纬创调研报告
第1篇：纬创昆山实习报告
长江大学工程技术学院
毕业设计(论文)题 目 名 称 题 目 类 型 系 部 专 业 班 级 学 生 姓 名
指 导 教 师 辅 导 教 师 时 间
（题目）毕业论文 机械系 模具61002班
姚僻航
（有指导教师就填）/（职称）（有指导教师就填）/（职称）2012年10月至2013年6月
标题（将标题文字选择性粘贴此处，选“无格式文
本！”）
一、概述
示例：在经过在校三年的理论学习之后，我们毅然的踏上了理论与实践相结合的实习道路，我比较有幸进入到一家上市公司内进行学习。刚开始是比较胆怯的，不管在工作经验，为人处事和一些涉及到专业实际操作上我只能算是刚入门，以一个初学者的全新面貌来迎接这次真正意义上的实习，并且把这次难得的实践机会当做我人生中的一次重要挑战„„
二、实习单位介绍
我实习的单位是纬创资通昆山有限公司，该公司是于2001年5月30日正式成立。纬创前身为宏碁电脑股份有限公司于1981年成立的DMS部门（设计、生产和服务部门）。纬创自身定位为ODM专业供应商。纬创专注于信息与通讯产品，包括笔记本电脑、桌上型电脑系统、服务器和储存设备、信息设备、网络以及通讯产品。纬创为客户提供全方位的ICT产品设计、生产及服务的全方位支持。
三、实习时间
2010年..月至2011年5月
（如果在多个单位，可以逐一写上，后续内容做总结性论述）
四、实习经历和收获
2012年10月，我来到了纬创昆山有限公司，第一天来到公司，对于各方面都很不了解，所以培训人员首先给我们简介了公司的整体情况、企业文化等。纬创资通股份有限公司成立于1998年，其前身为宏碁电脑股份有限公司之研发服务机构，专注于信息与通讯领域。纬创资通作为全球最大的ODM（原始设计制造）公司之一，致力于成为专业代工领域的产业标杆企业。在全球拥有六个制造基地﹐八个区域性服务中心和三个研发设计中心，公司总部位于台湾，其分部及运营点遍及于中国、日本、菲律宾、美国、荷兰、捷克、墨西哥等国家。旗下的纬创资通(中山)有限公司地处广东省中山市火炬开发区, 投资总额达二亿零五百万美元, 园区占地面积366,000平方米, 员工17000多人, 随着业务规模的迅速发展, 年底将超过20000人。公司的客户涵盖全球八大IT企业，主要产品为卫星接收器、游戏机、液晶显示器、LCD电视、服务器、台式计算机等﹐销往美国﹑欧洲﹑中东及东南亚等全球各地。纬创资通(中山)有限公司正以其雄厚的技术优势﹑卓越的管理能力日益发展成为系统化相当完善的广东省高科技企业，多次被广东省和中山市评为“先进亿元企业”、“最佳出口创汇奖”﹑“中山市十佳外商投资企业”及“高新技术出口先进企业”。公司自开创以来就遵循“一流人才、一流管理、一流技术、一流服务”的发展方针，积累了丰富的专业生产经验，引进、培养了各类专业技术人才，具有雄厚的经济实力，精良的技术装备、先进的制造工艺、健全的管理制度、优良的售后服务。
虽然我的专业倾向于设计，但对于尚未走出学校，社会经验几乎为零的我来讲，一切都要从低做起，在纬创公司里，我们首先进行的是为期一个星期的入厂培训以了解公司的理念以及我们以后工作的范畴，公司定位为EMS/OEM/ODM专业供货商，专注于信息及通讯产品，包括笔记型电脑、桌上型电脑系统、服务器及储存设备、网络暨通讯产品；以EMS+的模式提供客户包含设计、制造及服务的全方位服务。经营范围为生产.研发.维修大中型电子计算机, 便携式微型计算机, 服务器及相关接口设备, 新型电子元器件, 有线或无线通讯传输设备, 手机等移动通信设备, 数据通讯多媒体系统, 卫星通信系统设备, PDA等无线网络产品,无线数据传输功能卡, 高端路由器, 液晶类数字电视机,液晶平板型电视机,液晶平板显示器等电子及通信产品之产成品, 半成品及其相关零组件;销售自产产品.在杨师傅的带领下，我们首先认识了一些pcb相关的零件，比如电感，电阻，pch，cpu以及一些IC芯片学习了电烙铁和热风机的使用，五、体会和感想
主要指非专业上的，如人际关系处理，个人发展展望，今后努力方向
六、参考资料
第1~3周查阅相关资料，撰写毕业设计开题报告； 第4周整理先关资料，理清思绪确定设计方案比较论证；
七、指导教师评审意见
此处要留至少10行，以便于教师评定成绩！
特别说明：请注意本模板的格式！如果是将文字复制粘帖到此处的，操作：编辑→选择性粘帖→无格式文本
第2篇：工作总结(纬创)
工作总结
在单位工作和生活已有一年了，在这一年中，每一天都过得很充实，不仅加深了原有知识的理解，还进一步掌握了新的技能。工作以来，在领导的悉心教导和同事的热情帮助下，通过自身的不断努力，在思想上和学习工作中，取得了长足的发展和巨大的收获。现对个人一年的工作情况做如下总结：
一、思想品行方面
在思想上，始终坚持以科学发展观武装头脑，坚持实事求是，坚持不断提高自身道德素质；同时无论在生活中、工作中，遵章守纪，乐观积极，与同事们相处融洽，建立了良好的协作关系。
期间，我参加了单位组织的读书月、春节联欢晚会、各种节假日庆典、爱心植树等集体活动，通过参与这些充满人文关怀，有益身心的活动，既提高自身的思想水平和个人素质，拓宽见识，还加强了与同事间的感情，建立起和谐共处的环境氛围。
二、工作学习情况
由于测试工作的要求，我必须掌握发现问题，分析问题，解决问题的能力。以此为目标，我在工作中，虚心向老师傅们请教，并通过参与测试项目来加深理解和熟悉操作技艺，不断总结经验教训。现在已经能够独立地完成安排的测试任务，熟悉使用各种软硬件工具和操作流程，撰写和整理各类相关文档。特别是在团队协作中，积极地与团队成员进行讨论，共同解决问题，我深刻感受到只有这样才能使繁杂的工作变得顺畅和高效。
在近一年的工作里，我主要从事惠普台式计算机的两个测试项目，虽然完成任务的时间比较紧张，不过通过与同事们的合作，我的工作进行地比较顺利。
第一个项目是惠普瘦客户机量产前的测试，这是我在试用期第二个月就得到的锻炼机会。接到任务安排，一方面是领导对我能力的认可，另一方面我也想争取多通过实践来快速掌握知识技能。
由于测试工作的超前性，我必须不断的学习测试中用到的各种新知识，并能学以致用；对测试中出现的各种疑难杂症，也必须不断的总结经验，快速判断并找出解决方案；还要求做到及时与组员、组长、部门主管和客户进行沟通，做到事不过“三”（就是一个问题在三天内必须解决或者提交给技术部门专门负责）。
在大家一致努力下，历时8个月的测试任务按时按质圆满完成了，我们团队得到了客户的赞许。
第二个项目是惠普一体机的测试，这个项目是在我第一个项目的收尾阶段同时开始的，所以对我个人的能力提出了更高的要求。新的任务，新的挑战，我除了在技术上发挥作用，还要负责管理三个人的测试小组，这是对我组织管理能力的一次锻炼，我主要从以下几点开展工作：一是，明确分工，协同合作；二是，坚持每天开早会，汇报前一天的工作情况和布置新一天的工作任务；三是，及时响应原则，组员发现问题，我必须第一个赶赴帮忙解决；四是，充分肯定同事们的工作成果，不邀功抢功；五是，定期开展讲课，学习新知识技能。
通过这两个项目的历练，我受益匪浅，测试技能得到极大提升，同时在组织管理方面得到了长足的进步。在将来的工作中，我会义不容辞地接受组织和单位对我的考验，对我来说，机遇与挑战并存，我会把握机遇，勇于接受挑战。
自身学习方面，我坚持记录每天的工作学习情况，并通过网络、书籍、报刊杂志等途径广泛汲取各种营养，不断提高知识水平。在工作过程中，我也会主动向周围的同事学习，充分利用资源来实践，查找不足，不断地改进方法。
三、未来展望
由于个人能力有限，在工作中还存在各种不足，今后我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨练自己，尽我所能把工作做好，在计算机技术和组织管理艺术方面寻求突破，争取取得更大的成绩。
总结人：杨健龙 2012年8月9日
第3篇：纬创社会实践总结
社会实践总结
作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。
所以为了同一个目标，同一种信念，我们加入了寒假社会实践活动。在学校的带领下下我们来到他中山纬资通有限公司进行为期3个月的社会实践。在那里我学会了很多知识。从实施到总结，历时整整3个月。再回首时，留下的绝非仅仅是辛苦的感觉，而更多的是欣慰与无穷的回味。
在老师的具体指导下，整个调研工作有条不紊、循序渐进。问卷调查、走访慰问、结构访谈，无论哪个阶段，我们都有所收获、有所长进。期间我们遇到过挫折，遇到过麻烦，因为某些外因而使调研进程延误过，但我们不畏困难，及时的纠正错误，调整策略，严格保证
调研活动的的科学有序进行。整个活动下来，我感触颇深，经历了很多，也学到了好多。
只有竭力全力，才能更臻完美。这次调研活动，渗透了我们实践队每一位成员的心血。无论是前期准备，还是后期实施，每个环节我们都竭尽所能，通过各种渠道，利用各路资源，使整个调研更加完善，更富创意，更具特色。
只有相互协作，才能齐力断金。合理分工，团结一心是提高效率，完成共同目标的关键。在孙煤期间，除了正常的调研工作，我们还参观了孙煤电视台，走访了孙煤特困家庭，与孙煤员工举行了篮球友谊赛、文艺汇演等联谊活动。在我们的分工协作下，这些不同板块的活动，不仅没有打乱我们的调研计划，还为我们整个行程增色不少。
只有用心经营，才能和谐互动。热情是敞开心扉的钥匙，真诚是促进沟通的法宝。我们本次调研活动得到了孙煤的大力支持。各层领导积极部署采访事宜，孙煤员工全力配合。我们得到的不仅仅是一个赞许的眼神、一个会心的微笑，更多的发自内心的感动。
千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动
这是我第二次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学
生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
在这次实践中,让我们很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我们想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我们想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西, 那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰
在打工实践的地方,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理
方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行
俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,我们有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!
本次社会实践中切实让我感受到实践是学生接触社会、了解社会、服务社会的最好途径。亲身实践也增强了我们认识问题、分析问题、解决问题的能力。谁说年少轻狂的我们经受不住风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们一定能为自己的未来书写一份满意的答卷。
11级计算机应用技术朱名雍
学号：1103010162013.5.14
第4篇：纬创智慧教室解决方案
纬创资通智慧教室解决方案
1.解决方案介绍—Wieducation
2.架构与标准
3.区域校园云平台（Wiedu School）
Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台，既提供公共平台功能：动态配置管理各种应用服务，为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务；又提供应用服务功能：为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点，以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能：
云平台应用服务统一管理
在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务；可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录，提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。
只要拥有一个Wiedu帐号，教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录，结合用户权限管理子系统，从而实现所有应用系统的无缝访问。
教学资源管理与分享
学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用。
教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者所有教师，同时也可以对教学资源进行评论和交流。
教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。教学资源管理与分享，学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库，并设置适用的年级和课程，方便学校内的教师搜寻后下载使用，学校管理员可以对资源库进行统计查询。教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库，并分享给该校教师或者跨校教师，同时也可以发送至学生端，供学生浏览下载使用。教学资源包含教材、学习工具、作业、练习卷、教案、电子书、微影片。
教师端提供个人资源库管理，查看教师、学生私有的，或者别人分享给教师、学生的资源及内容。学生个人资源库可以与学生平板电脑同步数据。
资源库为教师们提供简单易用的数字教材管理功能，一个稳定上传、储存与管理的环境，让教师很容易的上传档案并发布给学生，也可将任意指定电子教材、学习工具、练习卷、作业等学习资源发布至电子书包供学生使用。
图4 教学情境管理
专班教学：教师可以在课外准备各种教学活动，包含发布教材、学习工具、联络簿、作业、测验、分组协作学习、班级课程表；也可以根据学生特质差异建立群组来组织教学活动，将不同的教学资源发送给指定的班级、群组或是某个学生，以实现因材施教。此外，系统将根据教师任课课程在发布教学活动时自动设置所教授的课程信息，在查看教学活动时自动根据授课科目过滤筛选活动记录。
联络簿管理，不仅节省了学生每日抄写联络簿的时间，更将教师及家长以往的互动操作模式，直接以电子化的形式来呈现。教师除了可将当日作业或一般提醒事项与附件等共同联络事项，一次性发送给所有的学生，也可以对某个或部分学生给予学习成长状态评析反馈家长，或是与其家长直接消息沟通。
作业管理可以让老师随时发作业，查看学生的缴交统计情况。学生可以通过电子书包或浏览器来提交教师指定的作业，教师收到作业后可以直接在线阅览后给予成绩、评语，也可以下载批阅后将批阅结果反馈给学生，从而形成一个教学闭环。家长和学生均可查看所有教师给予的成绩、评语。
分组协作学习可以让教师在课前以小组的方式布置预习任务，各小组成员可以通过平台进行互动和沟通，所有讨论学习成果在小组学习伙伴内分享，老师可以及时了解学生预习成果，对各组讨论预习成果给予分析评论，并在课堂上展开针对性教学，提高教学效率。
图5 学生可以随时浏览教师发布的教学活动并参与预习、学习、复习和讨论，学生的学习活动会全部记录，通过电子书包将上课所需内容与课后作业下载下来，不用担心忘记携带课本、课用小工具或遗漏家庭作业与准备事项。专班教学时，学生还可以将电子书包带回家进行学习。
专科教学：多人使用一个电子书包时，在课堂的教学活动记录会同步到云平台，在课后也可以通过浏览器登录云平台进行学习。
系统提供教师应用程序上下架管理功能，并且平板电脑韧体需配合需求修改限制App安装机制，除教师允许且由系统发布之App以外,学生自行下载之App无法安装。
社群管理
班级作为教师学生和家长的主要沟通载体，各角色可以分享照片、视频和文档，形成丰富多彩的班级空间，同时动态更新展示班级课程表、行事历等信息。教师在这里进行群组管理，以方便开展教学活动。
教师可通过亲师交流、师生交流与家长和学生沟通学生学习状况，让家长关心小孩的学习，参与教学过程，为教师与家长提供一个方便高效的沟通渠道。教师、家长、学生在班级社群中可以方便查找所有人的联系信息和个人风采说明，也可随时更新展示自己的个人说明与风采动态。
个人空间管理
个人空间是各角色在Wiedu的家园：
在这里，老师们可以将自己工作生活中的各种心得体会、经验总结、教学活动中记录的点点滴滴、收藏的各种形式的资料等等资源存储于此，并可分享他人；
教师可以将班级活动的视频、照片等上传至班级空间，形成班集体活动的主页。在这里，学生们可以将自己在课堂中的随堂学习笔记和随堂测验与练习的题目答案将自动永久存储，并通过电子书包或者浏览器随时进行复习与管理这些学习记录资料，也可以将自己学校、家庭学习生活的成长点滴、获取的各种形式的学习资料等等数字化资源永久存储于此，时刻回顾自己的成长轨迹；
在这里，家长可以随时查看孩子在校学习的各种动态信息、孩子作业与考试成绩记录，并且与老师们的沟通、对孩子在家学习表现反馈等等各种资源都将永久存储于此。
决策看板管理
访问量统计显示访问量最大的功能和访问量最大的用户。电子书包统计显示学生使用电子书包进行上课的次数和使用率。
激励管理
教师根据学生课前讨论预习成果、课堂学习表现、课后作业完成情况、评测成绩等等综合考评，给予表现优良、学习进步明显的学生颁发奖章以兹鼓励，奖章显示在每日的联络簿中，家长可以时时了解到学生在校所获奖励。
学习活动记录
学生所有的学习活动以学年学期班级为单位进行记录和查询，包含教材、作业、练习题、测验等，为以后的电子学习履历等大数据应用打下基础。
作业管理方面，教师需能于系统中发布电子作业，学生可以将电子文档、视频、声音、图片等类型的文件上传交作业，还可以将纸质的作业拍照上传，教师能查询及统计学生缴交的电子作业，教师对作业批改后给学生派发，并且给出成绩、评语等，学生和家长都可以查看成绩、评语等，家长可以和教师沟通。
在联络簿管理中，教师需可将当日作业或一般提醒等共同联络事项，以一次性的方式，广泛地发送给所有的学生，也可以就单一学生给予评论，或是与其家长沟通。在家长的回应与签名的部分，其中则增添了弹性以及防呆控制，避免学生更改老师留言板上的内容。
校务管理
学校管理员可以设置学年、学期、年级、班级、课程表、作息时间表、校行事历，设置任课老师，批量导入班级学生帐号，批量导入教师帐号，简化在学期开始时教师的导入准备工作和学生注册过程。在学期学年结束时，可以通过学期学年转换快速导入班级，极大简化教学管理工作。具备账号数据管理、新增、删除及变更密码等功能，并可以设定任课老师的浏览和编辑角色设定。
教学管理系统具备行事历管理功能，教师或系统管理员经授权需可自行增加或修改学校行事历，如月考、运动会等。
教学管理系统具备班级课表管理功能，教师或系统管理员经授权需可自行增加或修改班级课表。
4.智慧互动教室（Wiedu Cla）
Wiedu Cla是一款将信息技术与课堂学习相结合的产品，提供一种全新的智能学习解决方案，促进了教师与学生在课堂学习上的互动，从而提升了课堂学习的效率。透过学生平板电脑，让课堂中全班学生可以和老师即时互动的一种教学应用系统。通过系统, 可以将学生平板电脑所拍摄之照片传送给教师端大屏幕,做实时点评使用。教师还可以将实时点评的屏幕分享给学生端，教师点评的动作都会记录，最后形成板书发送给学生端
Wiedu Cla采用先进的网络连接监控功能，教师学生无需设置即可自动发现，全自动连接。
Wiedu Cla的最大特点是打破其它教学系统呆板的封闭式系统模式，是一种全开放式的教育模式。教师不需要为了适应新的系统而去新建或修改原有的备课教案，而是可以直接使用原有的教案，例如常见的PPT，Word，Flash、实用试卷、试题网页等，无需做任何修改，即可现场一键截屏出题，完全不增加老师的任何负担，并将原有单一的老师教、学生学的传统模式转换为了即时的互动式教学模式。
主观题学生答题后可以对学生的答案进行预览，可随机挑选学生答案进行点评，还可对4个代表性的学生答案做对比式的分析点评，分析过程可以将大屏动态分享给学生，让学生清楚了解自己答题的过程和老师分析过程是否一致，在点评之前可以发起人气投票，先让学生主动去寻找问题的线索，老师分析点评结束后可将4分屏板书推送给学生，留作课后笔记使用。主观题支持学生拍照上传功能。
记录学生在课堂上的答题活动，并且记录成绩和活动轨迹，教师可以追溯学生答题历史，随着答题活动的积累，教师端可以直接生成课堂成绩单或者阶段性学习成绩单，方便教师实时掌握学生对课堂内容的掌握情况。
课堂中教学活动如随堂测验、学习笔记等资料将自动存储到云端，教师和学生可随时查看复习。
电子白板系统
Wiedu Cla结合了电子白板功能。利用电子白板或者触控式电视一体机，老师就可以非常方便地在屏幕上板书和标注。且随时随地可以通过无线网络将板书分享到学生平板上的电子笔记本。学生可以留出更多的时间来专注听讲。如下图所示:教师可在电子白板中任意选择科目教学背景图，以及针对科目的图形类教辅工具，节省教师书写板书的时间，提升课堂效率。
随堂测评与互动问答
教师可以向个人或学习小组发起随堂测评。通过学生的答题情况，立即掌握全体学生对于课堂上讲解的知识点的理解状况。从而可以针对问题点随时调整授课节奏，掌握主动。剔除了教学死角，解决了传统教学中学生对知识点未能及时掌握，造成问题不断累积而无法及时发现并解决的问题。
Wiedu Cla将答题模式分为全体答题以及分组答题：分组答题模式学生可自由分组，同时当分组情况不均匀时，教师可控制学生的分组情况。通过简便的分组功能实现课堂的协同学习，节省传统课堂分组的复杂过程。
分组
系统可以自由分组或者学生端自己选择组号，系统记录后，由小组讨论答题，小组给出答案后记录小组成绩。
答题
Wiedu Cla提供的评量模式功能多样，客观题，主观题，单人，小组，抢答，随机选号等应有尽有，以激发学生学习的积极性。教师可依据实际情况选择答题类型，整体上客观题为一个答题模式，主观题为一个答题模式。教师在课中评测过程中，任意格式的试题都可以直接进行使用，无需格式的转换，减轻教师备课负担，同时可灵活选择答题的数目和时间。
教师端能直接将电脑或U盘上的文件直接发送给学生。学生端接受文件能断点续传。能发送普通试卷（doc格式）或智能试卷（Excel格式），在学生端接收后会自动生成普通试卷或能自动辨识对错的智能试卷。
客观题
主观题
答题结果
实时统计分析答题结果，输入正确答案和分值后，按照答案的对错，系统自动给学生加减分。
屏幕互动
课堂中老师可以任意时间远程分发电子课本等授课资料到学生平板，并使教师课本上下页翻动时讲课屏幕与学生屏幕实时同步。
教师可以将多个学生或小组的答题画面同时显示在大屏幕上，比较之间的差异，并进行讲解点评。当学生表现优秀时，可随时点击学生头像进行表扬鼓舞学生进步，学生平板及时收到表扬信息增强自信。
Wiedu Cla的屏幕互动功能大大增加了教师和学生屏幕的互动性，为师生之间搭建了双向沟通桥梁。所谓双向沟通，是指：
分享教师大屏幕到学生的电子书包小屏幕：将教师屏幕上的内容动态投放到学生设备上。这样做，可以方便所有学生更加直观地看到教师的屏幕。屏幕上的一举一动，重点细节，都能即时清晰地体现在学生设备上，方便学生吸收和掌握课堂内容。甚至老师可以指定某个学生用他的电子书包通过无线网络来直接操作大屏幕，让孩子可以骄傲地分享他的学习成果。教师端支持60个学生端同时同步大屏幕，可以实现实时动态更新。
分享学生的电子书包小屏幕到教师大屏幕：将某位学生电子书包上的屏幕内容动态投放到大屏幕上，方便学生分享自己的解题步骤或试卷作业实物投影。教师可即时看到学生平板电脑操作成果,以及上课中老师与学生间的问与答 ,提供学生平板与教师交互式电子白板互动。动态分享大屏，给全班同学展示某个学生的屏幕。
为达到对教室对课堂教学秩序的管控，教师端可以控制单个学生端或者全体学生端锁屏/解锁，锁屏后禁止学生做任何操作。还可以支持答题前锁屏，教师端出题后学生端自动解锁，学生答题结束后自动锁屏，教师端可以设置锁屏的类型，如透明锁或者黑屏。
设备管理
为避免学生在课堂中注意力分散不集中，教师通过Wiedu claroom的设备管理功能，一个按钮就可以将指定的或全部的电子书包进行锁屏，使得电子书包上的所有操作功能都暂时失效，从而让学生专心听讲。
教师还可以通过桌面级的微课录制解决方案，通过自己的备课电脑，在备课过程中将课程的重难点录制成若干段微视频，通过“一键发送”的方式上传到云端和派送到学生终端，供学生预习以及课后再学习，课堂上为配合教学活动，教师也可远程一键开启学生设备的应用，如照相机，计算器，小画板，错题本等学生答题辅助工具，输入要打开的网址，统一打开浏览器。课堂结束后需要统一关机时，教师可一键操作执行远程关闭所有设备。
系统提供一键升级功能，方便日常升级维护。板书推送
教师可将教师端大屏幕板书内容推送并保存在学生的各科对应的笔记本或错题本中。学生可将其保留在学生终端平板中，作为复习参考资料。
教师平板软件系统
教师平板方便教师在课堂上来回走动，脱离了大屏幕对其的束缚，可以直接在教室的任何位置和学生发起屏幕分享等功能。无需第三方硬件支持教师可以凝固某个画面或者黑屏显示，学生看不到教师在平板上的任何操作。
教师可以动态分享或者静态分享教师平板的屏幕，并且可以实时监控学生端的操作画面，实时更新。可以分享学生端的屏幕到大屏，支持60个学生同时在线。
实现单个或者全部学生的锁屏/解锁功能。
教师平板可以直接用平板上的PPT，Word等软件不做任何修改或预处理即可直接点评或发出评测。学生端即时收到题目做互动答题。教师可以即时收到学生的主观题做点评。对客观题可以立即自动分析数据。
5.电子书包桌面系统（Wiedu Bag）
Wiedu Bag是专为高互动电子教育，经过与专业教师详细讨论后，所客制的电子书包专用硬件和软体，是真正实现的无纸化教育。电子书包(平板电脑)的学习接口需达到可跨平台 Android和Windows平台使用，不会因为未来硬件平台的不同而不能使用。通过Wiedu Bag随身学，师生教学互动极大增强，课后离线或线上状态皆能如同纸本书一般提供正常运作的随身学功能特性，极大的提高了学生学习效率。
Wiedu Bag硬件载体为专业定制，为学生个人专属，尽管不小心在校内遗失，该电子书包亦无法移作他人使用。电子书包上记录学生班级资料等，很容易可以找到遗失人。
硬件载体的UI画面也是专业客制，单纯为学用，本身需与一般商用平板电脑不同，可因此大大减少因遗失而遭贩售的情况，进而降低偷窃或遗失的机会。
学生端可进行行动下载电子书或课件至电子书包,以便之后离线学习，可读取PDF, SWF, Epub2，Epub3文件格式电子书。
1.学生桌面
为学生的常用功能，如最新活动单、消息通知、个人资源等提供快捷入口。
2.学生个人资源
启用Wiedu Bag后，该学生个人资料便与Wiedu Bag和为一体，学生可自行上传、下载等管理自己的个人资源，学生校园家庭中的一切学习成长记录、自己收藏的各种学习资料等等资源都将可以通过这里自动同步到云端做永久存储，且可以随时随地回归查阅这些自己的在数字资源，个人资源支持同步到云端管理。；及时更换电子书包，依然可以从云端自动同步获取你个人空间中的任何资源。
3.教学活动与分组协作学习
老师分组布置的课前预习讨论活动，学生可使用电子书包与学习小组内的同学进行问题交流、学习成果总结分享等课前导学互动，预习讨论学习成果将及时展示给教师查看并可做出点评，老师点评结果将及时反馈到学生平板，以指导学生的后续课堂学习。
课前老师发布的所有电子教材及相关学习资料，学生平板均会自动同步存储。课堂学习时间，电子书包将实时更新展示课堂课程信息记录，并自动找到目前该上的科目，直觉式地打开课本教材，省去教师在三番两次的要求下，学生才开始叫出档案的麻烦。其他班级相关的日程表信息、家庭联络簿等等，皆是以此种观念出发，提供直觉式的操作模式。
电子书包储存本学期的课程表，方便学生安排学习时间。
课后教师发布的作业、测验等学习资料会自动下载存储到书包，学生可随时随地进行学习与练习；回传作业或答题交卷后，老师的批阅结果，电子书包均会自动同步，供家长和学生随时查看。提供留言功能，方便家长、学生和老师及时沟通。同时提供笔记、错题集、试卷存储记录及作业上传等功能，教材同步功能。
在强化互动式功能方面，Wiedu Schoolbag与Wiedu Cla提供了完善的沟通方式，使以往旧式的IRS操作模式(遥控器)得以在Android的平板电脑上实现，更能即时将电子书包的画面傳屏至电子白板上，供所有同学讨论欣赏。
整合Wiedu School的奖章系统，老师针对表现优良的学生给与奖励。在家校联系册中，有师生交流/亲师交流功能，提供学生与家长方便的接口，随时与老师沟通。此系统也会记录学生的学习履历，让学生可以对学习活动做完整的回顾。4.应用商店
学生使用Wiedu Bag可在连网状态下同步安装云端应用商店中的各种学习应用App，应用商店的所有应用App均受到老师的合理管制。所有教学应用程序的下载等都必须经由教师的管控，非相关或其他管道所下载的内容，必须都无法使用。一方面，对学习成长有害的任何应用App，学生均无法自行在Wiedu Bag中安装；另一方面，老师发布的必须安装辅助学习的应用App，学生平板会自动强制安装，并且未经老师许可，学生无法自行删除
6.评测系统（Wiedu Aement）
Wiedu Aement作为Wiedu 产品线中的一个子系统，可以独立运行，也可以与Wiedu产品线其它产品集成运行。
评测系统提供巨量的高质量题库，并根据国内顶尖的考试专家团队提供了课研成果。能更准确得着到教与学中间的薄弱环节，能大幅提升教与学的效率。Wiedu Aement完整的将考试的主要步骤组卷，派卷，答卷（交卷），阅卷，分析等实现到系统中。并以此为基础，扩展了一些对老师、学生甚至家长实用的功能。具体功能分角色介绍如下：
老师可以在系统上通过简单操作完成组卷。可以选用题库已有的高质量题库，也能够录入老师自己珍藏的题目。能够不受时间地点的派发试卷或者作业。系统自动判断客观题的答题是否正确，能够最大限度的减轻老师阅卷的工作量。并且提供了强大的统计分析功能。帮老师找到教学过程中的盲点，进行有的放矢的补救教学。并且可以就考试评测与学生，家长进行有效的在线沟通。
学生可以在系统上完成老师布置的作业，或者是系统提供的标准考试评测。还可以自由的进行答题练习。系统能自动的帮学生收集错题。便于学生复习提高。对每一次的考试评测不仅仅给出分数，参考答案和参考解析，还能给出学生自身能力强弱分析，知识点掌握度分析。
家长可以在系统上直观的看到学生每次考试评测后的分析报告，也可关注学生的作业完成情况，必要时还可与老师进行及时有效的沟通。
学生在查看自己的诊断报表时可以立即开展对错误的题进行诊断补救。
任课教师可以对评测做出完整的，全方位的分析。系统提供强大的统计分析功能。帮教师找到教学过程中的盲点，进行有的放矢的补救教学。包括，基本的全班学生排名情况：
精确到每一题的答题情况分析：
全班学生的得分分布情况：
全班学生学习稳定度的分布情况报表：
全班学生评测得分详细情况报表：
评测试卷知识点分布情况：
全班学生基于知识点的掌握情况分析报表：
基于这些基础数据，系统还能提供基于班级，年级，学校等不同群体样本进行分析。给教师，校长及教育行政管理单位的提供分析。
第5篇：纬地实习报告
纬地实习报告
篇1：纬地软件实习报告
纬地道路平纵横辅助设计
应用纬地道路辅助设计系统进行道路平、纵、横设计，生成道路施工所需的表格和图形：道路平面设计图、纵断面设计图、横断面设计图、道路总体平面布置图、逐桩坐标表、直曲表、竖曲线表、路基设计表等内容。
新建项目
（1）打开“项目”，点击“新建项目”。（2）写上“佘佳。
（3）在“项目文件路径及名称”一行右边，点击“浏览”，自己可以选择把自己建好的这个项目放在C盘文件夹中。
平面设计
1.主线平面设计
在边缘处找点失去（的选线）→点击后→点插入→是→（大致 再选取三个点，然后同道堪的步骤，不需要修改半径及前后缓和曲线长度）→点存盘→是→计算绘图
2.设计向导
下一步（多次重复下一步）自动计算超高加宽→完成3.多段线
修改——对象——多段线（M）——选择所有线段——合并为一条直线
利用CAD中修改命令把断开的多段线合成一个整线路
4.数模
（1）数模组管理→新建数模→确定→关闭。
（2）数模→三维数据读入→DWG 或 DXF格式→地形点设为地形点
（3）数模→三角构、数模→格显示→显示所有格→确定。
（4）数模→数模组管理→保存数模→（找到文件夹采用与之相同的命名）→保存→保存数模组→（步骤同上）→最后左点击选中数模组→点击打开数模→关闭
（5）数模应用→纵断面插值→开始插值→保存（可以在项目→项目管理器里查看）
篇2：纬地软件实习报告
纬地软件实习报告
学习过程：
一直听说纬地这个软件顺手流畅、简便易学、功能齐全。早在十四十五周的正在做道路工程课程报告时就有同学提出用纬地来做，虽然心里有这样的想法，但是却一直苦于没有合适的软件：上下载的软件都是盗版，要么无法安装，要么就是运行出错由此便对道路设计的软件充满着向往。直至今日，终于有机会一睹她的芳容，心里甚是激动。
早上早早的就起床来就是为了去教室占个座。本来自己觉得应该来的挺早的，位置一定是有的，但是谁知来到教室才发现教室已经来了不少的人了，看来大家和我一样吧，对此软件都抱有向往，都希望揭开她神秘的面纱，在这样的氛围中我也感到有些激动，早已跃跃欲试，但苦于自己一点知识都不知道，所以只得静下来等老师讲解了。
老师讲解的时候他先是从纬地的适用范围讲起，然后就讲如何根据外业测量绘制平面线形并紧接着对平面的设计，接着就是纵断面和横断面的是设计。讲的时候倒是蛮清楚的，但是还是有一点没有清楚，就是如何输入外业测量的中桩以及路两侧的数据。但是好在老师说：因为每一组的同学都是使用同一组数据，所以在前面的输入数据的步骤便不需要我再次录入，只需要自己在后面接着做。此来甚好，便可省去很多的步骤了。
自己终于开始动手操作软件了，首先打开纬地可是不一会就出现了错误，总是会出现不知名错误然后就会自己退出，如此来回几次大家终于知道了，因为每个人都要用不同的域名登陆软件，如果两个同名字的登入的话就会导致服务器异常，从而影响大家的使用。好吧，这下好了，每个人都用自己的学号登陆，如此便好了。按照老师讲的先是自己新建文件夹，接着导入其他同学已经做好的平面图设计，接着就是纵断面的设计：在拉坡设计过程中，系统在屏幕左上角会出现一个动态数据显示框，主要显示变坡点、竖曲线、坡度、坡长的数据变化，随着鼠标的移动，框中数据也随之变动，动态显示设计者拉坡所需的数据一目了然。在操作过程完成后，用“存盘”或“另存”命令对纵断面变坡点及竖曲线数据进行存盘。此步骤完成之后就应该进行纵断面的批量绘制了；此步骤完成之后就是进行横断面的设计出图：选择绘图范围为全线，点击设计绘图，系统自动调用纬地安装目录下的横断面图框，批量自动生成指定的桩号区间的所有横断面图。但是此步骤最为重要的就是之前的向导设置应该按照你的公路等级以及路边沟，排水沟等等都应该正确设置。
使用心得：
使用完纬地后就像说好高级呀！人工需要半个月甚至更多的时间才完成的在软件做来只需要短短的几分钟就可以弄好，真的很佩服开发软件的人，其次对于软件的使用也是觉得很贴心，新手简易上手，从一点不会，我估计到熟练的用纬地完成一个公路项目一个星期足够了。但如果真正的了解其个个环节的操作和应用，还是需要很长时间的经验积累的。学习纬地，最好看纬地的教学视频，这样又直接又方便，比看说明书要好的多，如果大家想要教学视频，我以后可以发上来。但我是看说明书学的，学会之后才弄到的教学视频，在看说明书学习的时候就拿“纬地道路辅助设计系统教程”来说，“ 十三种交点法曲线设计计算方式”这之前的内容完全可以不用看，用处很少，并且这些内容在别的软件里面会有更好的处理方法，纬地的又繁琐又不容易掌握。从“平面曲线导入/导出”开始学，按照路线的设计流程开始学“平”、“纵”、“横”这三方面学完了，我们就可以做一个简单的路线了，纬地路线的设计核心也就学的差不多了。
之前还一直在担心以后工作的时候会有路线的设计这种很冗总的工作，但是很明显就是自己的孤陋寡闻了，完全不用担心，只需要把一个软件学到熟练，但是很明显的就是要知道其中的中心思想，所以学会一门技术走遍天下都不怕，真的很有道理呀！
篇3：实习报告
勘查技术与工程
毕 业 实习报 告
学 号: XX4673
姓 名: 陈可
班 级: 勘查10-1班
指导教师: 杨成斌
实习时间:
实习地点: 联想合肥研发基地 合肥工业大学资源与环境工程学院
目录
一、实
习
目的.........1 二、实
习
单
位
（地
点)
介绍...1 三、实
习
过
程
日记.2
四、实
习
内容.........5
五、实
习
总结.........7
六、致谢....8
七、指导老师评语与评分 ..8
一、实习目的本次毕业实习我到联想合肥研发基地一期工程场地了解场地基本情况,观看施工流程和施工工艺,然后再通过该场区工程勘察报告,制定基坑支护方案,对支护体系内力计算,设计支护体系尺寸并验算计算结果，最后出成果图。
实习帮助我提高理论联系实际和处理问题的能力，通过毕业实习，对我大学四年所学的专业知识进行一个系统的、综合的运用，并及时发现所掌握的知识的不足进而及时补充。实习也让我提前进入了“工作”岗位，让我对本行业有一个感性的认识，并发现我应该具备哪些能力，让我有目的的学习。
二、实习单位(地点)介绍
拟建场区位于项目位于合肥经开区南艳湖东畔习友路东侧。一期总建筑面积约9万㎡,其中：地上7万㎡,地下2万㎡，主要功能：研发及办公、呼叫中心、会议接待展示、员工食堂、地下车库及配套商业等。建筑±对应绝对标高。
本项目是联想(合肥)产业基地的重要组成部分,项目总占地面积121亩,规划总建筑面积约332027平方米,项目总投资亿元(其中一期投资6亿元)。
本项目共分两期建设，一期计划于XX年12月份开工建设，于XX年4月建成；二期计划于XX年4月开工建设，于2018年4月建成。整个基地全部建成并投入使用后，年产值将达到10亿元，利税达亿元。
三、实习过程日记
篇4：道桥实习报告
学号 120XX214
课程设计
某山区道路设计
学
班
成生姓名 级绩 李林程
指导教师(签字)
土木工程系
XX年6月22日
天津城建大学
课 程 设 计 任 务 书
XX—XX 学年第 2 学期
系 班
课程设计名称：道路勘测课程设计
设计题目：某山区道路设计（8#—20#）
完成期限：自 XX 年 6 月 15 日至 XX 年月 6 26 日共 2周一、设计课题：山区公路路线设计
二、设计内容：按任务书指定控制点进行纸上定线，平面设计、纵断面设计、横断面设计，土石方调配与土石方计算；路线方案技术指标论证分析。
三、设计原始资料：
1．设计用1:XX地形图一张（电子地图1:1000）,等高线为2米；
2．道路性质与控制点：本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区一段路线，图示控制点（学生的起讫点）是不同路线方案的中间控制点（即起讫点的位置不变，起讫点的设计标高与地面标高相同）；
3．交通运输情况：主要为解决解放牌汽车运输，现年平均交通量600辆/日,平均年增长率为7%.按15年远景规划;
4．自然条件：本路线一端接山区，另一端为微丘地形，中间为重丘过渡段，（即本课题设计路段），该段地质情况基本稳定，除地表米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深,对路基与边坡稳定性影响不大。
5.施工条件：道路施工采用人工挖土和运土，免费运距20米，经济运距为300米。
四、设计应完成的主要任务：
1．公路技术等级拟定；
2．路线技术标准选定；
3．指定控制点间路线选线、定线；
4.平面线型设计；
5．纵断面设计；
6．路线横断面设计；
7．土石方计算与调配；
8．路线方案技术指标论证；
9．编写设计说明书；
五、课程设计应提交的成果：
1．设计说明书1套；
主要内容包括：
（1）路线概况：道路修建目的、工程范围；道路所经地区的自然情况特征与分析；路线方案的优缺点分析；h.设计存在问题与处理意见；
（2）公路等级与技术标准的确定；
（3）某一平曲线主点桩号的推算与验算；
（4）某一竖曲线起终点桩号的推算与起终点高程的计算；
（5）某一弯道（应与上述平曲线一致）缓和曲线长度、超高过渡段长度、加宽过渡段长度的确定；各特征截面（包括ZH点截面、道路外侧横坡度为0%处截面、道路横坡度为路拱坡度的单坡截面、HY点截面、QZ点截面等）桩号计算、加宽计算、超高坡度与超高值的计算；行车视距的验算；
（6）道路横断面工程量的计算（任选连续四个横断面，计算其工程量）；
（7）路线方案的比选；
2.附件
附件一：路线平面图；
附件二：路线纵断面图；
附件三：横断面图；
附件四：弯道设计大样图；
附件五：路基设计表；
附件六：直线曲线表；
附件七：纵坡竖曲线表；
附件八：路基土石方表。
六、课程设计有关规定
1．课程设计前，学生应根据任务书要求，制定设计进度计划，并严格执行，按期独立完成设计任务。
2．课程设计方法与步骤，可参阅设计指导书，对于设计疑难问题，首先应独立思考与查阅有关参考文献，确实不能解决时，可向指导教师请求答疑，如因资料不足，需对设计中某些重大问题进行修改和必要假定时，需征得指导教师的同意。
3．本设计由三名学生组成小组，在相同控制点间选定一路线方案分别进行设计，最后汇总进行方案技术指标论证分析，选定推荐路线方案。
4．设计采用“纬地”专业道路设计软件进行设计，采用计算机绘图。
5．设计说明书应统一使用A4规格纸打印，参照天津城建学院课程设计要求并加封页及封底连同设计图纸和设计图表（作为附件），一并装订成册。
6．本设计完成后，经指导教师评阅后，交送道路桥梁工程教研室。
《道路勘测设计》课程设计说明书
一、设计资料
1、道路修建的目的道路修建的目的是为了满足运输要求，实现铁路，水运，航空运输的货物及旅客的集中与分散。与铁路、内河运输分流，补充铁路长距离运输的不足。可见道路运输是其他运输方式所不能替代的一种运输方式。改革开放以来，随着社会主义市场经济以及农村经济的蓬勃发展，以大城市为中心的卫星城的建立，道路运输的重要性日益显现。“要想富，先修路”“要快富，修高速”已成共识，只有运输发展了，才能体现出公路建设的经济和社会效益。而本次课设修建的公路为某矿区通入工业基地跨越重丘区一段路线，主要为满足解放牌牌汽车运输矿物的要求。本道路修建的目的是为了发展矿区与工业基地间的运输业务。只有改善运输条件，才能够更好的发展本地经济、改善人民生活状况以及提高社会效益，同时为当地工矿企业的扩大发与展带新的来契机。
2、地形图
设计用1:XX地形图一张（电子地图1:1000）,等高线为2米。
3、道路所经地区的自然情况特征与分析
本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区的一段线路，5#—20#点是不同路线方案的中间控制点（即起讫点的位置不变，起讫点的设计标高与地面标高相同）。高程从170m到226m,。其一端接山区，另一端为微丘地形，中间为重丘过渡段（即本课题设计路段），该段地质情况基本稳定，除地表米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深，对路基与边坡稳定性影响不大。
4、交通运输情况
主要为解决解放牌汽车运输，现年平均交通量600辆/日,平均年增长率为7%，按15年远景规划。
5、施工条件
道路施工采用人工挖土和运土，免费运距20米，经济运距为300米。
6、各项工程设计意图及根据、公路技术等级拟定：根据远景设计年平均日交通量可得公路的技术等级，只有确定了公路的技术等级，才能确定修建此路的其它数据。、纸上定线：纸上定线可以初步确定路线的走向，根据任务指定控制点，研究等高线间距及可能的走法，对需要展线的路线，才能按照等高线间距及平均纵坡的要求进行展线。然后进行平面试线，并截取中线地面高程粗略绘制纵断面，定出沿线概略设计高程。最后修正导向线，计算平曲线要素。、纵断面设计：根据各点的桩号及高程设计纵断面。确定路线的起伏情况。、路基横断面设计：根据各桩号横断面的平距及高差设计横断面，确定公路的横坡，及填挖。、弯道细部设计：根据道路的要求及相关规范设计。确定弯道加宽设计、缓和段设计、超高设计、平面视距设计等工作。、土石方计算与调配：根据路线的填挖情况确定。这与工程造价密切相关。
7、与本工程有关的其它工程配合与协议事项
施工现场需要“四通一平”，所以得与通讯公司、水电公司等联系。需要用混凝土时需要与混凝土公司联系，需要钢筋时需要与钢筋公司联系。诸如此类。
8、对日后定测、施工、养护的建议与要求
采用专用的测量设备及专业的测量人员；施工时尽量连续，应采用较先进的施工技术，不应选择在冬期施工；通车后严格控制车流量及车重，并定期进行检查、维修。
篇5：毕业设计实习报告
河北工程大学交通工程专业
毕业实习报告
学生姓名：卢攀
学 院：土木工程学院
专 业：交 通 工 程
班 级：10 级2班
学 号： 100240216
指导老师： 卢兰萍
XX年04月
目 录
1、实
习
目的 3
2、实
习
时间 3
3、实
习
地点 3
4、实
习
内容 3
校
内
实习....1
校
外
实习.....3
5、实
习
感想........10
1、实习目的毕业实习时是大学最后一个实习环节也是我们在大学里的最后一堂课,对课本的理论知识进一步巩固和加深,在现实中了解本学科的前沿动态,培养独立思考能力,发现问题,分析问题和解决问题的能力,为毕业设计以及以后的工作打下坚实基础。
2、实习时间
XX年03月07日－XX年03月25日。
3、实习地点
河北省邯郸市，江苏省南京市。
4、实习内容
校内实习
《道路勘测与设计》重点知识摘要
路线
（1）、要根据沿线地形、地貌、地质特征灵活运用技术指标，在充分考虑平纵横指标优化组合的基础上，控制好设计标高，做好纵面设计，控制桥隧规模，力争实现路基土石方填挖平衡，总量最少。
（2）、坚持地形、地质选线工作。充分研究项目所在区域的工程地质灾害评价、环境影响评价报告及水土保持方案，合理绕避活动断裂带、大型滑坡、泥石流等重大地质灾害多发区。尽可能避免压矿，尽量避免穿越采空区，以减少资源占用、降低工程难度和工程造价。
(3)、尽量绕避森林保护区、风景名胜区、少数民族生态文化风景区、大型水体等环境敏感点。尽量保护古建筑、古墓、名木古树，并在设计中落实各项环保措施。
(4)、要避免长直线接小半径圆曲线的线形设计。
(5)、合理优化路线纵、横断面指标。纵断面在满足规范和防洪、相交道路通行净空等要求的基础上，尽可能降低路基标高，多采用低路堤和浅路堑方案，减少高填深挖段占地面积。在有主线和支线交叉需采用分离式立交的路段，对主线上跨和支线上跨方案应进行经济、占地指标综合比较，在指标相当的情况下，要优先考虑支线上跨。
(6)、路基横断面设计时,边坡比较稳定的地段，应将碎落台宽度减小到～1米,在不影响稳定的情况下尽可能采用低限值。要根据汇水面积合理选择沟型，尽量选用少占地的矩形沟。统计公路用地时，可按路堤排水沟外缘1米及路堑边坡坡顶截水沟外缘1米考虑。
(7)、路线设计在地形条件困难时应合理利用最大纵坡和最大坡长，但要严格控制长大纵坡
极限指标的不利组合，要充分论证长大纵坡的使用功能和安全性，并采取有效措施优化设计。
(8)、不同速度设计路段相衔接处前后的平、纵、横技术指标，应根据设计速度的变化逐渐变化，使行驶速度自然过渡。相衔接处附近平、纵技术指标不得突变。
(9)、隧道的纵坡宜设置成单向坡；地下水发育的隧道及特长、长隧道宜采用人字坡。隧道内的纵坡应大于%，并小于3%，短于100 m的隧道可不受此限；中、短隧道，当条件受限制时，经技术经济论证后最大纵坡可适当加大，但不宜大于4%。
路基、路面及排水
(1)路基设计应根据沿线地形、地质、水文、筑路材料等自然条件，遵循因地制宜、就地取材、安全经济、与自然环境景观相协调的原则，尽量降低工程投资，减少占用耕地，防治路基病害和保证路基的稳定。
(2)要根据地形情况合理选择整体式路基、分离式路基、半桥半路、半路半棚洞等不同路基布置型式，以减少山体开挖和土石方数量。
(3)要加强高填深挖路段的设计工作。
对超过20米的高路堤应做特殊设计，必要时，应与桥梁方案从技术、经济、环境保护等方面认真进行比选。
对复杂的深路堑路基应作为独立重要工点进行专门设计，初步设计应至少要有两个以上方案进行比较。对不能绕避，有失稳隐患的高边坡，还应贯彻“预防为主，防治结合”的方针，但应避免“防卫过当”的浪费现象,边坡防护设计应尽量少用框格式预应力锚杆(索)。要加强挖方段地质勘探工作，尽量减少土石设计比例与实际不符的现象。
(4)挡墙和弃土场拦碴墙应根据沿线材料情况尽量采用浆砌片石代替片石混凝土，以降低造价。
(5填方段和土质挖方段的边坡采用植草防护；对挖方边坡较矮的全风化、强风化硬质岩石段以及边坡较高的中风化、微风化硬质岩石段坡面，若坡面稳定，可不进行工程防护；当挖方边坡的坡面有风化和碎落时，可考虑采用绿化与工程防护相结合、柔性防护系统等方式。
(6)路基填料应尽量利用沿线的矿渣、废料、粉煤灰等资源，并利用成熟的技术成果和经验进行设计，提出具体的施工工艺。
(7)紧急停车带间距应根据交通量及车型比例适当加大，结合地形设置，控制在1～2公里之间。
(8)高速公路一般选择沥青混凝土路面结构，应根据高速公路交通流特征及区域气候特点充分比选SMA和AC型沥青混凝土路面结构的合理性。在保证安全耐久、行车舒适的前提下，优先采有AC型沥青混凝土路面结构。
(9)应根据主线、桥梁、隧道、匝道、收费站及连接线等需求的不同，选择不同结构型式和材料的路面结构，尽可能降低造价。路面面层粗骨料应优先选用路线沿线优质石料，如硅质灰岩等。
(10)隧道均采用沥青混凝土复合式路面，当隧道长度大于XX米时，进出口1000米范围以外的隧道中段应采用阻燃沥青混凝土路面。
(11)当路线通过冲沟路段，而无法实现桥涵跨越时，应妥善做好纵向排水设计，及边沟衔接处防水处理，确保路基稳定。
(12)当路基和桥梁位于水体特别敏感区，不得将水排入水源区，须采取有效措施排出敏感区域。
(13)要将取土坑、弃渣场和土地整理结合起来，充分考虎取土坑、弃渣场、施工营地、拌和场、储料场等临时用地的复耕工作，做好复耕利用方案设计，预算中要充分考虑临时用地复垦费用。
学习使用纬地软件
纬地软件主要功能包括： 公路路线设计、互通立交设计、三维数字地面模型应用、公路全三维建模（3DRoad）等
支持常规的基于外业测量数据基础上的路线与互通式立交设计，可以利用三维电子地形图，建立三维数模并直接获得准确的纵、横断地面线数据，进而进行平、纵、横系统化设计,通过对纬地软件的学习，为毕业设计做准备。
校外实习
参观中核华星公司南京民用建筑施工现场
中国核工业华兴建设有限公司是中国核工业建设集团公司的重点成员单位之一，始建于1958年，曾承担过我国“两弹一艇”试验基地以及许多重要核工程、军工工程的建设，是具有房屋建筑施工总承包特级资质的大型综合性建筑安装企业，拥有核工程、房 屋建筑工程、工程设计和安装、市政工程、消防工程、土石方工程、公路工程、钢结构工程、机电设备安装工程等28项资质，具有独立的对外经济合作经营资格。
楼房具体施工流程见如下图片：
1、土方开挖后，承台砖胎膜砌筑
2、承台基础梁砖胎膜砌筑
篇6：道勘实习报告
道勘实习报告
姓名：
学号：
小组：
班级：
指导教师：田茂杰
目录
前言...3/8
实
习
目的..3/8 实
习
路
线
情
况
简
单
介绍4/8
实习过程及实习期间心得
内业设计........4/8 外业勘测........5/8 实习总结..7/8
附录
前言：
XX年6月19日的早上，按照课程安排，我们从长安大学渭水校区踏上了前往太白山的路，开始了为期十天的道勘实习。这已经是大家第二次外出校区实习了，虽然没有第一次那样充满好奇，但是依然十分期待。在大巴车上，欣赏着沿途的风景，大概中午十一点左右我们顺利到达了长安大学太白山实习基地。
校区依山而建，草木繁盛，十分漂亮。我们首先在综合楼前集合，管理宿舍的姐姐给我们分了宿舍，发放了床上用品，大家提着行李各自回到了宿舍，宿舍很大很干净，我们十分满足。就这样，十天的实习生活正式开始了！
实习目的：
1、巩固课堂上学习的知识，加深对道路勘探设计一些基本理论的理解，将其运用到实际操作中。
2、学习路线布局的基本方法，了解路线方案比较的方法，公路路线形成的概念，学会使用纬地软件来设计路线并不断完善路线方案。
3、了解道路勘测队的组队、测设准备、公路视察及前站工作
4、实地参加道路选线、测角、水平、横断面、外业各组工作，并掌握各作业组的基本工作，熟悉测工的工作方法，并进行测工的基本训练。
5、通过此次实习任务，培养大家的团队合作意识，在小组伙伴们的共同努力下，使得每个人实际操作能力得到提高，为以后现实工作中的专业素养与职业水平打下一定的基础，做一定的准备。
实习路线情况简单介绍：
本次实习路线起点为太白实习基地校门口，高程为米，终点为山上某一点附近，高程为米，高差为110米，为山岭区公路。山下的路线设计主要沿着老路，而山上的路线设计以四级公路的设计要求为指标，通过实地查看，能沿着老路尽量沿着老路，为了克服高差，选择合适的位置设置回头曲线，并尽量避开悬崖峭壁。整条路线在具体的控制点处运用不同的曲线类型，使得路线合理，并通过不断地修正，使得路线更加完善，易于操作。
实习的过程及实习期间心得：
本次实习主要包括内业设计和外业勘测两个部分。首先，在室内进行了路线的内业设计，以四级公路的各项要求为指标，综合考虑其他各个方面的因素，利用AutoCAD和纬地三维设计软件相结合来进行路线的设计工作。其次，再根据设计最合理的路线方案进行实地的放线，外业勘测工作，利用已知的数据实地放样出具体的路线点位。
一、内业设计
20号早上，在田老师的带领下，我们对在山上路线设计的大概位置进行了实地的考察，知道了再有经过旧路的地方设计时要尽量沿着旧路，在遇到比较陡峭的地方时要尽量避开，同时，要尽量减少对学校里树木、原有建筑物等的破坏。
下午，我们带着电脑来到了校区的教室，开始利用软件及校区的数字地形图进行路线的设计，确定最终的路线方案。
首先，要定导向线，根据四级公路的要求，平均纵坡在5%至%
之间，进行放坡定坡度线，分析坡度线利用地形、避让地物及不良地质情况，找出应穿或应避让的中间控制点，确定出导向线并进行修正。其次，进行主线平面设计，要注意圆曲线半径与缓和曲线长度的选择，在能设置缓和曲线的地方都要设置缓和曲线，特别要注意设置回头曲线的地方，它的设计要求与平曲线有着很大的差别，同时，在设计过程中，注意尽量不要逾越校区边线，山区路线尽量设计在较为平坦的地方，以减轻施工难度及工程量，这项工作完成后，设计路线的平面图就完成了。最后，在进行路线纵断面与横断面的设计，并生成一系列所需要的表格。
在整个设计过程中，平面图的完成耗费时间最长。刚开始的时候，由于对软件的不熟悉，进度都十分的缓慢，而且有许多不会操作的地方需要请教老师，一天下来可能也完成不了多少工作，后来经过老师的讲解以及对软件的熟悉，设计起来就比较顺利了，但是也返工了很多次，结合老师的建议修改了很多次，最终才完成了平面图的设计。而后来的横、纵断面设计因为是在平面图的基础上进行，所以操作起来也就顺利了许多，虽然也会遇到一些问题，但是也都能很快的解决。
二、外业勘测
外业实地放样定线分为了中桩组、水平组、横断面组三个组来进行，并进行轮换。
由于我们组是第二组，所以第一天进行的是水平组的工作。水平组又分为基平组和中平组，所以我们组又分为了两半。基平组的主要任务是进行高程控制测量，根据五等水准测量的要求沿着路线方向进
篇7：道路勘测设计实习报告及心得 一、实习目的和任务
实习的任务：
本次实习为一阶段设计，一阶段设计是两阶段设计第一阶段（初步设计阶段）的外来勘测工作。一阶段设计的目的是根据计划任务书确定的修建原则和路线基本走向，通过现场对各有价值方案的勘测，从中确定采用的路线，搜集编制初步设计文件的资料。一阶段设计则是要对路线方案作进一步的核实落实，并进行选线、高程、地形、路线交叉和其他资料的测量、调查工作、进行纸上定线和有关的内业工作。
实习目的：
1)了解公路测量队的组队、测设准备、公路视察等。
2)实地参加公路选线、测角、水平、断面、内业各组的工作，并掌握各作业组的基本训练。
3)学习路线而布局的基本方法，了解路线方案比较的方法，公路路线线形的概念进一步加深课堂所学勘测知识。
4)熟悉测量的工作方法，并进行测量的基本训练。
二．实习内容和要求：（测角组、水平组、中桩组、地形组、横断面组各自的任务与内容）
一）、生产实习任务
主要进行施工图设计阶段（本次为一阶段设计）的外业勘测和调查工作。其具体任务是：根据老师要求，具体确定路线方案，实地标定路线或放线，并进行详细测量和作图工作。
二）、实习内容
1．实地选定路线或实地放线(纸上定线时)，进行测角、量距、中线测设、中桩固定等工作;
2．引设水准点，并进行路线水准测量；
3．路线横断面测量；
4．勾绘路线沿线的带状地形图；
5．对有大型构造物地带，应测绘局部大比例地形图；
6、沿线土壤地质调查及筑路材料勘查；
7、检查及整理外业资料，并完成外业期间所规定的内业设计工作
三）、实习要求
外业测设的分工定测分为选线组、导线测角组、中桩组、水平组、断面组、地形组、调查组进行。如果定线采用纸上定线方法进行，则此时可将选线和导线测角可以合并，以下是各个组的实习要求。
地形组：根据设计的需要，按一定比例测绘出沿线一定宽度范围内的带状地形图(由实际工作限制改测定局部范围的控制点)，供设计和施工使用。
测角组：标定直线与修正点位；测角及转角计算；方位角观测及复核；经纬仪视距测量；作分角桩；设置临时水准点；协助中桩组敷设难度大的曲线等工作。（导线测角组一般由四人组成，其中操作仪器一人，记录计算一人，插杆跑点一人，固桩一人。）
中桩组：根据选线组选定的控制点位置、交点位置、曲线半径、缓和曲线参数(或缓和曲线长度)及导线测角组所测得的路线转角，进行量距、钉桩、敷设曲线及桩号计算等工作。
水平组：对中桩高程进行测量，设置水准点，为路线纵断面和横断面设计和施工提供高程资料。
横断面组：测量各中桩垂直于路中线方向的地面起伏情况，并绘制横断面图，为路基设计、计算土石方数量及施工放样提供依据。
（三级公路：V=30KM/hB= m R=30-65m平曲线最小长度=50-100m，园曲线、平曲线最小长度==25m 直线同向>6V(特殊75m),反向>2V(特殊25m)LS > V/=25m）
三．实习的过程与体会
为其两周的道路勘测实习开始了，第一天在召开完动员大会之后，我们全体组员在实验大楼领取仪器，并检查仪器，在刘老师的带领下，确定了本组路线的起点，终点，以及大致的路线走向。
第二天由于起终点指导老师已给定，本组的选线成员在经过老师的带领与指导下，我们大致定出了路线走向，然后，我们综合考虑了路线不能占用建筑物等因素，初步定出交点，其中包括一个虚交。由于路线较短，所以定交点时我们采用的目测和经纬仪，根据路线大致走向，在一个需要转角的地方以能看见前后焦点为标准，综合与附近建筑物的关系，以站在中间转折点的同学为准，对两边交
点进行调整。最后用油漆做记号将各点做好记号，以便于后续工作。
第三天的时候，本组主要进行了测角、定中桩与基平。由于本组共有十六名组员，为了合理安排工作，将组员分为两个小组。一组测角，一组测基平。本组导线测角由五人组成，一人操作仪器，记录计算一人，固桩一人，插杆跑点两人。其主要工作内容如下：测右角时：路线测角一般规定为测右角（即前进方向与右侧路线的夹角）。计算转角时：右角按下式计算：右角＝后视读数－前视读数。（当后视读数小于前视读数时，应将后视读数加上360度，然后再减去前视读数。）测距离时，我们采用经纬仪定出直线上的各点，用标杆立上。再用皮尺沿标杆拉来测出距离以供计算里程桩号所需。
接下来主要进行测距与定中桩。首先我们通过纬地计算得出圆曲线上的ZY、YZ点的位置，记号笔作上记号。再根据QZ点与各点角度坐标特征，通过经纬仪测角、皮尺量距来定出QZ点在现场的位置并用记号笔作上记号。同理，曲线上20m桩也由此定出，并记号笔作上记号。对于直线部分，用经纬仪定出在直线上的各点，再用皮尺来量出和20m桩并打桩或用记号笔作上记号。（测距离时，我们采用经纬仪定出直线上的各点，用标杆立上。再用皮尺沿标杆拉来测出距离以供计算里程桩号所需。）
基平的分工及内容：基平的主要任务是定出起终点以及每20m桩的高程。本组的分工为一人操作仪器，一人立尺，一人记录计算。
接下来的几天，继续定中桩，基平组同步进行中。有了前一天的经验后，定中桩的速度明显提高了，而基平组的组员也相当快。随后进行横断面测量，由我组织进行横断面测量。由于我们的实习地段路线短并且路宽有限，故用皮尺来量距，用水平花杆测量高差。水平花杆应着重注意保水平以得到精确的结果。还有要注意的是沿路线的切线方向。我们一个在中桩立花杆，左右两边拉皮尺，沿其切线的方向，找边坡点用水平花杆测量高差。在元旦的前一天我们完成的外业的工作。
嘿嘿，3号的时候，我把各个组的数据进行整理，测角组的、基平组的、还有横断面。然后进行内业的工作，用纬地软件完成。到此我们的道路勘测实习就算完成了。回顾这几天，以下是我的体会：
四．心得与体会
两周的紧张而又难忘的测量实习生活在时间的催促下结束了。虽然这离真正的道路勘测设计还很远，但通过本次实习，巩固、扩大并且加深我们从课堂上所学的理论知识，再一次掌握了水准仪、经纬仪的基本操作，还有学会了施工放样、现场中如何采集数据、以及怎样用计算机辅助设计等等，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟练了测量仪器的操作技能，培养了我们的计算和测量能力，这些知识往往是我在课本很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了少许经验，使我学到了很多实践知识。
而且一次测量实习要完整的做好，仅仅靠一个人的力量和想法是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了小组成员之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学会并且懂得道路勘测的基本内容，从大的方向说是内业和外业工作，细分的话就是到每个分组，每项工作，使大家都掌握，不至于只懂自己干的工作，其他的不知道。而且要求每个人基本懂得仪器的操作。在实际实
习的过程，也遇到了不少问题，但我们的态度就是，错了就返工，我们深知工程这一行，需要的就是细心，做事要严谨。在本次实习中，我们也累计了一些经验以及我们在以后的工作中所需要注意的问题。以下是我在实习中的遇到的问题及注意的方面：
首先立塔尺时，塔尺除立直外，还要选在合适的位置。因此，选点就非常重要，点一定要选在有合理的位置上，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。距离太远也同样会产生麻烦如：看不清塔尺上的数字，视线在重力作用下偏移而产生较大误差等。在我们实际测量中，就遇到被树或建筑物阻碍，因而不能正常立尺，所以在选线的过程中，以及选点的过程中一定要考虑好。不能只想着自己的工作。其次，要先将道路和主要建筑物确定下来，这样不但条理清楚，有利于作图的准确和以及走向问题，经过每个组员的团结工作，我们完成了测量的工作，看到我自己做的数据整理，仅仅三张表格而已，但我觉得很重，那是大家几天来的辛苦测量。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，在测量的时候大家都会说出自己的想法，有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远等等。想想大家每天早八点就起床背上仪器去测量，晚上天黑才收以其回去，算出误差大的大家一起讨论处理的方法，或者重新再测一遍。有了团结的力量我们都做得很起劲，不怕冷不怕苦不怕累。我也从别人那里学到了以前不是很清楚的东西，比如计算机软件的辅助设计，等等。道路测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和计算机辅助设计过程有了一个良好的了解。学会了选线，定点，以及测量中的技巧等在课堂上无法学到的东西以及使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具。很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。当然其中不乏老师的指导和同学的帮助。其实想想每天校园中那些测量的我们也算是一道不错的风景。总之，差不多一周的外业测量生活和两天的内业让我们也体会了不少“酸甜苦辣”，有的测量很顺利甚至零误差，有时测量处处碰壁，但也算过去了。在计算机辅助设计的时候，遇到软件打不开，图出不来等问题，也一一在我们自己的摸索下完成了。最后还是很高兴的.虽然测量中大家也有懒的时候不想测了,尤其是寒冷的天气，但一切都在大家的坚持中走过来了。
但这两周的测量实习也给了我们不少收获使得我们在今后更能注意，有时错误也是学习的过程，由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。一个组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。但是我们组由于配合够默契，分工够合理，整体进度受大大提前，还经常进行组内的交流，解决了不少问题。使得实习进度和效果自然就快了。我很珍惜学校为我们安排实习这理论与现实连接的重要环节，更深刻的体会了道路工程中，平面图、纵断面图与横断面图之间密切的联系，明白了图纸它要显示什么样的物件，有的在图纸上看不懂的地方在实物的面前就显的那么简单明了。总之，要感谢有这么一个机会为促进学生实践能力所安排的这段实习，还有老师对我们的指导，我将永远珍惜这段经历。同时这段实习生活也是我一生中最值得难忘的。对我以后的工作道路也会是一次经验的累积。
篇8：道路勘探设计实习报告
篇1：道路勘测设计实习报告及心得 一、实习目的和任务
实习的任务：
本次实习为一阶段
设计，一阶段设计是两阶段设计第一阶段（初步设计阶段）的外来勘测工作。一阶段设计的目的是根据计划任务书确定的修建原则和路线基本走向，通过现场对各有价值方案的勘测，从中确定采用的路线，搜集编制初步设计文件的资料。一阶段设计则是要对路线方案作进一
步的核实落实，并进行选线、高程、地形、路线交叉和其他资料的测量、调查工作、进行纸
上定线和有关的内业工作。
实习目的：
1)了解公路测量队的组队、测设准备、公路视察等。
2)实地参加公路选
线、测角、水平、断面、内业各组的工作，并掌握各作业组的基本训练。
3)学习路线而布局的基本方法，了解路线方案比较的方法，公路路线线形的概念进一步加深课堂所学勘测知识。
4)熟悉测量的工
作方法，并进行测量的基本训练。
二．实习内容和要
求：（测角组、水平组、中桩组、地形组、横断面组各自的任务与内容）
一）、生产实习任务
主要进行施工图设
计阶段（本次为一阶段设计）的外业勘测和调查工作。其具体任务是：根据老师要求，具体
确定路线方案，实地标定路线或放线，并进行详细测量和作图工作。
二）、实习内容
1．实地选定路线或
实地放线(纸上定线时)，进行测角、量距、中线测设、中桩固定等工作;
2．引设水准点，并
进行路线水准测量；
3．路线横断面测量；
4．勾绘路线沿线的带状地形图；
5．对有大型构造物地带，应测绘局部大比例地形图；
6、沿线土壤地质调
查及筑路材料勘查；
7、检查及整理外业
资料，并完成外业期间所规定的内业设计工作
三）、实习要求
外业测设的分工定
测分为选线组、导线测角组、中桩组、水平组、断面组、地形组、调查组进行。如果定线采
用纸上定线方法进行，则此时可将选线和导线测角可以合并，以下是各个组的实习要求。
地形组：根据设计的需要，按一定比例测绘出沿线一定宽度范围内的带状地形图(由实际工作限制改测定局部范
围的控制点)，供设计和施工使用。
测角组：标定直线
与修正点位；测角及转角计算；方位角观测及复核；经纬仪视距测量；作分角桩；设置临时
水准点；协助中桩组敷设难度大的曲线等工作。（导线测角组一般由四人组成，其中操作仪器
一人，记录计算一人，插杆跑点一人，固桩一人。）
中桩组：根据选线
组选定的控制点位置、交点位置、曲线半径、缓和曲线参数(或缓和曲线长度)及导线测角组
所测得的路线转角，进行量距、钉桩、敷设曲线及桩号计算等工作。
水平组：对中桩高
程进行测量，设置水准点，为路线纵断面和横断面设计和施工提供高程资料。
横断面组：测量各
中桩垂直于路中线方向的地面起伏情况，并绘制横断面图，为路基设计、计算土石方数量及
施工放样提供依据。
（三级公路：
v=30km/hb= m r=30-65m平曲线最小长度=50-100m，园曲线、平曲线最小长度==25m
直线同向>6v(特殊75m),反向>2v(特殊25m)ls > v/=25m）
三．实习的过程与
体会
为其两周的道路勘
测实习开始了，第一天在召开完动员大会之后，我们全体组员在实验大楼领取仪器，并检查
仪器，在刘老师的带领下，确定了本组路线的起点，终点，以及大致的路线走向。
第二天由于起终点
指导老师已给定，本组的选线成员在经过老师的带领与指导下，我们大致定出了路线走向，然后，我们综合考虑了路线不能占用建筑物等因素，初步定出交点，其中包括一个虚交。由
于路线较短，所以定交点时我们采用的目测和经纬仪，根据路线大致走向，在一个需要转角的地方以能看见前后焦点为标准，综合与附近建筑物的关系，以站在中间转折点的同学为准，对两边交
点进行调整。最后用油漆做记号将各点做好记号，以便于后续工作。
第三天的时候，本
组主要进行了测角、定中桩与基平。由于本组共有十六名组员，为了合理安排工作，将组员
分为两个小组。一组测角，一组测基平。本组导线测角由五人组成，一人操作仪器，记录计
算一人，固桩一人，插杆跑点两人。其主要工作内容如下：测右角时：路线测角一般规定为
测右角（即前进方向与右侧路线的夹角）。计算转角时：右角按下式计算：右角＝后视读数－
前视读数。（当后视读数小于前视读数时，应将后视读数加上360度，然后再减去前视读数。）
测距离时，我们采用经纬仪定出直线上的各点，用标杆立上。再用皮尺沿标杆拉来测出距离
以供计算里程桩号所需。
接下来主要进行测
距与定中桩。首先我们通过纬地计算得出圆曲线上的zy、yz点的位置，记号笔作上记号。再
根据qz点与各点角度坐标特征，通过经纬仪测角、皮尺量距来定出qz点在现场的位置并用
记号笔作上记号。同理，曲线上20m桩也由此定出，并记号笔作上记号。对于直线部分，用
经纬仪定出在直线上的各点，再用皮尺来量出和20m桩并打桩或用记号笔作上记号。（测距离
时，我们采用经纬仪定出直线上的各点，用标杆立上。再用皮尺沿标杆拉来测出距离以供计
算里程桩号所需。）
基平的分工及内容：
基平的主要任务是定出起终点以及每20m桩的高程。本组的分工为一人操作仪器，一人立尺，一人记录计算。
接下来的几天，继
续定中桩，基平组同步进行中。有了前一天的经验后，定中桩的速度明显提高了，而基平组的组员也相当快。随后进行横断面测量，由我组织进行横断面测量。由于我们的实习地段路
线短并且路宽有限，故用皮尺来量距，用水平花杆测量高差。水平花杆应着重注意保水平以
得到精确的结果。还有要注意的是沿路线的切线方向。我们一个在中桩立花杆，左右两边拉
皮尺，沿其切线的方向，找边坡点用水平花杆测量高差。在元旦的前一天我们完成的外业的工作。
嘿嘿，3号的时候，我把各个组的数据进行整理，测角组的、基平组的、还有横断面。然后进行内业的工作，用
纬地软件完成。到此我们的道路勘测实习就算完成了。回顾这几天，以下是我的体会：
四．心得与体会
两周的紧张而又难
忘的测量实习生活在时间的催促下结束了。虽然这离真正的道路勘测设计还很远，但通过本
次实习，巩固、扩大并且加深我们从课堂上所学的理论知识，再一次掌握了水准仪、经纬仪的基本操作，还有学会了施工放样、现场中如何采集数据、以及怎样用计算机辅助设计等等，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟练
了测量仪器的操作技能，培养了我们的计算和测量能力，这些知识往往是我在课本很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了少许经验，使我学到了很多实践知
识。
而且一次测量实习
要完整的做好，仅仅靠一个人的力量和想法是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实
习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了小组成员之
间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学会并且懂得道路勘测的基本内容，从大的方向说是内业和外业工作，细分的话就是到每个分组，每项工作，使大家都掌握，不
至于只懂自己干的工作，其他的不知道。而且要求每个人基本懂得仪器的操作。在实际实
习的过程，也遇到了不少问题，但我们的态度就是，错了就返工，我们深知工程这一行，需
要的就是细心，做事要严谨。在本次实习中，我们也累计了一些经验以及我们在以后的工作
中所需要注意的问题。以下是我在实习中的遇到的问题及注意的方面：
首先立塔尺时，塔
尺除立直外，还要选在合适的位置。因此，选点就非常重要，点一定要选在有合理的位置上，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量
和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。距离太远也同样会产生麻烦如：看不清
塔尺上的数字，视线在重力作用下偏移而产生较大误差等。在我们实际测量中，就遇到被树
或建筑物阻碍，因而不能正常立尺，所以在选线的过程中，以及选点的过程中一定要考虑好。
不能只想着自己的工作。其次，要先将道路和主要建筑物确定下来，这样不但条理清楚，有
利于作图的准确和以及走向问题，经过每个组员的团结工作，我们完成了测量的工作，看到
我自己做的数据整理，仅仅三张表格而已，但我觉得很重，那是大家几天来的辛苦测量。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，在测量的时候大家都会说出自己的想法，有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远
等等。想想大家每天早八点就起床背上仪器去测量，晚上天黑才收以其回去，算出误差大的大家一起讨论处理的方法，或者重新再测一遍。有了团结的力量我们都做得很起劲，不怕冷
不怕苦不怕累。我也从别人那里学到了以前不是很清楚的东西，比如计算机软件的辅助设计，等等。道路测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了
综合应用的机会，控制测量和计算机辅助设计过程有了一个良好的了解。学会了选线，定点，以及测量中的技巧等在课堂上无法学到的东西以及使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具。
很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能
力。当然其中不乏老师的指导和同学的帮助。其实想想每天校园中那些测量的我们也算是一
道不错的风景。总之，差不多一周的外业测量生活和两天的内业让我们也体会了不少“酸甜
苦辣”，有的测量很顺利甚至零误差，有时测量处处碰壁，但也算过去了。在计算机辅助设计的时候，遇到软件打不开，图出不来等问题，也一一在我们自己的摸索下完成了。最后还是
很高兴的.虽然测量中大家也有懒的时候不想测了,尤其是寒冷的天气，但一切都在大家的坚
持中走过来了。
但这两周的测量实
习也给了我们不少收获使得我们在今后更能注意，有时错误也是学习的过程，由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。一个
组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。但是我们组由于配合够默契，分工够合理，整体进度受大大提前，还经常进行组内的交流，解决了不少问题。使得实习进度和效果
自然就快了。我很珍惜学校为我们安排实习这理论与现实连接的重要环节，更深刻的体会了
道路工程中，平面图、纵断面图与横断面图之间密切的联系，明白了图纸它要显示什么样的物件，有的在图纸上看不懂的地方在实物的面前就显的那么简单明了。总之，要感谢有这么
一个机会为促进学生实践能力所安排的这段实习，还有老师对我们的指导，我将永远珍惜这
段经历。同时这段实习生活也是我一生中最值得难忘的。对我以后的工作道路也会是一次经
验的累积。
篇2：道路勘测设计实习报告
河 北 工 业 大 学
道路勘测设计实习报告书
姓 名：
学 号：
学 院 ：
班 级：
指导老师：
道路勘测设计实习报告
一、实习地点：河
北工业大学（北辰校区）
二、实习时间：9
月9日——9月15日
三、实习目的：
1、为了加深对《道
路勘测设计》课程的学习和认识，真正做到理论与实际的紧密联系，我们交通101班进行了
为期2周的道路勘察设计实习。在这2周的实习过程中，通过自身的实际操作基本上学习并
掌握了现场定线布局的基本方法、直线及曲线中桩的敷设方法、水平测量、横断面的测设。
2、熟悉并掌握了
有关道路勘测测量的基本原理及工作方法，并进行道路勘测测量的基本训练。
3、通过组与组之间的相互合作、数据传递，正确处理了测量数据，进行实地测放。
4、数据汇总整理及
最后的路线横断图、纵断图的手绘，路基设计表、路线转角一览表的填写。
四、实习内容：
本次道路勘测设计
实习总共需要完成5项基本内容，依次为：控制测量、选定路线、测放中桩、水平测量及横
断测量。
1、控制测量
控制组的主要任务
是根据路线的前进方向，在路线的施工范围之外比较坚固的地点合理的选择控制点，其目的是对交点坐标进行比对校正，在我们这次实习的过程中，我们一味的追求外业进度，忽视了
内业计算，这给我们造成了不小的麻烦。由于我们没有及时算出控制点坐标导致了我们交点
坐标误差稍大，给我们上了非常重要的一课，令人宽慰的是经过最后的计算，我们的控制点的角度和坐标都闭合的很好。
2、选定路线
由于是在校园内作
业，考虑到校园内已存在的建筑，所以本次的道路勘测设计实习的选线还是有些局限性的，没能进行选线对比，这也为初出茅庐的学生我们减轻了工作量，使得我们能在实习期内完成任务，总的来说，在没有对比方案的选线是相对比较简单的，选先组只需选择地势较好不会
受到建筑物遮挡的路线作为前进方向，在路线的前进方向上，选择适当的地形进行转弯，便
于以后考察同学的曲线敷设情况。在选线的过程中，确定交点后，借助全站仪的帮助测量计
算出路线的偏角α，根据公式计算出路线的曲线要素，留予放桩组进行中桩的测放。在测量
路线偏角时，要进行盘左盘右的校核，支镜者注意在全站仪进行角度 1
测量时，要尽量保持棱镜的静止，减少误差，当盘左盘右的误差在误差允许范围内时，再进
行下一点的测量。
路线曲线要素计算
公式如下：
l内移值rs
24r
l0s
2r
lsl3
s切线增值
q2240r2
切线长
th(rr)tan
曲线长
lh20 2q 180r2ls
外距
篇9：道路设计毕业实习报告
重庆交通大学土木建筑学院
毕业实习报告
专业、班级
学号 学生 指导 教师
月
毕业实习的任务、目的和要求
1.实习任务
（1）全面深入的了解土木工程道路相关工作的意义，熟悉现行业单位方案设计方法和实际工作流程，使学生对土木工程道路相关工作实践有较全面的感性认识。
（2）进一步消化和掌握已学到的专业理论知识和专业实践技能，检查我们对学理论知识和专业实践技能，也检查了我们对所学理论知识的理解程度、掌握程度和应变能力。
（3）培养实践中的观察问题、分析问题和解决问题的能力，动手操作和计算机绘图技能，培养学生理论和实践相结合的能力，为今后较为顺利走上工作岗位打下基础。
（4）提高思想素质和专业素质，培养事实求是的工作作风和踏实、谨慎、认真的工作态度，给帮助我们树立良好的职业道德和组织纪律观念。
2.目的通过毕业实习，运用所学习的专业知识来了解道路设计的工作流程和工作内容，加深对道路设计工作的认识，将理论知识同实践相联系，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的效果，以便毕业后能更好的适应市场的发展的需求和社会的要求，同时，也是检验在校的学习所获得的成果，充分认识到自己的不足，查漏补缺，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。
3.要求
第6篇：纬创带队实习10月份总结
纬创带队实习10月份总结
陶涛
学生经过一个月的实习基本适应了企业的管理方式和工作节奏，很多学生在9月末拿到了接近2000元的工资。这让工作了20几天，第一次用自己劳动挣到了工资的学生感到异常兴奋。时逢国庆放假，厂方为鼓励学生及时回厂工作，还特意设立200元的奖励工资，学生们基本都能规定时间四号准时上班。所以，在本月开始第一周学生工作积极性很高，基本没有出现旷工的现象。从第二周开始，学生的兴奋劲过后，工作的压力开始增大，逐渐出现抱怨、抵触情绪、旷工现象时有发生，给我们管理带来很大的难度，具体表现在：
工作方面：第一、国庆过后，厂方笔记本订单猛增，学生工作量一下增加了几倍；第二、工作时间过长（12小时工作制），有时遇到量大学生要工作14个小时，而且在10月份出现了周末两次双加，有些学生连续工作了3周没有休息；第三、简单劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。流水线上的员工绝大部分是来自农村，家庭条件、自身素质、文化水平距离相差大，学生的学历和能力让流水线上的组长、员工有很大的压力，感觉学生会抢他们的职位，所以变着法子排挤学生，学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。
学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。
家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。
面对种种困难和问题，我们的精神压力、心理压力、管理压力很大，管理的好坏直接到影响顶岗实习能否成功的关键。我们积极分析原因的所在，针对性的开展工作。首先，稳定学生情绪，分析学生的整体思想动态。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，要平息学生情绪和思想的波动，使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决他们实际的问题。稳定他们的情绪，使他们能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。其次，积极向企业反映问题，要求严格控制学生工作时间、协调周末休息时间、以及提高组长素质，实施人性化管理，尽量为学生争取良好的工作环境。企业根据意见做了适当的调整，并从10月份开始，给学生增加了100元的基本工资。
总的来说，这个月学生比较稳定，除张鹏同学因为生病离职回家治疗外，大部分学生都能按时上下班，努力工作。虽然，出现少量旷工现象，经过教育开导后，没有再出现。
