《清贫》教学设计

教

学

目

标

1．朗读课文。学会本课生词。

2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。

3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

重点

学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物。

难点

学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

课前准备

教师

准备多媒体课件有关于方志敏的故事。

学生

革命先烈的故事

教 学 过 程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激趣

谈话，导入新课

二、整体感知，把握文章

三、精读课文，感悟人格

四、布置作业

同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同。无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。

作者介绍

检查预习

课件出示本课生字。

读课文，思考问题

1．方志敏为何将文中之事称为“趣事”？

2．作者是如何刻画人物的？可以从以下角度来体会：

(1)体现国方兵士贪婪的；

(2)体现国方兵士凶狠的；

(3)体现方志敏从容镇定的；

(4)体现方志敏清廉为公的；

(5)体现方志敏对敌人蔑视的。

3．作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？

本文题目“清贫”是什么意思？方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

你觉得方志敏是个怎样的人？两个国方兵士呢？

1．完成小练笔：选择一种品质，进行仿写。

方志敏(1899－1935)，无产阶级革命家。1934年红军长征前，遭国民党军重兵围困，因被叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等，1935年8月于南昌就义。

学生读生字。

(对敌人的蔑视和对自己所献身事业的自豪。)

圈画最能体现人物性格、品质、心理的语句，说说它们的作用。

(对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力。)

分角色朗读。

(方志敏：心胸坦荡、乐于无私奉献、生活清廉、甘于清贫的共产党人；两个国方兵士：贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄。)

进一步强化学生有感情地朗读课文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。

让学生交流自己深受感动的地方，抓住一些细节描写。

(通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点。)

板

书

设

计

清 贫

一块时表 一支水笔