幼儿书法教案模板图片

第1篇：幼儿书法教案

书法，我的名字[第一节教案]

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。 经验准备

了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料准备

笔、墨、纸、基本笔画的范例。

活动过程

一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！

（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

二、回忆、讲述

你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）

点——起笔尖，收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯 曲。

竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字

按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

怎样写好硬笔书法

活动目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

活动过程：

1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？

学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）

1、要有正确的坐姿及握笔姿势；

2、要学会看字帖；

3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？

请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？

教师讲解，学生操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

六、姿势竞赛

1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。

第2篇：软笔书法教案(图片格式)

基本笔画

一、永字八法关于汉字基本笔画的写法古代有“永字八法”的说法“侧、勒、策、掠、趯努、磔、啄”“点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”永字八法侧点为侧，如鸟翩然侧下（唐代僧智永提出）勒横为勒，如勒马之用缰努竖为努，用力也趯趯为跃，貌与跳跃同策左上为策如策马之用鞭掠左下为掠如篦之掠发啄右上为啄如鸟之啄物磔右下为磔裂牲谓之磔笔锋开张也

一、横的写法

1、逆锋起笔

2、向下顿笔

3、提笔右上行

4、中锋行笔

5、稍向上提笔

6、顿笔向右下回锋

1、长横

2、短横

1、向左逆锋起笔

2、向右下顿笔

3、提笔折锋向右

4、蓄势后向右行笔

5、提笔向右下顿笔

6、提笔回锋收笔运笔方法如前述 1

3、凸横

4、细腰横

1、向左逆锋起笔

2、向右下顿笔

3、向右行笔，中间稍提锋

4、末端转锋向右下顿笔

5、提笔回锋收笔

1、向左逆锋起笔

2、向右下顿笔

3、向右行笔，中间向上凸

4、末端转锋向右下顿笔

5、提笔回锋收笔

5、左尖横

1、顺锋起笔

2、力量逐渐增大，向右中锋行笔

4、末端提笔向右下顿笔

5、提笔回锋收笔

6、右尖横

1、逆锋向左起笔

2、折锋向右下顿笔

3、挫笔后向右偏上边提边行笔

7、横钩

1、向左逆锋起笔

2、折锋右下顿笔

3、折锋向右中锋行笔

4、作钩时提笔向左下重顿

5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩

二、竖

1、垂露竖

2、悬针竖

1、逆锋向左上起笔

2、折锋微向右上再折向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下中锋行笔

5、向右下稍顿转笔作圆角

6、回锋向上收笔

1、逆锋向左上起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下中锋行笔

5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状

3、右弧竖

4、左弧竖

1、逆锋向左上起笔

2、转笔向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下中锋行笔

5、末端处向右下稍顿笔

6、提笔回锋向上收笔

1、逆锋向左上起笔

2、折锋微向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下呈左弧状中锋行笔

5、末端处向右下稍顿笔

6、提笔回锋向上收笔 3

5、细腰竖

1、逆锋向左上起笔

2、折锋向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋

5、向右下稍顿笔

6、回锋向上收笔

7、上尖竖

1、自左上方逆锋起笔

2、转笔向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下偏右中锋行笔

5、向右下轻顿

6、回锋向上收笔

三、点4

6、粗腰竖

1、逆锋向左上起笔，起笔稍重

2、折锋微向右上，再折向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下中锋用力行笔

5、向右下顿笔

6、回锋向上收笔

8、竖弯

1、逆锋向左上起笔

2、折锋微向右上再折向右下顿笔

3、向左下提笔转锋

4、向下偏左中锋行笔

5、底端处向右圆转

6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔

1、上点

1、逆锋向左上角起笔

2、折笔向右稍顿

3、转笔向左下顿笔

4、提笔回锋收笔

2、下点（杏仁点）

1、逆锋向上起笔

2、折笔向左下稍顿

3、转笔向右下稍驻

4、提笔向上回锋收笔

4、右点

1、逆锋向左上角起笔

2、折笔向右作顿

3、转笔向右下行笔

4、微微提笔向左上方回锋收笔

6、左上点

1、逆锋向左上角起笔

2、折笔向右作顿

3、转笔向右下行稍驻

4、微微提笔，向左上方回锋收笔5

3、左点

1、逆锋向左上角起笔

2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻

3、微提笔向右上回笔

4、回锋至中部后稍驻

5、向右上出锋

5、右上点

1、逆锋向左上角起笔

2、折笔向右下顿笔

3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端

7、左下点

1、逆锋向右上角起笔

2、折笔向左下顿笔

3、提笔折向右下作顿

4、微微提笔回锋收笔

8、右下点

4四、撇

1、顺锋起笔

2、向右下顿笔

3、提笔折锋向下顿笔

4、微微提笔向左上回锋收笔

1、竖弧撇

1、自左上角逆锋起笔

2、折笔后向右下顿笔

3、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。

2、细腰撇

3、兰叶撇

1、自左上角逆锋起笔

2、折笔后向右下顿笔

3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。

1、自上方向左下顺锋起笔

2、边行笔边按笔

3、至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力至笔端。 6

4、弯头撇

1、自左上方逆锋起笔

2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔

3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。

6、长曲撇

1、将横画与长斜撇连在一起书写

2、起笔写横

3、然后提笔、顿笔写折

4、然后行笔写长斜撇

五、捺柳公权的笔法7

5、弧钩撇

1、自左上方逆锋起笔

2、折笔后向右下顿笔

3、转笔蓄势向下中锋写弧

4、末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩

7、短曲撇

1、将短横与短斜撇连在一起书写

2、起笔写短横

3、然后提笔、顿笔写折

4、然后行笔写撇欧阳询的笔法

1、直捺

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋向右顿笔

3、转锋向右下行笔，边行边按

4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

3、方头捺

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋向右顿笔

3、转锋向右下行笔，边行边按

4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

5、尖头捺

1、自左上角顺锋起笔

2、顺势转锋向右下行笔，边行边按

3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋8

2、弧捺

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右顿笔

3、转锋向右下行笔，边行边按

4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

4、长捺

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋向右顿笔

3、转锋向右下行笔，边行边按

4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

6、短捺

1、自左上角顺锋起笔

2、顺势转锋向右下行笔，边行边按

3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

7、反捺

1、自左上角顺锋起笔

2、起笔后向右下行笔，边行边按

3、捺脚处向右下顿笔

4、提笔回锋收笔

六、钩

2、弯弧钩

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向下中锋写弯弧

4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋9

8、曲反捺

1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成

2、先逆锋写撇

3、撇的末端处驻笔后写反捺

4、角度应大于90度

1、竖钩

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向下中锋行笔

4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋

3、横折钩

1、横折钩是由横和竖钩组成

2、先逆锋写横

3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写竖钩

4、出钩的方向指向起笔点

4、横折弯钩

1、横折弯钩是由横和弯钩组成

2、先逆锋写横

3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩

4、出钩的方向指向起笔点

6、竖钩（向右）

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势后中锋行笔写竖

4、提笔转锋再向右下挫笔

5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋

8、浮鹅钩

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔

4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势向上出锋10

5、横折斜钩

1、横折钩是由横和斜钩组成

2、先逆锋写横

3、横的末端处提笔、顿笔后

4、再转锋写斜，再写钩

7、弧钩

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向右下写弯弧

4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出锋

9、卧钩

1、自左上方顺锋起笔

2、顺势向右下中锋行笔，边行边按写弧

3、末端处向挫笔转锋后，蓄势向左上出锋

10、右弯弧钩

七、挑

1、右向挑

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势后中锋向右偏上行笔

4、再提笔、顿笔，蓄势写弧弯钩

1、左下方逆锋起笔

2、右下顿笔

3、稍提折锋后向右上挫笔

4、蓄势向右上边提边行出锋，力至笔端

2、上向挑

八、折

1、自左上方逆锋起笔

2、折笔向下偏右顿笔

3、转笔回锋后扭锋挫笔，蓄势后向右上方挑出，力至笔端 11

1、横折斜横折时，竖画粗重有力，折部形方，大而外突。竖折时，竖画宜轻，折部较小，可方可圆。“日”字外形方正，右竖微弯，短横粗壮。“自”字，窄长，两竖微弯成“（）”形。

1、横折斜是由横和斜组成2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端

2、横折折撇

3、横折撇弯钩

1、逆锋起笔，中锋行笔写横

2、提笔轻顿，转笔写小撇，3、再折锋边行边按，后转锋写撇

1、逆锋起笔，中锋行笔写上挑横

2、提笔、顿笔后，转锋蓄势写撇

3、提笔折锋顺势写弯钩

4、撇折提汉字由各种不同的笔画组成。在字中，由于笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所处的位置和主次的不同，都会出现一定的变化。一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同，同一笔画在字中所处位置不同，其轻重也不一样。同时，笔画在搭配时，应分清主次，有长短、有伸缩。若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。当然，这些变化，以突出主笔为原则。笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。以下分别说明。笔画的应用

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向左下写撇

4、提笔向下顿笔转锋后，挫笔蓄势向右下写提，力至笔端 12 若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。当然，这些变化，以突出主笔为原则。笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。以下分别说明。

2、撇轻捺重一字之中，如果撇捺左右相对，或相交，应该使其撇画轻，捺画重，这一般是指长撇与长捺而言的。如“来”、“史”。

4、左轻右重左轻右重是指在同一字中，左右相对的两竖，左边的竖要轻，有边的竖要重，以分清主次。如“田”、“甫”二字它们各自左右两竖在写的时候，就有轻重之分。

一、轻重搭配

1、横轻竖重一字之中，横画一般较轻，尤其是长横和被包围部分的横画宜轻。竖画（包括竖钩）要重，尤其是中竖及横折中的竖画要重。如“寸”、“寺”。

3、短重长轻一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重，不论笔画是否同一类型，都如此。“土”、“者”二字中，长横、长撇都轻，短横、短撇都重。

5、内轻外重一字之中，处于字的中间部分的笔画，因其多而密集，宜轻。处于字的四周，特别是上下两端的笔画，因其空疏，则宜重。如“尊”、“尘”。13 

6、多轻少重合体字中，字中各部分的笔画多少不等时，笔画多的部分，笔画宜轻；笔画少的部分，笔画宜重。如“且”、“殿”。“丈”字的主笔是撇、捺“或”字的主笔是斜钩

2、同画求变一字之中，连续出现同一笔画时，其笔画应该有长短、轻重、正斜、曲斜、方圆等的不同变化。“事”字六横，“而”字四竖则各不相同。

二、主次分明

1、主笔宜长一字之中，笔画因其位置以及在整个字中所起的作用不同而有主次之分。对字的结构形态有重大影响的笔画为主笔。如“”重、“年”的主笔为长横、中竖。“为”字三个横折，上面两折，形方外突，竖部内斜，下折外形圆转，竖部正而微曲。“承”字三撇则曲直、长短、轻重各不一样。

第3篇：幼儿书法教育(隶书教案)（版）

隶书中级：我的目标

设计意图：

这一辑，卡梅拉听鸬鹚佩罗讲了发生在大海上的很多故事，而这些故事深深的吸引了卡梅拉，让卡梅拉萌生出了“总有那么一天，我也要去看看大海。”的目标。

一个人，没有理想和目标，那就是在迷糊度日，那么他的人生将是无趣乏味的，像一杯白开水。这节课，主要目标是激发出孩子们对内心世界的小渴望，制定小小目标，然后去努力去实现它。让孩子们体验愿望实现的这种愉悦感，从而学会给自己更多的小要求，然后努力去突破。

教学目标：每个孩子都有成功的喜悦。教学过程：

一、硬笔教学： （1）、书写比赛

①、选择你的目标，达到它！

从书写最快、最好、最干净中选取一个作为自己的目标。

②、选定目标之后，带着要求听老师对字形结构、书写技巧的讲解。

③、开始比赛。老师煽动比赛气氛，鼓励孩子努力完成。（10分钟之内完成）

④、批改，查看目标完成情况。（60%以上完成率）（2）、连环画时间

上一辑《不一样的卡梅拉》中不愿意下蛋的卡梅拉觉得生活中还应该有更好玩的事可以做，今天它的故事又有什么新进展了呢？（发放图画，人手一张）

①、齐读故事内容，在老师的帮助下找出中心句：总有那么一天，我也要去看看大海。

②、学习卡梅拉，给自己也制定一个小目标，并用相同的句式写下来。总

有

那

么

一

天，我也

要----。（家庭作业）③、拓展

模仿文中的“总”字，查字典再找出7个心字底的字。（家庭作业）

二、毛笔教学：

古诗第二句：言师採藥去5个字的书写。①、示范书写，讲解字的收放关系，笔画的粗细搭配。五个字重点放在藥字上。②、藥字的讲解。

藥字像一只在拔萝卜的小兔子。

③、学生练习书写，每个字写6个。④、老师巡视辅导。

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小学书法教案

毛笔书法教案