中心完小党建工作总结

作者：liuliangshan | 发布时间：2020-09-24 06:59:42 收藏本文下载本文

第1篇：中心完小学校工作总结

谢楼小学校工作总结

（2016—2017学年度第二学期）

一学期来，我校的工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学活动，全面推进素质教育，与时俱进，努力把学生培养成为具有创新能力、在德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格小学生。现将一学期的工作回顾如下：

一、坚持政治、业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设

1、政治、业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制，逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台，本学期，学校继续坚持抓好政治学习的组织安排。学校认真组织安排业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期，以安全教育为中心，全面落实好上级各项安全教育要求和措施。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。

3、学校坚持开展了“文明班级”评比活动，由学校少先队工作的落实，定期评选出文明班级。

二、加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、夯实课改，积极推进新课标实施进程。积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善以校为本的教研机制，以教导处为中心，辐射语、数教研组，营造良好教研氛围；以课题研究为突破，结合质量监控找差距求进步，全面提高教育教学质量。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。

4、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量，有序有效地组织起各类活动课。

5、抓好教研组建设，分语、数教研组，各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，学校加强教师之间互相听课，形成了良好的研究氛围，促进了教研活动质量的提高。

6、强化教研、考研，坚持效率第一。各班认真组织了单元测验、期中和期末检测。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

7、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期各班举办了丰富多彩的竞赛活动。

8、经常召开部分学生、学生班干部、学习优等生会，全面了解教学情况，并及时组织分析，寻找教学的薄弱环节及学生知识的盲点，及时调整教学的进度和深度。

9、加强师资队伍建设，努力建立一支科研型的教师队伍。教导处特别注意加快以新教师和年青教师的培养为主导的教师业务素质提高进程，提高教学质量的关键是提高教师的素质，而提高青年教师的素质则是关键的关键，为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，对教师进行课堂的听课、指导，学期初教导处为他们精心安排形成学习对子。

10、积极组织教师参加各级各类竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。有多位教师在区级竞赛中获奖。

三、关爱“留守孩”，进一步开展“爱洒留守孩”等系列活动

1、学校成立了“留守学生”的研究小组，实行目标管理，层层管理。

2、在开学初，学校如实地建立了留守孩花名册等表册。

3、各班主任都能经常与相关的留守孩谈心，并填写好谈心记录卡。 4、在节日里开展了关爱留守孩的活动。5、加强与留守孩的父母及其监护人的联系。

四、加强安全、卫生、后勤等工作的管理，努力促使学生全面发展、健康成长 1、学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导每周进行了安全工作检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。

2、积极开展艺体、科技活动，组织开展参与校内外各类竞赛活动。通过学校各节日的宣传、各类文艺活动、表演、黑板报评比等活跃了师生的校园生活，增强了师生的感情，陶冶了师生的情操。

3、进一步加强对学校卫生工作的指导。利用黑板报进行健康知识的宣传，配合创建工作加强了对学生行为习惯和健康知识的检查。加强了学校常规工作的检查和监督，使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。

4、学校加强了对后勤工作的管理。学期初先作好了经费预算，严肃了财经纪律，合理使用学校每一分钱，坚决抵制不合理的开支，一学期来未向学生乱收一分钱，学校账目做到了年清月结，手续齐全。

五、加强学校校园建设，建立书香校园

1、在上学期读书节的基础之上，本学期继续开展学校读书活动和学生的书法、钢笔字等活动。

六、今后工作中需要注意和加强的几个问题

在肯定工作的同时也要清醒地看到我校目前面临的实际情况及存在的问题： 1、学校教师过于年轻化，有些教师教学经验不足及工作态度较差等各种情况，已经严重的制约了我校的教学质量，在下学期要积极采取措施为我校的教育教学成绩迈上新台阶。而努力。

2、学校师资严重缺乏，影响学校的正常教育教学。

3、努力抓好毕业班的教学质量，确保教学时间，提高认识，加强竞争意识，对毕业班教师给予倾斜度，力争初考成绩列全乡前茅。

2008年7月

第2篇：1516(上)中心完小工作总结

岔河中心完小15-16（上）工作总结

岔河中心完小李俊华

2016年1月14日

一、岔河中心完小基本情况。

岔河中心完小是一所山区少数民族寄宿制学校，目前，有12个教学班，在校生381人，教职工35人。生源来自岔河乡5个村委会的38个村民小组。近年来，随着国家人口和计划生育政策的落实以及群众生育意识的转变，岔河新出生人口数正呈现逐年下降的势头,加之外出务工人员的不断增多，完小呈现出在校生快速减少的发展趋势。2011至2012学年岔河中心完小有542名学生，到2015至2016学年只有381名学生，平均每年减少40名学生。今年有住校生326人，占学生总数的85.56%，单亲留守 76人，占19.94%，双亲留守 38人，占9.97%，留守儿童共有 115人，占30.18 %。基于这样的实际，学校组建了一支开展留守儿童之家各项活动、工作的辅导员队伍，心理咨询室、亲情电话、网络亲情桥对留守儿童开放，使我完小关爱留守儿童工作得到了较好开展。合理调整完小教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享,提高办学质量和效益,已经成为当前岔河中心完小教育改革的必然选择。

二、细化管理安全工作，实现安全管理常态化。

认真落实上级下发的各种安全通知，结合完小实际制定了《岔河中心完小安全管理办法》、《岔河中心完小安全教育制度》。制定了10多种安全预案，特别是每学期开展不少于2次的消防和防震安全演练。定期邀请乡司法所、派出所、交警中队来学校开展法制、交通等安全宣传教育活动。每周五的第7节课进行安全主题校会，由完小领导有针对性的对学生开展校园反恐防暴人生安全、交通安全、饮食卫生、防寒保暖、防火、防溺水、防触电、防食物中毒、预防手足口病、预防甲型H1N1流感、节假日安全等自我防范与保护的安全教育。通过认真执行多种安全制度，加强校园安全管理，建立完善应急措施，注意了解学生的思想动态，密切家校联系，做好学生不良行为矫正工作。对教室、宿舍等重要场所和上课、下课、放学等重要时段由值周教师和纪律礼仪组的学生干部进行全面巡视，做到学生在校期间随时都有人管理。周末每个村组学生以路队的形式离校、归校，要求路队负责教师和路队长认真履行各自的工作职责。坚持对教室、食堂、厕所、阴沟一天一次消毒。

要求门卫严格遵守《岔河中心完小门卫职责》，特别是学生在校期间要外出

1 时，必须持有班主任或值周教师批准的出门条，外出学生不按时归校的及时通知批准教师处理。要求门卫做好出入登记，学校大门二十四小时处于关闭上锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫及时登记、开启、关闭。重视学生健康，早读辅导教师进行晨检，下午第一节上课教师进行午检，晚自习第一节教师进行晚检，完小进行汇总和上报。

随时对校舍、电路、水源、实验室、食堂、小卖部、建校施工场地等容易存在隐患的重点部位进行排查，发现问题及时整改，基本达到安全工作“九无”标准，即：无重大校舍安全事故，无重大火灾事故，无重大交通安全事故，无群体性食物中毒事故，无学生群体性斗殴、无“黄、赌、毒、邪”问题发生，无校园内刑事及违纪案件发生，无群众上访事件发生。认真填写安全月报，并积极上报。通过开展各种安全教育活动以来，全校师生的安全防范意识不断较高。无愧于云南省“省级平安学校”的荣誉称号。

三、重视德育管理，强化养成教育。

班级是学校的基本单位，班级养成教育是直接关系到校风建设，关系到教育教学质量提高，关系到学生良好行为习惯养成的重大问题。为进一步调动班主任工作的责任心和积极性，加强班级管理，激发学生的集体荣誉感，促进学生良好行为习惯的养成，开学初重新制定了《岔河中心完小班级养成教育考评办法》和《岔河中心完小班级养成教育考评实施细则》，实施“金字塔”式的层层落实制。

首先组建教师管理检查队伍。教师是学校管理的主体，在其中发挥着领导、监督的功能。本学年岔河中心完小组建每周值周教师考核组。每组5人，由1名完小领导为组长，2名教师和2名专职宿舍管理员为组员，并明确每个考核组成员的工作职责。

其次组建学生干部管理队伍。学生干部是学校管理的得力助手，是实现学生自主管理学校的有效管理者。本学年组建30多人的学生干部考核小组，共分为生活组、卫生组、学习组、体育组、纪律礼仪组、宿舍管理组共6个工作组，并依据《岔河中心完小班级养成教育考评实施细则》明确各组的检查职责。每个检查组在值周教师领导下开展工作，实行高、低分段分组分块考核，客观公正的对一周内各班的一日常规情况做出评价。每月由大队部组织召开1次完小领导参加的学生考核小组会议，了解和解决各组工作开展中的各种问题，努力提高考核质量，不断完善考核体系。

优秀的学生干部是认真执行《岔河中心小学养成教育实施方案》的得力助手。按照学、做、管三个阶段：首先健全完小、少先队、班级管理网络，努力发挥出各班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度；然后利用班队、思品、2 校会等课程进行学习和行为习惯的教育，通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育；加上以值周教师和学生执勤组为主要管理成员，每天对各班的卫生、内务、文明礼仪、纪律、三操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力，及时了解队员思想动向，表扬好人好事，制止学生中的不文明行为，督促队员严格约束、规范自己的言行。每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”，并根据本月的各中队的考核结果，评选出“行规优秀班级”，每周、每月都对优秀班级进行表彰，两项评比很大程度上鼓舞了学生、班级积极向上的精神。

通过层层落实对学生的管理，做到了检查、监督“随时、随人、随地、随事”。每天都有教师监督、指导学生干部，每天都有学生干部监督学生，学生干部队伍做到及时检查、记录，并利用课间操、校会进行反馈，班级及时整改。实现学校管理日日查、日日记、日日改，在大环境下逐步培养学生良好的行为习惯，促进了学校养成教育工作的全面提升。初步实现了让学生管理学生、学生管理学校的管理理念。

四、开展多彩活动，打造主题文化，彰显完小特色。

在大队部的组织下，每周三15：25-16：25乡村少年宫24个班的活动、每周2次的红领巾广播、每天下午的阳光体育活动、每天大课间具有民族特色的彝族舞蹈健身操、每天开发图书室、学生冬运会、学生现场作文赛、学生主题演讲比赛等许多活动的正常开展，很好的激发了学生对学校生活的热爱。

岔河中心完小在校园环境整体布局上以突显绿色校园文化、楹联文化、廉政文化、乡村少年宫文化为主，多方位营造浓郁的读书氛围，努力打造书香校园，彰显我完小特色。2015年10月份峨山县各学校鼓号展演比赛中，我校获得一等奖；2015年11月5日，玉溪市乡村少年宫活动推进会在我校成功举办，我校乡村少年宫活动被县委宣传部推荐在玉溪日报、峨山电视台多次报到。

五、狠抓宿舍管理，强化责任意识。

开学初，男生宿舍安排在“江红楼”，女生宿舍安排在“净沙楼”，把高段的学生宿舍安排在低楼，低段学生宿舍安排在高楼，有利于宿舍纪律的管理。每班分给2至4间宿舍，做到单人单床，班级学生不交叉住宿，禁止学生间乱窜宿舍，一定程度上杜绝了学生间以大欺小、偷盗等现象。每间宿舍选举出舍长，排好值日表，聘任生活教师（由本班班主任和科任教师兼任），然后把基本信息彩打后展示在每间宿舍的门头上。

3 学生宿舍内务卫生平时做到每天3次打扫和整理、3次督导、3次考核。即：打扫宿舍时间：第一次晨扫时间，第二次午睡后，第三次18:30；打扫要求：个人每次整理自己的床铺，值日生每次抹洗碗柜，拖地板，倒垃圾，值日生每次打扫时，摆好各种生活用具；每次打扫要求负责该宿舍的生活教师必须到位，指导学生管理宿舍内务和学会生活自理等，做到既是老师又是学生的兼职父母，然后每次到住校生管理处签字认可。内务卫生由宿舍管理员组织少先队宿舍考核组依据《岔河中心完小宿舍管理办法》评分细则进行考核，每天考核3次：早上 9:30，中午：15:10，晚上 18:50。双周的劳动课时要求生活教师组织自己负责宿舍的学生彻底打扫宿舍卫生，指导学生整理内务，强调具体的打扫要求；并且召开宿舍民主生活会，了解和处理宿舍内发生的安全、纪律、生活、卫生等方面的各种事项；16:00由宿舍管理员带领宿舍管理组检查、记录、反馈。

午睡晚睡纪律由宿舍管理组学生干部、值周教师协助宿舍管理员依据考核办法对午睡晚睡纪律进行考核和管理，并且要求单天晚上辅导自习的教师晚睡开始时必须到本班所有宿舍检查学生纪律和到位情况，然后到住校生管理处签字认可。在责任教师晚睡到位检查方面，学校出台了《岔河小学教师住夜值班制度》，防止因为责任教师私自离校外出而导致空岗现象，有效的避免了学生的各种突发事件没有责任人处理的可能性。

每月对宿舍管理组学生干部、舍长进行一次工作培训；每月组织全校师生召开一次专题校会学习《中心完小宿舍管理办法》；每月不定期的对学生携带的各种物品进行一次安全抽查。宿舍管理员坚持每天对每间宿舍、楼梯、厕所的全面消毒，有效的预防了多种疾病的传染；宿舍管理员坚持每天午睡的全程管理，晚上管理到10：30后依次关好每间宿舍的门，坚持住宿在住校生管理处，夜间不定期的巡查，处理住校生夜间的各种突发事件。

通过以上各项措施的开展，而且长期坚持后，晚睡、午睡纪律良好，以大欺小、偷盗等现象很少，所有宿舍随时能保持干净的卫生和整洁的内务。住校生良好的住宿风气和卫生习惯深受家长、社区一致好评。

六、切实落实惠民政策，做好后勤保障工作。

首先，强化完小食堂的管理，实现了“一个确保”，达到“两个目标”，做到“七有”。“一个确保”：确保饭菜的品种、数量、质量达标；两个目标：使学生饮食安全，最大限度地让学生满意、家长满意；“七有”：炊事员有健康证、食品有原料进货索证账台、有储存和冷藏设备、有规范的炊具、有规范的管理制度、有食品留样、有每周采购新鲜蔬菜和肉类的票据。依法执行并利用家长会、校会

4 广泛宣传“三免一补”政策。义务教育学生每月100元的生活补助，直接充值到学生的饭卡中，毕业时饭卡中的余额全额退还给家长。营养餐每天4元补助执行为周一至周四晚餐、周五早餐免费的供餐模式（一荤两素），食谱提前公示。每餐营养餐由中小、完小领导轮流陪餐的方式监督食堂工作人员确保餐营养餐的品种、数量、质量达标，陪餐领导每餐自付4.5元。并且成立《岔河中心完小膳食监督委员会》来监督食堂认真落实餐营养和生活补助政策，不断改善学生的膳食，如果经费有结余，以加荤菜的方式让学生全额享受。此项工作受到社会、领导、家长、学生的广大赞许。

定时或不定时对小卖部进行督查，查证照是否齐全有效，食品是否卫生，能否分类规整摆放，有无“三无”食品，有无变质、腐烂等不合格商品，是否经营赌博性物品，是否向学生出售烟酒等。近几年都没有督查到违规的现象。

半学年以来，在岔河中心小学的正确领导和完小全体教职员工的不懈努力下，明显感觉到，学生在生活方面对家长的依赖性在减小，独立生活能力普遍得到了提高，人际交往能力在增强。在这个学校“大家庭”里，学生快乐好学、教师欢心乐教、家长赞誉。

第3篇：中心完小校长个人工作总结

寨乐乡中心完小2012-2013学年度第一学期

校长个人工作总结

拟写人：戴伟

本人自任寨乐乡中心完小校长以来，在上级领导和全体教师的关爱及支持下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本年度本人的思想和工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。这些年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为打造有特色的寨乐乡中心完小尽职尽责。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过为断的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过什么大错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。工作中本人及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美

勤勉敬业是对一名基层干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进寨乐乡中心完小教育事业的腾飞。这学期以来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。

四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累

我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师讨论会议，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。要求教师时时掌握学生动向，及时与家长互动，同时保证学校门卫二十四小时有专值人员值班，保证学生和教师的生命安全。

（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的外窗台上建设了有特色图书柜，让学生自主管理借阅图书。同时要求全校教师养成手不离卷的良好阅读习惯；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。根据国关对小学教师继续教育的相关计划，我校有计划地派优秀青年教师到贵阳、重庆及纳雍县进行集中培训，同时要求他们培训归来后对全校教师进行二级培训，使我校全体教师业务水平得到了明显提升。

（五）重文明礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的文明礼仪，并把它创建为我校的特色。如今，我校的校园文化长廊建成了，上面有《千字文》、《百家姓》等国学知识教育，为学生国学素养的形成提供了可能。

（六）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的能力得以提高。学校坚持大课间操制度，每天都有固定时间对学生进行体质训练。

（七）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。

（八）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。

五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

总之，本人在发扬我们学校的“踏实做事、快乐生活”的校风精神。通过我带领的教职工的共同努力，我校在全省教育督导检查中得到了相关领导一致好评，同时在全乡业务考核中获得多个第一及总分第一的好成绩。当然，这只是我的起步而不是最终目标，我的终极目标是：没有最好只有更好！以后我会更加努力，力争上游

第4篇：中心完小秋教学工作总结

XX中心完小2015年秋教学工作总结

转眼之间，2015年年秋季的教学工作又已结束，蓦然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以“十二五”为契机，以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为平台，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，取得了一定的成绩：

一、打造精品校园

（一）、创建书香校园。

注重教师素养的提高。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习了《教师与学习》、《转变思想》、《教师必备的素质》等内容，以鼓励全体教师热爱教育，热爱学生，把满腔热情投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用课外活动时间，组织老师们进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会，观摩优秀教师课堂教学实录等，以此来提高教师的业务水平和能力；三是注重信息技术的学习。我们要求每位教师每周必须利用远程教育资源在远程教室上一节课，鼓励教师学习自制多媒体课件。本学期，教师学习的热情高涨，呈现出抢着到远程教室上课的局面，学校想方设法把宽带接近电脑室里，供教师教学工作使用。目前，我校全体上岗教师均会从湖南教育资源网上上传下载资源，大部分老师都能制作精美的演示文稿，80％的教师在网上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、学习教育教学经验、体会，发表自己对教育、对教学、对人生的感悟、体验等。

（二）、创建州级安全文明示范校园

1、加强组织领导，增强创建“安全文明校园”责任感

学校树立了安全工作第一的思想，把创建安全文明校园工作列入学校工作重要议事日程，成立了杨明波校长任组长，胡述国书记、向成龙副校长为副组长，各职能室及学校班子为成员的“创建安全文明校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、政教等职能处室具体抓的合作格局。

2、完善制度，明确职责，全面落实责任制和责任追究制

学校制定了《门卫管理制度》、《值班制度》、《安全检查防患制度》、《报告制度》、《安全隐患整改制度》、《课堂教学安全管理制度》、《功能室管理制度》、1 《消防安全制度》、《卫生防疫制度》、《用电安全制度》、《楼道安全管理制度》、《安全宣传制度》、《危险物品管理制度》等多项制度。学校实行分级管理，学校分别与班主任、任课教师及其他岗位负责人签订安全文明校园创建目标责任书，实行创建工作评先树优一票否决制和领导责任追究制。同时成立突发事件应急小组，制定突发事件预警机制，应对可能发生的突发事件。

3、多渠道广泛宣传教育

学校无小事，处处有安全。学校各种会议、如班子会、校务会、教职工大会都要讲安全工作，升旗仪式上有以安全为主题的国旗下讲话，有以安全为主题的主题班会，要求十二个班级要写好主题活动计划及活动总结。做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识和责任。强化安全教育，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，通过班级、少先队多种渠道向学生灌输安全知识，利用校园网站向学生宣传防水防电、交通等“三防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。今年10月顺利的通过上级部门的量收。

（三）、创建州级文化建设示范校园

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。

学校从班子到执勤教师，人人职责明确;从教务处到总务处，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校管理体现以人为本的和谐发展管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

在我们的学校里没有应景式的教育教学活动，一切源于常规。比如：学生每周四个“一”活动：跳一曲校园舞、唱一首嘹亮的少儿歌曲。读一本课外读物、写一篇读书笔记。就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校班级文化建设的总体要求：

（1）班级要有公约或相应的规章制度，并落实实施。

（2）教室的布臵要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目(评优栏、作品展示栏、学习园地等)，并定期更换。黑板报每两周更新一次，让“教室”也成为学生的一本书，使每一位学生在浓郁文化环境氛围里学到知识，增强能力。

（3）学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级民主气氛浓。

（4）正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会(有详细教案及过程记录)，经常组织学生参加学校的各项活动和班级组织的各项活动并记录学生的参与率，形成了良好的竞争氛围。学校还要求每班有一名纪律监督员和一名卫生监督员，做到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有人做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

3、特色文化建

（1）、我校非常重视地方文化和本民族文化建设，一年来，我们编撰了《校本课程》、《乡土教材》并排进课程表中，让每一位学生认识自己，认识家乡，热爱自己，热爱家乡。使每一位学生心中永远有根的情怀。

在今年的12月顺利通过上级部门的量收。

二、认真落实教学常规活动的管理。

本学期，我们对《教学常规管理规定》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以随时抽查为主，3 集中检查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育，并按学校的管理规定予以经济处罚，坚决杜绝了以往少数教师课前不备课，课后补教案的现象发生；二是重视学生对各科任教师的评价。在学期中和学期末，我们通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价，平时是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用考查科目的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的教师，我们进行了个别交流谈话，促使教师规范自身的行为，增强其责任意识；三是重视所有学科的考试、考查工作。在学期末我们按照县基教股和县教科室统一布臵，认真安排小六的质量抽检，和一至五年级的期末考，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。以真实了解我校语、文、数学、英语、科学四科课的教学质量。考试结果按两率一分计算每一位老师的效益分，根据效益分对教师的教学进行奖惩予以落实，充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核，各教师按课程标准拟订了考核标准和考核程序，并把考核结果一并上交到教务处存档；四是建立学生成长记录卡。本学期我们改变以往学生放假时只发给学生成绩册让学生带回家的方式，导致学生家长不能真实全面了解学生在学校一学期来的学习生活情况，为此我们建立了学生成长记录卡，将学生一学期来各科的作业、试卷、各类竞赛、各种活动的参加情况、获奖情况都统一装入学生成长记录卡中，在学生成绩册上，我们要求班主任全面人性化的评价每一位学生。这样一方面学生家长能更全面的了解了学生在校的学习情况，另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教育学生。

三、扎实进行教本教研活动，提升教师的业务能力。

提高教育质量的关键在于教师，在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。本学期我们针对学校的教学教研工作计划，结合我校的实际，拟订出切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是充分发挥骨干教师的作用。张许全、彭英菊、符红春、彭淑英等四名骨干教师带头主讲了一节示范课。特别是教科室主任——张许全同志，工作任务繁重，其主讲的《语文味及语文本色的回归》，倡导了当今语文课堂教学中用心灵诵读、用心灵倾诉的教学理念，较好的起到了示范作用；二是鼓励年轻教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台。青年教师向

4 余武、李辉、吴顺忠、张红玉、王玉萍、何牧琪等积极参与课改研讨课或参加各种教学的竞赛活动。他们有朝气、有活力，善于接受新事物、新知识，在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合，课堂教学生动、活泼，富有激情和感染力，教学效果良好，深受学生的欢迎，他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。三是注重教学的专题研究。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节，专门从外校请来对作文教学有丰富经验的老师，来我校主讲了两节作文教学示范课，并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流，解开了老师普遍存在怕教作文，学生怕写作文的情结，找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时，校长杨明波同志主谈了如何引导学生复习，提高复习效益的方法，其课中复习的知识点合理，学生的训练量适当，较好地达到了复习巩固、提高的目的，让学生从繁重的题海中，从沉甸甸的书包中走了出来。

四、凸显以教学为中心的理念，努力提高教学质量。

教学质量的高低决定一所学校的生命力，在当前生源萎缩，学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨的时期，学校的教学质量更显重要。本学期，我们在中心学校下发上学期六年级统考成绩结果后，深深地意识到我校教学质量的日渐下滑，这与我校曾经的辉煌相距甚远。为此，我们痛定思痛，进行了深刻的反思，找出我校教学质量下滑的原因，并为提高教学质量拿出一系列的举措，从提高认识，经费投入，时间保证，激发热情，制度保障等多方面入手，力求通过一学年的努力，切实扭转我校教学质量下滑的局面，向全镇老百姓交一份满意的答卷。

过去的一学期，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是加强教师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。路漫漫其修远兮，本教导处还需不断求索！在新的学年中，我们定将团结全校广大师生，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，推进教师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

第5篇：中心完小期中教学工作总结

寨乐乡中心完小2011—2012学年度第二学期

期中教学工作总结

本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体小结如下：

一、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。教务处从开学起，就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划，开足开齐课程。

二、协调各方面工作，确保教学工作的顺利的进行

1、期初准备充分，教学正常化迅速。

根据我校的师资情况，进行相应的师资准备，编排各班的课程设置，有针对性的落实各教师的课务工作，并在开学之初排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。通过一系列的资料准备，会议落实，使我校在本学期的教学能迅速走入轨道，为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。

2、抓好教学常规，中途重视监控，保障教学秩序正常化。

本学期，由于种种原因，我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出现有课无人上，有人无课上，有人课太多，频繁调课，反复换课的不正常现象，通过耐心细致的一系列工作，不断的化解矛盾，消除疑问，保障教学秩序正常化。对今年部分教师进行检查性听课，并及时进行反馈。定期组织教研组长进行教案检查，并分类进行抽查，对个别情况做出反馈。

三、教学工作全面检查。

（1）开学初审批了老师的制定的学科教学计划，并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材，科学制定计划”的总结。

（2）对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次，总体交好，前几天有抽查了一次，不好。教师备课情况有待提高。

（3）对学生作业全面检查。学生作业种类多、数量足。如语文作业包括：课堂作业、家庭作业、作文、练笔、我们对学生作业、教

师批改情况作了认真的分析，给予恰当的评价。其主要特点有：教师全收全改，学生及时订正，为提高教学质量奠定了良好的基础。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

四、规范考试制度，以考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是

考试的功能，也是教学的特点。教务处认真组织月考，并要求每单元必须进行测试。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。教师要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考试不是教学的终点，是教学的另一个新起点，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的教学的不足，明确下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。

五、存在问题

1、备课组集体备课留于形式的较多，活动的记载得不及时、不

完整。

2、少数教师的教案有明显的网载痕迹,操作性不强。

3、有的教师听课不到课堂，听课笔记抄袭的痕迹明显。

4、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。

5、平时能坚持学习课改理论，但把理论与实践相结合，创新教

育的教研氛围不强。

6、合作交流，齐头并进的气氛不浓。

六、下一步工作展望

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、改变布置作业的方式，要求学生自己整理错题集，教师建立

错题库。减轻学生负担，分层次留作业。

2012年5月8日

第6篇：中心完小教研工作总结（优秀）

中心完小教研工作总结

本学年我校教研教学工作主要以《课标》为基本指导思想，循规律，重创新，教学与教研结合，实施有效教学，关注每一位学生的进步与发展，促进教师的专业发展，提高课堂教学效率。现将本学年教研工作进行如下总结：

一、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，安排建立健全了学校教研组织，明确教研组长职责，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1．加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

2．重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

3、坚持听课、评课制度。每一位教师上一堂自己满意的课。

二、抓课堂教学，促进教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、本学期，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等，每位教师上交一篇教育教学论文，分别获得县一等奖或二等奖。

2、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一堂课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、存在的问题及新学期努力的方向

一些教师的教学过程中还存在“教书本”的现象，没有新颖的教学方法，且课后反思不够深刻：存有应付检查的态度，没有及时写成文，总结经验。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，转变教师的观念，大力鼓励教师写反思性的文章。教学教研管理制度还有待进一步完善，争取让每一位教师都积极地参与教研，切实提高自身的业务素质。

2013年12月