幼儿园主题教育方案设计

作者：没吃饱 | 发布时间：2021-09-09 06:11:00 收藏本文下载本文

第1篇：幼儿园主题教育方案设计策略

幼儿园主题教育方案设计策略

1、歌唱活动

随着语言能力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展，但许多孩子对歌曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用许多方面的经验——视觉、触觉、动作的暗示，并伴之以听觉等进行教学。如：当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当教师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎所有的孩子都能准确反应。

2、韵律活动

孩子肌肉协调能力发展了，孩子更有兴趣去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培养一种有规律的动作感觉。以发展幼儿的音乐活动能力为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法：

（1）示范

通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的模仿，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。

（2）提示

主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创造，而不是引导回忆和再现。

3、欣赏

可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新颖独特的动作，我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。

4、表演

传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫，从而热情下降。

我在对农村幼儿音乐律动活动能力的培养中，根据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿情绪或肌体的反应，肯定他们的正确反应，并对较迟缓的孩子加以适当的鼓励，带动他们与音乐与同伴交流欣赏。让幼儿在活动中表现出自信心、独立性、熟练性和合作感，同时，允许在尝试状态和探索中发生的创造性的错误。

5、音乐欣赏活动

在音乐欣赏活动中，我们一般采用看图欣赏、随乐动作、故事加入等方法，运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地欣赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步直接或间接地欣赏，寓音乐教育于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、情绪等的变化。如：欣赏活动《狮王进行曲》，教师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可认真了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的孩子两手紧握，缩起了脖子，小班的珂珂吓得直往旁边的小朋友身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个有趣的故事或者一幅美丽的图画。

幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的配合、肢体与音乐的表现及简单器乐演奏的能力等综合的能力，不应只注重音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有许多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分，但无法跟着琴声唱出准确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的能力连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的知识性学习，并无法达到音乐技能的功能性，因为音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的高低、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐能力再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的态度、反应则可达到情意方面的评量，音乐教师在情意方面的评量绝对要尊重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，因为在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式绝对会有差异性，而教师应给于幼儿在情意方面的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐创造力方面的发展能力与表现能力与教师给予的教学方式和教材当然息息相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的兴趣及持久性。教师教学必须兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析（知识）、（实做）之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学

第2篇：论文“幼儿园主题教育方案设计”

主题的产生：„„„„„„„„„„„„„„„„„1 网络图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 主题活动目标„„„„„„„„„„„„„„„„„3 活动设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）、活动一：音乐活动《小嘴巴》„„„„„„„„„„3

（二）、活动二：社会活动《奇妙的嘴巴》„„„„„„„„4

（三）、活动三：语言活动《可爱的声音》„„„„„„„„5

（四）、活动四：科学活动《味觉之旅》„„„„„„„„„6

（五）、活动五：美术活动《动物的嘴巴》„„„„„„„„7

五、主题反思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 奇妙的嘴巴主题的产生嘴巴，不管是动物还是人类，都是不可或缺的一个重要器官。那么，嘴巴有什么奇妙之处呢？嘴巴到底对我们有什么作用呢？动物的嘴巴和我们人类的嘴巴有什么不一样呢？啊哈！关于嘴巴，真的有好多有趣的事情，等待着我们带领幼儿去探索它们的秘密！

在《嘴巴》的课程单元里，我们将先从人的嘴巴外观和作用谈起，让孩子发现这个身体器官的妙用与神奇，养成吃完东西勤擦嘴的卫生习惯。随着课程的发展，主题会延伸到动物的嘴巴，比较两者之间的外观、功能差异，让孩子了解大自然造物者对生物生存设计的奥妙。有趣的味觉实验也可以让孩子用科学的方式，对味觉做分类与归纳，对于味道的分辨说明可以有更精确的说明方式。

嘴巴，多么有趣多功能的一个器官啊。请与幼儿们一起动手创作属于自己的奇妙的嘴巴，让幼儿的想象力起飞，悠游在创作的乐趣里！网络图

这个主题的架构是依据人的构造、生理作用谈起，让幼儿发现这个生理器官的妙用与神奇，养成吃完东西勤擦嘴的卫生习惯。随着课程的发展，主题会延伸到动物的嘴巴，比较两者之间的外观、功能差异，让孩子了解大自然造物者对生物生存设计的奥妙。有趣的味觉实验也可以让孩子用科学的方式，对味觉做分类与归纳，对于味道的分辨说明可以有更精确的说明方式。

主题活动目标：

1、了解嘴巴的构造及功能，学会吃完东西勤擦嘴巴的基本方法，养成良好的卫生习惯。

2、。

3、在游戏扮演中提高健康意识，体验肢体扮演游戏的快乐。

四、活动设计

活动一：音乐活动《小嘴巴》活动目标：

学念儿歌并感受儿歌的幽默风趣。

用绘画方式表现嘴巴不同角度的外观特征。活动准备：

1、“儿歌”：《小嘴巴》。

2、挂图：《嘴巴》。

3、学习单：《你的嘴巴，我的嘴巴》。

4、镜子、图画纸、画笔。活动过程：

利用儿歌挂图，配合肢体表演的方式，与幼儿一起念唱儿歌。

--说一说，图上有什么？幼儿每说一个动物的嘴巴，老师就用笔在黑板上画出来。--看一看，图上动物的嘴巴像什么？

--跟CD念一念、唱一唱儿歌，还可以配合用肢体动作表演出来。

2、请幼儿两人一组，仔细观察对方的嘴巴，或自己对着嘴巴仔细看一看自己的嘴巴。鼓励幼儿从各个不同的角度观察嘴巴。

3、请幼儿运用学习单，画下自己观察到的嘴巴。说一说画上的嘴巴像什么，请老师协助把文字写上去。活动延伸：

两个幼儿一起念唱儿歌，可以边念边画下彼此的嘴巴。活动二：社会活动《奇妙的嘴巴》活动目标：

讨论自然中动物的嘴巴和人类的嘴巴的差异。认识各种的动物的嘴巴。了解我们的嘴巴的功能。活动准备： “自然放大镜”：《奇妙的嘴巴》。

2、挂图：《奇妙的嘴巴》。

3、各种动物嘴巴的图卡。

三、活动过程：

1、展示嘴巴图卡，让幼儿猜一猜，这是哪种动物的嘴巴呢？ --猜一猜，这个动物的嘴巴是什么样的呢？

2、老师与幼儿一起欣赏挂图“自然放大镜”《奇妙的嘴巴》的内容，认识动物的嘴巴和人的嘴巴的外观与功能。

--小鸟的嘴巴看起来像什么？--小鸟的嘴巴可以做什么事情？--人、动物的嘴巴有什么不一样？--我们的嘴巴能做什么事情？

--除了这些动物以外，你还知道哪些动物的嘴巴很厉害？延伸活动：

投放学习单，让幼儿从图画上的线索猜出是什么动物，然后补齐完整的动物形象。活动三：语言活动《可爱的声音》活动目标：

理解故事内容并感受故事的幽默感。联系生活情景分享动物声音的经验。想象并用肢体动作进行模仿表演。活动准备：

1、“故事时间”：《可爱的声音》。

2、故事大书：《可爱的声音》。

3、DVD：《森林狂想曲》活动过程：

1、老师模仿青蛙、小鸟、小狗的叫声，激发幼儿兴趣，引发幼儿讨论。--是什么声音呢？

--能猜猜这些声音非别的什么动物吗？--谁来模仿一下你知道的动物的叫声呢？--什么情况下，动物的声音会不一样呢？

2、用故事大书，老师边讲述故事边引导幼儿来学学小动物的声音。--青蛙、小鸟、小猫、小狗、小鸡、小鸭是怎么叫的呢？

--根据故事中的描述，模仿动物的叫声，重点表现出动物不同叫声的情境。--你生气和高兴说话的时候是什么样子的？是不是一样的呢？

3、请幼儿欣赏DVD，并激发幼儿想象，分享动物各种声音的经验。延伸活动：

小组模仿动物的叫声，扮演不同的动物。活动四：科学活动《味觉之旅》活动目标：

1、乐意用嘴巴感知各种味道，体验味觉带来的奇妙之处。

2、认识嘴巴的功能。

3、讨论自然中动物的嘴巴和人类的嘴巴的差异。

二、活动准备

1、苦瓜汁、盐、醋、糖等不同味道的材料。

2、挂图《味觉之旅》。

3、学习单：《味觉》。

三、活动过程

1、根据生活经验，鼓励幼儿说一说嘴巴为什么会分辨出不同的味道，老师把幼儿的想法记录下来。

--你喜欢什么味道呢？

--哪些东西是你喜欢吃的呢？鼓励幼儿说出自己的吃的东西。

2、拿出苦瓜汁、盐、醋、糖等不同味道的材料，请幼儿凑近，尝一尝。并说一说：--嘴巴有什么感觉？为什么？--你能说出这些是什么味道吗？

3、展示挂图，和幼儿一起讨论。--为什么会分辨出味道呢？

--谁知道哪些水果味道是什么样的？--谁知道蔬菜的味道是什么样的？--吃完东西时候，你会怎么做？

（养成吃完东西勤擦嘴的卫生习惯。）延伸活动：

制作不同的表情图，并有与味道相对应的实物图。活动五：美术活动《动物的嘴巴》活动目标：

欣赏各种动物，体会描绘动物的艺术特点。用绘画方式画出各种动物。尝试用不同方法表现嘴的形象。活动准备：

1、挂图：《动物的嘴巴》。

3、图画纸、蜡笔、水彩笔、弹力绳、美工剪刀。活动过程：

1、老师出示挂图，请幼儿观察各种动物的嘴巴，引导幼儿大胆讨论。--小猫的嘴巴有什么特点？--小鸟的嘴巴是怎样的？--你觉得谁的嘴巴漂亮？

2、引领幼儿用自己的身体模仿动物的身体进行活动。

3、引导幼儿大胆想象：如果动物的嘴巴互相交换了，会怎么样呢？

4、通过挂图，选择自己喜欢的一种动物，画出来。画的时候老师适当提醒幼儿注意将动物的头和身体画大。延伸活动：

幼儿画好以后可以用美工剪刀剪下来，利用弹力绳做成动物的头饰。主题反思：

嘴巴，这个站在人脸中央位置的器官，有什么奇妙之处呢？对于幼儿来说，当然有着许多奇思妙想的问题。人可以没有嘴巴吗？嘴巴到底对我们有什么用呢？动物的嘴巴又什么特别的功能呢？动物的嘴巴和我们人类有什么差别呢？因此，在《奇妙的嘴巴》这个主题活动中，抓住幼儿好奇的心理，通过各种参与式的活动，让孩子真正地去了解嘴巴，同时来解开他们那些奇思妙想的问题。在主题的一开始，我们便让孩子从观察自己的嘴巴开始，了解嘴巴的基本构造以及生理特点。让孩子们知道各种动物有着各种各样的嘴巴，还了解了一些动物的嘴巴有着特殊的功能，对嘴巴的探究就更加感兴趣了。嘴巴的功能是非常明显的，因此，在活动中，我们着重让孩子们去感受嘴巴味觉的这一功能，于是，我们和幼儿一起用嘴巴去感受生活中各种东西的味道，说说自己喜欢的味道，小朋友在尝试味道的过程中都非常兴奋。参考文献：

周兢、张杏如.《幼儿园活动整合课程》[M].南京：南京师范大学出版社.2012.5 百度百科：嘴巴。

第3篇：幼儿园主题教育方案设计策略

幼儿园主题教育方案设计策略

1、歌唱活动

2、韵律活动

（1）示范。通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的模仿，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。

（2）提示。主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创造，而不是引导回忆和再现。

3、欣赏。可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新颖独特的动作，我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。

4、表演。传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫，从而热情下降。

5、音乐欣赏活动

第4篇：方案论文·“幼儿园主题教育方案设计”

[方案]论文·“幼儿园主题教育方案设计”目录

一、主题的产生:„„„„„„„„„„„„„„„„„1 二、网络图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 三、主题活动目标„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四、活动设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

(一)、活动一:音乐活动《小嘴巴》„„„„„„„„„„3 (二)、活动二:社会活动《奇妙的嘴巴》„„„„„„„„4(三)、活动三:语言活动《可爱的声音》„„„„„„„„5(四)、活动四:科学活动《味觉之旅》„„„„„„„„„6(五)、活动五:美术活动《动物的嘴巴》„„„„„„„„7 五、主题反思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 奇妙的嘴巴一、主题的产生

嘴巴，不管是动物还是人类，都是不可或缺的一个重要器官。那么，嘴巴有什么奇妙之处呢,嘴巴到底对我们有什么作用呢,动物的嘴巴和我们人类的嘴巴有什么不一样呢,啊哈～关于嘴巴，真的有好多有趣的事情，等待着我们带领幼儿去探索它们的秘密～

二、网络图

苦瓜汁、青蛙、小鸡、小醋、盐、挂图模仿动物鸟、等糖等的声音嘴巴的状况科学活动《味觉之旅》表演嘴巴故事课件

奇妙的嘴巴社会活动《奇妙语言活动《可爱的声音》的嘴巴》《奇妙的嘴巴挂

图》、各音乐活动《小嘴美术活动《动物种嘴巴图巴》的嘴巴》镜子卡观察各种动物的嘴巴

小鸟、青跳蛙、人等舞画出动作来

三、主题活动目标: 1、了解嘴巴的构造及功能，学会吃完东西勤擦嘴巴的基本方法，养成良好的卫生习惯。

2、。 3、在游戏扮演中提高健康意识，体验肢体扮演游戏的快乐。四、活动设计

活动一:音乐活动《小嘴巴》活动目标: 1、学念儿歌并感受儿歌的幽默风趣。2、用绘画方式表现嘴巴不同角度的外观特征。活动准备: 1、“儿歌”:《小嘴巴》。2、挂图:《嘴巴》。

3、学习单:《你的嘴巴，我的嘴巴》。 4、镜子、图画纸、画笔。活动过程: 1、利用儿歌挂图，配合肢体表演的方式，与幼儿一起念唱儿歌。--说一说，图上有什么,幼儿每说一个动物的嘴巴，老师就用笔在黑板上画出来。

--看一看，图上动物的嘴巴像什么,--跟CD念一念、唱一唱儿歌，还可以配合用肢体动作表演出来。

2、请幼儿两人一组，仔细观察对方的嘴巴，或自己对着嘴巴仔细看一看自己的嘴巴。鼓励幼儿从各个不同的角度观察嘴巴。

3、请幼儿运用学习单，画下自己观察到的嘴巴。说一说画上的嘴巴像什么，请老师协助把文字写上去。活动延伸: 两个幼儿一起念唱儿歌，可以边念边画下彼此的嘴巴。活动二:社会活动《奇妙的嘴巴》一、活动目标: 1、讨论自然中动物的嘴巴和人类的嘴巴的差异。2、认识各种的动物的嘴巴。

3、了解我们的嘴巴的功能。二、活动准备: 1、“自然放大镜”:《奇妙的嘴巴》。2、挂图:《奇妙的嘴巴》。3、各种动物嘴巴的图卡。三、活动过程: 1、展示嘴巴图卡，让幼儿猜一猜，这是哪种动物的嘴巴呢,--猜一猜，这个动物的嘴巴是什么样的呢, 2、老师与幼儿一起欣赏挂图“自然放大镜”《奇妙的嘴巴》的内容，认识动物的嘴巴和人的嘴巴的外观与功能。--小鸟的嘴巴看起来像什么,--小鸟的嘴巴可以做什么事情,--人、动物的嘴巴有什么不一样,--我们的嘴巴能做什么事情,--除了这些动物以外，你还知道哪些动物的嘴巴很厉害, 延伸活动: 投放学习单，让幼儿从图画上的线索猜出是什么动物，然后补齐完整的动物形象。

活动三:语言活动《可爱的声音》活动目标: 1、理解故事内容并感受故事的幽默感。2、联系生活情景分享动物声音的经验。3、想象并用肢体动作进行模仿表演。

活动准备: 1、“故事时间”:《可爱的声音》。2、故事大书:《可爱的声音》。3、DVD:《森林狂想曲》

活动过程: 1、老师模仿青蛙、小鸟、小狗的叫声，激发幼儿兴趣，引发幼儿讨论。--是什么声音呢,--能猜猜这些声音非别的什么动物吗,--谁来模仿一下你知道的动物的叫声呢,--什么情况下，动物的声音会不一样呢, 2、用故事大书，老师边讲述故事边引导幼儿来学学小动物的声音。

--青蛙、小鸟、小猫、小狗、小鸡、小鸭是怎么叫的呢,--根据故事中的描述，模仿动物的叫声，重点表现出动物不同叫声的情境。--你生气和高兴说话的时候是什么样子的,是不是一样的呢, 3、请幼儿欣赏DVD，并激发幼儿想象，分享动物各种声音的经验。延伸活动: 小组模仿动物的叫声，扮演不同的动物。4、活动四:科学活动《味觉之旅》活动目标: 1、乐意用嘴巴感知各种味道，体验味觉带来的奇妙之处。2、认识嘴巴的功能。

3、讨论自然中动物的嘴巴和人类的嘴巴的差异。二、活动准备 1、苦瓜汁、盐、醋、糖等不同味道的材料。2、挂图《味觉之旅》。3、学习单:《味觉》。三、活动过程

1、根据生活经验，鼓励幼儿说一说嘴巴为什么会分辨出不同的味道，老师把幼儿的想法记录下来。--你喜欢什么味道呢,--哪些东西是你喜欢吃的呢,鼓励幼儿说出自己的吃的东西。2、拿出苦瓜汁、盐、醋、糖等不同味道的材料，请幼儿凑近，尝一尝。并说一说:--嘴巴有什么感觉,为什么,--你能说出这些是什么味道吗, 3、展示挂图，和幼儿一起讨论。--为什么会分辨出味道呢,--谁知道哪些水果味道是什么样的,--谁知道蔬菜的味道是什么样的,--吃完东西时候，你会怎么做,(养成吃完东西勤擦嘴的卫生习惯。)延伸活动: 制作不同的表情图，并有与味道相对应的实物图。活动五:美术活动《动物的嘴巴》活动目标: 1、欣赏各种动物，体会描绘动物的艺术特点。2、用绘画方式画出各种动物。

3、尝试用不同方法表现嘴的形象。活动准备: 1、挂图:《动物的嘴巴》。

3、图画纸、蜡笔、水彩笔、弹力绳、美工剪刀。活动过程: 1、老师出示挂图，请幼儿观察各种动物的嘴巴，引导幼儿大胆讨论。--小猫的嘴巴有什么特点,--小鸟的嘴巴是怎样的,--你觉得谁的嘴巴漂亮, 2、引领幼儿用自己的身体模仿动物的身体进行活动。

3、引导幼儿大胆想象:如果动物的嘴巴互相交换了，会怎么样呢, 4、通过挂图，选择自己喜欢的一种动物，画出来。画的时候老师适当提醒幼儿注意将动物的头和身体画大。延伸活动: 幼儿画好以后可以用美工剪刀剪下来，利用弹力绳做成动物的头饰。四、主题反思: 嘴巴，这个站在人脸中央位置的器官，有什么奇妙之处呢,对于幼儿来说，当然有着许多奇思妙想的问题。人可以没有嘴巴吗,嘴巴到底对我们有什么用呢,动物的嘴巴又什么特别的功能呢,动物的嘴巴和我们人类有什么差别呢,因此，在《奇妙的嘴巴》这个主题活动中，抓住幼儿好奇的心理，通过各种参与式的活动，让孩子真正地去了解嘴巴，同时来解开他们那些奇思妙想的问题。在主题的一开始，我们便让孩子从观察自己的嘴巴开始，了解嘴巴的基本构造以及生理特点。让孩子们知道各种动物有着各种各样的嘴巴，还了解了

一些动物的嘴巴有着特殊的功能，对嘴巴的探究就更加感兴趣了。嘴巴的功能是非常明显的，因此，在活动中，我们着重让孩子们去感受嘴巴味觉的这一功能，于是，我们和幼儿一起用嘴巴去感受生活中各种东西的味道，说说自己喜欢的味道，小朋友在尝试味道的过程中都非常兴奋。

参考文献: 1、周兢、张杏如.《幼儿园活动整合课程》[M].南京:南京师范大学出版社.2012.5 2、百度百科:嘴巴。

3、文章作者:佚名《嘴巴嘴巴的自述作文》| 网站: | 来源:中国作文网

第5篇：幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案小纸的大家庭（小班）

一．主题由来

随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。

在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

二．主题目标

教育目标：

1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。

2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。

3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。学习目标：

1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。

2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。

3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。

4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。

三．主题网络

日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸”

语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动：纸的另一半

音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会

美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画

体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

四．环境创设

1主题墙：纸的一家（展示各种各样的纸、造纸的过程等）2主题墙：和纸玩游戏（展示幼儿作品）

五．区域活动

科学区：增添“废纸再造”的实验操作工具

美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐„„）

展示区：“纸”的活动陈列板语言区：各种各样的纸、纸的故事构建区：收集各种各样废旧包装纸盒

六．主要活动内容

和纸玩游戏

活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。活动准备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

活动过程

一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。

二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜测——两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

2、试验——验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验

3、讨论小结——你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

三、再次探索：看看谁爬的快

1、猜测——哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

2、尝试——进行操作。

3、比比并记录——哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

纸是大力士

活动目标： 1.认识纸的特性

2.了解纸张的承载力

活动准备：

纸张，纸娃娃，木头人。桥架，胶水，小玩偶，记录纸。

活动过程：

（一）利用故事导入，引出纸的柔软性，设定问题：如何让纸张站起来？引导幼儿思考和尝试。

（二）教师请幼儿说一说：幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样？

（三）教师让幼儿发表自己的看法，教师总结：纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想：同样是一张纸，为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来？鼓励幼儿说出自己的看法。教师总结：折叠的纸有了一定的承载力。

（四）继续故事导入，提出问题：我们要把纸放在桥架上，再把小玩偶放上去，要怎么样让小玩偶不会掉下来？

（五）让幼儿分组动手动脑：尝试自己的各种方法。

（六）教师总结：折叠后的纸有了一定的承载力，在生活中很多纸制品都有一定的承载力，引起幼儿回忆。

延伸：让幼儿想一想不同薄厚的纸，承载力一样吗

报纸真好玩

活动目标

1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。

2、探索多种玩报纸的方法，培养幼儿的合作能力。

3、发展幼儿的想像及创造能力，并提高其解决问题的能力。活动准备

1、家园共同收集废旧报纸。

2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。

3、参观报纸的制作程序录像。活动过程

一、科学认识：报纸从哪里来

1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。

(1)人们为什么要订报纸?

(2)报纸是用什么材料做出来的?

(3)报纸有哪些特性？

2、幼儿动手、动脑，分组小实验。

A组做报纸吸水实验；B组做报纸可燃性实验。

3、幼儿互相谈论，分享报纸的其他特性。

报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。

4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。

5、幼儿一起阅读《青少年报》。

二、体育探索：好玩的报纸

1、师：今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏，请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。

2、幼儿自由探索。

(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法，教师观察记录：

把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，慢慢向前走；把纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸折成小飞机玩；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸折成细细的一条，玩走钢丝的游戏。

(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏，教师观察记录：

把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴．囊抓尾巴的游戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的游戏；两幼儿拉着报纸离地一定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的游戏；把报纸揉成纸球互相一接„”

神奇再生纸

活动目标：

1、了解再生纸的制作过程

2、帮助幼儿树立废物利用、节省资源的观念活动准备：

自然《卫生纸怎么来的》、社会《神奇变身纸》、造纸小知识、各种制作材料活动过程：

1、拿出一张事先制作好的“再生纸”，请幼儿看一看，说一说： ──这是什么纸呢？你见过吗？ ──你知道这种纸是怎么制作出的吗？

──阅读幼儿用书《神奇变身纸》，了解再生纸的制作

2、给幼儿讲一讲造纸的小知识，并进行操作活动：将班级回收中心的废旧纸变成“神奇再生纸” ──和幼儿一起翻开幼儿用书《卫生纸怎么来的》，看看再生纸的做法，并指导幼儿动手操作。

──将各种回收纸撕成小纸片，越小越好。

──将小纸片浸泡在盛有温热水的大容器内，泡软后用榨法机将碎纸液打烂 ──用大木匙不是搅拌，让纸分解，直到变成纸浆。──在纸浆中加入白胶，增加纸浆的粘性。

──将纸浆倒在竹帘或都钢丝网上，薄薄地铺上一层

──小心拿起竹帘或钢丝网，放在桌上，用吸水纸抹布覆盖在上面，轻轻压住吸掉水分，再用重物压干水分或让它自然风干

──等纸全干了，小心将做好的纸撕下来，略加修剪，就是一张漂亮的再生纸 ──做纸过程中还可以加入美丽的花瓣做装饰 ──鼓励幼儿说说自己还有什么办法做神奇再生纸

3、请幼儿想一想，说一说，做一做： ──手工做的再生纸可以做什么用呢？ ──请幼儿做一做，并和同伴分享自己的作品

七．家园共建

1、请幼儿和家人一起收集各种不同的纸箱，玩纸箱游戏。

2、幼儿和家人一起玩报纸游戏，并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享。

3、请幼儿给家人写一封神秘信，并和家人一起寻找其他写神秘信的方法。

4、鼓励幼儿邀请家人分别扮演不同角色一起玩游戏。请幼儿和父母一起制作小纸艺，可以再家进行装饰和美化，把作品带来幼儿园和大家共同分享。

5、请幼儿和家人利用收集的糖纸进行拼贴画创作，或用糖纸完成一件有创意的艺术作品。和家人一起收集剪纸作品，并尝试剪自己喜欢的图案，贴在画纸上

第6篇：幼儿园主题活动设计方案.

幼儿园主题活动设计方案一．主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，或缺的。在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗

了

在小朋友的日常中也是不可的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。二．主题目标教育目标：1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。学习目标：1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。三．主题网络日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸”语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动：纸的另一半音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩四．环境创设1主题墙：纸的一家（展示各种各样的纸、造纸的过程等）2主题墙：和纸玩游戏（展示幼儿作品）五．区域活动科学区：增添“废纸再造”的实验操作工具美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……）展示区：“纸”的活动陈列板语言区：各种各样的纸、纸的故事构建区：收集各种各样废旧包装纸盒六．主要活动内容

和纸玩游戏活动目标1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。活动准备1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。活动过程一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。1、猜测——两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？2、试验——验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验3、讨论小结——你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。三、再次探索：看看谁爬的快1、猜测——哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。2、尝试——进行操作。3、比比并记录——哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？四、拓展经验1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

纸是大力士活动目标：1.认识纸的特性2.了解纸张的承载力活动准备：纸张，纸娃娃，木头人。桥架，胶水，小玩偶，记录纸。活动过程：（一）利用故事导入，引出纸的柔软性，设定问题：如何让纸张站起来？引导幼儿思考和尝试。（二）教师请幼儿说一说：幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样？（三）教师让幼儿发表自己的看法，教师总结：纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想：同样是一张纸，为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来？鼓励幼儿说出自己的看法。教师总结：折叠的纸有了一定的承载力。（四）继续故事导入，提出问题：我们要把纸放在桥架上，再把小玩偶放上去，要怎么样让小玩偶不会掉下来？

（五）让幼儿分组动手动脑：尝试自己的各种方法。（六）教师总结：折叠后的纸有了一定的承载力，在生活中很多纸制品都有一定的承载力，引起幼儿回忆。

延伸：让幼儿想一想不同薄厚的纸，承载力一样吗

报纸真好玩活动目标1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。2、探索多种玩报纸的方法，培养幼儿的合作能力。3、发展幼儿的想像及创造能力，并提高其解决问题的能力。活动准备1、家园共同收集废旧报纸。2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。3、参观报纸的制作程序录像。活动过程一、科学认识：报纸从哪里来1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸，导入课题。(1)人们为什么要订报纸?(2)报纸是用什么材料做出来的?(3)报纸有哪些特性？2、幼儿动手、动脑，分组小实验。A组做报纸吸水实验；B组做报纸可燃性实验。3、幼儿互相谈论，分享报纸的其他特性。报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。5、幼儿一起阅读《青少年报》。二、体育探索：好玩的报纸1、师：今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏，请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。2、幼儿自由探索。(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法，教师观察记录：把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，慢慢向前走；把纸平放在胸前，快速向前迎风跑；把报纸折成小飞机玩；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸折成细细的一条，玩走钢丝的游戏。(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏，教师观察记录：把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴．囊抓尾巴的游戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的游戏；两幼儿拉着报纸离地一定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的游戏；把报纸揉成纸球互相一接…”

神奇再生纸活动目标：1、了解再生纸的制作过程2、帮助幼儿树立废物利用、节省资源的观念活动准备：自然《卫生纸怎么来的》、社会《神奇变身纸》、造纸小知识、各种制作材料活动过程：1、拿出一张事先制作好的“再生纸”，请幼儿看一看，说一说：──这是什么纸呢？你见过吗？──你知道这种纸是怎么制作出的吗？──阅读幼儿用书《神奇变身纸》，了解再生纸的制作2、给幼儿讲一讲造纸的小知识，并进行操作活动：将班级回收中心的废旧纸变成“神奇再生纸”──和幼儿一起翻开幼儿用书《卫生纸怎么来的》，看看再生纸的做法，并指导幼儿动手操作。──将各种回收纸撕成小纸片，越小越好。──将小纸片浸泡在盛有温热水的大容器内，泡软后用榨法机将碎纸液打烂──用大木匙不是搅拌，让纸分解，直到变成纸浆。──在纸浆中加入白胶，增加纸浆的粘性。──将纸浆倒在竹帘或都钢丝网上，薄薄地铺上一层──小心拿起竹帘或钢丝网，放在桌上，用吸水纸抹布覆盖在上面，轻轻压住吸掉水分，再用重物压干水分或让它自然风干──等纸全干了，小心将做好的纸撕下来，略加修剪，就是一张漂亮的再生纸──做纸过程中还可以加入美丽的花瓣做装饰──鼓励幼儿说说自己还有什么办法做神奇再生纸3、请幼儿想一想，说一说，做一做：──手工做的再生纸可以做什么用呢？──请幼儿做一做，并和同伴分享自己的作品七．家园共建1、请幼儿和家人一起收集各种不同的纸箱，玩纸箱游戏。2、幼儿和家人一起玩报纸游戏，并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享。3、请幼儿给家人写一封神秘信，并和家人一起寻找其他写神秘信的方法。4、鼓励幼儿邀请家人分别扮演不同角色一起玩游戏。请幼儿和父母一起制作小纸艺，可以再家进行装饰和美化，儿园和大家共同分享。5、请幼儿和家人利用收集的糖纸进行拼贴画创作，或用糖纸完成一件有创意的艺术作品。自己喜欢的图案，贴在画纸上

和家人一起收集剪纸作品，并尝试剪

把作品带来幼