三忆三明确专题发言（共8篇）

作者：小样 | 发布时间：2020-06-29 07:05:31 收藏本文下载本文

第1篇：三个明确

“三个明确”强力推进不良贷款清收处置工作

澧县信用社按照“明确职责、规范运作、提高效能”的总体工作思路，致力于全县信用社信贷资产质量提高，强力推进不良贷款清收处置各项工作。

一是明确工作目标与任务，解决“干什么”的问题。根据省联社相关文件精神和联社党委研究意见，全县信用社将从7月份开始，一直到11月底在全县范围集中开展不良贷款清收和到逾期贷款回笼两项主要工作。这段时间的主要工作目标：以清收为主线，一方面，七八月份重点处置不良贷款19781.12万元；另一方面，从七月份到十一月份底，重点是狠抓到逾期贷款回笼。以前年度发放2009年底到期收回率必须达到93%，2009年新放贷款到期收回率必须达到99%。逾期贷款函证面必须达到98%以上。陈案清理面必须达到100%，执行率达90%以上。完善资产风险监测、评价、考核体系。

二是明确工作方法与措施，解决“怎么干”的问题。为确保本次不良贷款、到逾期贷款清收处置专项活动的顺利开展，联社成立清收处置领导小组，联社党委书记、理事长杨坤忠同志任总指挥，联社主任罗承高同志任组长，联社副主任朱良文、汪涛任副组长，机关各部室负责人为小组成员。领导小组下设两个办公室。第一个是成立信贷系统上线及处置新增不良贷款办公室，办公室设在联社信贷管理部，侯延军同志任办公室主任，其主要职责是在七八月份处置新增不良贷款，具体负责按旬收集资料、进度，以及包片包社人员的督导落实。第二个是成立到逾期贷款回笼办公室，办公室设在联社资产保全部，龚晓清同志任办公室主任，其主要职责是澄清底子、建立台账、适时监控、发出预警、依法处置、严格考核。各信用社也相应成立清收工作组，各信用社主任为本社清收盘活不良贷款第一责任人，直接对领导小组负责，其职责是按联社下达的不良资产清收任务组织职工进行清收。清收的方法由各社自行选择。

三是明确考核对象与流程，解决“何人干”的问题。此次专项活动的主要考核对象是从事信贷业务的各信用社主任、副主任和信贷员，以及所辖分片包社的联社班子成员、机关各部室负责人；联社班子成员和各部室负责人的绩效工资，以及年度评优评先与所辖分片包点的信用社全额挂钩考核。本次考核流程主要从澄清底子、登记台帐、分配任务、实时催收、报送进度、提供考核数据、兑现考核结果等7个方面实行考核。对于如何兑现考核结果，主要是分6个级次逐级考核：第一个层次，清收处置办公室根据各信用社的完成情况拟出考核草本和处理结果；第二个层次，清收处置办公室将考核结果呈报分管领导处进行初审；第三个层次，分管领导对考核结果初审后，立即报送联社主任复审；第四个层次，联社主任将复审后的考核结果报送理事长终审；第五个层次，针对联社理事长终审后的考核结果，联社组织召开党委会进行集体研究，商议对相关单位和个人的经济、行政处罚；第六个层次，对联社党委会集体研究后形成的决定，涉及严重违规违纪、必须严肃处理的，将在年度职工代表大会上表决通过后立即执行。

第2篇：三学三强三明确

为了扎实开展好党员干部教育培训，先滩镇在“三学三强”活动中，做到了“学习内容、三强标准、活动步骤”三明确，保证了学习有目标，活动有载体，考评有标准。

学习内容明确。先滩镇及时印发了“三学三强”实施方案，成立了以镇党委书记为组长的工作领导小组，抽调专门人员组成工作机构。要求各党支部从2011年5月起，在党员干部的教育培训工作中以“三学”为主要内容，即：学党章党史、学政策理论、学实用技术。着力开展“五个一”活动：请镇党委书记集中上一次党课，请老党员集中讲一次传统，请先进典型集中介绍一次经验，请专家学者集中传授一次实用技术，开展一次新党员集中培训。同时，利用好农村党员干部现代远程教育、田园广播系统和文化共享工程，组织党员干部重点学习“三学”内容。同时加大对远程教育站点的建设力度，力争在“七·一”前建设一批县级“示范站点”，培育一批“优秀站点管理员”和优秀“学用标兵”。

“三强”标准明确。先滩镇在《关于开展“三学三强”基层党员教育培训试点工作的实施方案中》，明确了：通过实施“三学三强”基层党员教育培训工程，达到三个标准。一是通过各种党内教育活动，使广大党员党性意识不断增强。二是通过政策理论学习，使干部服务群众的能力不断提高。三是通过农村实用技术培训，使广大党员致富、带富能力不断增强，先锋模范作用进一步彰显。达到以上三个目标，从而将先滩镇各个党支部真正建设成为“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、人民群众反映好”的“五好”目标。

活动步骤明确。一是通过前期的调研分析，主要采取集中学习、远程教育、田园广播等形式开展此次活动。先滩镇于5月27日及时组织各党支部书记召开了动员大会，制作宣传标语3幅，发送语音短信360余条，营造了浓厚的活动氛围。二是在“五个一”活动的基础上，重点推进“四大行动”：红色教育行动、理论提升行动、素质优化行动、先锋示范行动。三是在10月上旬对各党支部活动开展成果进行考核评比，并将评比结果纳入党建工作考核内容。四是建立长效机制，充分利用现代远程教育，加强党员教育培训工作的组织保障。

第3篇：三心两忆

三心两忆

你的到来

惊动了我蛰伏已久的年少日日夜夜思念的是你倾城的笑容你清澈的瞳仁里倒影的是我模糊的容颜

烟雨朦胧了青石板的沧桑红粉佳人依偎在你的身旁原来我爱上的是触摸不到的幻景

舞一段花自飘零水自流叹一曲物是人非事事休谁而知欲与尽皆泪先流

寂寞的笙歌

渲染了战火连天中的离别被入侵的骄傲支离破碎奈何倾城辜负了江山

我策马狂奔沿途寻找曾经的足迹浮云往事我不相信这是我的宿命其实我只想要竹林幽静乱世中的宁静

年华在沉沉浮浮中

被时光剪落成一地零碎的惆怅独留我在这个动荡不安的世界里孑孓地守护你

我期待这不是三心两忆的独角戏

第4篇：《古诗三首》忆江南

1、《古诗三首》

一、学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

二、重难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

三、自学指导

1、了解诗人白居易。

2、读古诗，把古诗读通顺，读流利。

3、根据注释，结合工具书理解诗句。

4、体会作者的感情。

四、自主合作探究（展示提升）

（一）、学生自读，把古诗读通顺，读流利。初步理解

（二）、小组合作学习

1、互读古诗。

2、交流诗意。

（三）、全班交流

1、指名回答，评议交流。

2、学生质疑。师生共同解答。

3、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

4、这首诗表现了诗人怎样的情感。

五、教师点拨

朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：

一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。

在熟读基础上让学生练习背诵。

六、板书设计

忆江南

总写：江南好

江花红胜火对江南的怀念

具体描写

江水绿如蓝

二次备课

第5篇：三对照三检查发言

三对照三检查发言

下面是小编为大家整理的是三对照三检查发言的内容，欢迎阅读与参考!想要了解更多的内容，欢迎关注聘才网!三对照三检查发言

6月17日，全市新闻宣传战线“三对照三检查”主题教育实践活动动员会召开。市委常委、宣传部长谢东出席会议。

谢东指出，为深入学习贯彻习近平总书记2月19日在党的新闻舆论工作座谈会、4月19日在网络安全和信息化工作座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中宣部部长刘奇葆同志视察河南时的讲话精神，提升全市新闻舆论工作水平，根据省委、市委宣传部统一安排部署，决定在全市新闻宣传战线开展“对照党性原则，检查是否坚持党管媒体;对照马克思主义新闻观，检查是否坚持正确导向;对照人民性原则，检查是否坚持群众路线”主题教育实践活动。

谢东要求，要统一思想，提高认识，深刻领会开展“三对照三检查”活动的重要意义。要将“三对照三检查”活动作为学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的具体实践，作为扎实开展“两学一做”学习教育的重要内容，作为全面提升新闻宣传工作能力和水平的重要抓手，以活动为载体，以学习为主线，保持高度的政治自觉和饱满的政治热情，扎扎实实把教育实践活动开展好。要明确任务，周密部署，扎实推进“三对照三检查”活动。要扎实开展学习培训，有效丰富活动载体，牢牢坚持问题导向，重点突出队伍建设，加强领导，强化责任，确保“三对照三检查”活动取得实效。

谢东强调，市网信办、各新闻单位要以此次“三对照三检查”活动为契机，发现问题、解决问题、转换思想、锻炼本领，始终坚持以马克思主义新闻观为指导，贯彻落实习总书记系列讲话精神，不断提升新闻舆论工作质量和水平，为我市发展作出新的更大的贡献。三对照三检查发言

近日，上蔡县宣传思想文化战线“三对照三检查”主题教育实践活动动员会召开。县委常委、宣传部部长刘欣英出席并作重要讲话。

会议传达学习贯彻了省、市新闻宣传战线“三对照三检查”主题教育实践活动动员会精神，安排部署该县宣传思想文化战线开展“对照党性原则，检查是否坚持党管媒体;对照马克思主义新闻观，检查是否坚持正确导向;对照人民性原则，检查是否坚持群众路线”主题教育实践活动。

刘欣英要求全县宣传思想文化战线干部职工，一是要深刻领会习近平总书记重要讲话精神的核心要义。准确把握新闻舆论工作的地位作用，准确把握新闻舆论工作的职责使命，准确把握新闻舆论工作的方针原则，准确把握新闻舆论工作的任务要求，准确把握新闻舆论工作的根本保证。二是要牢固树立以人民为中心的新闻工作导向。要坚持党性与人民性相统一，要解决“为了谁、依靠谁、我是谁”等根本问题，要持续深化“走转改”活动。三是要巩固壮大敢于亮剑发声的主流舆论阵地。要强化阵地意识，要坚持党管媒体，要敢于亮剑发声。四是要切实解决当前新闻战线的突出困难和问题。要全面查找问题，深入剖析原因，要抓好整改落实。五是要创新提升新闻舆论工作的能力质量水平。要全面教育培训，加强新闻舆论队伍建设，要推动媒体融合，构建新型主流舆论矩阵，要注重宣传策划，提升新闻舆论议题设置能力。

县委宣传部、县文广新局、县新华书店、县旅游办等100余人参加了会议。三对照三检查发言

6月22日，我县召开全县新闻宣传战线“三对照三检查”主题教育实践活动动员会，县委常委、宣传部长王慧忠出席会议。

为深入学习贯彻习近平总书记2月19日在党的新闻舆论工作座谈会、4月19日在网络安全和信息化工作座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中宣部部长刘奇葆视察河南、视察南阳时的讲话精神，提升全县新闻舆论工作水平，根据省、市委宣传部安排部署，我县决定在全县新闻宣传战线开展以“对照党性原则，检查是否坚持党管媒体;对照马克思主义新闻观，检查是否坚持正确导向;对照人民性原则，检查是否坚持群众路线”为主的“三对照三检查”主题教育实践活动。

活动从即日起开始，到年底结束，通过在全县各新闻单位、所有新闻和网络从业人员中开展全面组织学习宣传培训，认真进行对照检查讨论，主动策划设置舆论议题，持续深化“走转改”活动，开展岗位大练兵，开展新媒体新技能大赛，争做党和人民放心的新闻舆论工作者等活动，提升全县新闻舆论工作队伍的综合素质和能力水平。

就扎实做好此次主题教育实践活动，县委常委、宣传部长王慧忠强调，全县各新闻单位和从业人员要深刻领会习近平总书记重要讲话精神的核心要义，牢固树立以人民为中心的新闻工作导向，进一步巩固壮大敢于亮剑发声的主流舆论阵地，想法设法切实解决当前新闻战线的突出困难问题，创新提升新闻宣传工作的能力质量水平，使“三对照三检查”主题教育实践活动真正落地有声、收到实效、发挥作用。三对照三检查发言

今日下午，市委宣传部召开会议，启动全市新闻宣传战线“三对照三检查”主题教育实践活动。市委宣传部副部长，新乡日报社党委书记、社长杨军出席会议并提出要求。各县(市)、区委宣传部，市直各新闻单位负责人参加了会议。

为深入学习贯彻习近平总书记2月19日在党的新闻舆论工作座谈会、4月19日在网络安全和信息化工作座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中宣部部长刘奇葆同志视察河南时的讲话精神，提升全市新闻舆论工作水平，中共新乡市委宣传部决定在全市新闻宣传战线开展“对照党性原则，检查是否坚持党管媒体;对照马克思主义新闻观，检查是否坚持正确导向;对照人民性原则，检查是否坚持群众路线”主题教育实践活动。

通知强调：该主题教育实践活动旨在牢固树立以人民为中心的工作导向，打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。

通知要求：

一、坚持问题导向。要把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。对照党性原则，发现并解决政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识自觉性不够，媒体管理标准不统一等问题;对照马克思主义新闻观，发现并解决重经济效益轻社会效益、重负面报道轻正面宣传、重吸引眼球轻正确导向、重抢发快发轻时度效等问题;对照人民性原则，发现并解决脱离群众、不接地气，方法简单生硬、谁写谁看、写谁谁看，改革创新推进不力等问题。

二、突出实践特色。要将学习教育和工作实践紧密结合，积极践行“48个字”职责与使命，在实践中学习，在实践中提升。围绕中央、省委和市委中心工作，做强主题宣传、做亮经济宣传、做深民生宣传、做活典型宣传;围绕提升新闻舆论传播力、引导力、影响力和公信力，改进新闻舆论工作，推进媒体融合发展;围绕持续深化“走转改”，广泛开展多种形式的实践活动。

三、实现全面覆盖。主题教育实践活动要覆盖到全市各级宣传部门、各级各类新闻单位，以及新闻舆论工作各个环节。所有从事新闻信息服务、具有媒体属性和舆论动员功能的媒体，所有新闻信息服务和相关业务人员，所有媒体空间、传播载体和传播环节，都要实现“全方位”“全流程”、从“点”到“线”到“面”全覆盖。

四、确保求实求效。要把求实求效贯穿主题教育实践活动始终。通过开展主题教育实践活动，探索解决新闻舆论工作中各类实际困难和问题的方法;要态度认真、方法得当，从根本上解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，防止形式主义走过场，在提升新闻舆论工作水平、加强舆论阵地建设上取得实效。

据悉，该主题教育实践活动从今年6月份开始，分三个阶段，持续一年。在全市各级宣传部门、各新闻单位、所有新闻和网络从业人员中同时开展。三对照三检查发言

今天(6月8日)下午，郑州市宣传部召开全市新闻战线“三对照三检查”主题教育实践活动动员会，传达贯彻省委宣传部会议精神，对我市新闻战线开展“三对照三检查”主题教育实践活动进行安排部署。

“三对照三检查”即“对照党性原则，检查是否坚持党管媒体;对照马克思主义新闻观，检查是否坚持正确导向;对照人民性原则，检查是否坚持群众路线”。

与新闻宣传战线以往的各项活动相比，“三对照三检查”主题教育实践活动最大的特点是理论学习与工作实践的有机统一。既要系统学习习近平总书记的系列重要讲话精神，对全省新闻战线开展马克思主义新闻观培训，又要针对当前新闻出版事业发展中出现的各种困难和问题，提出切实可行的办法，从而推动新闻宣传事业发展。

“三对照三检查”主题教育实践活动从今年5月开始，持续一年，在我市各级党委宣传部门、网信办和所有新闻从业人员中同时开展。各级部门要全面组织学习宣传培训，认真进行对照检查讨论，主动策划设置舆论议题，持续深化“走转改”活动，开展岗位大练兵，开展新媒体技能大赛，争做党和人民放心的新闻舆论工作者。

第6篇：古诗三首忆江南教案

《忆江南》教学设计

【教学目标】

１．初步认识词这种文学体裁。

２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。３．理解词的意思，想象词所描绘的画面，体会词中表达的情感。

４．培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力，激发热爱古诗词的情感。

【教学重难点】

1．根据词所描绘的景物，想像画面，体会词中表达的情感。

2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

【教学过程】

一、创设意境，解题入情

1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。

2、介绍“江南”：关于“江南”究竟在什么地方，不同的朝代有不同的说法：现在一般指长江中下游，长江的南岸；白居易笔下的江南，指的是苏州与杭州一带。

3、课件出示江南的一些风景图。

师：俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客，/好，风景他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。其中，流传最广，影响最大的当数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。

那么，这首《忆江南》，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。

4、板书：忆江南

5、课件出示本词。（齐读本词）

6、解题：“忆”是什么意思？说说忆江南的意思。（诗人回忆、追忆江南）

7、了解“词”与“词牌”。与前两首诗比较一下，这首词有什么不同？（词与诗是中国古代文学宝库中的两颗明珠。词兴起于晚唐，繁荣于宋朝，它的句式有长有短，能比较灵活地反映作者要表达的内容与思想情感。词有不同的“词牌”，“忆江南”就是其中之一。

二、初读释义，感知促情

1．学生自由练读（4~6），要求：读准字音，读通读顺。注意读准“谙”；

◎熟悉，精通：～练。～悉。～晓。～达。深～医道。◎熟记，背诵：～记。～诵。一览便～。“蓝”：在这里用来形容江水深绿的景象。

2、指名读。指导读出节奏。

/旧曾/谙。日出/江花/红/胜火，春来/江水/绿/如蓝。能/南江南？3．齐读。

三、品词赏句，想象悟情

（一）、忆景

1．这首词中的哪个字点出了诗人忆江南的原因？（好）

2、在诗人眼里江南好在哪里？引出诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

3、自读这两句，说说：这两句写了哪些景物？写了哪些颜色？（日出江花江水；红绿）

4、这两句诗可是流传至今的名句呀！你认为这两句写得好吗？好在哪？（引导学生体会诗人借助比喻“红胜火”和“绿如蓝”，并运用了异色相衬的写法，展现了江南春天的绚丽景色。）

5、指名读。读着读着，这些美丽的景物和艳丽的色彩组合在一起，你的眼前出现了怎样的画面。（学生用语言描述画面）

6、是啊，多美啊！如果你就是站在这江边的诗人，你是一种怎样的心情？

指名读，评议（引导学生边想象画面）

7、同学们，它的独特魅力，其实不仅仅来自风景，还来自词句本身的魅力，大家将上下句对照起来读一下。。。有什么发现吗？（字数相等，上下对称）

告诉学生，这是对偶。（同桌对读；男女生对读，体会对偶句的独特魅力。）

8、师：真是“朝霞与江花争艳，江水共长天一色”。这是多美的画面啊！江南如此美丽，怪不得白居易深深叹道——江南好！

9、记忆中的美景，在诗人的脑海里印象是那么的深刻，正如他所写道：风景旧曾谙。（释意）

11、如此之美景，诗人会把它忘记吗？

生：不会。师：从文中的哪句可以看出？（能不忆江南？）（释意）

（1这是个什么句式？

（2你从这个反问句中体会到了什么？（诗人对江南的无限赞叹与无尽的回忆）

（3再读反问句。

（二）、忆人

诗人通过反问寄托身在洛阳的自己对江南的无限赞叹与思念。可是诗人眷恋的仅仅是江南的美景吗？

1．请学生交流课前搜集的有关诗人写作背景资料。2．课件出示资料链接：

白居易曾担任杭州刺史。在那里他为老百姓做了很多好事。三年任满，他要离开杭州了。杭州人扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别，白居易落泪了……白居易离开杭州之后，又担任过苏州刺史等职。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

5．小结升华：是啊，这红胜火的江花上，这绿如蓝的江水中，藏着诗人白居易深深的情啊！这真是——情景交融，融情于景！这就是“一切景语皆情语！”啊！诗人忆的也是这份“情”啊！

6、齐读全词。

五、拓展赏词，浓情延续

1．师：诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情结束全词。但这一句“能不忆江南？”却勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。

2．课件出示：

其二：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

其三：江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

3．指名读

5．全体感情朗读这三首词。

6．师：“古人唱歌兼唱情！”老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。

第7篇：三春三月忆纸鸢散文

你已不在，但你一直都在。——题记

村居高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

儿子在书房里反复背诵这首诗，我的思绪也随着他口中的“纸鸢”缓缓飞上天空，飞向更遥远的地方。

忽然，一首熟悉的歌在耳畔悠悠响起：“记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天，如今每逢春风暖，常念三月三，还有画着小鸟的风筝，和那小伙伴……”

这是母亲的声音，是哼唱，声调里有淡淡的忧伤。

每逢春天风筝满天时，出嫁后的我回家探望她就会听到她在唱这首歌。我不解，于是打趣她：“妈，什么时候学的歌，还挺时髦吗！比你原来唱的那首‘北风那个吹’好听多了。”

母亲听到我的问话，眼睛看着远处笑笑，没说什么。然后，那目光立刻就暗淡下来。

“妈妈，你有什么不开心的事吧？”母女连心，我能看透她的心。

“哦，没什么，看到你们兄妹三个过得好我就开心。”母亲仍是笑，“还有，我给你们的孩子们都做了风筝，吃完饭就去田里放吧！”

随母亲来到厢房，只见屋子里大大小小十几个风筝！有用报纸做的四角的，有用牛皮纸做的三角的，还有彩纸做的小动物的……

哦，风筝！多少童年的记忆！

儿时，我没买过风筝。邻居家的孩子每逢春天都会有好看的风筝飞向天空，那是她有钱的父亲给她买来的。母亲每每看到我们羡慕的眼神，常常会暗自神伤。

不记得哪年春天一个周末的下午，我一觉醒来，看到院子的树杈有一只美丽的风筝在摇摇欲坠，我惊喜不已，急忙央求妈妈摘下来给我。

母亲帮我摘下风筝，我举着没花钱得来的风筝高兴得在院子里跑来跑去，并要求母亲给我找风筝线，再去田野里放。

“可它并不是我们的。”母亲说，声音低低的。母亲从我手中拿过风筝，仔细地看着这只大大的彩色蝴蝶，若有所思。

“咱们自己做一个风筝吧，这只不知道是哪一个孩子丢的，他肯定着急，如果听到有孩子找，我们还是还给人家吧！”母亲说。

还没到傍晚，这只美丽的蝴蝶就被街上的小伙伴领走了，直到今天，我都不知道那个孩子是怎样知道我们捡到它的，但能肯定的是母亲从中起着作用。我没有不满，《乐羊子妻》中乐羊子妻用断机杼的方法教育乐羊子不能行路拾遗的故事早已熟烂于心，母亲已讲过数遍。

再次放学回来，吃罢晚饭，母亲找来牛皮纸、竹篾、剪子、丝线、用白面自制的糨糊等材料和工具开始给我们做风筝。

先用牛皮纸剪一个大大的正方形，对角线用竹篾撑好并用针线缝上固定，剪一些宽一点的报纸条，在牛皮纸的一角用浆糊粘好，四角就有了一个长长的尾巴。然后，在竹篾相交点系上一根足够长的线，线的另一端是要缠绕在线轴上的。

“妈妈，你知道风筝还叫纸鸢、风鸢吗？我们老师说的，有一首诗专门写小孩子放风筝呢，我给你背背：村居，高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”哥哥边看母亲做风筝边背诗。

哥哥的诗刚刚背完，风筝就做好了。

看着母亲把我们的梦想亲手变成现实，我们兄妹欢呼雀跃起来，心里播下了一颗奇妙的种子，并在后来的日子里逐渐长成参天大树。

我们举着母亲给我们做的风筝在田野奔跑，风筝在我们的手上越飞越高。我们不再羡慕别人家的孩子，而是成了别人家孩子羡慕的孩子，只因我们有一个会做风筝的母亲。

没有说教，没有大道理，母亲就是这样用行动影响着我们，让我们们早早知道双手的力量有多大，能帮我们实现多少梦想。

以后每年春天，我们自制的风筝都会是天空中一道亮丽的风景线。风筝也不重样，今年四角，明年三角，后年蝴蝶、金鱼……我们学会了做各种风筝，也同时成了小伙伴们的小老师，我教他们做风筝，和他们一起放风筝，风筝陪伴了我们整个童年的每一个春天。

“你们都大了，都要飞向更广阔的天空，就像那风筝一样。”当我们不再放风筝，母亲的眼里喜忧各半。

时光荏苒，岁月如梭。多年后，我们兄妹都如母亲所愿飞向了更广阔的天空，且各有司职，也转换了角色，或为人夫或为人妻，我们有了自己的家。院子里已经很少见到我们的踪影，陪伴母亲的只有老屋和那一只只风筝残骸。

“妈，你怎么做了这么多的风筝？”我惊讶于眼前的十几个风筝。

“春天来了，我看到天上小孩子们放的风筝，总会想起你们小时候放风筝的情景。我知道你们现在各自都忙，我想，就等你们的孩子长大了，我带着他们去放风筝。”母亲笑着拿起一只大蝴蝶给我看。

终于读懂了母亲眼里忧伤，听懂了母亲哀怨的歌声，那是思念，那是牵挂，那是爱啊！

俯首走过的万水千山，每每面对诱惑，每每遇到困难，每每手足无措，哪一次不是母亲的教育理念帮我们度过难关，走向更美好的一天呢？我们是风筝，母亲就是那个放风筝的人，无论我们飞得多高，飞得多远，永远也脱离不开她手中的线啊！

如今，母亲已不在，但她却一直都在。

“妈妈，明天带我去放风筝吧！你看这风筝飞得多高！”儿子说。

我的思绪被拉到眼前，儿子拿着书，手指指着书上的一只大风筝让我看。

“好啊，我们自己做风筝好不好？”我问儿子。

“你会做风筝？太好了！也教我吧！”儿子高兴得跳了起来。

抬头窗外，各种风筝已经飞满天。

第8篇：《三国演义》读后感挥毫忆三国

挥毫忆三国

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”苏轼的赤壁怀古，让人胸中涌起豪迈之感。但只是粗粗勾勒几个三国中的故事，便能将他的豪情壮志抒发的淋漓尽致。这让我不禁好奇，穿透浓墨挥就的诗句，翻开微微泛黄的书页……

作为四大名著之一，《三国演义》出色的细节和人物描写使这本书增色不少。只是略略着墨，便生动地刻画出了英雄的忠义，勇猛和智谋。诸葛亮巧布八卦阵，关云长放水淹七军，张翼德智取瓦口隘……这一场场激烈的战争，一次次精彩的厮杀，不能不让我。刘感叹作者构思之精巧和付出的心血。在小说中，作者处处表现出希望天下太平的愿望关张三兄弟誓要匡扶汉室，还天下一个繁荣盛世。这，又何尝不是作者心系天下的表现呢？

说到我最喜欢的三国人物，当属孔明诸葛亮。刘皇叔求贤若渴，三顾茅庐请他出山。他为报答刘备三顾茅庐之恩，尽心尽力辅佐后主，匡扶汉室。最终“鞠躬尽瘁，死而后已”，病逝于北伐前线五义原。他知天文、晓地理、识人心，他治国治军的才能与谨慎、济国爱民的品格为后世所称颂。他草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧布八阵图。可谓是天下之奇才。

然而，纵观他的一生，可用一“忠”字来概括。自从刘备三顾茅庐后，他感刘备知遇之恩，投入他麾下从此不离不弃。不论有着多么大的诱惑，不论有再多的误解，他始终不为所动。一心扶持汉室。真可谓一介忠义之相啊！古今多少事，都付笑谈中。合上书页，如同从一个遥远的梦中醒来，金戈铁马，帝王将相的故事，都早已化为历史烟云溶于重重迷雾中。只有那一束桃园中的日光，那一杯尚带余温的酒，还印刻在心中，回味无穷，久久也无法忘怀。