班级读书活动方案（共5篇）

第1篇：班级读书活动方案

世界读书日读书活动方案

一．指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是二（2）班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

二．活动目的：

1、通过活动，建立起以小 组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动对象： 全班学生

四．活动口号：

——快乐读书，幸福生活——

五、活动方法要求：

一、积极寻找书源，让学生有书可读

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。

（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。）

4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

二、建立读书活动管理小组 组 长： 副组长：

小组长：

三、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

3、建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

四、作品交流展示，享受成功喜悦

1、建立读书成长册： (1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

3、颁发奖品。

世界读书日读书活动方案

第2篇：班级读书活动方案

龙池小学三（）班读书活动方案

一、指导思想

围绕建设“书香校园”、“书香班级”这一主题，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动目标

1.通过大量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。

2.把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。

3.面向全体学生，在全校形成读书的热潮,营造“书香班级”、“书香校园”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

4.重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

三、活动方法及内容

（一）开辟“班级读书园地”

1.在班级文化环境中布置 “读书角”。

要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。

图书管理员的要求：做好登记工作，避免书籍的遗失与损坏；定期核对书刊，及时发现问题。

2.在“黑板板”设立“每周推荐书目”，并注明推荐的原因，鼓励学生多阅读。

3.指定班级读书口号：“好读书-读好书-读书好”

4.设计书签：为自己的的书设计精美的书签，在书签上写好关于读书的名言，加以美化装饰，并进行书签评比。

（二）开展各类班级读书比赛 利用晨会课或者班队课的时间，积极开展读书比赛，在活动的基础上，比赛来刺激学生的读书兴趣，充分调动学生的积极性，将书本内容和知识通过学生的消化吸收并以学生喜闻乐见的形式表演出来。

1.讲故事比赛，推荐学生阅读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，开展讲故事活动。“讲讲名人的故事”或通过表演童话剧，将精彩片段重现；

2.朗读比赛：可将阅读过程中的精彩片段通过朗读来演绎，对于《小学生必背古诗70首》也能通过吟诵来让学生熟记，熟背；

3.另外“演讲比赛”、“小报竞赛”等比赛，多能再一定程度上鼓励学生参与到读书活动中；

（三）每周一次的读书活动

1.每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。每到班队课就拿出来交流；

2.推荐好书：把自己阅读到的好书与其他同学共享；

3.在班与班之间，同学与同学之间进行一次“好书交换看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，多给自己寻找读书机会，让他人和自己都能多读书、读好书。

4.“比比谁的读书笔记好”，加以奖励；

（四）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

1.本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。

2.根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

（五）班级“读书明星”评比

1.每月评出“阅读之星”，加星奖励。

2.凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。 3.综合各因素，选出班级的“读书明星”。

第3篇：班级读书活动方案

师生读书计划

伦掌小学

指导思想：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。以班级读书活动为契机，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。通过读书活动的开展让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、在读书活动中，使学生得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、在以好书，以大师的对话中，促进学生知识更新，思维活跃，发展智力，陶

冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，塑造内涵

丰富、特色鲜明的班级文化。

5、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 活动口号：

让好书伴我成长，让书香充溢童年。

活动对象：

全校师生

活动内容：

根据学校具体安排和各年级学生自己的特点和兴趣爱好，让学生读经典，读整本的书。向学生集中推荐的图书为：巩固小学生必背古诗词，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。具体措施：

（一）创设读书环境

1、充分利用家长会对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，宣读学校、班级读书方案，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、充分利用班级教室后面的墙板报，办好读书专刊，营造学生喜爱阅读的良好氛围，让教室有书香气息。

3、召开班会，宣读学校读书方案，由班委会向全体学生发出多读书的倡议，班内制定《班级读书活动方案》，营造班级读书的浓厚氛围，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

（二）构建阅读体系

1、制定读书计划书

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）组织一次“读书计划书”交流展示活动。

2、编制阅读书目，合理选择读物

（1）不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（2）根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。

（三）广开阅读书源

１、建立个人书库，让学生有书可读

（1）班级推荐书目人手一本。

（2）提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）每周语文早自习为规定阅读时间，由本班语文课代表组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天开展“今日积累”活动，语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周确定一节国学课作为阅读指导课，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（3）每周定期开展教师“美文读给大家听”活动。

3、开展“我和父母共读书”活动，利用家长会，将书香带入学生的家庭，在家长中宣传“书香家庭”，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（四）丰富读书活动，提高读书效果。

1、建立读书成长册

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2)班级定期组织参观、评比“读书成长册”活动。

2、十月举办好全校性的班级读书展示活动，进一步激发全班学生读书的热情。

3、“读书活动积极分子” 评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为班级读书活动积极分子。

此外，班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

“随风潜入夜，润物细无声。”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们班学生的精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第4篇：班级读书活动方案

班级读书活动方案

班级读书活动方案

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、活动设想：

1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。

2.开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句,做到每周至少摘抄一百字。

我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

第5篇：班级读书活动方案

一、指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、活动设想：

1、制定班级读书计划和个人读书计划

⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上）

推荐学生阅读书目：

中外神话传说》 田新利选编北京人民文学出版社XX年版

2、《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版

3、《成语故事365》 帆女　阿雪等 国际文化出版公司1992年版

4、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版

5、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版

6、《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

7、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社XX年版

8、《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社XX年版

9、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社XX年版

10、《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社XX年版

11、《木偶奇遇记》 (意)卡洛·科洛迪著 杨建民译 上海科技教育版1996年

12、《苹果树上的外婆》（奥）米拉·洛贝著　张桂贞译　新蕾出版社 XX年４月出版

13、《普希金童话》 (俄)普希金 亢甫 正成译 浙江少年儿童出版社XX年版

14、《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版

15、《拉·封丹寓言》 (法)拉·封丹 倪海曙译 上海译文出版社XX年版

2、营造一个书香班级

⑴以身作则，从

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

3、开展“故事会”：

⑴ 要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

五、读书活动的具体要求：

1、保证学生有书读。

书源：（1）图书馆借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅，（4）节假日上书店、校外图书馆阅读等，（5）老师推荐。

2、保证学生有时间读书。

（1）在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。

读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。

（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。

（3）周六、周日

3、家长需要配合的工作。

（1）保证孩子的阅读书源。

（2）配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

（3）与孩子一起读书，做好孩子的榜样。

推荐家长阅读书目：

一类是和孩子阅读相同的书。

一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍 《做最好的家长》李镇西 《爱的教育》 《英才是怎样造就的》 《赏识教育系列丛书》周弘 《哈福家训》等。

4、读书活动保障措施：

为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表

六、评价奖励机制：

1、评比“读书好儿童”

（1）能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个“好孩子”印章；

（2）自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，学期

2、评选“书香家庭”

积极参与阅读的家长或家庭，学期末，根据平时亲子阅读记录表，以及坚持读书的情况，评选“书香家庭”，在班级内表扬，号召其他同学学习。

小学班级读书活动方案

班级读书活动方案（精选11篇）

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班级读书活动总结（共10篇）

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