实践活动教案
《眼睛和眼镜》物理综合实践活动教学设计 房县实验中学 肖华生 一、活动总体目标 1、知识与技能（1）了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
（2）知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
（3）了解眼睛近视的原因和预防近视的方法。
2、过程与方法（1）通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的实验能力和观察能力，并能在观察物理现象或物理学习中发现问题，培养学生提出问题的能力。
（2）通过科学探究活动，是学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。
（3）活动中给学生创设思考和回答、交流和讨论问题的机会，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。
（4）通过活动延伸课题的设计，培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观（1）使学生具有做眼保健操、保护视力的意识，注意用眼卫生。
（2）通过小组交流讨论与小组实验，培养学生与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（3）通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索生活中的物理学知识。
二、活动准备 教师准备：眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、医用采血袋、自制多媒体课件（内容：眼睛结构图、正常的眼睛调节图、近视眼及其矫正图和远视眼及其矫正图的动画形式、眼保健操乐曲）学生准备：光具座、蜡烛、光屏、火柴、焦距不同的凸透镜和凹透镜、自制水透镜 分组：课前分好组，5 人一组，好中差、男女生搭配 三、活动时间安排 确定活动主题：1 课时 收集资料、实验探究：二周总结交流：2 课时 成果展示：2 课时 活动延伸：二周 四、活动的实施过程 1、进入情景,引发学生研究兴趣，确定活动主题 谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有一千年的历史，有谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。小时候，妈妈讲过这样一条谜语：“上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄”。答一人体器官 学生回答，教师板书：眼睛 课件演示：（眼睛、眼球的结构、近视眼、远视眼）这就是我们心灵的窗户——眼睛，它像一架照相机，不断把五彩缤纷的世界告诉我们。
（1）对于眼睛你有哪些疑问？你想知道什么？（2）我们如何来解决这些问题呢？ 同学们不仅善于发现、提出问题，而且还知道怎样解决问题。下面请同学们按照自己想知道的问题分好组，选出本组的小组长，讨论并制定本组的活动方案，准备开始调查活动。
2、收集资料、实验探究阶段（1）查询、收集资料 通过上网搜寻、查阅相关书籍等途径，了解眼睛的相关知识；近视眼和远视眼的形成、形成原因及其矫正方法；凸透镜和凹透镜的光学特征。
（2）采访收集资料 ①采访生物老师和眼科医生，了解眼睛的结构，眼睛近视的原因和矫正方法；生活中怎样保护眼睛。
②采访物理老师，弄清楚眼睛是怎样看清楚物体的；凸透镜和凹透镜的光学原理（3）校园调查收集资料 调查本班同学的视力情况；测量全班同学的明视距离；中学生视力下降的原因；眼睛近视后采取什么矫正措施；眼睛近视有无信号。分析汇总调查结果，写出调查报告（4）实验探究，获取资料 实验一：利用凸透镜在光屏上成一个倒立、缩小的蜡烛的像，并将眼睛看物体与该实验进行类比：晶状体相当于凸透镜；视网膜相当于光屏。（凸透镜放在光具座 80cm 处）
实验二：在实验一的基础上，改变物体的远近，研究透镜所成的像的位置，位置是改变的。在透镜和光屏位置不变时，若要使距离经资源、近不同的物体成像在光屏上，只有改变凸透镜的焦距。
实验三：利用所给焦距不同的凸透镜，研究透镜焦距与透镜扁凸的关系：透镜扁平，焦距长，折光能力弱；透镜突凸，焦距短，折光能力强。
实验四：利用水透镜，模拟晶状体的变形与调焦，研究晶状体和睫状体的调节作用：观察近处物体时，晶状体凸厚，焦距变小；观察远处物体时，晶状体平薄，焦距变大。
实验五：近视眼矫正的实验验证 实验六：远视眼矫正的实验验证 3、总结交流，成果展示阶段。
在前一周时间的主题活动中，同学们都了解到不少关于眼睛的知识，下面请同学们分组汇报本小组的学习情况。
1996 年，卫生部、教育部联合下发文件，规定每年的 6 月 6 日为“爱眼日”，旨在爱护眼睛，预防近视。同学们，为了预防近视，国家特定编写了眼保健操，天天做眼保健操是项必不可少的活动。下面我们就在眼保健操乐曲声中结束这节课。（活动：学生做眼保健操加深对该节课的认识。）五、活动的延伸阶段 1、为明年的“爱眼日”提出一个主题并设计一个宣传教育活动的方案。
2、在强烈的阳光下，人们经常戴一副变色镜，来保护眼睛。人们这样做有道理吗？ 3、人类有许多东西是仿照动植物的一些特性而制造出来的，即仿生学。据了解，利用眼睛的调焦特性，人们制造出调焦照相机和摄像机，请学生谈谈它们的优点。
4、为了保护学生的视力，有些地方要求学生用的书籍、资料、练习本不再用白色纸张，而是用特定的淡黄色纸张，请大家谈谈自己的感受，并弄清其中的道理。
《 自行车上的物理知识 》综合 实践活动教学设计 房县实验中学 肖华生 一、本节课设计的主导思想：
纵观近几年的中考物理试题，大部分题目都与实际生活紧密联系，加强了实验的考查，注重了学生学习的过程，注重了试题的开放性。新课程改革的物理教学应贴近学生生活，要联系生产实际，增加感性认识，体会物理知识的价值。为此，我们在初三复习课中设计了研究性学习课。
二、本节课设计的思路：
本节课以学生生活中常用的自行车为载体，把物理知识和生活实际联系起来，拉近了物理和现实生活的距离，让学生深切感受到生活处处皆物理，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系，体会到物理在生产生活中有着广泛的应用，从而激发出学生学习物理、研究物理的兴趣。
自行车学生很熟悉，但对其中涉及到的物理知识并没有认真的研究过，教学中从画出自行车的简图入手，激发学生的学习兴趣，通过学生讲述骑自行车遇到的惊险事情，引导学生分析、讨论、交流与合作，让学生通过研究，自己主动获取知识，自己提出问题并解决问题。然后，教师的一句“为什么要骑自行车呢？”让学生分析自行车的优点和缺点，进而设想未来的自行车是什么样的？培养学生的想象能力、创新能力。教师既要为学生提供充分发表意见的机会，又要当好一名“优生”和一名“差生”，通过“优生”的作用，在关键点引导点拨学生，通过“差生”的作用去引起争议、辩论。
三、教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）通过本节课的学习，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及知识间的横向联系。
（2）了解自行车的发展史。
2．过程与方法目标：
（1）初步培养学生研究性学习的一般方法。
（2）培养学生初步的分析问题、提出问题以及解决问题的能力。
（3）培养学生思维的敏锐性和独立性。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生关组科学、主动参与、合作研究的意识。
（2）培养学生的环保意识。
四、教学重点：
自行车上的物理知识 教学难点：
引导分析物理原理 五、教法与学法：
实物观察、启发引导、分析讨论交流与合作、多媒体展示 六、教学过程：
1．引入新课：创设情境、黑板上画出自行车的简图 多媒体展示：自行车的种类、活动。自行车与我们联系的非常密切，你知道自行车的结构和使用涉及到许多物理知识吗？今天我们就研究一下自行车上的物理知识。
2.进行新课（1）自行车的发展史简介：各小组介绍、补充（提前留的作业）多媒体展示（2）以小组为单位，观擦自行车，找出自行车上涉及到的物理知识。（惯性、杠杆、摩擦、轮轴）分析还有那些地方用到其他物理知识（压强、声现象、光的反射，热现象）（3）小组展示：用到的物理知识以及原理。
对不属于初中教学部分的内容，教师给予指出，并引导学生利用课余时间到网络查询。
（4）设想未来的自行车：
3.小结：本节课你有那些收获？
七、本节课达到的目的：
通过本节课，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及知识间的联系；增强学生关注科学、主动参与、合作研究的意识；培养学生应用知识分析问题解决问题的能力，以及思维的敏锐性和独立性。
在全面实施以创新精神和创新能力为核心的素质教育的今天，应促进学生在学习过程中加强理论联系实际，教学中应不断的从生活中挖掘物理知识和规律，并将其应用与生产、生活实际，培养学生终身的研究乐趣和初步的科学实践能力。
《汽车与物理》综合实践活动 教学设计 房县实验中学 肖华生 一、本节课设计的主导思想：
当前新课程倡导从生活走向物理，从物理走向社会。新课程改革下的物理教学要联系实际，增加感性认识，体会物理知识的价值。此外近几年的中考物理试题也有许多与实际生活紧密联系，开放性强的题目。为此，我在教学中设计了一节综合性很强的研究课。
二、本节课设计的思路：
本节课以学生生活中常见的小汽车为载体，把物理知识和实际应用联系起来，拉近了物理和现实的距离，让学生深切感受到，生活处处皆物理，感受到科学的真实性，认识到物理在生产生活中有着广泛的应用，从而对物理产生浓厚的学习兴趣。
汽车学生很熟悉，但对其中涉及到的物理知识并没有认真的研究过，教学中先从广阔的原野中驶来一辆新颖别致的轿车入手，激发学生的学习兴趣。引导学生分析、讨论、交流与合作，梳理汽车中用到的声、光、热、电、力的知识。在通过计算燃油量及性价比分析买什么车更经济、和环保。通过 flash 动画让学生用摩擦力的知识研究汽车的防抱死系统，然后通过汽车模型与动画配合引导学生研究他们非常感兴趣的漂移和用夸张的手法介绍了自动泊车。最后教师的让学生分析开优点和缺点，进而设想未来的自行车是什么样的？培养学生的想象能力、创新能力。
教学中教师为学生提供充分发表意见的机会，在关键点引导点拨学生，适时适度的提出一些问题去引起学生争议、辩论。
三、教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）通过本节课的学习，使学生进一步理解初中学过的声、光、热、力、电的知识及知识间的横向联系。
（2）了解汽车的发展史。
2．过程与方法目标：
（1）初步培养学生研究性学习的一般方法。
（2）培养学生初步的分析问题、提出问题以及解决问题的能力。
（3）培养学生思维的敏锐性和独立性。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生关组科学、主动参与、合作研究的意识。
（2）培养学生的环保意识。
四、教学重点：汽车上的物理知识 教学难点：防抱死系统和汽车漂移的物理原理。
五、教法与学法：
实物观察、启发引导、分析讨论交流与合作、多媒体展示 六、教学过程：
1．引入新课：创设情境、多媒体配合时尚音乐播放实况：广阔原野驶来一辆新颖漂亮的汽车，停播后教师指出随着人们生活水平的提高汽车广泛普及，你知道汽车的结构和使用方面都涉及到物理知识吗。今天我们就研究一下汽车与物理。
2.进行新课（1）汽车的发展史简介：各小组介绍、补充（提前留的作业）（2）教师再次播放 多媒体出现高速公路上不同的标志牌，从汽车头道汽车尾的外部构造及驾驶情情况，及发动机工作实况。
让学生找出自行汽车上涉及到的物理知识（惯性、杠杆、摩擦、轮轴）分析还有那些地方用到其他物理知识。（压强、声现象、光的反，热现象、电现象）启发学生自己将用到的物理知识以及原理归类。
对不属于初中教学部分的内容，教师给予指出，并引导学生利用课余时间到网络查询。
（3）教师指出汽车上用到的物理知识非常广，可见学好物理非常有用。不但有用还很实惠可以帮我们节省资金。
例题：（耗油量、热值、排气量）（4）遇到危险情况，有经验的司机采用点杀而不是踩死刹车有什么道里？ 用多媒体播放点刹车的整个过程，然后放慢镜头。
讨论，交流，教师总结归纳（5）用多媒体播放漂移实况，用儿童玩具模型见解（6）观看视频体会生活中泊车的艰难，了解汽车的自动泊车原理和功能（7）展望未来的汽车 3.小结：本节课你有那些收获？ 七、本节课达到的目的：
通过本节课，加深学生对初中学到知识的理解；增强学生从生活中挖掘物理知识和规律的意识，培养学生终身的研究乐趣和初步的科学实践能力。
