初级中学协同育人路径的探索实践

初级中学协同育人路径的探索实践

临洮县椒山初级中学

临洮县椒山初级中学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦落实立德树人根本任务，将“培养担当民族复兴大任时代新人”作为学校工作的出发点和落脚点，以“九个强化”为抓手，探索完善家校育人机制，切实做好学校育人工作，多措并举提升家校社协同育人成效，助力学生全面发展。

强化组织引领，成立家长学校。家长学校实行校长负责制，下设五个部门，即组织部、宣传部、科研部、教学部、后勤部，与学校的九部（委）接轨。并设立四级家长委员会，分别为校级、年级、班级、小组家长委员会，各级家长委员会人选均由家长竞选和集体选举产生。四级家委各司其职，有组织地开展工作，形成了校级家委总揽全局，年级家委督促检查，班级、小组家委具体落实的工作机制，对学校教育教学工作起到补充与促进作用，全力保障了学校三级德育育人课程（七年级注重养成教育、八年级注重核心价值教育、九年级注重感恩励志教育）的有效落实。学校和家委组织召开各级家委会会议和家长会40多次，在育人理念和育人方法上达成共识，提高了家长的育人水平。

强化校本资源，推动课程建设。学校充分挖掘家长教育资源，吸纳来自社会不同层面和不同行业的家长参与校本课程的开发。一是七年级开设“家校同心，美好启航”的始业课程，引导家长了解学校、认识学校文化，培养良好的生活、运动、卫生、交际、学习等习惯。二是八年级开设“家校同心，美好护航”的修业课程和九年级开设“家校同心，美好续航”的续业课程。引导家长认识到优秀家长是慢慢成长起来的，“陪伴孩子一起成长”是家长的必修课。内容有“如何正视青春期的孩子”“如何帮孩子生涯规划”“如何扶正孩子的价值观”“培养一个有感恩之心的人”等。三是主题活动，创设共育载体。有组织开展家庭教育活动，如每周共进一次晚餐（共同自家做）、每月一次散步、一起仰望星空、共读一个故事等。“家长课程”融爱国主义教育、历史文化教育、心理健康教育、环保科学教育等于一体，帮助指导学生进行劳动教育、感恩励志教育等。前后开展生涯规划、励志讲座、心理教育20多次，参与师生达50000人次。基本完成了课程体系建设。

强化实践育人，开展亲子活动。学校邀请家长入校，参与社团指导等活动，既发挥了家长的特长，也以身作则更好地教育了孩子。学校在春季田径运动会上，组织家长参与比赛；在九年级感恩励志离校课程上，家长们主动参与，孩子们真诚为老师送祝福，家长与孩子敞开心扉感恩学校的精心培养，感恩老师们三年来的辛勤付出。每年的体育艺术节和离校课程 ，成为孩子们和家长最快乐的时光和最美好的记忆。亲子教育活动的开展，增进家长与孩子的情感，调和家庭氛围，激发孩子的学习信心。

强化参与育人，实施家长驻校。学校大力强化家长参与学校管理，进行每天的驻校活动。家长自愿报名，班主任择优遴选。驻校家长每天围绕“任务群”开展工作（如：听一节课，与一位教师谈话，与一位学生谈心，与一位学校领导交流，参与一次午餐管理，参与一次护学，在班上做一次励志发言，参加一次美化校园劳动实践活动，给学校提一条合理化的建议，参加一次大课间和第二课堂互动），零距离接触学校，全程参与各项活动，真实地了解到孩子在校期间的学习、生活情况，达成教育共识。每学期有600多名家长参与督学活动，家长驻校工作努力、认真、积极，2017年7月8日，时任国务院副总理刘延东视察学校时与驻校家长亲切交谈，并给予好评，“甘肃的教育办的好，像这样的学校在全国也是不多见的。”

强化信息育人，发挥网络作用。学校充分利用微信群、QQ群、视频连线、电子班牌视频功能、线上家访等形式，为班主任、科任教师与家长搭建联络平台，督促孩子保证每天校外运动一小时；进行有益的课外阅读，培养阅读习惯，因地制宜开展形式多样的艺术趣味活动；从事力所能及的家务劳动，增强动手能力。督促孩子按时就寝，有旺盛的学习精力。家长会同学校加强子女安全教育，提高安全防范意识和能力，切实发挥家校协同育人的主体责任。

强化家长责任，举办家庭讲堂。针对大部分家长缺乏专业的育人方法，对子女的教育存在很多困惑的情况，学校邀请省内外知名家庭教育专家，通过线下、线上等途径分享有关家庭教育、家长示范、亲子陪伴等方面的经验，向家长传递家庭教育理念和方法。前后组织家庭教育大讲堂30节次，有30000多家长参加培训学习，如承办定西市家校协同育人培训暨“双减”背景下范式家长会，邀请家庭教育专家彭霞老师开展《学<家庭教育促进法>呼应“双减”要求》线上专题公益讲座，召开“家风润陇原，幸福千万家”范式家校共育家长会等，让家长真正认识到自己“第一任老师和终身老师”的职责，承担起应尽的义务。

强化阅读工程，注重素养提升。学校引领全社会重视教育、热爱读书、传承文明的好风尚，重点打造“让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让每一个师生家长都能读书获益”的阅读工程。注重亲子共读，以每学期开展的亲子共读“读书沙龙”活动为抓手，有计划地实施“家庭书屋”建设，不断增加家庭藏书数量，要求学生到九年级毕业时家庭藏书达200册以上，营造浓郁的文化氛围。亲子共读活动拉近亲子关系，更能促进家长和孩子的双向提升也打造了“一流学校、一流学生、一流教师、一流家长”的学校新形象。

强化宣传表彰，激励优秀家长。学校加大力度对在家校共育工作中表现优秀的家长进行表彰，先后有10多位家长被评为一年一度的“感动椒山人物”，其中校级家委主任师玉红，在患癌症的情况下，既要照顾家里的两个孩子，又热心从事家长学校工作，当听到班上有位学生欲辍学时，她将家委们凝聚在一起，多次走访，耐心劝说，动员学生返校。由于她的不懈努力，孩子也如愿考上了理想的高中。（学校给予她的颁奖词是：努力学习，虽难不辍，用学得的家庭教育知识影响着家长、凝聚着家长、提升着家长，你用心工作，用情沟通，用患病的身子告诉所有家长，同心共育，不是义务，而是责任。）特别是疫情期间，家长学校领导祁莲芬、王敏、张红平等自愿为周末不能回家的学生送药、送生活用品，清洗衣物等，他们给家长做了表率，为社会传播了正能量。

强化协同育人，力争社会支持。学校充分挖掘地域文化资源、人力资源等，找准切入点，通过参观体验（甘肃省临洮体育训练基地、马家窑彩陶博物馆）、场馆共享（陇右革命纪念馆、临洮“三馆”、杨椒山纪念馆）、研学实践等途径，将博物馆、图书馆、爱国教育基地等各类资源吸纳到学校教育之中，为孩子们建立红色教育、综合实践教育、劳动教育基地，力争让各个场馆成为学生在校园外体验国情、发展能力的教室，为学生的全面发展开拓广阔的空间，打通学校与社会的壁垒，形成了学校、家庭、社会三位一体的育人格局。

临洮县教育局

2023年6月7日

资源协同共享,构建中小学实践育人共同体

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