备课心得体会
第1篇：备课心得体会
我对提高有效课堂教学的认识
——备课心得体会
贾振岳
通过王校长的《把备课进行到底》的讲座，结合了我所教的体育学科，同几位同事共同研讨了对体育有效课堂教学的认识，主要从大三方面对有效课堂的看法：
一、分析学生兴趣缺失的原因，充分激发学生兴趣
（一）原因：
1、学生自信心丧失
2、体育意识淡薄
3、教学形式无新意
4、课堂纪律差
（二）运用教学手段激发学生兴趣
1、备课设计注重教学形式、联系方式多样化
2、开始部分的激趣是一节好课的必须
3、搞好“三基、循序渐进、注重分层”
4、充分发挥学生想象力
5、给与积极的过程性评价和总结性评价
二、通过课堂控制，提高教学效率
1、控制教学目标和教学内容
2、教师教学状态自我控制
3、控制学生的学习状态
4、在教学中及时、客观、鼓励性的评价
三、建立融洽的师生关系，营造和谐的课堂气氛
1、教室上课的激情直接影响学生的情绪和对课堂的兴趣
2、铁的纪律是完成各项教学任务的保障
通过这次培训，我对有效课堂教学有了更深的认识，在今后的体育教学中，我会各种教学方法进行教学，贯彻好在这短暂的学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，使学生基本技能和身体素质得到全面的提高。
第2篇：备课上课心得体会
备课上课心得体会
【篇1：集体备课心得体会】
集体备课心得体会
学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，它促进了教师的成长，也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以吸取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法，你可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。
一．集思广益，博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
二、集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。
我们体会到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。
三、有意识合作上升到行为合作。
教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚，为教师培养学生合作探究提供了可行的模型。
总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。
【篇2：网络备课心得体会】
网络备课心得体会
教师的网络备课是校本教研最主要的教学研讨形式，也是最常见的形式，是提高教学质量，提高教师群体教学水平的最有效途径，现在被各校所重视。
首先这是因为网络备课可以集思广益，可以通过大家集体的讨论找出并确定教学的总体目标、进度、策略，可以讨论解决教学中的难点和疑点。这可以使教学活动达到最优化，可以以老带新，可以提高全教研组总体的教学质量。
其次，网络备课是一个交流的过程，是通过交流培养教师的很好方法。一般地教研组内的教师教学风格各异，教学能力和特长各有千秋，对教学的理解也不会相同，通过讨论大家相互切磋、互相学习、取长补短，可以使大家共同获得提高。
备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件，而网络备课为教师提供了共享教学经验、成果、资源的平台，是校本教研“同伴互助”的重要体现形式，尤其是在新课程实施过程中显得尤为重要。萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想。在一个教师群体中，不同的思想、观念、教学模式和教学方法的交流是非常宝贵的，吸取别人成功的经验和失败的教训，是大家共同进步和提高的良好策略。针对有些学
校网络备课留于形式，制度不全，方式不一，内容不定，没有中心，只是碰碰进度、分分工，收效不大的情况，学校应重视建立在个人钻研基础上的体现校本教研的集体备课制度。组织集体备课，一般以教研组或备课组为单位由教研组长或年级备课组长负责规划和组织，充分发挥教研组或备课组的作用。集体备课要做到“四定”，即定时间、定内容、定方式、定中心发言人，达到对教学目标、教学要求、教学进度、教学重难点、教学方法的集体研究。另外，集体备课还可与教学教研活动结合起来，使备课与教研相得益彰。在校本教研前提下的新型集体备课制度不仅包含了以前集体备课的解决教学进度、统一重点、难点等，也包括了教学方法、教学方式的研究。更关注教师教学行为的变化和学生学习方式的变化。它让教师自身在教育行动中反思、研究、自我成长。它提倡问题即课题，教学即研究、成长即结果，提高即目的。
为了能够提高网络备课的效率，我建议集体备课应作一些调整： 1.备课组每周确定一天的备课时间，其他时间教师自由自配，尤其是下午，留给教师，让其休息恢复体力，投入第二天的有效工作中。2.利用备课时间共同学习新课标、充分发挥集体的力量，研究新教材中的每一个知识点、每一副插图、每一个习题等的设置目的和指导思想。确定每一课具体的课程目标、重难点、教学方法。充分研究、争论，各抒己见，达成共识。
3.对每节课实行“先分后合”，“合后再分”的备课方法：先分头备课，在集中讨论，确定基本思路后，再由各个教师根据所教班级特点制定探究方案具体分别实施。
4.网络备课时，要求反复、深入地研究教材，分析学生的前期认知水平，换位思考并分析学生可能会出现的问题。 5.课后组织再讨论，各个老师说出上课后的感受。
【篇3：暑期备课心得体会】
说说
二郎中心学校 张丽
这个暑假，我忙碌而充实。我参加了太和县教研室举行的“九年级骨干教师暑期高端教学研讨会”的活动。这一活动目的旨在促进我县九年级教学课改实验的开展，探索有效教学的方法和途径，追求“轻负高质”的教学效果。我有幸作为语文备课组的一名普通成员参加了这次活动。
八月五号我们集中召开了备课动员会，郑主任给我们分配好各自的备课任务，会议结束后，带着一种使命感回到家中，我立即投入到工作中，查资料，翻考纲，研究中考命题，忙的不亦乐乎。一种前所未有的责任感激励着我。要做就要做的最好。在自己独立备课的过程中，我的心一直忐忑着。平时我们九年级为了追求升学率，新课改一直就是有其名无其实。很少应用于课堂教学。我心里没底，知道自己缺少理念与实践有机结合的能力与机智，还有专业上的知识不足。在家闭门造车，奋斗了几天，我终于完成了自己的任务，在规定的时间内发送上交，本以为万事大吉，谁知道八月十五号，在我们集体审议的过程中，才发现我原来自以为“精品”的成果却有着这样那样的瑕疵，于是我们组的组长坟台中学的孙志老师召集小组成员，由赵集中学周国新老师亲自为我把脉，“望、闻、问、切”集体会诊，针对导学案中的学习目标，学习流程进行剖析，指出建议，提出修改方案，一步步优化我们的教学成果；在讨论交流的过程中，一次次引发我们
思维的碰撞，真可谓是长善救失、取长补短。我领略了我们组其他几位老师精湛的业务理论修养和那灵动的创设思维，清楚地发现自己和他们相差甚远??
以往自己备课，匆忙而就，有时会思路狭窄或出现知识错误。这次活动，同行间相互交流教学思路和方法，取长补短，推陈出新，有利于我们自身素养的提高。这次暑期备课研讨帮我弥补了专业知识的不足，使我学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。
一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。总之，这次备课，虽然很辛苦，但收获了经验，收获了成长，更收获了一份份真挚的情谊和感动。
美好的时光总是太过短暂，完成了任务明天我们就要各奔东西，然而这几天我们在一起相处的点点滴滴将融入我的生命里。从此我的生活将会因为有了你们而不同。我们是一群教育人，默默地干着平凡而伟大的工作，不问报酬、不计得失，坚守着良心的老巢。备课的间隙里，我近距离的感受着你们的普通与高贵，是你们，坚定了我动摇的心。以后我也做献身教育的人。再见了，可敬的同行们。
相互学习，取长补短。以往自己备课，匆忙而就，有时会思路狭窄或
出现知识错误。通过这次活动，同行间相互交流教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。
2、暑期集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。
3、暑期集体备课使我学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此我明白，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。总之，在这次备课的过程中，虽然很辛苦，但收获经验，收获成长，更收获了一份份真挚的情谊和感动，也是一次自我反思的过程。这一次经历将鞭策着我在以后的教育教研生涯中不断思考、不断锻炼、不断提高。
第3篇：电子备课心得体会
---织和管理不好，也会造成不利的一面，比如有些教师打着电子备课的幌子，自己不再去独立钻研教材，奉行拿来主义，不管适合不适合教学实情，照搬照抄，全盘复制网上的教案和课件来应付检查。有的人不会电子备课，找人“捉刀”，对备课束之高阁，备而不用；有的用了只是上课拿本书，什么也不带，问他备课没有，说我电子备课了，在电脑里！可见如何因势利导，加强管理，扬长避短，提高电子备课效率和质量才是有效推行的前提，下面我就如何避免不利的一面，谈谈我一些粗浅的看法。
一、加强对教师的业务培训
为了更好的实施电子备课，必须加强对教师的业务培训，提高教师掌握电子备课的能力。
1、加强新课程教育教学理论知识的培训，不断提高教师的理论素养。使教师真正能够站在理论高度审视自己的教学实践，把教育教学理论与教学实践紧密地结合起来。
2---一个教师的教学能力和教学艺术是不可能提高的。影响备课质量的不是备课的形式，而是教师的教学态度和教学水平。
三、加强对电子备课的管理
1、从电子备课的制度上管理
学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度，可以把优秀的经验借鉴到电子备课管理中，例如，定期检查制度、集体备课制度、教案评比制度等。同时，针对电子备课的独特性，还要强化对教师备课的过程性管理，电子备课有一个重要过程：包括教材教学用书的阅读、教学参考资料的消化、教学资源的搜索、教案的形成和课前的准备工作。为了防止教师将网上教案下载后不修改，学校还要提供一个相对统一的备课模板。12
