《交通安全》教学设计

教

学

目

标

1.让学生了解一些与他们生活密切相关的交通规则,懂得遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则的危害性,树立良好的安全意识,养成良好的习惯。

2.形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感,为他们的健康成长打好基础。

3.学习一些交通安全标语和交通标志,在实际生活中以便引导我们怎样去做。

重点

难点

1.通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

教学准备

PPT视频

教法

讲授法

学

情

背

景

及

设

计

理

念

当前的小学学生,尤其是我们农村的学生,对交通安全基础知识了解较少,由于他们的“好玩”和“无所谓”心理,使学生的道路交通安全意识淡薄,缺少自我保护意识。对生命的意义体会不到,十分看轻自己的生命。家长平时很少向孩子教授交通安全常识,特别是留守学生,他们的家庭安全教育是一片盲区,根本谈不上对孩了起到言传身教的作用,留守学生的安全教育,对我们老师来说尤其重要。

希望通过本节交通安全课,培养学生遵守交通规则的意识和良好习惯，本节课是让学生通过探究认识各种交通标志,掌握各种交通法规,初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性,能够自觉遵守交通规则,维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生都息息相关,很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性,这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中,我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材,学生在日常生活中不易获取的信息,进行生动地展示。同时,又以互动的活动过程引领学生仔细观察主动参与、自行探究,让其在活动中,学会合作与交流,尝试适用多种方法去解决实际问题。

教学设计

教学资源

一、导入:

有一根弦它常响在我们身边,有一根弦它连着我们的生命线,它的名字叫“安全”,安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音,看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心得画面。（播放视频）

二、说一说

1.看了上面这些发人生省的画面,同学们是怎样想的,下面请谈谈你的感受。(自由谈感受）

2.同学们说说身边存在的交通安全隐患(超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等) 。

三、议一议(分组讨论)

1.行走时怎样注意交通安全? (不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。)

2.横穿马路应该注意什么? (要走人行横道线;要走直线,不可迂回穿行;不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。）

3.骑自行车要注意哪些安全事项? (要经常检修自行车,保持车况完好;骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播。)

4.乘坐机动车应该注意什么? (乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人;乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。）

5.乘坐火车时怎样保证安全? (在站台上候车,要站在站台一侧白色安全线以内,以免被列车卷下站台,发生危险;不带易燃易爆的危险品(如汽油、鞭炮等)上车。)

6.乘船时要注意哪些安全事项? (不乘坐超载的船只,这样的船安全没有保证;不在船头、甲板等地打闹、追逐,以防落水。不拥挤在船的一侧,以防船体倾斜,发生事故.)

四、交通安全知识抢答。

1.交通标志。

2.想一想、说一说。

（1）遇到交通事故,你要打的报警电话是（ ）

（2）我国的道路通行原则是（ ）

（3）经过一个有信号灯的铁道路口时,应该（ ）

（4）少年儿童（ ）周岁以上可以骑自行车上街.

（5）乘车时,应该注意（ ）

（6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应该及时（ ）

五、想一想:假若你遇到或看到交通事故,你该怎么办?

六、我能行:

1.你能说出一些交通安全标语吗?

2.你能设计一些交通安全标语吗?

七、结束语:今天,我们共同探讨了交通方面的有关知识,其实在我们生活当中有很多方面需要注意,如:食品安全、消防安全、自然灾害、网络安全等等。让我们共同撑起安全的保护伞,享受美好的生活。亲爱的同学们，我们永远《祝你平安》

板书设计（可手写）

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