关于开展“儿童财经素养教育”学科融合教学设计、实践活动方案设计评比活动的通知
关于开展“儿童财经素养教育”学科融合教学设计、实践活动方案设计评比活动的通知
财经素养教育是落实立德树人根本任务、促进五育并举的一个重要载体和途径。为着力推进儿童财经素养教育从零散走向系统，做出特色、做出品牌，依据学校《以“财经素养教育+”推进儿童财经素养教育的行动方案》，努力培养有财经素养的逐梦少年，经学校研究，决定开展2023年度文海凌云小学“儿童财经素养”学科融合教学设计、实践活动方案征集评比活动，现将具体事宜通知如下：
一、参加对象：文海凌云小学全体教师
二、设计参考依据
1.可参考《中国财经素养教育标准框架》的“五维三标”体系：1.收入与消费（劳动与个人收入、个人消费与规划、政府收入与支出）；2.储蓄与投资（货币与利率、储蓄与信贷、投资与收益）；3.风险与保险（风险与管控、商业保险与社会保障）；4.制度与环境（经济制度与体制）；5.财富与人生（财富与个人家庭、财富与国家社会、财富与生命自然）。每个维度又分别对应支撑三个具体的目标，即认知（了解知识与事实）、技能（获取方法与技能）、态度（形成观念与态度）。
2.浙财大党委书记李金昌提出的“财经素养教育”的五大理念“劳动创造财富、学习提升效率、规则保障公平、健康感受生活、助人催生快乐”。
三、设计具体要求
（一）“儿童财经素养”学科融合教学设计：
1.突出财经味：以财经素养教育“五维三标”为引领，聚焦财经知识概念、财经方法技能、财经观念态度。
2.突出融合味：可采用“1+1”或“1+1+X”方式融合，第一个“1”为财经素养教育，第二个“1”为“本学科”，“X”为其他学科，将财经素养教育与单学科或多学科融合进行教学设计。如以财经素养教育与德育（思政、道法学科）融合、财经素养教育与智育（语文、数学、科学、英语学科）融合、财经素养教育与艺术教育（音乐、美术学科）融合、财经素养教育与健康教育（体育、心理健康学科）融合、财经素养教育与劳动实践教育（劳动、信息科技学科）融合；或者财经素养教育与多育融合。
（二）“儿童财经素养”实践活动方案设计：
1.突出生活味：实践活动要从儿童生活、家庭生活、社会生活中选财经主题，帮助儿童解决现实生活或面向未来生活的一些问题。
2.突出实践味：实践活动可打破时空界限，不同于40分钟的班级授课制，要大力采用“做中学、创中学”实践方式。
3.突出创意味：实践活动要能够调动学生参与活动的积极性，具有较强的创意。
（三）两则设计文本要求
需包含教学课题（实践活动名称）、教学目标（实践活动目标）、适合年段、教学过程（实践活动过程）、设计意图等信息内容。以word格式文件和PDF格式文件方式提交，要求格式规范，排版美观，课题小三号黑体，正文小四号宋体，1.25倍行间距，同时提交设计评比信息表。
四、其他事项
1.截止时间2023年12月1日，教学设计作品提交科研处董晴倩老师处，实践活动方案设计作品提交德育处张艳芳老师处。
2.参与设计评比，可以单一作者参与，也可以团队方式参与（原则上不超过3人）。
3.将本次评比纳入校长赋权奖，根据一定比例评出一、二、三等奖若干名。
杭州市文海凌云小学“儿童财经素养教育”项目组
2023年10月31日
附件1：
文海凌云小学“儿童财经素养教育”学科融合教学设计
评比信息登记表
教学课题 | |||
适合年段 | 作者姓名 | ||
融合学科 | 财经素养教育+ | ||
设计简要 构想 | |||
附件2：
文海凌云小学“儿童财经素养教育”实践活动方案设计
评比信息登记表
活动名称 | |||
适合年段 | 作者姓名 | ||
设计简要 构想 | |||
链接地址：https://www.dawendou.com/fanwen/qitafanwen/2482068.html
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《关于开展“儿童财经素养教育”学科融合教学设计、实践活动方案设计评比活动的通知》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。