《母亲的账单》教学设计
《母亲的账单》教学设计
三年三班 王蕾
教学目标 ：
1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2、联系自己的实际生活，读读文后的想法和感受。
3、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
教学重点：正解、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和她母亲对他伟大的爱。
教学难点：联系自己、谈感受，体会父母对孩子伟大无私的爱，学会感恩。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、老师手上有两份账单（课件出示：如超市的小票、书店购书的发票……）平时，在我们的生活中，你见过账单吗？能和大家聊聊你见过的账单吗？
2、今天我们要学的课文就是围绕一张账单展开的。（出示课题，齐读）
二、初读课文，检查字词。
1、请大家用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的词语、句子就回过去再读一读，直到读通了、读顺了、读满意了为止。
（1）老师从课文中找了一些容易读错的词，你能读正确吗？自己试一试。（课件出示词语自由认读：索取 报酬 款项 如愿以偿
羞愧万分 塞进 慈爱 芬尼 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳。）
（2）谁愿意当小老师来领读一下这些词语？指生领读。（有没有要给小老师提建议的？）
（3）你有不理解的词语吗？学生就不明白词语提问（简单的词语引导学生自己解决）。
三、整体感知课文。
1、看来，词语没问题了。老师请你们再去默读一遍课文，谈谈读课文的收获，好吗？边读边思考：我最喜欢的地方是（ ）。最让我感动的是（ ）。读时可以在关键处划一划，或做上记号。
2、全班交流。
四、教学两份账单。
过渡：从你们刚才的体会中，多次提到了两份账单，对它们充满了兴趣，下面我们就来研究这两份账单。
1、课件出示两份账单，分别指名读。
儿子的账单 | 妈妈的账单 |
母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计：60芬尼 | 彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼 共计： 0芬尼 |
2、彼得的账单列有几个款项？妈妈的账单呢？同样都是账单，同样有四个款项，有什么不同？
3、让我们再一起读一读妈妈的这份帐单。（齐读）你们说母亲这十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四个款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（小组讨论，再全班交流）
4、小彼得展开账单读起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那么干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
出示：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈 。他读着读着，想起了
引导学生进行小练笔，交流反馈。
小结：这就是记忆中的母亲，谢谢你们，帮彼得回忆起了这十年来妈妈为彼得所做的一切。
5、如果请你公正地计算一下，妈妈这十年为彼得的付出应该是多少芬尼？
从妈妈写下的一个又一个的0，你感受到了什么？
你觉得这是一份怎样的账单？《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等。
这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，藏着妈妈的良苦用心。
6、看了妈妈的账单后， 彼得感到（ ）。你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？指名读，齐读。
此时的彼得会对妈妈说些什么？
五、延伸拓展
1、从《账单》这个故事中，你联想到了什么呢？
视频出示：妈妈平常对我们的关怀的事情。
小结：我们的妈妈就像彼得的妈妈一样，将所有的爱都倾注在我们的身上，她们为我们付出了这么多，此时此刻，你想对妈妈说点什么吗？你准备以后怎么做？（全班交流）
板书设计：
母亲的账单
彼得 索取 母爱 无价 无私
妈妈 奉献 孝敬父母
2015年1月8日
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