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小学教学工作总结

作者:俊文 | 发布时间:2020-09-16 07:07:42 收藏本文 下载本文

第1篇:小学教师教学工作总结小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作总结

小学教师教学工作总结-小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作

总结

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求

知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范

读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。小学教师教学工作总结

培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语

文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为

了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的体验,学会感恩,让学生 既学到知识又品质良好发展。

三:备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。小学教师教学工作总结同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,

课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。

第2篇:小学教学工作总结

教学工作总结

九龙小学

2011.6

小学教学工作总结

本学期,我校的教学工作在中心校的正确指导下,紧紧围绕全面落实素质教育,深化课程改革,提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动;加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,以校本教研为载体,探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作,现总结如下:

一、优化教学管理,增强管理实效

1、加强业务学习,提高课改水平。

教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。组织教师学习郑州市教育局局长田保华“全力推进道德课堂建设,走好教育生态文明之路”的讲话,深入学习上级文件精神,做到人手一份资料,认真学习,认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想,巩固强化对已有理念的领悟。并把道德课堂建设落实到教学中,同时组织教师学习《道德课堂十八条》,用理论来指导教师的教育教学实践。同时解读课程标准,细化课程标准,真正提高课堂教学时效性。

2、执行课程计划,加大检查力度。

我校严格按《六年制小学课程安排》科学地安排课表,开齐、上足各类各门课程,要求每位教师严格按课表上课,不得私自调课、停课,学校领导不定期地检查、记录,并直接与考核成绩挂钩。我们严格控制学生的在校时间,严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重

的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。我们坚持周查月报制度,对教师的备课、作业实行量化打分,对检查出来的问题,在会上指出,限期改正,成绩计入平时考核成绩。

3、发挥资源优势,提高使用效益。

我校充分发挥各室的使用效益,图书室、体育室定期对学生开放,提高了利用效率。

4、进一步加强教学常规工作的管理与考核。

我校全面落实上级要求建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。以达到教学管理系统的整体优化。我们努力提高课堂教学效率,认真组织教师县、镇关于课堂教学有效管理年活动的意见,把改进课堂教学作为教研教改的重点。

二、狠抓教研教改,促升教学质量

1、积极开展教研活动,确保实效。

我校充分发挥教研组的阵地作用,加强教研组的组织建设,扎实有效地开展了教研活动。我校的各个科组长在校长的带领下针对学校实际情况,做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样,内容丰富,注重实效。本学期,我校教研活动真正做到了以校为本,以人为本。另外,我们还在学校内开展了公开课、评课等活

动,教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来,做到优化教学过程,提高课堂教学效率。

2、搞好业务学习。

我校业务学习的形式多样,实效性强。有时是校长、主任业务学习,有时是对不足进行了研讨和整改,有时是考试之后教师聚在一起,探讨得失。

三、积极开展活动,促进自主发展

素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展,而是实现这一发展的前提,是学生能真正地参与学习实践活动。本学期,我校坚持“以学生为本”的教育观,留足学习时间,把学生的自由权还给学生,让学生根据自己的能力、兴趣,选择学习内容。

1、坚持上好活动课。

我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养,要求在活动课教学中,形式活泼,内容灵活,气氛活跃,让活动课真正“活”起来。通过综合实践活动课的教学,拓宽学生视野,培养兴趣爱好,发展个性特长和综合素质。我们还积极开展好第二课堂活动,使学生学有所长,切实提高了学生的素质。

2、配合中心校做好课堂达标评优活动

结合本学期中心校的课堂达标活动的工作安排,我校根据实际情况,在校内开展了新授课、复习课、练习课、讲评课四种课型的达标活动。并认真评课,提高了课堂教学的质量。

3、有效开展写字教学

本学期,我校加大写字绘画教学的力度,对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。硬笔、绘画全面开展,做到有方案、定时间、定内容,我本人亲自抓专项负责,多次开展写字评比活动,针对写字教学每月进行一次阶段性总结,好的方法及时推广,发现问题及时解决。一学期来,学生写字入体率大有改观。

4、加强学生的安全防范意识。

开展法制教育报告会、安全知识讲座等多项活动,渗透安全与法制教育,加强学生的安全防范意识。

学校的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们感到一些问题的存在,如教师的业务提高,名师的培养,怎样使教研活动落到实处等等,下学年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。

第3篇:小学教学工作总结

小学2019教学工作总结范文工作总结表面上是写给别人看的,但实际上是给自己写的。每个对自己负责的人,都不会因为别人要求而去写工作总结,而是自己主动写总结,主动查找不足,使自己得以进步和提高。以下是小编整理的关于小学2019教学工作总结范文,仅供参考,希望能帮助到大家!

小学2019教学工作总结范文1

本学期学校继续秉承“以生为本”的教学理念,以“教学常规、教师培训、课程建设、课堂研究”四个方面的工作为基本点,加强教学常规管理,认真落实课程计划,抓好课堂教学常规和教师培训。依照预定计划圆满地完成了本学期的教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:

一、教科研管理亮点

1.教研形成常态

每周一的集体备课,联系领导参与进去与老师们共同研究、探讨,老师们都要有独立备课的一案,在独立思考的基础上进行集体研讨,主备人做课标、教材、学情分析,做教学目标、教学重难点、教学方法的说明,并说明突破重难点的办法,主备人简要说明确定的教学方法,教学方法要突出学生的自主、合作、探究,其他参与备课者共同研讨。

年级组的主题教研活动,能围绕组内选定的小课题进行研究,与集体备课结合起来进行,如三年级和五年级聚焦“学本课堂”,探讨小组合作,形成了策略;一年级组和四年级组研究“阅读”,英语组研究“对话教学”,电教科学组针对课堂常规做了研究,形成了自己的策略,各组侧重点不同,但都针对实际工作中存在的问题或组内擅长的方面进行研究。

2.聚焦课堂教学

学校开展多种形式的课堂练兵活动,在课堂实践中研究,在课堂实践中反思,组织各类公开课约80节左右,教科室先后组织开展了“骨干教师示范课”,“青年教师示范课”,“一课两讲数学研究课”、“新教师摸底课”、“徒弟比赛课”“集体备课赛课”“主题研究课”“行政调研课”。

行政调研课,是以校长带领其他行政领导深入课堂前沿观课议课。通过看课堂、寻找课堂教学的优点与创新、问题与不足,从而促进教师的教育观念、教学行为转变,实现行政对课堂教学的领导。每周五为调研日,行政领导走进课堂,作出诊断,给予指导,以此督促教师从自身行动起来,转变思想,切实让学生成为课堂的主人。

为了加快课改的步伐,少走弯路。邀请曹龙主任给全体语文老师进行培训,解决“教什么”的问题,邀请教研中心刘勇老师给数学老师进行指导。邀请龚雄飞院长三次到校现场指导并做系列报告,解决“怎么教”的问题,指导后立刻针对存在的问题进行整改,组织教师进行集中研讨,就目前工作中的问题下一步如何改进展开讨论,并跟进指导。通过“行政调研课”、“团队赛课”“预约课”等形式推进学本课堂建设。

为更好地推进我校的“学本教育”,我们改变了原有的传统评价方式,分学科设计了五小“学本教育”课堂教学评价表”,总体从教学过程、教学效果两大项目展开,明确评价指标,从前置学习、目标导向、自主学习、小组交流、合作探究、拓展延伸、知识能力、过程方法、情感态度九大方面入手评价(详见评价表)。

3.大力推进阅读

从语、数、英三大学科全面推进大阅读活动。上学期结合四年级的特色教研“行走在阅读的路上之推进大阅读”活动,开展了与手拉手学校沙尔利格小学的同频共研“整书导读课、推进课、汇报课”的活动,研究中明确了三种课型的基本上法。同时为了全面推进大阅读,后期又开展了低年级的绘本课研讨活动,并以组征集语、数、英三科绘本,以组备课,有序推进课堂,延伸课外。本学期开学,语数英三科分别上了绘本研究课,推进低段绘本阅读,中高段语文老师上了整本书共读研究课。

开展了为期三个月的“读书节”活动,组织经典诵读比赛、校园剧比赛,评选读书小明星等活动,德育处组织了跳蚤书市推进阅读。

学校要求每个孩子每天至少阅读半小时,各班定期开展丰富多彩的课外阅读成果展示、交流活动(如故事会、朗诵会、手抄报展评、课外阅读竞赛、利用课前两到三分钟让学生展示自己的读书成果、评比“读书达人”、设置读书记录单、家长会上进行“书香家庭”、“读书小明星”的颁奖等活动)。

教师专业阅读有序进行,每个学期共读一本教育类书籍,假期自读一本书籍,每月组织一次读书沙龙活动,校领导全程参与,每次阅读留30分钟现场读书时间,10—20分钟交流时间,上学期共读《做一个学生喜欢的老师》,本学期共读《致教师》。

本学期,教科室根据课表对晨诵课、绘本课、阅读课进行不定期督查,做到专课专用。

二、教师管理亮点

1.大面积培训

本学期加大培训力度,外出培训除了“国培”的各项培训外,学校组织李承勇等四位教师到深圳进行关于“阅读”的培训,组织XX参加“千课万人”培训,组织音乐老师XX参加“千课万人”培训,体育老师XX培训。3月17日--18日全体语文老师参加了“名教师进课堂”两天的培训,4月15日、6月3日全体教师参加学本课堂培训,康巴什、包头等地组织的活动,采取自愿报名的方式参加,每次总有年轻老师报名参加。

选送教师参加外出学习培训,回校后进行二次培训,采用讲座、经验交流、上汇报课等形式,实现了一人学习,多人受益的效应。

2.专家跟踪式培训

学校定期邀请XX院长进行系列培训,系列培训的好处是可以深入、透彻地学习一类理念或思想,不是零敲碎打,便于老师接纳与操作,有研究的高度与深度,利于培养老师系统的思维,便于对课堂进行深耕。通过跟踪式培训,能看到老师们的观念在慢慢转变。

3.专题培训

⑴专业阅读

每月一次全体教师读书沙龙活动,校领导全程参与。每次阅读留30分钟现场读书时间,10—20分钟交流时间,本学期共读《致教师》。

⑵专业写作

每学期都有教师都要进行专业写作,写读后感、随笔、教育故事和案例,上学期形成了《书的味道》读后感集。本学期上传围绕课题开展工作的案例或教育故事一篇,再围绕课题上传一篇高质量论文,要求每 篇字数不少于1000字。

⑶书法练习

三年以下年轻教师每天练习写粉笔字,并上传微信群,由赵永和老师进行点评,开展师生书法比赛。

⑷师德师风

每学期开学初,校长对全体教师进行专门的师德师风培训,学期中邀请XX团长对教师进行师德师风培训。

4.骨干教师、青年教师与新教师培训

骨干教师通过讲示范课、做讲座的形式促进其专业能力不断提升,同时每位骨干教师带一名徒弟,开学初进行隆重的师徒结对仪式,互赠礼物,规定每学期至少指导徒弟三节课,并且让徒弟听师傅三节课进行学习。骨干教师不仅带校内年轻教师,同时带一位实习教师,全力指导实习教师的成长。

青年教师通过风采展示课、各类赛课等活动提升自身水平,团队赛课的中坚力量就是青年教师。

新教师通过预约课、徒弟比赛课、跟踪指导课等课堂实践去实现其专业成长,促进其自身发展。每位新教师都有骨干教师引领,结成对子,帮助其快速成长。

四、反思不足

1.教研组课题研究随意改动的现象严重,缺乏年度整体性规化,教师的个人课题研究需要引领与指导,加强与实际教育教学工作的结合度。

2.校本课程的内容有待丰富,师资水平有待提升,特别是青年教师。

3.学生活动形式单一,不够新颖。

4.常规检查力度不够,检查目标不够明确,导致低年级作业设计不是很合理,缺乏方法的指导。

五、努力方向

1.确立以课题研究为龙头,推动校本教研活动的策略。引导教师从事研究,年级组选定子课题,采取个人钻研、组内研讨的形式去做课题研究,把教学、教研融为一体。鼓励教师将研究成果以论文的形式在杂志上发表,调动教师积极参与的热情。并将课题研究纳入考核。

2.落实好国家课程的基础上,丰富校本课程的内容,借助社会资源和家长资源,为学生提供更好的服务。规范班本课程的管理,学期初要有计划和进度安排,学期末要有展示或考评。进一步推进经典诵读课程建设,丰富晨诵内容,形成小课程。

3.开展丰富多彩的学生文化活动,与德育处活动相整合,充分发挥学科优势,展现学科特点,力求活动精致新颖,学生喜欢。

4、努力监管和落实好各学科各年段的作业量控制问题。引领优化分层设计作业,努力在减负的同时做到高效。

小学2019教学工作总结范文2

一、教学方面:

我们教研组在本学期初便制定了教学计划,并能按计划实施。人人都能参与研究课的教学,在实践中积累经验,课后还专门组织讨论,谈谈得失,以促进各自的教学工作。本学期,我们教研组共开了6次公开课,其中3节为骨干教师开课,3节为青年教师开课,另外xx老师参加了四校共同体的展示课获得好评。

二、训练方面:

本学期,我们的篮球运动队、田径运动队都取得了辉煌的成绩,女篮获得xx区第三名,田径获得xx区第二名。这与教研组各位教师的辛勤工作是密不可分的。早晨7点到校训练,下午三节课后的大课间时间,又要不顾疲惫投入紧张的训练工作,但各位教师都没有怨言,任劳任怨地做好各自的训练工作。比赛一结束我们都没休息一周又开始了新一轮的训练工作,为学生参加xx市的比赛作准备。

三、成绩

1、xx区小学篮球比赛获区第三名

2、xx区小学生区长杯足球联赛第五名

3、xx区小学田径比赛团体第二名

4、xx参加四校共同体教学展示课获得好评

四、其他工作方面:

我们的教研组年轻、团结,谁有困难,其他教师总是争着帮忙,在各自教学、训练工作都繁忙的情况下,只要学校有任务,大家总是认真做好,相互配合,把各项工作完成得都较好。

小学2019教学工作总结范文3

本学期,我又担任一年级一班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

一、不断提高专业素养,与时俱进

为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣

一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作,缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

小学2019教学工作总结范文4

本学期来,我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务,根据开学初制定的教研组计划,有目的、有计划的落实教学常规,规范教师教学行为,积极推进教研组团队建设。回顾一学期工作,主要做好了以下几点:

一、加强学习,更新理念

1.认真研读教材,尤其是一年级《道德与法治》教材,组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。

2.认真研读课程标准,组织教师认真学习课程标准,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。

二、钻研教材,因材施教

由于教研组的老师既要上语文课、做班主任,又要承担本学科的教学,任务繁重,因此,我们依靠集体的力量开展工作,利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中,注重挖掘教材中所蕴含的育人因素,充分发挥学科本身的德育功能。

三、立足课堂教学

课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一,我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料,把更多的社会生活引入课堂,结合品德学科的特点,我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养,把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中,渗透到具体的教学行为中。

四、课题研究,提升教学研究水准

这学期,我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“XX少年”校本评价体系构建与实践的研究 ”。每位教师选定各自的研究课题,切实推动教育科研持续开展,全员参与,群策群力,使教研活动向高层次发展。

五、不足与反思

回顾过去,有成功的喜悦,也有深深的遗憾,因为我们思品教研组成员都是兼职人员,活动次数相对较少。在今后的教学中,我们要进一步加强研讨活动,将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来,对学生起到更好的教育,使品德教育充满生机和活力!

第4篇:教学工作总结(小学)

教 学 工 作 总 结

时光如流水悄然而去,转眼,自己参加工作六年多了,回顾近几年的教学工作,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。不断更新教育教学观念,改进教育教学方法,大胆进行教育教学改革,注意进行经验总结,积极撰写教育教学论文,在教育教学、教研教改各方面取得了一定的成绩。撰写的多篇论文获德州市级奖励,荣获武城县电化教学研究人员、武城县教学能手等荣誉称号,为使今后的工作取得更大的进步,现对近几年来教学工作总结如下:

一、不断学习提高个人素养

积极参加学校组织的教学活动,提高自己的政治素质和理论素养,注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动,在工作之余,学习网络管理和计算机维护的相关知识,努力提高个人的业务水平,为信息技术教学工作打下良好的基础。另外,我坚持每天读书,可以这么说,我教书多少年就是读书多少年。每日有所思所得,就是自己最大的快乐!我为此曾总结了这么一句话:今天的选择成就着明天的优劣。只有坚持几十年如一日的读书,不停息,不放弃,日日思,天天做,长长久久的才能成就自己的特色。

二、认真扎实工作 脚踏实地完成常规教学

课前认真准备,备好每一节课。搜集教材内容相关的最新知识,最新信息,充分准备素材、课件。具体分析每一个学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,根据学生情况制定详细的教学计划。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,提供尽可能多的上机时间,注重培养学生的合作学习和自主探究的能力,让学生学会知识的同时,提高学习能力,掌握学习的方法,形成自主学习的能力。

根据信息技术学科的基本特点,我在教学过程中当坚持以学生为主体,即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。 信息技术课是一门操作性很强的学科,这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤,再让他们去练效果更好。因为在老师演示时,同学们不仅看到了整个过程,还看到了结果,这比纸上谈兵要有效的多。在这方面,我充分利用了多媒体教学软件,上课时,老师在教师机上演示,学生在多媒体的屏幕上观看,对老师的操作过程和结果看得一清二楚,大大提高了课堂效率。

三、更新教育教学观念 创造性进行教育教学

坚持学习新课程标准,发现《小学信息技术新课程标准》对教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断更新教学理论理念,深入研究新的课标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解。为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提高技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把信息技术教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识,增长能力。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

四、今后的努力方向

首先,不断提高自身素质,加强自身基本功训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,充分发挥学生的主体地位,让学生学有所得。 其次,加强机房纪律和机器使用的管理,使学生不仅要保持机房卫生,遵守纪律,更应该学会爱护机房的机器,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

最后,多利用业余时间认真学习电脑知识,在网站设计和多媒体课件制作上下功夫,不断增强自己的专业技术能力。

一份耕耘,一份收获。在取得成绩的同时,我也同样看到自己工作中还存在的问题和不足,与优秀教师还有差距,这些都是我今后应该改进的地方。展望未来,任重道远,我将一如既往地开拓进取,再接再厉,争取更大的进步,为教育事业献出自己的一份力量。

第5篇:小学教学工作总结

语文科教学总结

一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

第6篇:小学教学工作总结

本学期,本人担任全校

四、

五、六年级的信息技术科目的教学。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为刚调入小学不久,从事小学课程的教学,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期来的努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——合作——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心,提高学生学习的兴趣,促进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好课程的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

综合起来看这学期的教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新认识。努力处理好教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

第7篇:小学教学工作总结

小学教学工作总结

本学期,我校坚持以教育教学改革为核心,深化教育教学改革,大力开展教育科研、教改实验,全面推进素质教育,大力培养学生的创新精神和实践能力,扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下:

一、规范课程设置,推进课程改革

严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教学。

二、强化教学内部管理,以制度强化教学管理

1、学校实行教研组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长的职责,实行了教学教研工作教研组长负责制,在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性;

2、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核;

3、坚持月考制度,本学期,我校进行了4次学生的单元检测,每次月考认真组织,严格批阅,并针对每次月考的成绩进行分析评价,查缺补漏;

4、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析,我校制定了培优补差计划,并制定培优补差的目标,要求教师认真落实,制定具体可行的措施,有针对的进行辅导,确实不断提高让学生的成绩有进步。

5、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。

三、积极优化课堂教学,以实效提高教学质量

1、构建教学模式,优化课堂教学

学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不很高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构

建学生精神生命的过程。同时,通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

2、推进特色教育,凸显教学品牌

为了推进特色教育,凸显教学品牌,并培养学生的实践能力,提高学生人文素质和科学素养,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展学科竞赛和艺术特长教育,紧紧依托音乐、美术、英语、体育、科学等特色科目,认真进行学生艺术、特长的培养,积极开展这些学科的兴趣小组活动。

总之,在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的不足,由于学生生源和教学管理不力,我校本学期教学质量在镇属于中上水平,进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。

第8篇:小学教学工作总结

开慧镇中心小学教学工作总结

2011年6月

本年度,我校在上级的正确领导下,在全体老师的共同努力下,按照学期初制定的工作计划,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大教学常规管理力度,教学的各项工作得到有序、扎实的开展。现从教学常规、教学业务、教学科研、教学业绩、学生竞赛等五个方面总结如下:

一、教学常规不放松。

一个学校的教育教学常规是否正常,是衡量一个学校教学管理是否正常的标志,教学工作中我们一如既往地抓好教学常规,建立正常的教学秩序,严格执行省颁布的课程计划,开齐、开足、尽量上好各门课程,严格按课表上课。坚持学生的全面发展,差异发展和可持续发展,使每一位学生能健康发展。严格控制学生的在校时间和学生作业量,切实减轻学生的课业负担,用好教辅用书。注重抓好培优补差工作,在照顾好差生的同时,还重视培养优等生。学校行政采取随时抽查老师们的课堂教学常规,看有无坐着上课、脱堂、体罚和变相体罚学生、无故不上课、私自调课、不按课表上课等不良行为。发现问题及时交流,及时整改。

二、教学业务常态化。

开学初就学习了上级颁发的教学业务相关规定,从备课、上课、作业的批改、学生辅导等方面都做了完整而可行的说明。学校教导部门每月对老师们的业务进行全面的检查。并根据检查的结果分为三个档次,及时反馈,及时交流。大部分老师都能按开学初的要求认真地落实,精心复备。只是一些细节方面要进行再加工,期末时行政组对全体老师的业务进行了综合评定,语文组的马喜军、刘琼西、朱宏等老师的综合业务被评为一等奖;数学的缪炯、黄武、杨专、缪忠利等老师的业务被评为一等奖;综合组的欧饶浩杰、王兰等老师的业务被评为一等奖。其中李燕、周宇、徐文哲、黄艳青等老师的教案被评为“优秀教案”。

三、教学科研深入化。

教学和科研永远是朋友,无科研的教学只能是一潭死水,无教学的教研也只能是纸上谈兵。本学期我校积极响应上级的有关精神要求,有计划有目的地安排优秀、骨干老师积极参加县内外教学科研活动。本学期派出学习培训教师共计15人次。活动回来后或写出听后的感受,或向老师们作一次交流心得,让全体老师能及时借监和学习,以达到共同进步的目的,更好地服务于教育教学。其中朱宏老师,王兰校长在教育教学工作中成绩突出,年年被评为“县级骨干教师”。

四、教学业绩收获大。

现行实施的素质教育并不是不要教学质量,而是教育质量均衡化的需求,本学期我校继续以教学质量为核心,狠抓学生成绩的提高,为此学校继续推行了晨读午学制度,以此来为教学质量提供服务,全体老师能积极响应学校的相关规定,上好每一节课,认真出卷评卷,不放过每一个学习上有困难的学生,有的老师甚至到最后出现了抢课的现象,这种现象都是很少见到的,这反映了老师们多么崇高的敬业精神。功夫不负有心人,一份耕耘一份收获,在每次调研考试中,我校的成绩都名列全镇前列,黄武、朱宏、马喜军、杨专、刘琼西、缪忠利等老师的教学业绩突出,被评为“优秀教学能手”。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”,鼓励争先,鼓励挑重担,从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本年度,青年教师缪炯、周宇、杨专、欧饶浩杰等年轻教师,通过在学校反复试教,共同研讨,在县级赛课中缪炯获得一等奖,周宇、杨专、欧饶浩杰获得二等奖的好成绩。

我校通过开展学习中认识、讨论中提高、活动中升华,形式多样的教学活动,为教师们提供了学习理论、锻炼才能、展示自我的舞台,也取得了丰硕的成果。本年度,王兰校长的文章在《湖南教育》杂志上发表,黄艳青,缪炯、李燕的教育论文获省一等奖,聂清桂、杨专的教育论文获省二等奖,马喜军的语文教学案例分析获省一等奖,朱宏老师、黄艳青老师的语文教学案例分析获省二等奖。王兰校长、徐文哲老师、缪祝辉等老师的论文分获市级一二等奖。

五、学生竞赛令人喜。

竞赛活动是提高教学质量必不可少的摧化剂,本学期学生参与了形式多样的各种竞赛活动,取得了很好的成绩。在三独比赛中,独舞有缪佳怡、黄典怡获市一等奖,吴雪怡、范黎靓获市二等奖,周裕亚、金明珠、胡璐、常星宇、向庆文、陈琼谷获市三等奖;独唱有刘映霓获市二等奖,黎英、陈律获市三等奖;独奏有黄梓涵获市一等奖;在县书法绘画比赛中有张昕雨、喻越、彭硕、缪佳怡、周裕亚、龚博获县一等奖,刘晓岚、缪志鹏、缪若川、胡蓉、陈玉怡、杨婉莹、张景怡、谭小龙、缪灿玉获县二等奖,张婧婧、常瑀瑶获县三等奖,在省体育锦标赛中有莫含柳、陈琼谷的独舞获省一等奖,陈琼谷、周成坤、周裕亚、胡璐、莫含柳的集体舞获省一等奖,在县运会中,有缪东宇在铅球、4*100米接力、垒球比赛分别获得县第

四、第

五、第六名的好成绩,缪福良在跨栏、立定三级跳比赛分别获得县第五和第七名的好成绩,黎英在800米、4*100米接力获得县第五名,周依在4*100米接力获得县第五名的好成绩。

回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力更大,我们相信,在上级领导的正确领导下,我们将一如既往地努力工作,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,讲究实效,勤奋工作,不断地探索、研究、提升,为开慧镇中心小学再谱教育新篇章!

小学教学教学工作总结

小学小组教学工作总结

小学学校教学工作总结

小学教学工作总结会

至小学教学工作总结

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