《小学生财经素养教育与劳动教育相融合》教学设计
《小学生财经素养教育与劳动教育相融合》教学设计
陆川县第二小学 **
教学内容：小学生财经素养教育与劳动教育融合的创设
教学目标：
1. 通过学习使学生了解货币的产生及形式的演变。
2. 让学生理解利率、利息的含义及计算。
3. 通过学习，使学生掌握汇率的换算。
4. 培养学生的劳动意识，使学生明白努力劳动才能创造财富。
教学重难点：学生对金融知识的领悟，懂得利率、利息的计算以及汇率的换算。
教学准备：课件
教学过程：
【创设情境，激趣导入】
1.同学们，今天老师带你们来认识我们身边的一些朋友，想不想知道他们是谁呀？瞧，他们来了！
同学们，今天的这些朋友你们都见过吗？他们都是我们买东西时用到的——钱！
对，钱又称为货币，是用来买东西的。那你们想知道古时候的钱是什么样子的吗？好，今天我们先来了解一下货币的产生与演变！
一、货币的产生及演变
1. 钱又称为货币，是一种支付的工具。古时候，人们常用海边的贝壳来交换生活中的日常用品以及作为计算的标准。就像今天我想买一个文具盒，去到文具店，我把钱拿给售货员，售货员就把文具盒拿给我，我们之间是一种交换。而在古时候，有个古人到海边看到渔民打捞了很多鱼，他想买一条鱼拿回家煮来吃，那他用什么去交换呢？对，他就是用贝壳来交换的。所以说贝壳就是古时候的钱，古时候的人用备课来交换自己想要的东西，同学们明白了吗？
2. 那么，经过时间的推移，古时候的钱又变成什么样子了呢？好，我们来看第一幅图，这就是人类最早使用的金属铸币。
第二幅图是商代使用的贝币。
第三幅图也是商代使用的贝币。
3. 后来人们又发明了钱币，我们看上面的第三幅图，这些就是古代的铜钱，有同学见过这些铜钱吗？好，铜钱也是古代的一种货币。
4. 再后来，人们又发明了钞票，钞票就是我们今天使用的人民币，出门的时候携带起来比较方便，所以钞票就在社会上开始广泛使用了。
5. 我们一起来看看这些钞票的面额是多少吧！
6. 这些都是我们中国使用的人民币。看来同学们都了解得很清楚。那其他国家的钞票是什么样子的呢？下面我们一起来看看吧！
7. 最后是我们中国香港、澳门和台湾人使用的的港币、澳门币、台湾币，其中港币、台湾币的100元跟我们大陆100元颜色相似，但图案却各不相同，同学们是不是呀？
8. 好，刚才大家跟老师认识了这么多的钞票，那你们知道钞票是用什么材料做成的吗？
对，是用光洁坚韧、耐磨力强的纸张制造成的。
9.我们可不可以用一张纸画一张钞票，然后拿去买东西呢？
10.交流汇报
师：答案肯定是不可以。我们中国的钞票都是由中国印钞造币公司统一印制，由中国人民银行统一发行的，不是任何人都可以随便印制的。
二、利率、利息的含义及计算
1. 师：假如你是一个公司的员工，发工资时你有了一笔钱，而你暂时又用不到这笔钱时，你会怎么管理这笔钱呢？谁来说说你的想法？
生：把钱存到银行里去。
师：为什么要存到银行里面去？
生：把钱存到银行，不仅可以合理地支配使用，还可以产生一定的利息 。
2.什么叫利息呢？请同学们来读上面这句话，课件演示。
把钱存进银行里，银行给你的报酬就是利息。
3.一个人想到银行去存钱，可以怎么存呢？存款的方式有两种：一可以选择活期存款。二可以选择定期存款。
4. 活期存款的利息是怎么计算呢？
5.课件演示，让学生读一读。
一个人把100元钱存入银行后，银行每三个月会付给他利息，如果银行的活期利率为0.35%。他每年就有0.35元的利息，也就是：利息＝本金×利率×时间
6. 板书：100 × 0.35%×1＝0.35元
三、汇率的换算
1. 师：接下来我们再来了解一下汇率的换算。什么是汇率呢？
师：汇率就是两个国家之间货币的兑换比率。例如：1 美元可以换6.14元人民币，那么我们就说1美元相当于6.14元人民币，6.14就是中国和美国两个国家之间的货币汇率。
2. 如果一个人有1000美元，他可以换多少元的人民币呢？你会计算吗？
板书：1000×6.14=6140（元）
3.为什么在美国，一个汉堡仅要3美元，而在中国却要18.42元人民币？
4.介绍港币、英镑、日元与人民币之间的汇率。（边指边让学生读。）
四、努力劳动才能创造财富
1.师：钞票作为一种支付工具，我们通常把它叫做钱，钱就是财富，对于每个人来说，财富都来之不易，只有通过勤劳的双手，努力创造，才能获得属于自己的财富。在生活中，往往有这样一种人，他们有些异想天开，认为财富可以不劳而获，认为天上会掉大馅饼。同学们，你们说这种事情可能吗？
2.播放不劳而获不是正真的财富的相关事例。
英国有一女子中了4000万，拿到4000万以后这个女子不再工作，原本平静的生活被打乱了，她开始大吃大喝，过着奢靡的生活。没过几年，她中的4000万全被花光了，而这个女子也已颓废，从此以后一无所有，最终沦为乞丐，成了亲朋好友的笑柄。
3.同学们，如果是你，你会像这个女子那样吗？
4.课件演示：不劳而获的财富只是一种运气，它只会令人丧失斗志，养成懒惰，而只有通过辛勤劳动获得的财富才是真正的财富。
5.东汉著名天文学家张衡说：人生在勤，不索何获？说的就是人要勤奋努力，如果不积极创造探索，哪里会有收获呢？
6.举例说明只有通过辛勤劳动获得的财富才是真正的财富。 香港首富李嘉诚称得上真正的富翁，但他的财富并不是与生俱来的。他一生中的财富都是靠他努力奋斗、辛勤劳作创造得来的。他14岁父亲去世，由于家境贫寒不得不退学在塑料厂当学徒，后来在亲戚的资助下创办了属于自己的塑料厂。万事开头难，李嘉诚的创业之路异常艰辛，但他并没有放弃，而是不断总结经验教训，不怕苦不怕累，坚定自己的信念。最后通过他不断努力，他的事业由小做大，最终成为了一代传奇人物，也成为了真正的富有的人。
7.身边的事例。
师：同学们，在我们身边，有一些哥哥姐姐虽然年龄不大，却懂得通过自己的劳动来获得收入。比如暑假里我们看到有很多哥哥姐姐大热天的冒着酷暑到街上去发传单，有的上街摆摊卖东西，有的到街上收集矿泉水瓶或易拉罐卖给废品回收站，他们都是通过自己的劳动获得收入，同时也体验到钱的来之不易。所以，我们每一位同学都要珍惜我们父母辛苦赚来的每一分血汗钱，不随便花钱。同学们，你们能做到吗？
7.课堂小结: 通过刚才的学习，你学到了什么？
8.课后思考题：暑假里，你想通过什么样的劳动方式来获得你的个人小财富呢？
板书设计：
财经素养教育与劳动教育相融合
货币的产生与演变
利息的含义及计算 汇率的换算
努力劳动才能创造财富
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