教案图片展示模板免费下载

第1篇：企业文化墙图片展示

1、企业文化墙实物图片-主动

世界会给你以厚道，既有金钱也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是主动。什么是主动？

让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。

次之，就是别人告诉你一次，你就能去做，也就是说，把信送给加西亚，那些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的报偿。

再次之，就是有这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做，这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄。

更次之，就是有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了。这种人是在磨洋工。

最等而下之的就是这种人，即使有人追着他，告诉他怎么去做，他也不会把事情做好，这种人总是失业，遭到别人蔑视也是咎由自取。主动思考 积极行动

任何一个员工，都不能只是被动地等待领导来告诉自己做什么，而是应该抱着主人翁的姿态，主动地去考虑自己负责的工作，提出有益的建议，想尽各种办法，把自己负责的工作做到精益求精。

在竞争异常激烈的时代，被动意味着挨打，主动就可以占据优势地位。所以好员工都明白一个道理：与其被动服从，不如主动地去完成。如果想要进步超速，就不能停留于安逸和自己熟悉的事情，而要主动给自己压担子、树立更高的目标甚至做一些尽管自己并不愿意但却能有利于自己成长的事情。２、办公室文化墙图片-认真第一，聪明第二

人总是喜欢动点“聪明”的小脑筋，以为因此可以什么事都搞定，然而却常常在关键时刻出现失误。世界上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能换来成功。

【此系列图片材质为KT板，PVC裱板与之类似，但后者为实心，更耐用】 ３、文化墙图片——要结果，不要理由

我们是靠结果生存，我们不是靠理由生存，没有结果，就不能生存！

任务并不是结果，热衷于完成任务对付上级或老板，热衷于寻找理由推卸责任，久而久之，就会出现一种局面：功劳大家争，责任大家推。我们要懂得一个基本道理：对结果负责是对我们工作的价值负责，而对任务负责是对工作的程序负责。执行是要结果而不是完成任务。都要锁定结果这一目标，而不是任务这一程序

【此材质为相框】 ４、文化墙图片——不走样的执行力 不走样的执行力

一个团队执行力的强弱，是这个团队管理水准的标志。一个没有执行力的团队，就没有战斗力。很多人对待要求和标准是抗拒的，不以为然的，领导在管理过程中往往随意更改指令，这是万恶之源。我们每个人都得清楚，你必须沿着原则的方向前进，不能走样，不能偏离，不要想改变原则，只有以开放的心态接受它，而不是抗拒他。

【亚克力材质】

良好的企业文化就像是一笔财富，是一种无形资产，是员工成长的粮食。能够让员工积极主动工作，持续进步。

第2篇：班级图片展示活动策划方案

一.活动名称：

华北水院xx级机械学院77班

以“感动77，瞬间永恒的美丽”为活动主题的班级图片展示活动

二.活动背景：

在我们走进大学生的世界，至今已经大半年了。而我们机械77班，这个由29位成员组成的班级早已结下了深深地友谊，每次当我们互相戏耍打闹，探讨学习，我们都把一种叫真诚的种子播在彼此的心田里，它们发芽生长，长大开花，它们的美丽让我们感动。为此，我班经过寝室长和班委的商量决定举行着一次“感动77，瞬间永恒的美丽” 的班级图片展示活动

三.活动时间：

xx年3月28日

四.活动地点：

8602,18427,18527,18526,18525,18524号寝室

五.主要执行对象：

机械学院77班全体同学

六.活动组织：

第一组织者： 团支书（77班团支部书记）刘永豪

宣传委员（77班团支部委员）王梦新

主要组织者： 班长 翟昆仑

生活委员 祝俊

班级成员 龚继波

七.活动目的：

展示77班同学风采，丰富大学生的生活，促进我77班同学的感情，为班级发展奠定基础。

八.资源开展：

相机若干，采景地点等

九.活动流程：

（1）由班长翟昆仑和团支书（77班团支部书记）刘永豪进行班级内的宣传，并和班委以及各个寝室的寝室长进行协商，告之以寝室为单位收集照片的图片采集方法(收集生活当中的感动的画面)。

（2）由生活委员祝俊和宣传委员（77班团支部委员）王梦新对各个寝室进行图片的收集。

（3）由全部寝室长进行审核，挑选出最能符合“感动77，瞬间永恒的美丽”主题的图片加以整理。

（4）由班级成员龚继波进行图片收集后的整理和设计，并做成ppt的图片集。

（5）最后，团支书（77班团支部书记）刘永豪作总结并要求班级成员写下对本次活动的感受。

十.活动中注意的问题和细节：

活动前应保证宣传的力度。进行过程应注意气氛，要有趣有效的让同学们积极参与到本次活动中。

十一.活动经费：无

机械学院77班团支部

策划人：77班团支书刘永豪

策划时间：xx-03-28

第3篇：校园班级图片展示活动策划方案

希望本文对您有所帮助！

校园班级图片展示活动策划方案

导读：本文是关于校园班级图片展示活动策划方案，希望能帮助到您！

一.活动名称：华北水院2012级机械学院77班以“感动77，瞬间永恒的美丽”为活动主题的班级图片展示活动

二.活动背景：在我们走进大学生的世界，至今已经大半年了。而我们机械77班，这个由29位成员组成的班级早已结下了深深地友谊，每次当我们互相戏耍打闹，探讨学习，我们都把一种叫真诚的种子播在彼此的心田里，它们发芽生长，长大开花，它们的美丽让我们感动。为此，我班经过寝室长和班委的商量决定举行着一次“感动77，瞬间永恒的美丽”的班级图片展示活动

五.主要执行对象：机械学院77班全体同学

六.活动组织：

第一组织者：团支书（77班团支部书记）刘永豪

宣传委员（77班团支部委员）王梦新

主要组织者：班长翟昆仑

生活委员祝俊

班级成员龚继波

七.活动目的：展示77班同学风采，丰富大学生的生活，促进我77班同学的感情，为班级发展奠定基础。

八.资源开展：相机若干，采景地点等

九.活动流程：

希望本文对您有所帮助！

（1）由班长翟昆仑和团支书（77班团支部书记）刘永豪进行班级内的宣传，并和班委以及各个寝室的寝室长进行协商，告之以寝室为单位收集照片的图片采集方法(收集生活当中的感动的画面)。

（2）由生活委员祝俊和宣传委员（77班团支部委员）王梦新对各个寝室进行图片的收集。

（3）由全部寝室长进行审核，挑选出最能符合“感动77，瞬间永恒的美丽”主题的图片加以整理。

（4）由班级成员龚继波进行图片收集后的整理和设计，并做成ppt的图片集。

（5）最后，团支书（77班团支部书记）刘永豪作总结并要求班级成员写下对本次活动的感受。

十.活动中注意的问题和细节：

活动前应保证宣传的力度。进行过程应注意气氛，要有趣有效的让同学们积极参与到本次活动中。

十一.活动经费：无

机械学院77班团支部

策划人：77班团支书刘永豪

第4篇：大学教案图片

大学教案模板范文图片【篇1：大学教案格式模板】

贵 州 理 工 学 院

教 案

20 ~20 学年 第 学期

学院（部、中心）

课程名称

专业、年级、班级

主

讲教师

教案编写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：

1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。

2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。

3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 4、题目：标明章、节或主题。5、教学目的要求。6、教学重点、难点。5、教学方式和手段。

6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。

7、讨论、思考题和作业。

8、参考资料：列出参考书籍、有关资料。 9、日期的填写系指本堂课授课的时间。

授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

2编 号：

教师姓名： 职称： 请插入日期 3 4

备注：电子版的字体为宋体。

教师姓名： 职称： 请插入日期 5

【篇2：高校教案模板】

教 案

课程名称： 中外建筑史

教 学 内 容

【篇3：大学试讲教案 教案格式】

学 生 试 讲 教 案

院 专 业：

班 级：

学生姓名：学 号：

指导教师：2011 年 4月

(本页打印说明： “内江师范学院”图片字号为小一，“学生试讲教案”黑体不加粗，字号为小初；图片与“学生试讲教案”居中，段前段后空1行；其余内容字体为宋体，三号，段前段后空2行；)

此仅为教案打印格式样本，具体内容应根据不同教学内容进行补充或

调整。

teaching plan for

module x(student’s book x)

(times new roman, 三号，段前段后空1行，行距为22磅)

the first(second, third, forth)period, listening and speaking(reading, grammar, exercises): “课文标题”

注：每个单元分为五至六个教学模块，即（listening and speaking，reading, grammar, exercises 等)学生可以选择任何一个模块教学。i.teaching objectives（一级标题顶左，小四粗体）注：teaching objectives的三个目标可以根据授课内容不同加以取舍。1.language objectives(二级标题顶左，小四不加粗）

…内容，（小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)注：语言目标主要包括本课将讲授的重点单词，短语或句型结构。2.ability objectives(1)…

(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)(2)…

注：能力目标指对学生听说读写能力的培养。3.moral objectives

(1)…(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)(2)…

ii.important points（一级标题顶左，小四粗体）

1.(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)2.…

iii.difficult points（一级标题顶左，小四粗体）

1.how to analyze the text and grasp the main idea of the text;(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)2.… iv.teaching methods（一级标题顶左，小四粗体）

1.communicative approach.........(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐)

注：教学方法根据教学内容选择。

2.teaching aids: a tape recorder, a projector and a computer …

v.teaching procedures（一级标题顶左，小四粗体）注：教学步骤可以根据教学内容适当调整。

step i greetings（二级标题顶左，小四不加粗，步骤和步骤名称之间空一个英文字符）t:...(小四不加粗，第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐):...step ii lead-in(5 mins)1.… 2.…

注：lead-in部分是通过复习、图片、问题等教学手段引入本节课的授课内容。如： step iii fast reading(10 mins)

注：reading是通过 skimming 或scanning等教学手段使学生对课文大意，或课文结构等有所了解。step iv careful reading(23 mins)

注：careful reading主要是处理课文中较难的单词，短语，句子结构，或课文篇章理解。如：

1．the teacher is a very enthusiastic woman called ms.shen.（第一行顶格，第二行与第一行对齐，小四不加粗）2....（第一行顶格，第二行与第一行对齐，小四不加粗）step v summary(5 mins)

注：summary 是总结讨论本节课的学习内容。如：

we have known the likang’s life at senior high, is your english claroom like likang’s? is your cla the same size as his? is the number of boys and girls the same? are you looking forward to doing your english homework? now please discu with your partner and compare your school life with likang’s.（第一行顶格，第二行与第一行对齐，小四不加粗）step vi homework aignment(2 mins)

…（第一行顶格，第二行与第一行对齐，小四不加粗）vi.blackboard design（一级标题顶左，小四粗体）教案打印格式说明：

1．所有英文采用times new roman 字体；正文字号为小四； 2．正文行间距为固定22磅，段前段后为0行；

3．页眉为“内江师范学院学生试讲教案”，小五号宋体；顶左侧（封面不用页眉）；页脚插入页码，用阿拉伯数字居中连续编排，（封面不用页码）； 4．页面设置：

页边距：上2.2cm;下1.8cm;左2.5cm;右2.3cm;页眉：1.2cm;页脚1.5cm;教案采用左边装订;

第5篇：展示教案

第七节

细胞呼吸

教学目标：

1． 知识目标：了解细胞呼吸的概念，理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其相互关系，理解细胞呼吸的重要意义，知道生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系。2．能力目标：通过学习无氧呼吸与有氧呼吸的过程和概念，让学生综合、归纳两个总反应式，分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。

3．德育目标：通过对细胞呼吸过程的学习，了解物质变化过程中伴随有能量变化，细胞呼吸与外界环境相联系，很多生物具有相同的细胞呼吸过程，从而树立事物普遍联系、个性与共性辩证统一和进化发展的观点。教学重点

有氧呼吸的过程；有氧呼吸和无氧呼吸的异同；呼吸作用的本质；呼吸作用和光合作用的区别与联系。教学难点

有氧呼吸过程；无氧呼吸的过程

教具：挂图、板图、多媒体课件

五、教具准备

1．有氧呼吸和无氧呼吸过程分步图解。

2．有氧呼吸和无氧呼吸连环图解。

3．线粒体亚显微结构图。

4．洪水淹没植物前后和水稻生长环境动画模拟情景图。

教学过程

引言：通过植物的光合作用形成了有机物，能量也储存在有机物中，但这个能量还不能直接用于生命活动，要将它用于生命活动，必须要经过一个重要的生理过程——呼吸作用。

一、呼吸作用的过程

植物（包括所有的生物）的呼吸作用分两种类型，即有氧呼吸和无氧呼吸。1．有氧呼吸：即有氧呼吸作用

（1）概念学生阅读课文P·70页，把有氧呼吸的概念勾画在书上，同时指导学生把其中的“氧气、酶、彻底、分解、大量”等词汇标上重点符号。（2）总反应式

我们通过对有氧呼吸概念的理解，怎样写出与概念相符合的有氧呼吸的反应式？学生思考、口头叙述概念，并把文字“翻译”成化学反应方程式，教师对不完整处进行引导和补充。

从有氧呼吸化学反应式两边的反应物和生成物进行逆向思考，可与植物的什么生理作用联系起来？让学生展开议论，教师引导到与光合作用相联系的知识点上。提 问：呼吸作用是不是光合作用的简单逆转？为什么？学生思考后，教师总结。有氧呼吸是植物分解自身的有机物成为无机物CO2和H2O，并释放能量的过程，而光合作用是利用无机物来合成有机物，储藏能量的过程，这两种生理作用前者是分解代谢，后者是合成代谢，表面上，它们的反应过程正好相反，但它们从不同的角度去体现植物体内的物质和能量代谢过程。

①有氧呼吸是需氧生物（包括绝大多数植物和动物）必须的生命活动，而光合作用只是绿色植物才具有；②完成两个生理过程的场所不同；③所需要的酶不同；④中间步骤也不同。

提问：光合作用在植物细胞的叶绿体上进行，那么，进行有氧呼吸的主要场所在哪儿呢？让学生答出。

用屏幕展示线粒体结构图，让学生回答线粒体结构名称。

提问：与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的什么结构上？学生讨论回答。教师小结：结构与功能相关，我们将讨论有氧呼吸的具体生理过程，并理解“主要”场所的内涵。

（3）有氧呼吸的全过程

学生阅读教材P·68，思考：有氧呼吸分哪几个阶段，每个阶段分别在细胞的什么场所进行？让学生讨论，教师肯定，屏幕逐一展示。

第一阶段：C6H12O6 2丙酮酸+4[H]＋2ATP（在细胞质基质中进行）第二阶段：2丙酮酸+H2O 2CO2＋2O[H]＋2ATP（在线粒体中进行）第三阶段：24[H]＋6O2 12H2O＋34ATP（在线粒体中进行）

第一、二阶段产生的氢传递给氧，与氧结合生成水，同时产生大量的能量。有氧呼吸的意义主要表现在第三阶段。

提 问：怎样理解线粒体是进行有氧呼吸的主要场所？

让学生充分讨论，教师在此基础上小结：有氧呼吸的全过程并不是全部在线粒体内完成的：第一阶段在细胞质中进行，可提供的能量十分有限；第二、三阶段的生化反应不但在线粒体中完成，而且为生命活动提供所需要的绝大部分（占95％）能量。所以，线粒体成为有氧呼吸的主要场所。

以上三个阶段都需要酶的催化，那么这些酶是否相同？启发学生回答。屏幕显示）有氧呼吸过程图解即教材P·68页图22，请参看图解做练习。①把教材中有氧呼吸过程连环图解的三阶段用三个圈划分出来。（多媒体分步展示）

②有氧呼吸过程中需要氧和产生能量最多的阶段和场所是 [ ] A．第三阶段和细胞质基质B．第二、三阶段和细胞质基质C．第三阶段和线粒体

D．第二、三阶段和线粒体

③有氧呼吸第一、二阶段的共同产物是[ ] A．CO

2、ATPB．[H]、ATP、O2C．[H]、ATPD．[H]、ATP、CO2 ④有氧呼吸三个阶段都能形成的产物是[ ]A．CO2B．[H]C．O2D．ATP ①略； ②C； ③C； ④D。

由第三小题可以推知，有氧呼吸在分解有机物的同时，都要释放能量，二者总是相伴进行着。

4）有氧呼吸释放能量

1摩尔葡萄糖彻底氧化分解产生2870千焦的能量，大约1255千焦被“ADP＋Pi”捕获，并转移到ATP的分子结构中。请想一想，ADP和Pi接受能量并形成ATP的反应式应该怎样表达？抽学生口述（屏幕显示）： DP＋Pi+能量 ATP 2．无氧呼吸：即无氧呼吸作用（1）概念

指导学生读书。请把概念中的“无氧、酶、分解、不彻底、少量”等词下划上着重符号。酸奶或泡菜，啤酒或醪糟，在制作过程中都要密闭处理——发酵后制成口感舒适、略带酸味或酒味的食品。那么，“密闭处理、酸味、酒味”是怎么一回事？生化原理是什么？请同学们思考并回答。密闭处理给相关微生物创造缺氧条件，使其通过无氧呼吸产生乳酸或酒精。

提问：发酵指什么？让学生答出，发酵指微生物的无氧呼吸。不知同学们是否看见过做醪糟，糯米煮熟稍微冷却后，加入醪糟即酵母菌，盖上棉絮，几天后，揭开棉絮，即闻酒香，是无氧呼吸产生的酒精，搅动醪糟，有气泡，是同时产生的CO2，摸容器周围是热的，则是发酵过程放出的热量。启发学生根据微生物无氧呼吸的原理再举出10个左右运用发酵的实例，教师给予肯定。如：酱油、醋、味精、面包、馒头、果酒、白酒、工业酒精、沼气、发酵饲料等等。阐述生物遗传工程高科技技术的运用，将大大提高相关厌氧微生物的生产力，在此有着广阔的发展前景，待同学们攀登和创新。

发酵通常是指微生物的无氧呼吸，但无氧呼吸不完全是指发酵。无氧呼吸的生理过程分哪几个阶段？每个阶段在细胞的什么部位完成？请同学们读书，教师梳理：无氧呼吸分两个阶段，均为细胞质基质中进行。（屏幕显示）（2）过程

（3）总反应式

①C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 ②C6H12O6 2C3H3O3＋能量

提 问：为什么无氧呼吸的产物有的是酒精 有的是乳酸？启发学生回忆有关酶的知识，在生化反应过程中，起催化的酶不同，产物就不同。无氧呼吸比有氧呼吸释放出的能量要少得多，未释放的能量储存在酒精或乳酸等

不彻底的氧化产物中，酒精能燃烧，说明酒精中还储存有大量的能量。学生模拟情景讨论：（分步展示图像）某地区和庄稼长势良好；一场洪水将庄稼淹没；十多天以后，洪水才慢慢退去。请联想，洪水退去后，庄稼会出现什么后果？为什么？

学生读书P·70，发动学生充分发表自己的见解，教师适时小结：庄稼会枯萎甚至死亡（展示图象）。因为无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用，所以陆生植物不能长期忍受无氧呼吸。

屏幕显示图像：水田中的水稻。为什么水稻常年泡在水中仍无恙呢？学生讨论，水稻是中空的，地上部分可通过气腔把氧气运送到根部，再加上长期生活在水中，水稻的根比较适应无氧呼吸。学生练习：屏幕显示。

填表比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同

（二）呼吸作用的生理意义

凡是活着的生物都要进行呼吸作用，你们了解呼吸作用的意义吗？让学生阅读教材P·70-P·71“呼吸意义”一段，并找出重点词语。

三）总结:学生讨论，屏幕依次再现板书提纲，教师口述：（1）呼吸作用是分解有机物、释放能量，它是一切生物都不可缺少的重要的生命活动。（2）植物的呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。（3）高等植物进行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，有氧呼吸是把有机物分解成无机物CO2和H2O的过程，释放的能量，一部分转移到ATP中储存，一部分以热能形式散失；在无氧的条件下，高等植物可以进行短时间的无氧呼吸，但是无氧呼吸放能少，产生的酒精对细胞有毒害作用。（4）微生物进行无氧呼吸，又叫发酵。

（四）布置作业:列表比较光合作用和有氧呼吸作用

（五）板书设计

第6篇：1青春纪念册背景音乐军训图片展示

1青春纪念册背景音乐军训图片展示

（一）、明明白白我的大学

1、军训图片——PPT放映

大学三年规划初谈（1人）请几位同学上台简谈一下自己的现有规划，包括自己的目标、达成目标所需的具体努力等

选四名同学上台抽签,决定讨论内容,分别从 ①学业 ②纪律 ③文明 ④爱情中抽取三个,分别进行讨论

结束后由学长作点评和指导。

（二）真真切切我的选择

（1）、活动进行期间会邀请到高年级的学长来与大家分享自己的经验，这一个版块由学长讲述自己的亲身经历、所见所闻以及由此所生发的感受，学习方面的麻烦及解决办法；

（2）、就学长所讲结合自身的体会及疑问向学长提出有关大学生活的问题，请学长给予解答。

在活动进行期间教室内会放置一个投票箱，整个班队活动进行期间全班所有成员都可以以不记名的方式将自己的见解写于小纸片上并放入箱子中，在各环节结束阶段由主持人组织随机宣读交流。

激发睿智——交流讨论环节

在活动即将进入尾声时组织约五分钟时间的自由讨论，形式不限，同学们可以相互交流、借鉴、补充，最终达到完善规划的目的。

班主任或导员总结发言

节目穿插

对于纪律, 一般来说,有三种基本涵义：１.纪律是指惩罚；２.纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３.纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵, 同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。大学生活虽然是自由的,但还是需要纪律的。俗话说“无规矩不成方圆”，那么这句话同样可以应用在大学里。

对于爱情,也许每个青春期的觉醒来自对爱情的尝试,它可以是美好的,也可以是痛苦的。步入大学,我们就已经想到脱离早恋的束缚,可以放手好好的去恋爱。爱情和学业之间的关系就得自己去把握.但不管我们明不明白爱情的含义,我们都必须是带着健康的、向上的心态。

对于未来,在我们这个年龄段还是一个幻想的过程.我们无法预料下一刻会发生什么,但是毫无疑问我们现在的付出和拼搏,是为未来的美好和幸福做准备。所以我们没有理由不努力、奋斗。我们的未来不是幻想,是要经过自己的汗水去浇灌,所以在这人生的黄金季节,努力吧!让自己当一回＂未来＂设计师.相信我们能,我们可以把未来掌握,去实现自己美丽的梦!

第7篇：各朝皇帝龙袍及服饰图片展示

 秦汉时期由于国家统一，服装风格也趋于一致。秦朝是中国历史上第一个幅员广大、民族众多的封建统一国家。秦王政当上始皇帝之后，立即着手推行一系列加强中央集权的措施，如统一度量衡、刑律条令等，其中也包括衣冠服饰制度。不过，由于秦始皇当政时间太短，服饰制度仅属初创，还不完备，只在服装的颜色上做了统一。秦始皇深受阴阳五行学说影响，相信秦克周，应当是水克火，因为周朝是"火气胜金，色尚赤"，那么秦胜周就是水德，颜色崇尚黑色。这样，在秦朝，黑色为尊贵的颜色，衣饰也以黑色为时尚颜色了。秦代铠甲战服我们从出土文物中可以看见。在陕西临潼出土的陶俑所着铠甲应是秦兵俑中最为常见的铠甲样式，是普通战士的装束，这类铠甲有如下特点：胸部的甲片都是上片压下片，腹部的甲片，都是下片压上片，以便于活动。从胸腹正中的中线来看，所有甲片都由中间向两侧叠压，肩部甲片的组合与腹部相同。在肩部、腹部和颈下周围的甲片都用连甲带连接，所有甲片上都有甲钉，其数或二或三或四不等，最多不超过六枚。甲衣的长度，前后相等，下摆一般多为圆形.转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

袁世凯的龙袍必须得提到陶洙

陶洙肯定曾在民国初年的内务部任职，陶洙、朱纶和陶毅三人曾为民国政府拟订《暂行祭祀冠服制》。这是一部以明代祭服制度为主体、并结合所谓“周制”概念而拟订的祭祀冠服条例。1914年8月，政事堂礼制馆颁布正式的《祭祀冠服制》，定型的祭祀冠服对陶洙等人弄的那套东西做了很大的改造。1914年冬至，袁世凯在北京天坛举办了中国历史上最后一次祭天典礼，祭祀冠服就是按照《祭祀冠服制》来定做的。

陶洙对祭祀服装的研究，终于在袁世凯复辟帝制的丑剧中派上了大用场。张伯驹在《袁世凯登极大典之筹备》一文中写道：

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ] 登极衣冠，则由陶洙设计。冠用平顶，皇帝十二旒、卿九旒、大夫七旒、士五旒。上衣下赏，绣山龙火藻八章。武职仍旧，惟帽章改为双龙，将中嵌红珊瑚，校中嵌蓝宝石，尉中嵌水晶等珠。

皇帝军服，左右胸绣双龙。黄龙袍由庶务司长郭葆昌承办，命大栅栏瑞蚨祥制衣，特绣金龙，双目皆嵌以精圆珍珠。

（《紫禁城》1981年第2期，第9页。）

陶洙为袁世凯设计龙袍，可谓百分之百准确的史实。因为袁世凯是张伯驹的表伯，张伯驹跟袁世凯的几个儿子是同学和至交，张伯驹的父亲张镇芳和叔叔张锦芳为袁世凯登基出过大力，陶洙跟张伯驹的关系又非常密切。

我看到这个史实，深深地感到陶洙是个毫无道义原则、“有奶便是娘”的坏家伙。袁世凯复辟，陶洙去奉承；日本人来了，陶洙又去卖身投靠。所谓“礼义廉耻”，在陶洙那里一钱不值。

据陶菊隐《北洋军阀统治时期史话》，袁世凯的龙袍造价80万元，共有两套，一套祭天时用，一套登极时用。“龙袍用赤金线盘织龙兖，通体缀以明珠，并嵌以钻石。此外还有平天冠一顶，四周垂旒，每旒悬珍珠一串，冠檐缀以大珠一粒”（第135页）。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ] 可笑的是，如此昂贵的龙袍，竟然被郭葆昌塞进了假货。张伯驹在《续洪宪纪事诗补注》第三十四则写道：“时日本有人造珍珠，光彩圆润，与真者莫辩，故此金龙双目之珍珠亦有伪者，当为庶务司经办中饱，已不赀矣。”

更可笑的是，“旷代逸才”杨度原也想借承制龙袍大发一笔横财，不料这美差竟被朱启钤活活夺了去，气得痛哭流涕，几乎要甩手不干“筹安会”的“建国大业”。后来袁世凯的侄儿袁乃宽出面调停，从朱启钤那里要来3万大洋送给杨度，这才平息了一场内讧。

至于为什么非选汉朝的，那就要问陶洙了。

汉代规定，皇帝冕冠为十二旒（即十二排），为玉制。冕冠的颜色，以黑为主。冕冠两侧，各有一孔，用以穿插玉笄，以与发髻拴结。并在笄的两侧系上丝带，在颌下系结。在丝带上的两耳处，还各垂一颗珠玉，名叫“允耳”。不塞入耳内，只是系挂在耳旁，以提醒戴冠者切忌听信谗言。后世的“允耳不闻”一语，即由此而来。按规定，凡戴冕冠者，都要穿冕服。冕服以玄上衣、朱色下裳，上下绘有章纹。此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等。组成一套完整的服饰。这种服制始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

汉文帝刘恒穿的龙袍第一次采用黄色。其后长期以黄色为最高贵它象征中央，因此，这种风气一直延用下来，直到明清。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ] 魏晋南北朝时期的皇帝便服

魏晋时期的男子一般都穿大袖翩翩的衫子，直到南朝时期，这种衫子仍为各阶层男子所爱好，成为一时的风尚。图中帝王头戴白纱帽，外着白穿宽袖狐皮大衣（形如大袖衫），毛在外。手执如意，也是南朝时所喜尚的习俗。

隋唐五代皇帝服饰，转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

隋唐时期，南北统一，疆域辽阔，经济发达中外交流频繁，体现出唐朝政权的巩固与强大。在服装服饰上也达到空前繁盛时期。隋唐时期的士庶、官宦男子普遍穿着圆领袍、衫，上自皇帝下至杂役都可穿着，为当时的常服。此图为穿对襟、阔袖便服衫的帝王。

宋代龙袍

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

元代贵族便服,戴外白内黑的皮冠（貂皮暖帽），着浅米色毛绒衫，额前有发微微露出，垂至帽下末端向左右分披散。冠下耳后垂鬟（两辫作成的鬟）。按《圆史舆服志》记载有：“服白粉皮则冠白金答子暖帽，服银鼠则冠银鼠暖帽”。此像为白金答子暖帽穿锦袍的皇帝

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

明代皇帝常服，戴乌纱折上巾、穿盘领、窄袖、绣龙袍的皇帝（南薰殿旧藏《历代帝王像》）。乌纱折上巾，是皇帝穿常服所戴，其样式与乌纱帽基本相同，惟独左右二角折之向上，竖于纱帽之后。盘领、窄袖、绣龙袍，是皇帝的常服。常服又称翼善冠，此服用途较多。明代皇帝的常服，服装以黄色的绫罗，上绣龙、翟纹及十二章纹。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

明代晚期金地缂丝孔雀羽龙袍

周身绣满龙的纹样。从服装的样式来看，样式为斜领袍，为皇帝的便服。龙的图案从上古发展到明代，精力了无数次的变化。总的看 来，先秦的龙纹，形象比较质朴粗犷，大部分没有肢爪，近似爬虫类动物。秦汉时期的龙纹，多呈兽形，肢爪齐全，但无鳞甲，常绘成行走状，给人以虚无缥缈的感觉。明朝的皇帝不像电影里那样总是穿着明黄色的龙袍（好像只有清朝如此），明朝的龙袍有素色的（白色）、玄色（黑色）、黄色等，是以五行代表色为基准的，汉代以后多少以黄色为最尊贵。所以一般大典时期都是明黄色。这些颜色的龙袍都是正式的龙袍普通上朝是都可以穿的，主要是看皇帝的心情（估计经常穿一个颜色的衣服皇帝也会很郁闷）。

ps：五行代表色 金（白）、木（青）、水（黑）、火（红）、土（黄）。

明朝人酷爱红色，可能源自于朱元璋。当年朱元璋的义军亦被称为“红巾军”，而明朝的军服也多以红色为主，还有明助时期开始广泛流行的瓷器制作工艺叫作“釉里红”，更值得一提的是历代皇帝的龙袍都是黄色的，却唯独这明朝的龙袍是大红的，这也足见明朝确实对红色钟爱有加。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

不过红色龙袍，只是明代皇帝礼服的一种, 明代皇帝礼服主要有三种,最隆重的典礼上使用的皇冠冕,即我们最为熟悉的亦是自周代起就延续至明代的十二纹章冕礼服,冕冠前后各珍珠12串,上衣下裳,上衣颜色为黑,绣以传统十二纹章,下裙为黄色,裙前织锦垂于两退间,而次一级典礼服装,明代皇帝为全红色龙炮.再次一级为黄色龙炮.而平时常服则为青色或黑色龙袍.为了宣传自己政权的合理性，是天意，朝代都会按照五行相生原理，来对国号等制度来命名。元朝是金命，火克金，明朝取代了元朝，因此，明朝是火命。

朱元璋参加的起义军属于“红巾军”系统。

所以明朝龙袍通常是红色。

朱元璋的姓“朱”字也是红的意思.转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

韩国人模仿我大明朝的服饰

清代皇帝服饰有朝服、吉服、常服、行服等。皇帝的龙袍属于吉服范畴，比朝服、衮服等礼服略次一等，平时较多穿着。穿龙袍时，必须戴吉服冠，束吉服带及挂朝 珠。龙袍以明黄色为主也可用金黄杏黄等色。古时称帝王之位，为九五之尊。

九、五两数，通常象征着高贵，在皇室建筑、生活器具等方面都有所反映。清朝皇帝的 龙袍，据文献记载，也绣有九条龙。

皇帝朝服及所戴的冠，分冬夏二式。冬夏朝服区别主要在衣服的边缘，春夏用缎，秋冬用珍贵皮毛为缘饰之。朝服的颜 色以黄色为主，以明黄为贵，只有在祭祀天时用蓝色，朝日时用红色，夕月时用白色。朝服的纹样主要为龙纹及十二章纹样。一般在正前、背后及两臂绣正龙各一 条；腰帷绣行龙五条襞积（折裥处）前后各绣团龙九条；裳绣正龙两条、行龙四条；披肩绣行龙两条；袖端绣正龙各一条。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

太平天国是中国唯一具备服饰制度的农民政权。在服饰上，既继承了传统遗制，又有所创新，形成了一套独特的衣冠服饰制度。太平天国将领的冠帽有角帽、风帽、凉帽及帽额等制。角帽即为朝帽上饰龙凤图纹。朝服分长袍和马褂两种袍为圆领宽袖，上绣有纹样，并以纹样来区分职位。马褂有红、黄两种颜色，并以颜色来区分职位。此图为戴朝冠、穿龙袍的忠王及戴帽箍、穿长袍的将领。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

湖北省博物馆藏有“太平天国黄缎全盘金线龙袍”一件，它是现存太平天国革命文物中非常珍罕的一件，1994年被国家文物局确认为一级品。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

这件龙袍是1958年全省文物普查时，由嘉鱼县陆溪镇王爷庙（即靖江王庙）王海峰和尚上交的。据调查，该袍很可能是太平天国东王杨秀清的遗物。

1864年（同治三年）7月，曾国藩的湘军攻入太平天国首都天京（今南京），所部曾在城内大肆抢劫，有一个叫樊泽远的水师千总在东王府抢到这件龙袍。1869年（同治八年），樊泽远部驻守嘉鱼县陆溪镇，前后长达三四十年。樊信佛，常去王爷庙拜佛，于是将这件龙袍献给菩萨穿，并告知是太平天国东王杨秀清所用之物。庙里当家的杨和尚接受了这件袍，他和弟子将其

视为镇庙之宝，十分珍惜，每逢菩萨生日庙会时，才拿出来给菩萨穿上，一用完即收起妥善保存。

龙袍传至三代即王海峰及其师兄熊妙廉和尚之手后，由于熊妙廉和尚抽大烟，没钱用，曾几

次将它当给当地的当铺，最后竟无钱赎回而失当。后来，水师总兵宋云友来此地视察，得知龙袍是太平天国东王遗物，感其散落民间不妥，而自己又不便收藏此种“反物”，乃赎回再次献给王爷庙，让菩萨穿用，既替自己“修德”，又让龙袍有一个适当的收藏处所。捐献时，宋总兵还在龙袍后身里子上题写了“湖南省长沙湘乡县二十都信士总镇守宋云友敬具”字样。时隔百年，这行朱书字迹仍依稀可辨。

龙袍长133厘米，袍身宽80厘米，摆宽128厘米，袖长97厘米。龙袍为两层料子缝合而成的袷袍，袍面用黄色八枚缎，袍里系深绿色麻、纱原料木机织物。在黄色八枚缎袍面上，是满地盘金线绣成的云水纹和龙纹图案。这些图案均用真金线

三、四根和内径蚕丝裹捻成一股，采用苏绣传统针法盘绣于黄缎面上。龙袍的前后下摆与袖的前后下部为云水纹，周身则盘有36条五爪金龙。其中，左右肩各一，头向中间形成左右对称；两袖各六，每袖前后各三，形成左右、前后对称；前胸后背各盘龙十一条，此十一条龙排列为胸、背正中各一条，头上尾下，左右各盘龙五条，亦形成前后、左右对称。各龙盘成后，再以绿色绒线用苏绣接针法绣出龙眼，画上黑色瞳孔，整件龙袍均用苏绣盘金、抢针、接针的传统针法。

转自铁血社区ttp://bbs.tiexue.net/ ]

此外，小襟上另有一组“二龙戏珠”图案，二龙一上一下，头相对，上龙以银线盘成，绿色绒线绣出龙身骨架，用白色绒线绣出龙眼，画上黑色瞳孔。下龙以金线盘成，绣法与上龙相同。珠在中间，亦金线盘成。根据龙袍的流传经过以及黄色、通体盘金、五爪龙、二龙戏珠、云水纹等的特点，专家认为确系太平天国遗物，应为太平天国品位相当高的王或将领所用，是太平天国文物中不可多得种类，具有很高的历史价值。

袁世凯的龙袍

教案展示课件模板

名片教案模板图片

教案牙齿图片模板

手写教案模板图片

教案模板标准图片