小学英文教案模板
第1篇：小学英文教案
小学英文教案《What would you like ? I’d like…》 随着南昌市红谷滩新区教师招聘笔试的结束，未来教师们开始重新把心思放到了教招上面了，为了让未来教师们更好地备考，易公教育今天准备了小学英语教案，供未来教师们参考！01教学目标
1.To learn the new words and sentences.2.Act out the dialogues.3.Make up the new dialogues.02教学重难点
1.What would you like ? I’d like… 2.Act out the dialogues.03教法学法
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。04教学准备
Pictures and tape recorder.05教学过程
一、热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）课前播放歌曲Days of the week，帮助学生迅速进入到英语课的学习氛围中来。
2）复习What day is it today? 及相关的词汇。
3）触摸第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。
二、新课导入（Presentation）
1）教师拿出另一个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出I'd like apples．I'd like some orange juice....等，有意识地重复这个句型。
2）教师最后出示sausage, chocolate, sandwich，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生 What would you like? 并帮助学生用I'd like....这个句型练习这些词汇。
3）首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。
4）教师继续指着这些物品，说：We have so many things for our picnic．并借助形体语言帮助学生理解句意。
5）请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。6）找到某个学生，对他说：Shall we have a picnic in the park today? 学生只要答出Yes．或All right．即可，然后进行反复操练。7）交换角色，学习Why not? Let's go and tell your dad． 8）出示挂图，依据挂图提示，复现全文。
9）在表演对话的过程中，学习bread和juice两词，并让学生自由选择食品，运用I'd like....表达自己的意思。
【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。】 06作业安排 1.Read and recite Leon 25.2.Copy the new words.07板书设计 Leon 25 picnic sausage chocolate bread juice What would you like ? I’d like …
第2篇：英文的工作证明模板
dear sirs，mr./ ms.xxxx（申请人姓名）works in our company.he/she will be on travelling purposes visiting your country and some other schengen countries from xx.xx.xxxx to xx.xx.xxxx(出国具体日期某年某月某日).all the expenses include air tickets, transportation, accommodation and health insurance will be covered by himself/herself/xxxx(出资方的公司名称或个人名字).he/she will be back on time as per his/her schedule planned and shall continue to work in our company after his/her visit to schengen countries.name date of birth paport-no.position annual income
xxxx xxxxxx gxxxxxx xxxx xxxx
your kind approval of this application will be highly appreciated.best regards，name of the leader（领导人姓名）
position of the leader（领导人职位）
signature(领导的签名)
company’s stamp（公司盖章）
tel: xxx-xxxxxx
add: xxxxxx
company name: xxxxxx
注：
1.如果出资方非您本人，还需提供出资方的出资证明及出资方所在公司的营业执照副本的清晰复印件（所在公司为企业单位）或组织机构代码证的清晰复印件（所在公司为事业单位）
2.在职证明需打印成英文，请删掉参考样本中所有中文的提示语，保持在职证明为全英文格式
3.凡样本中xx的地方，均需相应填写您的相关信息，不要保留xx在完成后的在职证明中
4.（）括号中为我们为您更加清晰在职证明的内容而标注的解释，不要保留在完成后的在职证明中
5.请不要将“附件1：在职证明参考样本”字样保留在完成的在职证明中
第3篇：英文求职自我介绍模板
导语：在求职时，优秀的英文自我介绍可以为自己加分哦。以下是英文求职自我介绍模板，供大家阅读和参考。英文求职自我介绍模板（一）
Good morning，ladies and gentlemen!It is really my honor to have this opportunity for an interview.I hope I can make a good performance today.I'm confident that I can succeed.Now I will introduce myself briefly.I am 26 years old，born in Shandong province.I graduated from Qingdao University.My major is electronics.And I got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.I spent most of my time on study，and I’ve paed CET-6 during my university.And I’ve acquired basic knowledge of my major.It is my long cherished dream to be an engineer and I am eager to get an opportunity to fully play my ability.
英文求职自我介绍模板（二）I am very glad to be here for your interview.My name isxxxx;I am 22 years old.I comes from xxx, a very beautiful anicent city.my undergraduate period will be accomplished in chang'an university in July ,2015;and now, I am trying my best for obtaining a key toxxxuniversity.Generally speaking, I am a hard working student especially do the thing.I am interested in.I will try my best to finish it no matter how difficult it is.When I was sophomore, I found web design very interesting, so I learned it very hard.To weaver a homepage for myself, I stayed with my personnel computer for half a month.and I am the first one in my cla who own his homepage.Furthermore is a person with great perseverance.During the days preparing for the first examination, I insist on running every day, no matter what the weather was like.And just owning to this, I could concentrate on my study and succeeded in the end.Well, in my spare time, I like basketball, tennis and Chinese che.Also English is my favorate.I often go to English corner to practice my oral English on every Thursday, and write compositions to improve my written ability.but I know my English is not good enough, I will continue studying.Ok, that is all, thank you for your attention.
英文求职自我介绍模板（三）My name is XX，this year's X years old，from XX，I am honored to be able to participate in the XX recruitment interview.I was a more cheerful character who likes to listen to music，see movies，and friends during their spare time playing baseball，is more like a busy person.Character of his own strong sense of responsibility at work，I will be very seriously treat their work，the University，I was in the cla served as the organization members and the group secretary for the school and the work of the cla I will try to complete，he organized his clamates to go out barbecue，organized the Department's welcome party，these activities are tempered by their own people largely interpersonal and communication skills，if they had the opportunity to enter the xx and no doubt will be faster integration into，and the to do their job.As a fresh college students，the most difficult is the role of work practice changes and exercise capacity，their part-time to go out in times of peace，did promotions in supermarkets have been in sales this year，recommended by a counselor internship in the school's Dean of the 2 months，perhaps other interviewers work experience than I do，but I believe they have the ability to work XX.
英文求职自我介绍模板（四）My English name is Mandy，m-a-n-d-y，I wonder if there are already other Mandys in Nestle，because this is a very popular name with Chinese girls，hehe.I will soon graduate from South China Agriculture University，but my major is not related to agriculture，I've studied international economics and trade.I like my major a lot so I've got a very good academic performance.My GPA ranks number 3 in the cla of 60 students.Besides studying I am also an important member of the Student Union of our university and was awarded the honor of Excellent Student Cadre by our school.Outside the campus I interned at a couple of companies.You may have noticed that one of them was Coca Cola，as a part-time promotion aistant.I was then working in Vanguard Supermarket to promote the drink Cool，or Ku-er in Chinese.It was a very tiring job，because I had to wear the heavy costume of a bear for eight hours a day and jump around to attract the attention of children.But I did it quite well.As a graduate from an agriculture university I have natural interest in Nestle，a great food and beverage company.Besides interest，I am sure I have the potential to be a great sales rep，because I love Nestle products，I've been a loyal customer of Nestle coffee for years，and I have the neceary qualities of a good saleswoman，you know，communications skills，paion，not afraid of being rejected and so on.These abilities have been proven in my part-time jobs.I wish I could use them to sell my favorite Nestle products to more and more people!
第4篇：小学英语教案英文
小学英语教案英文
【篇1：小学英语教案中文版】
新课程标准小学英语book7
leon5 how do you usually go to school?
一．教学内容
《新课程标准小学英语》book7 leon5 how do you usually go to school?
二．学生分析
六年级的学生大胆且独立，好奇心重求知欲强，并且爱表现自己。在经过一段时间的师生磨合和配合之后，进入第五课学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习，所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。六年级的学生注意力可以集中的时间比较短，借助多媒体手段等激励方式，使学生集中注意力在学习上。六年级的学生喜欢自我表现，采用小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜悦，增强他们学习英语的自信心。
三．教学目标 1．知识目标
a．使学生能熟记bus,car,train,on foot新词汇
b．使学生能熟记用句子how do you usually go to school? i usually go to school by…?进行对话 2.能力目标
使学生能把学到的知识运用到实际生活中去 3.情感目标
培养学生的自我表达能力和团队合作精神
四．教学重点与难点
1．熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确
2．能过把新单词运用到句型i usually go to school by….?中
五．教学方法
情景教学法与游戏教学法相结合六．学习方法
自主学习与小组合作相结合七．课前准备 单词卡片、短语卡片、幻灯片等
八．教学过程 1．新课导入
首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you come from?吸引学生注意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。2．新课呈现 3．巩固操练
a.做游戏——手动跳舞毯。满足学生的自我表现欲，同时培养合作学习的意识。进一步巩固所学单词和句型，使学生在一种宽松、愉快的氛围中获得满足感和成就感。
b．做游戏——传话游戏。每一行最后一个同学将听到的句子通过耳语传递给前一位同学，依此类推，最后一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最准确的组获胜，对猜对的组给予奖励。由于孩子好胜心强，所以他们愿意猜，这既调动了学生的积极性，又巩固了所学知识。4．布置作业
a.做练习册中本课相应练习，以检测对所学内容的掌握程度
b.课后问自己的同学、朋友how do you usually go to school?并整理答案，锻炼自己的英语听、说和写的能力
九．教学反思
在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进行。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，逐渐建立了学习英语的自信心。在游戏中做练习，激发了学生学习英语的兴趣，使得他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。从整节课的讲授和学生的反馈情况来看，基本达到了预期教学目标，加强了学生的英语表达能力。但仍存在一些不足，如小组练习由于授课时间限制未能涉及到每一个学生。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！
【篇2：小学英语教学设计模板】
1 2 3
【篇3：小学英语教案】
小学英语《weloveanimals》的教案
教学目标：
1.听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。
2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。 3.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。
4.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。
5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
设计说明：
教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮助学生学习cat.rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。lets do 部分教师要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。
教学重点：学会说和写新的动物单词cat.rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。
教学难点：单词kangaroo ,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备：
制作辅助性的教学课件。
制作小动物的单词卡片。
制作小动物的头饰。
教学过程：
一、warm-up/revision
教师：good morning!boy and girls.学生：good morning!mi yang.教师：好，我们现在来听一首歌《how are you》，大家一起跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）。
二、presentation
教师：同学们，你们现在开心吗？
学生：开心。
教师：好，那你们喜欢小动物吗?
学生;喜欢。
教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？
学生：好。
教师：那我们走吧！（在课件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的视频）
教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？
学生;猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上）
教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗？现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词（教师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的时间。
同学分小组讨论。
教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有奖励哦！
同学上来读单词。
教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着英标。
同学跟着教师读。
教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？
同学：会了。
教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？（课件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的图片）
同学：cat/tiger/rabbit?。
教师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏，好吗？ 同学：好！
教师：大家知道这些单词的中文意思吗？（在课件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这些英语单词）教师根据同学们回答的情况对这些单词进行解释。
教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看
哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗？ 教师参考指令：
climb like a monkey／bear． jump like a kangaroo／rabbit． walk like an tiger／duck． eat like a rabbit／cow． sleep like a cat／tiger．
为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。
同学们开始游戏。
教师：同学们，玩的开心吗？
同学：开心。
教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？
同学：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit?
教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继续旅行好吗？ 同学：好
教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？
同学：这是什么动物啊？?
教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？
同学：不知道。
教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件（课件上展示出2个动物，其中一个动物说：what is it? 另外一个动物回答：it is?）。教师在板书上写下： 这是什么？ what is this？
它是?。it is?.教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。
同学跟着读。教师：那接下来我们再玩一个游戏吧！老师这里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子，好吗？
同学：好。
教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是什么意思吗？
同学：就是很多的动物。
教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊? 同学:是。
教师：动物是很可爱，可是我们也需要爱护、保护它们，对不对啊？ 同学：对。
教师：那好，今天已经学了许多英语单词了，我希望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊?
同学：好
教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊？
同学：好，good bye, mi yang.教师:good bye.教学小结：
这节课主要是希望学生能学会cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这几个英语单词，并且能学会what is this?以及it is ??这2个基本句型。并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。
第5篇：小学英语教案英文
小学英语教案英文模板【篇1：小学英语_教案模板】
【篇2：小学英语教案模板汇编(全册精选)】
小学英语教案模板汇编（全册精选）
【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】
《unit2 colours》教案
一、教学目标
能正确把握表示颜色的单词。
二、教学重点、难点
能正确把握表示颜色的单词。
三、教学预备
颜色纸或各种实物、单词卡片
四、教学过程 step 1 revision
1.教师出第一课时的三个句型认读。
2.t: what’s this?
s: it’s a book.t: what are these? : books.t: how many books? s: ??
t: is it blue? s: yes.t: is it red? s: no.继续换几种物品提问。
3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation
1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?
复习巩固red/ blue,并且认读。2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait;
green green go go go!
3.t show an orange: what’s this ? it’s an orange.what colour is it? it’s orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。
5.show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。
6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。7.read together step 3 consolidation
1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。4.read together
5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework
read the new words.《we love animals》教案
一、教学目标 1.知识目标
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。3.情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。we love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程 1.leading in
t：just now，we watched the lion king，do you like animals？what can you see？which animals do you like？do you like panda？
2.pre-task preparation
（1）boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises．listen and act．
hands up．hands down．act like a dog／cat／monkey．fly like a bird．swim like a fish．jump like a rabbit．run like a horse．walk like an elephant．
（2）cai shows pictures of four animals tails． t：look and gue．what animals are they？
s：its a dog／an elephant／a horse／a monkey．
（3）cai shows eight photos of animals． t：look and say．what do you like？ s：i like sheep．．．
（4）lets chant． say the chant with t．
i like sheep．i like goats．i like horses．i like dogs． i like chicks．i like ducks．i like cows．i like cats．
（5）cai shows a big apple tree．
t：now lets play a game．there are many apples on the tree，and each apple has a picture of an animal in back of it．ill call one of you to pick an apple then write down this word on the blackboard．if it is right，ill give you a smiling face．
（6）game：find friends．
①give every s a card．
②t gives a model．
sa：do you like elephants？ sb：no，i dont like elephants． sa：do you like elephants？ sb：yes，i like elephants． sa：were friends．
③ free talk．
④check it up．
sa：were friends because we like elephants． 3.post-task activities
（1）t：do you know which animal i like best？can you gue？ t：（show the toy giraffe and give the reasons．）giraffe is my favourite animal．it is very pretty．its very tall．it has got a small head，a long neck and a small tail．i like giraffes．do you like giraffes？
s1：yes，i like giraffes．
t：great！this is for you．（give her a smiling face．）
（2）activity：we love animals．（show six toys：panda，monkey elephant，rabbit，snake，cat．）divide the students into six groups，every group choose an animal，and discu how to introduce it to others．
①t gives the example．
② prepare in groups．
③communicate with the other group．
e．g．s1：hello！look，this is a monkey．its small．its brown．it has a long tail．i like monkeys，because it is lovely and clever．do you like monkeys？ s2：yes，i like monkeys． s1：thank you．goodbye．
④communicate with the teachers．
t：there are many animals in the world，but we cant see some animals today and maybe they will never come back．lets protect and save the animals．do you love animals？ t：lets chant．
animals，animals，．
tigers，hippos，bears and pandas． we love animals，． monkeys，horses，dogs and cats． animals，animals，． 4.homework
look up some books after cla and find out where the rare animals are both in and outside china，and then answer the follwing questions．
（1）where can we see pandas／elephants／tigers in china？
（2）where can we see hippos／crocodiles？
【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】
【篇3：小 学 英 语 教 学 案 例 模板】
小 学 英 语 教 学 案 例
一、教学内容：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？
二、教学目标
认知目标
1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soup/sweets/bread?”
能力目标
能运用“can i have some??..？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes, you can/sorry, you can′t
情感目标
让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点
重点
能用句型“can i have some??..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes, you can/sorry, you can′t。
难点
句型运用中，与can you??？句型混淆。
第一课时
四、教学设计 step1 warming(热身活动)
1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日 2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you
【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）
1.教师告诉学生amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3.教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
4.教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。
【设计意图】通过学生感兴趣的活动——画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。step3 new leon（新课教授）
活动what is miing?
1.教师在课件上呈现六种食物图片，请学生一一认读，教师教读其中的生词，并纠正语音。
教师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问:what is miing?
【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆能力。
step4 practice（练习）
1.教师指着自己的肚子说“i ′m hungry ”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“can i have some??..? ”并教会学生两种回答：yes you can/sorry, you can′t。
2.分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“can i have some??..? ” “ yes you can/sorry, you can′t。” 【设计意图】从单词转换到句型的操练，不仅让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。step5 summary
教师根据本课时所学自编chant:
i ‘m hungry , i ‘m hungry.can i have some soup ?
yes, you can.yes , you can.can i have some fruit? can i have some fruit ?
sorry, you can′t.sorry, you can′t
【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。step6 homework
1.学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。
2.学会用句型can i have some??..?yes, you can/sorry, you can′t.与同学进行对话，并把其中的两组对话写下来。[设计意图]
进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。
五、板书设计 fruit? bread?
can i have some cake? biscuit? soup ?
