小学心理健康活动方案

作者：spring2010 | 发布时间：2021-03-13 12:08:22 收藏本文下载本文

第1篇：小学心理健康活动方案

篇1 小学心理健康活动方案

本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中中小学心理安康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理安康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生安康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理安康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、详细目的：

⑴注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

⑵重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

⑶重视学生心理团体辅导工作。

⑷不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

⑸做好家长的心理安康知识讲座。

⑹充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为内容的主习题班队会)

三、内容要求：

⑴学习心理与智能开展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问习题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

⑵情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与别人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

⑶坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养持之以恒、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

⑷自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

⑸人格养成教育。

(1)引导学生树立开展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理安康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班详细情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场合。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进行沟通、预约咨询，一般的问习题由心理教师转交班主任回复，特殊的由心理辅导教师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问习题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理安康教育。

中小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，中小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中小学生的心理安康教育，我们利用家长会等多种途径，持之以恒地向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理安康教育。

(6)指导中小学生进行自我心理安康教育。

指导中小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：

Ａ、学会放松。要使中小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

Ｂ、与人谈心。要使中小学生知道有问习题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

Ｃ、学习写日记或周记。中小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。中小学生也不用过分担忧自己的内心机密被别人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视中小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展中小学生心理安康教育，促进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。

五、每月详细工作安排如下：

3月：

⑴制定心理安康教育工作计划，明确本学期工作思路。

⑵开放心灵家园，心理教师开始正常值班。

⑶开放“心灵信箱”。

⑶利用“红领巾广播站”进行心理安康知识专习题讲座。

4月：

⑴组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

⑵建立学生心理档案。

⑶开展心理安康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理安康测查。

5月：

⑴利用家长会向学生家长宣传心理安康知识。

⑵开展心理安康知识专习题讲座。

6月：

⑵心理安康教育学期工作总结归纳。

⑶心理安康教育档案资料归纳整理。

篇2

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目的：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问习题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

⑴以尊重、理解学生为前提。

⑵面向全体学生。

⑶学生主体性原则。

⑷预防矫治与开展养成相结合。

四、详细措施：

(一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确认识心理问习题，形成求助的意识。

(二)继续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问习题。

(三)在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专习题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材;体育课竞技项目方案教学同样可以帮助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理安康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

(五)把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。

(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。

(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增强自我教育能力。

五、详细安排

三月：

⑴安排五年级团体沙游，每周一个班级2⑶个团队。

⑵安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《追追追》做反应活动。

⑷各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

⑸教师心理培训《教师的启示》

四月：

⑴安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

⑵安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反应活动。

⑷各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。

⑸教师心理培训《心理安康的意义》

五月：

⑴安排六年级团队沙游，每周一个班级2⑶个团队。

⑵安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反应活动。

⑷各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。

⑸教师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

⑴安排六年级个体沙游，每周一个班级2⑶个团队。

⑵安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反应活动。

⑷各年级开展“无独有偶”活动，自我认识。

⑸教师心理培训《如何培养快乐的心理》

九月：

⑴安排四年级团队沙游，每周一个班级2⑶个团队。

⑵安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《角角王国》并做反应活动。

⑷各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

⑸教师心理培训《优点大爆炸》

十月：

⑴安排四年级个体沙游，每周一中午开放。

⑵安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反应活动。

⑷各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

⑸教师心理培训《巧手三六操》

十一月：

⑴安排三年级团队沙游，每周一个班级2⑶个团队。

⑵安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反应活动。

⑷各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。

⑸教师心理培训《测测您的安康指数》

十二月：

⑴安排三年级个体沙游，每周一中午开放。

⑵安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反应。

⑶面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反应活动。

⑷各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

⑸教师心理培训《魔爪逃生》

52016年中小学心理安康教育工作计划一、指导思想：

以江泽民“三个代表”思想为指针，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与开展的决定》、教育部《关于加强中中小学心理安康教育若干意见》、《中中小学心理安康教育指导纲要》。进一步发挥心理安康教育在全面推进素质教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全区师生心理素质的提高。

二、主要工作：

1.加强学习，提高认识。

进一步学习江泽民“关于教育问习题的谈话”，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，学习《国务院关于基础教育改革与开展的决定》，学习教育部《关于加强中中小学心理安康教育的若干意见》及《中中小学心理安康教育指导纲要》。充分认识心理安康教育是根据中中小学生生理、心理开展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实现《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

2.开展多种形式的心理安康教育

心理安康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业知识的基础上，根据我校实际，以全国十五规划课习题——“中小学学科德育功能研究”为龙头，率领全体教师在课堂教学中进行探索。同时标准心理安康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理安康教育。

详细工作如下：

(1)思品教研组：抓住心理安康教育的主渠道——思想品德课，探索“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅导活动。

(2)团支部：组织青年团员开设谈话热线，每周四晚5:30—6:30，倾听同学的心声。

(3)大队部：设立知心姐姐信箱，帮助学生解决一些实际问习题。

(4)科研室：以“中小学学科教育功能研究”的科习题为依托，积极开展心理安康教育的研究，以科研促教育，不断探索，在新形势下，对中中小学进行心理安康教育的有效途径。

(5)心理辅导站：对个别存在心理障碍的学生，由校长负责进行心理疏导。

3.增强心理安康教育实效性。

(1)采取走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专习题讲座，不断提高全体教职员工的心理安康教育的基本理论知识。

(2)全员参与，进行“中小学德育功能研究”的课习题研究，鼓励教师积极投入到心理安康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。

(3)进行教学观摩，组织全校性的心理安康教育辅导活动研讨。

(4)积极参加“区中中小学心理安康教育论文”的评比，积极实践，总结归纳经验，参与研讨，认真学习，不断提高。

文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）

第2篇：小学心理健康教育活动方案

一、团结友爱朋友多

活动目标：

1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。2、促进同学团结，促进学生身心发展。

3----教学准备：轻音乐《找朋友》

活动过程：

游戏热身、直入主题一、、放《找朋友》音乐开场，伴着轻缓的音乐，请同学们随意找个位置，1

摆个舒适的姿势坐下来，、老师配乐解说：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起

2有些小朋友已经成为好朋友，生活学习了很长时间，也有一些却没和小朋友

说过几句话。孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今天，老师将带领小朋友们一起走进心理健康室，学会怎样交朋友。

二、相互采访活动

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：自己的姓名、年龄、家庭情况等；自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；其他有关的情况。

同学相互采访，相互认识。、2交流采访结果 3、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。、教师相机引导其他孩子要注意听，记住班上每个同学的特征，然后

4进行认人比赛。、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采

5访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

三、带着你的朋友来聊一聊。

或介绍请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，一下与朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。四、将心比心，换位表演。

1、导入谈话

我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。

心理剧表演、2（根据班级情况编排两组情景剧，）

表演情境一

一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。表演情境二

一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（学生看了心理剧表演后，说一说看后的感受与心情，假如是你自己呢？）

心理导引、3（演员在这个时候定格）“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站

大家看两个短剧中的演员换位，也许结果会不一样，在别人的角度去想一想，继续表演。

情境三表演

踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。

两人高兴地离去。

表演情境四

同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

（让学生说一说看了这两个心理剧之后，又有什么想说的。）、情境体验、自我探索4

随意为什么换种想法，换个角度，结果竟会有如此大的变化呢大家讨论，发表意见。、小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看

5问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

不信的呢，你以后用这种方法试一试，看看是不是得到另一种结果。

五、同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

六、互相赞美活动。

下面让我们来夸夸他们在我们的身边有许多同学身上闪着金光，孩子们，（指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很

接受赞美的漂亮，你学习真勤奋，我一直都赶不上你，我一直很佩服你。

同学说：某某同学，谢谢你。）

七、老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科

学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水

尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊

吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

二、课堂纪律我遵守

活动目标：

1、通过活动，让学生明白遵守课堂纪律的重要性。

2、让学生在活动中体验到遵守课堂纪律带来的愉快感。

培养学生遵守课堂纪律的、让学生知道遵守课堂纪律的基本要求，3

良好习惯。

活动准备：

课件、故事活动过程：

一、游戏热身。

游戏规则：全班围成一个圆圈，老师说“马兰花开，两瓣开”两个人就抱在一起；“三瓣开”，三人抱在一起，以此类推。

游戏开始

二、谈话导入

上课应该知道哪些事情该做，小朋友们，我们已经是二年级的小学生了，“没有规矩，不成方圆。”这节课，我们就谈谈课堂哪些事情不该做。俗话说：中的我们该做的事和不该做的事。

三、上课铃响时的我们

1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现

2、说一说

小朋友们，你们刚才看到了画面中，哪些是我们应该做的事情？哪些是我们不应该做的事情呢？

议一议

上课铃响了，我们应该怎么做？小游戏：比一比

小朋友们，我们做一个小游戏，看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则：老师吹哨游戏开始，在最短的时间内，能按照老师的要求，把学习用品放在课桌指定的位置，并安静地坐在位置上的小组获胜。、小结

5安静地等老师来我们要立即走进教室，课本文具摆放好，上课铃声响后，上课。

四、上课时的我们、小品表演：1

老师请他回答问题没有发出一点声音，上课时月月出神地看着窗外，时，他连要回答什么问题都不知道。

上课时，我们是不是发出声音就算是遵守课堂纪律了呢？怎议一议：

样做才是真正遵守课堂纪律呢？

3、小结：课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

五、下课铃响时的我们

1、用课件出示下课铃声响后同学们的各种表现。

2、说一说：

小朋友们，你们刚才看到的画面中，哪些是对的？哪些是错的？

3、议一议：

小朋友们，下课铃响了，我们该做些什么呢？

小结：

下课铃响了，我们要和老师互相问好，有秩序地离开教室。

六、夸一夸：

我们身边哪些小朋友上课能遵守纪律，让我们夸一夸他们吧！

七、读一读：

遵守课堂纪律的儿歌

上课铃声响，快快进教室。

摆放好文具，静静等老师。

上课认真听，发言要举手。

下课铃声响，有序离教室。

三、乐在学习中

活动目标：、帮助学生认识学习作为一种脑力劳动总会是苦乐相伴。

1、说出学习中令自己无比快乐的事，说当时的体验、感受。2、学会享受学习的乐趣，学会合理地调节心态。

3、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。 4 活动准备：精灵头饰歌曲《童年》、《快乐老家》“你知多少”竞赛题

活动过程：

一、热身活动

学照镜子：老师做动作，学生更老师摆相反方向的动作。

二、教师谈话导入

通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？

三、通过活动感受学习的快乐、先请几位组长上台讲述。如：

1）我会写“爸爸”和“妈妈”了。（在黑板上展示）1（（2）我能看书了。（把看过的故事、儿歌讲出来））我会做广播操了。（做一做）（3 4）我会唱歌啦！（唱一唱）（,，人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同6 至 8 2、分组活动（学向全班同学介绍这些本领哪里来？、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回

3答出题目，充分体会学习成功的甘甜。（答对的得到精灵头饰）、读一读：儿歌——学习最快乐

4早晨太阳东边起，背起书包上学去。

。a,b,c 1+1 今天老师教我，明天老师教我唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。

从小想当科学家，从小我就爱学习。

学到知识和文化，明白许多怪问题。

爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。

如果有人来问我，什么使你最快乐？

我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。

四、通过交流正确对待学习中的苦。

1、师述：同学们，你们想想，你们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，内心会是怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？

2、学生交流学习确实很苦。

3、让学生讨论下述三个问题：

?你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后

来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？

连续几天放弃了休息，你们有没有这种体验——为了迎接考试，?甚至电视

节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了 100 分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？

你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和精力，?但自己

长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。

⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。

“读书破万卷，下笔如有神”，（如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）， “，“吃得苦中苦，方为人上人”、师总结：4

下需要花时间，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，通过这堂课，功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

五、总结：

学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣、越快乐。如果你不信，就试试看吧！唱《童年》、《快乐老家》。

相关资料：“你知多少”竞赛题

一、按要求填足成语

.有有有有有有有有

无无无无无无无无

千万有无千万有无

二、给动物配成语。

莺鸟鹏

（）（）马（）（）虎牛

三、孙悟空是我国古代四大名著之一《》中的形象，四大名著的其他

三部是《

》，写这四部名著的作者分别》、《》、《

。、是、四、判断。在正确叙述后面的括号里打“√”。

1、”当（d à ng）铺）宁（n ìng）愿喷(P è n)香 ”这四个

W厌恶（ù

词语中带点的字读音完全正确。

2、“这么远，箭哪能射得到呢？”和 ”这么远，箭能射到． ”的意思相同。、”足智多谋 ”和 ”诡计多端 ”表达的感情色彩不同。

3、“漫山遍野、漫不经心、漫步”中的 “漫 ”的意思各不同。

4五、按要求作答．）（、表现人物品质的成语：）（1（））（、来自寓言故事的成语：（）2)（（））（、表示注意力高度集中的成语。（）

3））（”成语（“三国）（、写出有关

4 六、按要求写名言警名或古诗。、写出表示 “勤俭节约 ”的名言．

1、描写 “春光 ”的古诗：

2 ①

②、描写 “离别 ”的古诗：

3 ①

②

4、图书馆：

5、学校餐厅：、送给老师的诗句： 6．

四、同学之间

教学目的：

通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

心理剧表演《跳皮筋》、《进教室》教学准备：

教学过程：

一、热身活动、一分钟快速报数，越快越好。1

2、《爱的鼓励》：

1）每个学生起立，水平张开双臂，掌心向下（2）请全体学生迅速拍手，然后张开双臂（）把这俩个动作连续做十次，动作要越做越快，全班要保持一致。3（二、导入

今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。

三、心理剧表演

1.《跳皮筋》：小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子： “你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块？不英为什么会哭？师：应该怎样解决呢？

师：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

如果嘲笑同学的缺点，同学的心情会怎样呢？

2.《进教室》：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双

手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止

哭泣，回到座位上，还在生气。师：王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之

间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？

四、移情入境——说句心里话

遇到下列情况，你心里会怎么想：

（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

五、游戏升华：

最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。

五、学会赞扬

教学目标：

1、体会赞扬的重要作用。

2、掌握赞扬的原则。

3、学会赞扬。

教学准备：

心理剧表演《考试后》

教学难点：掌握赞扬的原则。

教学过程：

一、热身活动

点五官

二、心理剧表演：《考试后》,小明考了（学生表演）“语文考试卷发下来了而小强却考了分100 ，”?82 分，比上次多考82小强闷闷不乐。小明走过来说：“小强，呀，考了

分，进步了！”看了看卷子，指着一道题说：了 9 “你真细心，考试时我没

2 仔细看题，以为还是选有语病的，结果冤枉扣了分。”

小强露出了浅浅的笑容。

教师：小品中小强的心情为什么能由阴转晴呢？

教师：小明赞扬了小强的哪些优点？

三、学生谈自己受表扬的经历、感受

教师：赞扬就是对别人的肯定、称赞、表扬。同学们，罗老师相信你

让我们一起来分享同学们的那份幸福。们也有被别人表扬的经历，注意讲清

楚谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。

四、生活需要赞扬、在这世上，没有十全十美的事物。同样，世上也不存在十恶十丑

1“生活不是缺少美，的东西，任何事物都有它美好的、积极的一面。曾有人说：缺少的是发现美的眼睛。”在此处，我们可以说：事物不是缺少价值，“花之艳为古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：只是缺少使其价值闪光的关注。

牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，如果说

“牡丹不实，然其花极艳；荔枝不艳，然其果极绝。”就在说出其缺成：

点的同时，又给予了赞扬。、每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。黑

2里讲述了一则故事：《生活的哲学》格尔在他的一个被执行绞刑的青年在赴

“看，他那金黄色的头发是多么刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：朝老太太所站的方向深深 ”那个行将永别世间的青年闻听此言，的漂亮迷人！“如果周围多一些像您这样的人，我也许不会有今鞠了一躬，含着泪大声说：天。”

心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动一个人的积极性。

赞扬能使软弱者变得强壮，能使怯懦者变成勇士。

五、名言欣赏（学生齐读）

（1）得到赞扬的话，普通人也变成天才。）赞扬他人，自己也做受赞扬的事；指责他人，自己也做被别2（人指责的事；唯一改变一个人的办法是赞扬。

3）给钱是一时的高兴，赞扬是一辈子的高兴，所以赞扬他人吧。（）每个人都有自己也不知道的优点，找出优点赞扬吧！这快乐4（和感动是跟什么也比不了的。）人活着难免有讨厌的人，虽然讨厌但是赞扬他吧！通过赞扬（5 距离会接近的。）送礼物会需要很多费用，但是赞扬不需花一分钱，会比礼物6（有更大的感动。

个弱点的人也会有一个长处，就看那一个长处赞扬吧； 99（7）有日久会变成长处多得吓人。）赞扬是爱的结晶体，指责是埋怨的结晶体；赞扬他人后自己（8 的心情也会变好，指责他人自己的心情也会变坏。

分也是很大的进步，就看进步的一面赞扬的 20 9）以前得 10 分现在（分。话最后肯定得 100）赞扬是创造笑容的魔术师。玫瑰花、百合花都很漂亮，但没（10 有比笑容更漂亮的花。六、金手指——赞扬六原则

教师：随着我们的成长，或许我们已经不会为了别人的一句赞美而彻

夜不眠，但是我们听到赞美时的美好感觉并不能抹去。在潜意识里，我们都渴望别人的眼睛，渴望别人的赞美。这是每个人都会有的渴望。由此而及彼，别人也渴望我们的赞美。所以，学会赞美别人往往会成为你处世的法宝。

赞扬别人时一定要注意六个原则：

(1)态度一定要真诚，实事求是。

不要赞扬后马上求别人做事。(2)

(3)不要总是赞扬别人都看得到的优点。）要具体。4（（5）要及时。6）要用恰当的方式。（七、牛刀小试

美国一位教师曾留给学生一项特殊的作业，让学生在纸上写出班内每个同学的优点，然后把这张纸发给学生。多年以后，一位叫马克的学生在一次战争中英勇牺牲，他的父母在他的口袋里找到一张非常陈旧的折叠过无数次的纸，上面写着马克的优点。显然，当年同学写的优点被马克当作了一生

中最心爱的珍藏，这一张纸条上的每一句话曾伴随他成长，激励了他一生。赞扬，是人生前行路上的“助推器”，一次不经意的赞扬，有时能改变人的一生。

1、赞扬你的好朋友朋友——人生的宝贵财富。在人生道路上，我们渴望友谊，珍视友谊。

请亮出你的行动：赞扬你的好朋友！选读、赞扬你的同桌

2同学和自己的老师，当然，我们的身边不只有朋友，还有我们的亲人、请选择自己的同桌对他进以及在生活中和学习中关心我们的许许多多陌生人，行热情洋溢的赞美。

七、总结

只要你善于发现让我们都来学会赞赏别人吧!, 赞赏是一门艺术是啊!，多学会赞赏别人吧！.从赞赏别人当中你亦会不断地完善自我的六、交一个好朋友

教学目的1、了解孩子们认识友谊的现状。

2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。3

教学准备：

课前请同学填写自己的资料卡。每人准备一张空白卡片。教学过程：一、热身活动

方法介绍自己的名字，请记住我的名字：小组内所有成员练习用一种别致每组选一代表大组分享。二、活动一：绕口令

师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：

小华和胖娃，种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。

师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。

在这一活动里，可能有些孩子因为读得不够快、不够好，而害怕在大家

面前读，这时我会鼓励他把绕口令读下去，并适当予以表扬，增强他们的自信心。

三、活动二：聊天室

你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！

下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到

他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。

（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）

小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。

四、活动三：游乐场

你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。

1、考考你

考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。

2、你说我猜

来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋

友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出 6 个词，你们就过关啦！

（邀请几对好朋友进入游戏）

师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：

（1）你们现在心情怎样？）你对好朋友刚才的配合满意吗？（2

3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？（五、活动四：智慧屋

师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些

找知心姐姐解决烦恼吧！别烦恼了，跟我到智慧屋去，矛盾，产生一些烦恼。

记着咱们智慧屋的口号是：（齐呼口号）

“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”

她找到了知心姐姐，1、最近小红可烦恼了，让知心姐姐帮她想办法呢！

她该怎么办呢？小朋友们也帮她想想办法，好吗？

老师即兴讲一个与班上同学遇到的情况一致的故事。

学生帮助小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎么做。、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！2

学生畅所欲言，说说自己的烦恼。

教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。

你可以通过没关系，师：在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。写信的方式向知心姐姐倾诉，也可以到心理辅导室和知心姐姐聊一聊，消除你们内心的烦恼。记住我们的口号：走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！

六、活动五：友谊厅

1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。

写上自己把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，（里面展示卡片）

和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧！把卡片亲自送到他手中，的祝福，、孩子们自由活动，老师关注个体。2．

七、小猫钓鱼

教学目的：、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己1

感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到2

调节心情，放松心灵的目的。

儿歌、积木、纸棒教学准备：

教学过程：

一、热身活动

播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。

二、活动体验

（一）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，我们一起来玩游戏好吗？

（二）反口令、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续

1参加比赛。、全班学生活动

2、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

3、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，4如专心，走神，认真等。

（三）顶纸棒

（画保持不掉，1、说明游戏规则：把纸棒放在头顶上，走到规定的位置

线表示起点和终点）。、各人拿起纸棒试着顶一顶

2、小组比赛（一趟）

3、小组讨论交流成功的办法

4、再次小组比赛（来回）

5、畅谈感受，适当板书6

三、感悟迁移

（一）看故事、“下面我们轻松轻松，一起走进听一个有趣的故事。”

1、教师讲《小猫钓鱼》的故事。

2、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”3（学生自由谈感受，教师根据学生发

言适当板书，如三心二意，贪玩等）

（二）搭积木、说明规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。

1、小组活动，教师参加，适时谈感受

2、男女各选一人比赛，限时半分钟3

4、畅谈感受

（三）联系实际

说说平时做什么事情需要集中注意力的？

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动

八、聪明的鱼鹰

教学目标：锻炼学生的简单联想能力，提高学生的联想水平。

教学准备：多媒体《小草与铁锯》

教学过程

一、热身活动——全班一条龙

游戏规则：

1、每组十人，向同一方向排成行，后排同学的手搭在前排同学的肩膀，形成一条长龙。

2、龙头设法带领队伍去抓别的龙尾，而自己尽量不被别的龙抓到。

3、被抓到的龙并入原有的队伍，再去抓别的龙，知道全班合成一条龙

后，前后摇摆，做舞龙姿势，全班高喊：“全班一条龙，龙子龙女有龙志。

加油！”

二、续编故事

教师宣布：今天的游戏是给故事编结尾，所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。

一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。故事的主要内容是：鱼鹰耍弄狐狸说：

这个容易。你在一个十分寒冷的夜晚，找一块铁皮拴在尾巴上，到河边来。

这时，你会看见河里有一个冰窟窿。你把尾巴塞到冰窟窿里，一会儿鱼就上钩了。当你把尾巴拉上来的时候，就能钓很多很多的鱼。

分钟后，邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。3~5

三、听故事谈感受、采用多媒体投影设备，播送配乐散文《小草与铁锯》：1

鲁班是我国古代的一位著名工匠。他心灵手巧，技艺高超。他用木头制作的小鸟，能够扇动着翅膀在空中飞翔。

要在很短的时间内修建一座有一次，鲁班接受了宫廷交给他的一项任务，大宫殿。为了完成这一任务，鲁班把他的徒弟召集起来，上山伐木，准备

开工。当时还没有锯这种工具，伐木只能采用斧头砍的方式，效率很慢，劳动强度也相当大。

几天过去了，徒弟们累得腰酸胳膊疼，可是砍倒的树却没有多少。鲁班心里非常着急。

一天清晨，鲁班心事重重地来到山上。由于山路陡峭，草木茂盛，他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子，鲜血流了出来。

怎么竟会这么厉害？他又重心想：一根软软的小草，鲁班感到很奇怪，新试验了一次，手掌上又被划了两道口子，渗出血印。

鲁班完全忘记了手疼，他拿着茅草，仔细观察：只见茅草叶子的边缘

上，排列着许多有规则的小齿，正是这些锋利的小齿，把自己的手掌划破了。

发现了这一秘密，鲁班别提有多高兴了，因为由这些小草他联想到：如

果用一根铁条，采用小草的方式在一边做成锋利的细齿，那么不就可以把树弄断了吗？

鲁班找到铁匠，让其打了几十根带有细齿的铁条，扛到山上一试，用它截树果然又快又省力。鲁班发明的这个新工具，后来便被人们称为 “铁锯”。

被小草划破了手，本来是件很普通的事，但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里，这件事却成了他发明创造的源泉。由此可见，联想在发明创造中多么重要的作用、全班集体讨论：听了配乐散文“小草与铁锯”后，自己受到哪些2新的启发？、全班集体朗诵下面的儿歌：3

类似事物多联想，知识应用需要它。

接近事物多联想，解决问题需要它。

相反事物多联想，思维灵活需要它。

联想规律多总结，创造能力靠开发。、经验分享

4同学之间互相交流：通过本次活动，自己对联想问题有了哪些新的认识？学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法？

四、总结方法

把已经掌握的联想知识运用到自提醒学生按照 “备忘录” 的要求去做，在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、己的学习与生活中。新方法。

九、快乐伙伴

教学目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

教学准备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。教学过程：

一、热身活动

（播放轻缓的音乐）

闭上眼摆个舒适的姿势坐下来，伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》

——主动与别人交流

用语言和动作认识新朋不停地交换位置，同学们面对面围成两个圆圈。

友。、师生认识

1、同学游戏，相互认识

2 “想不想认识一下新朋友？”

1）讨论：（怎么认识新朋友呢？）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下2（新朋友，好吗？”

老师用语言的动作提醒同一半同学围成圆圈站好，另一半同学去找朋友，学问候、相互介绍。）找个新朋友聊聊天。（3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么

3 感觉？”

学生畅谈感受、小结：生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同

4学们有更多的朋友。

三、游戏《树林散步》

——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心，）

“同学们，想到树林去散步吗？”、说一说感受2

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉

呢？”

3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。、小结：

4相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”、跟老师说的相反。

1、跟老师做相反的动作。

2随机表扬主动认错的孩子。、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐3

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。、游戏规则：1

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？

老师：三瓣花（学生三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”、学生游戏。

2老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。

六、小结：

老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。

十、快乐小天使

教学目标：

通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。

教学准备：、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。

1 爱发愁的老婆婆2、录音故事。、动画片：《猫和老鼠》

3、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。

3、请一个小朋友做“快乐小天使4，事先背诵：我真幸运，找到了这么

多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：太好

祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，了！我能行！让我来帮助你。

留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。同学们再见。

教学过程：

一、热身活动：万里长城永不倒

游戏规则：

1、参与游戏者围成一个圆圈，后面的人双手搭在前面人的肩膀上，随着主持人的口令整齐划一的行动。

2、游戏前，先分部练习。“左、左、左”是在原地跳动们同事用左脚跟敲

打右脚跟。“右、右、右” 是在原地跳动，同时用右脚跟敲打左脚跟。“前、前、前”是双脚跳起，向前蹦三步。“后、后、后”是双脚跳起，往后蹦三

“万里长城永不倒。”所有人停下脚步，每个人坐在后面步。如果主持人说：

每个人都要成为同伴的凳子不允许有人假坐，举起双手造型。人的膝盖上，为长城做贡献。

二、播放动画片

1、看动画片《猫和老鼠》片段

2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？

心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。

3、揭示课题：

师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？

三、情感体验

我们一定都有许多快乐的事想其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使，告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。

（放音乐。板书：大家都来找快乐）学生交流。

师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）

1、交流

谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。（学生自由说，说出事情和感受）、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开

2把你的开心事先准备一下，心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，写下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）、开心接龙游戏！

3、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的4（师开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。

生共同折纸船）

（板书：积极主动留快乐）

四、情绪转化

老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到看着你们的快乐船，快乐！、听故事《爱发愁的老婆婆》

1只从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没

有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下

去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想越愁，就整天哀声叹气，有一天竟

天气大变，哗哗地下起雨来，呜呜地哭起来，老天像是发善心了，老婆婆

顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼

告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。

（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好

兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）

2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流）

3、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。你们有没有不快乐的事，谁来说说看？

4、学生自由说出事件和感受

师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。

5、谈不快乐的感受

师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？

学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。

6、寻找消除不快乐的方法

小组讨论

师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。

7、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心

流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。

（板书：千方百计创快乐）

你觉得同学的主意哪个最

好，记下来

五、移情体验，如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起这里有三个小朋友不快乐

来。

1 冬冬作业全部错了。

2 明明被同学误解了。

3 丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。六、小结

1、老师给你们带来了一位朋友，他也是快乐的小天使，他很忙，到处

去给小朋友想快乐的办法，他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。

我的朋友越来越多了。找到了这么多快乐娃娃，今天我真幸运，你们懂

祝同学在今后的学习得了快乐人生的三句话：太好了！我能行！让我来帮助你。和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。

2、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。

（音乐声中学生随老师做动作）

七、总结

人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。

十一、团结力量大

教学目标：

1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。

2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。

教学准备：

1、故事图片。

2、一小捆卫生筷。

3、两个口小身大的瓶子。

4、14 个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。

5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。

6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。

教学过程：

一、游戏热身活动（“雨点变奏曲”）、每个同学伸出食指，右手在上，左手在下，敲击，感受自己的力量。

152 位同学发出的声音却可以让你听一个人发出的声音也许是微弱的，但是

到小雨沙沙——、每个同学伸出双掌，拍打膝盖，你会感受到雨下大了，雨声更响了——

2每个同学伸出双掌拍手，你会听到哗哗的雨声——、3、全体起立，在老师的带领下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前

4 竖大拇指大声说出：“大声发言我能行！”伸出自己的左手拍打右肩，然

后推向胸前竖大拇指大声说出：“积极讨论我能行！”伸出自己的双手，同时拍打左肩和右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出： “这次活动我能行！”

最后做李咏的双指胜利状，喊出“耶”——

二、故事引入

1+1 等于几 ?(板书： 1+1=?)对，在现在，老师要给同学们出一算术题：

1+1 是等于

2 数学上，但在生活中，有1+1 并不等于 2。不信就看看这

时)（内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了

半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。

想一想：

①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?

②他们应该怎么做才对?

③这时的 1+1 等于几 ?(板书： 1+1=0)

④ 1+1=0 的原因是什么

小结： 1+1=0 这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“ 0 ”。

三、团结的力量及其重要性

(一)折筷子：

1、团结的力量到底有多大呢 ?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗 ?两根呢 ?(指名上台演讲))?(学生尝试2、谁能把一把筷子折断、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，3 而把十几支这样的筷子合?起来，我们就很难折断呢

4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容

力量就是巨大的，易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，是不可战)胜的。

听故事)(二

1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1 会有什么结果呢 ?(板书： 1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容)

内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。

2、你能想个办法救救他们吗?

3、从这个故事我们知道了： 1+1 等于几 ?(板书： 2)

4、继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。

5、这时的 1+1 等于几 ?(板书： 1+1 ＞ 2)

6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样 ?，甚至大于21+1 才会等于小结：只有团结协作。2

众球出瓶(三)

请同学们做个实验。怎么样才能很好的配合，协作呢?

1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?

2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出

去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?

3、指名十四名学生上台演示。

4、分别提问两组学生。

①你们组为什么能这么快的逃出房子 ? ②你们组出现了什么问题?

5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果 ?

小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。

四、实践活动

《贴图比赛》：

1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。

2、进行活动。

3、做得最快的一组回答：

你们组为什么能做得这么快?

五、总结

这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人

第3篇：小学心理健康教育活动方案

小学2018年心理健康教育活动方案

为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学期心理健康教育活动方案。

一、活动目标：

学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动时间：5月4日、5月5日

三、活动地点：xx教室

四、活动内容：

根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：

（一）倾听心灵的声音——做情绪的主人

小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

活动目的：、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

（二）送上一缕阳光——学会宽容

现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的：、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

（三）生活对我说——做一个自信的小学生

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。

活动目的：、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

第4篇：小学心理健康活动周方案

活动目的：

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长

活动时间：第14周活动地点：陈埭紫峰中心小学活动内容：

一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：

1、宣布心理健康活动周启动仪式开始

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案

5、学生代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）

三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）

四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。

五、广播站与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。

七、活动乐园

（一）团体心理活动时间：星期二下午地点：操场内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓）对象：

一、二年级学生

（二）团体心理活动时间：星期三下午地点：操场内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）对象：

三、四年级学生

（三）心理知识竞赛时间：星期四下午地点：多媒体教室对象：五年级学生

（四）心理影片欣赏时间：星期三下午地点：多媒体教室内容：《隐形的翅膀》对象：六年级学生活动要求：

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。

第5篇：小学心理健康教育活动方案

小学心理健康教育活动方案

结合学校实际，特制定本学期心理健康教育活动方案。

活动目标：学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

(三)培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动时间：5月4日、5月5日

三、活动地点：xx教室

四、活动内容：根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：

(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。活动目的：

1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

(二)送上一缕阳光——学会宽容现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。活动目的：

1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

(三)生活对我说——做一个自信的小学生

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。活动目的：

1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

第6篇：小学心理健康教育活动方案

一、团结友爱朋友多

活动目标：

1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。3、促进同学团结，促进学生身心发展。教学准备：轻音乐----《找朋友》活动过程：一、游戏热身、直入主题

1、放《找朋友》音乐开场，伴着轻缓的音乐，请同学们随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，2、老师配乐解说：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起生活学习了很长时间，有些小朋友已经成为好朋友，也有一些却没和小朋友说过几句话。孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今天，老师将带领小朋友们一起走进心理健康室，学会怎样交朋友。二、相互采访活动

2、同学相互采访，相互认识。 3、交流采访结果

访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。4、教师相机引导其他孩子要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

5、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

三、带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或介绍一下与朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。四、将心比心，换位表演。1、导入谈话

我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。

2、心理剧表演

（根据班级情况编排两组情景剧，）表演情境一一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

表演情境二

一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（学生看了心理剧表演后，说一说看后的感受与心情，假如是你自己呢？）

3、心理导引

（演员在这个时候定格）“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看两个短剧中的演员换位，继续表演。

表演情境三

踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。

两人高兴地离去。

表演情境四

同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

（让学生说一说看了这两个心理剧之后，又有什么想说的。）4、情境体验、自我探索

为什么换种想法，换个角度，结果竟会有如此大的变化呢大家讨论，随意发表意见。

5、小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！不信的呢，你以后用这种方法试一试，看看是不是得到另一种结果。五、同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。六、互相赞美活动。

孩子们，在我们的身边有许多同学身上闪着金光，下面让我们来夸夸他们（指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶不上你……接受赞美的同学说：某某同学，谢谢你。）七、老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

二、课堂纪律我遵守

活动目标：

1、通过活动，让学生明白遵守课堂纪律的重要性。

2、让学生在活动中体验到遵守课堂纪律带来的愉快感。

3、让学生知道遵守课堂纪律的基本要求，培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。活动准备：

课件、故事活动过程：

一、游戏热身。

游戏规则：全班围成一个圆圈，老师说“马兰花开，两瓣开”两个人就抱在一起；“三瓣开”，三人抱在一起……以此类推。

游戏开始

二、谈话导入小朋友们，我们已经是二年级的小学生了，上课应该知道哪些事情该做，哪些事情不该做。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这节课，我们就谈谈课堂中的我们该做的事和不该做的事。

三、上课铃响时的我们

1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现

2、说一说小朋友们，你们刚才看到了画面中，哪些是我们应该做的事情？哪些是我们不应该做的事情呢？

议一议

上课铃响了，我们应该怎么做？小游戏：比一比

小朋友们，我们做一个小游戏，看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则：老师吹哨游戏开始，在最短的时间内，能按照老师的要求，把学习用品放在课桌指定的位置，并安静地坐在位置上的小组获胜。

5、小结

上课铃声响后，我们要立即走进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课。

四、上课时的我们

1、小品表演：

上课时月月出神地看着窗外，没有发出一点声音，老师请他回答问题时，他连要回答什么问题都不知道。

议一议：上课时，我们是不是发出声音就算是遵守课堂纪律了呢？怎样做才是真正遵守课堂纪律呢？ 3、小结：课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

五、下课铃响时的我们

1、用课件出示下课铃声响后同学们的各种表现。 2、说一说：

小朋友们，你们刚才看到的画面中，哪些是对的？哪些是错的？ 3、议一议：

小朋友们，下课铃响了，我们该做些什么呢？小结：

下课铃响了，我们要和老师互相问好，有秩序地离开教室。六、夸一夸：

我们身边哪些小朋友上课能遵守纪律，让我们夸一夸他们吧！七、读一读：

遵守课堂纪律的儿歌

上课铃声响，快快进教室。

摆放好文具，静静等老师。

上课认真听，发言要举手。

下课铃声响，有序离教室。

三、乐在学习中

活动目标：

1、帮助学生认识学习作为一种脑力劳动总会是苦乐相伴。 2、说出学习中令自己无比快乐的事，说当时的体验、感受。3、学会享受学习的乐趣，学会合理地调节心态。

4、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。活动准备：

歌曲《童年》、《快乐老家》

精灵头饰

“你知多少”竞赛题活动过程：一、热身活动

学照镜子：老师做动作，学生更老师摆相反方向的动作。

二、教师谈话导入

通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？三、通过活动感受学习的快乐

1、先请几位组长上台讲述。如：

（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了。（在黑板上展示）（2）我能看书了。（把看过的故事、儿歌讲出来）（3）我会做广播操了。（做一做）（4）我会唱歌啦！（唱一唱）……

2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来？

3、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。（答对的得到精灵头饰）

4、读一读：儿歌——学习最快乐早晨太阳东边起，背起书包上学去。

今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。从小想当科学家，从小我就爱学习。学到知识和文化，明白许多怪问题。爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。如果有人来问我，什么使你最快乐？我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。四、通过交流正确对待学习中的苦。

1、师述：同学们，你们想想，你们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，内心会是怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？ 2、学生交流学习确实很苦。3、让学生讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？ ⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？

⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和精力，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。

⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。

（如：“读书破万卷，下笔如有神”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）4、师总结：

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。五、总结：

学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣、越快乐。如果你不信，就试试看吧！唱《童年》、《快乐老家》。

相关资料：“你知多少”竞赛题

一、按要求填足成语.有有有有有有有有无无无无无无无无有无有无千万千万二、给动物配成语。

莺鸟鹏（）（）虎

（）（）马牛

三、孙悟空是我国古代四大名著之一《

》中的形象，四大名著的其他三部是《

》、《

》，写这四部名著的作者分别是、、、。四、判断。在正确叙述后面的括号里打“√”。

1、”当（dàng）铺

宁（nìng）愿

厌恶（Wù）

喷(Pèn)香”这四个词语中带点的字读音完全正确。（）2、“这么远，箭哪能射得到呢？”和”这么远，箭能射到．”的意思相同。（）

3、”足智多谋”和”诡计多端”表达的感情色彩不同。（）

4、“漫山遍野、漫不经心、漫步”中的“漫”的意思各不同。（）

五、按要求作答．

1、表现人物品质的成语：（）（）（）（）2、来自寓言故事的成语：（）（）（）（）3、表示注意力高度集中的成语。（）（）（）（）4、写出有关“三国”成语（）（）（）（）六、按要求写名言警名或古诗。

1、写出表示“勤俭节约”的名言．

2、描写“春光”的古诗：

①

②

3、描写“离别”的古诗： ①

②

4、图书馆：

5、学校餐厅：

6、送给老师的诗句：

四、同学之间

教学目的：

通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

教学准备：心理剧表演《跳皮筋》、《进教室》教学过程：一、热身活动

1、一分钟快速报数，越快越好。 2、《爱的鼓励》：

（1）每个学生起立，水平张开双臂，掌心向下（2）请全体学生迅速拍手，然后张开双臂

（3）把这俩个动作连续做十次，动作要越做越快，全班要保持一致。二、导入

今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。三、心理剧表演

1.《跳皮筋》：小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块？不英为什么会哭？师：应该怎样解决呢？

师：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。如果嘲笑同学的缺点，同学的心情会怎样呢？

2.《进教室》：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？四、移情入境——说句心里话遇到下列情况，你心里会怎么想：

（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。五、游戏升华：

最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。

五、学会赞扬

教学目标：

1、体会赞扬的重要作用。

2、掌握赞扬的原则。

3、学会赞扬。

教学准备：

心理剧表演《考试后》教学难点：掌握赞扬的原则。

教学过程：

一、热身活动

点五官

二、心理剧表演：

《考试后》

（学生表演）“语文考试卷发下来了,小明考了100分,而小强却考了82分?”

小强闷闷不乐。小明走过来说：“小强，呀，考了82，比上次多考了9分，进步了！”看了看卷子，指着一道题说：“你真细心，考试时我没仔细看题，以为还是选有语病的，结果冤枉扣了2分。”

小强露出了浅浅的笑容。

教师：小品中小强的心情为什么能由阴转晴呢？

教师：小明赞扬了小强的哪些优点？

三、学生谈自己受表扬的经历、感受

教师：赞扬就是对别人的肯定、称赞、表扬。同学们，罗老师相信你们也有被别人表扬的经历，让我们一起来分享同学们的那份幸福。注意讲清楚谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。

四、生活需要赞扬

1、在这世上，没有十全十美的事物。同样，世上也不存在十恶十丑的东西，任何事物都有它美好的、积极的一面。曾有人说：“生活不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”在此处，我们可以说：事物不是缺少价值，只是缺少使其价值闪光的关注。古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，如果说成：“牡丹不实，然其花极艳；荔枝不艳，然其果极绝。”就在说出其缺点的同时，又给予了赞扬。

2、每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。黑格尔在他的《生活的哲学》里讲述了一则故事：一个被执行绞刑的青年在赴刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：“看，他那金黄色的头发是多么的漂亮迷人！”那个行将永别世间的青年闻听此言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含着泪大声说：“如果周围多一些像您这样的人，我也许不会有今天。”

心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动一个人的积极性。赞扬能使软弱者变得强壮，能使怯懦者变成勇士。五、名言欣赏（学生齐读）

（1）得到赞扬的话，普通人也变成天才。

（2）赞扬他人，自己也做受赞扬的事；指责他人，自己也做被别人指责的事；唯一改变一个人的办法是赞扬。

（3）给钱是一时的高兴，赞扬是一辈子的高兴，所以赞扬他人吧。

（4）每个人都有自己也不知道的优点，找出优点赞扬吧！这快乐和感动是跟什么也比不了的。

（5）人活着难免有讨厌的人，虽然讨厌但是赞扬他吧！通过赞扬距离会接近的。

（6）送礼物会需要很多费用，但是赞扬不需花一分钱，会比礼物有更大的感动。

（7）有99个弱点的人也会有一个长处，就看那一个长处赞扬吧；日久会变成长处多得吓人。

（8）赞扬是爱的结晶体，指责是埋怨的结晶体；赞扬他人后自己的心情也会变好，指责他人自己的心情也会变坏。

（9）以前得10分现在20分也是很大的进步，就看进步的一面赞扬的话最后肯定得100分。

（10）赞扬是创造笑容的魔术师。玫瑰花、百合花都很漂亮，但没有比笑容更漂亮的花。

六、金手指——赞扬六原则

教师：随着我们的成长，或许我们已经不会为了别人的一句赞美而彻夜不眠，但是我们听到赞美时的美好感觉并不能抹去。在潜意识里，我们都渴望别人的眼睛，渴望别人的赞美。这是每个人都会有的渴望。由此而及彼，别人也渴望我们的赞美。所以，学会赞美别人往往会成为你处世的法宝。

赞扬别人时一定要注意六个原则：

(1)态度一定要真诚，实事求是。

(2)不要赞扬后马上求别人做事。

(3)不要总是赞扬别人都看得到的优点。

（4）要具体。

（5）要及时。

（6）要用恰当的方式。七、牛刀小试

美国一位教师曾留给学生一项特殊的作业，让学生在纸上写出班内每个同学的优点，然后把这张纸发给学生。多年以后，一位叫马克的学生在一次战争中英勇牺牲，他的父母在他的口袋里找到一张非常陈旧的折叠过无数次的纸，上面写着马克的优点。显然，当年同学写的优点被马克当作了一生中最心爱的珍藏，这一张纸条上的每一句话曾伴随他成长，激励了他一生。赞扬，是人生前行路上的“助推器”，一次不经意的赞扬，有时能改变人的一生。

1、赞扬你的好朋友

朋友——人生的宝贵财富。在人生道路上，我们渴望友谊，珍视友谊。请亮出你的行动：赞扬你的好朋友！选读

2、赞扬你的同桌

当然，我们的身边不只有朋友，还有我们的亲人、同学和自己的老师，以及在生活中和学习中关心我们的许许多多陌生人，请选择自己的同桌对他进行热情洋溢的赞美。

七、总结

是啊!赞赏是一门艺术,让我们都来学会赞赏别人吧!只要你善于发现,从赞赏别人当中你亦会不断地完善自我的.多学会赞赏别人吧！

六、交一个好朋友

教学目的1、了解孩子们认识友谊的现状。

2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。

3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。

教学准备：

课前请同学填写自己的资料卡。

每人准备一张空白卡片。教学过程：一、热身活动

请记住我的名字：小组内所有成员练习用一种别致方法介绍自己的名字，每组选一代表大组分享。二、活动一：绕口令

师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：

小华和胖娃，种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。

在这一活动里，可能有些孩子因为读得不够快、不够好，而害怕在大家面前读，这时我会鼓励他把绕口令读下去，并适当予以表扬，增强他们的自信心。

三、活动二：聊天室

你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。

（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）

小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。

四、活动三：游乐场

你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。

1、考考你

2、你说我猜

来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出6个词，你们就过关啦！

（邀请几对好朋友进入游戏）

师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：

（1）你们现在心情怎样？

（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？

（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？

五、活动四：智慧屋

师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：（齐呼口号）

“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”

1、最近小红可烦恼了，她找到了知心姐姐，让知心姐姐帮她想办法呢！她该怎么办呢？小朋友们也帮她想想办法，好吗？

老师即兴讲一个与班上同学遇到的情况一致的故事。

学生帮助小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎么做。

2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！

学生畅所欲言，说说自己的烦恼。

教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。

师：在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。没关系，你可以通过写信的方式向知心姐姐倾诉，也可以到心理辅导室和知心姐姐聊一聊，消除你们内心的烦恼。记住我们的口号：走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！

六、活动五：友谊厅

1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。（里面展示卡片）把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，写上自己的祝福，把卡片亲自送到他手中，和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧！

2、孩子们自由活动，老师关注个体。

七、小猫钓鱼

教学目的：

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。

教学准备：儿歌、积木、纸棒

教学过程：

一、热身活动

播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。

二、活动体验

（一）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，我们一起来玩游戏好吗？

（二）反口令

1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。

2、全班学生活动

3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，如专心，走神，认真等。

（三）顶纸棒

1、说明游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定的位置（画线表示起点和终点）。

2、各人拿起纸棒试着顶一顶

3、小组比赛（一趟）

4、小组讨论交流成功的办法

5、再次小组比赛（来回）

6、畅谈感受，适当板书

三、感悟迁移

（一）看故事

1、“下面我们轻松轻松，一起走进听一个有趣的故事。”

2、教师讲《小猫钓鱼》的故事。

3、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）

（二）搭积木

1、说明规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。

2、小组活动，教师参加，适时谈感受

3、男女各选一人比赛，限时半分钟

4、畅谈感受

（三）联系实际

说说平时做什么事情需要集中注意力的？

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动

八、聪明的鱼鹰

教学目标：锻炼学生的简单联想能力，提高学生的联想水平。教学准备：多媒体《小草与铁锯》教学过程

一、热身活动——全班一条龙游戏规则：

1、每组十人，向同一方向排成行，后排同学的手搭在前排同学的肩膀，形成一条长龙。

2、龙头设法带领队伍去抓别的龙尾，而自己尽量不被别的龙抓到。 3、被抓到的龙并入原有的队伍，再去抓别的龙，知道全班合成一条龙后，前后摇摆，做舞龙姿势，全班高喊：“全班一条龙，龙子龙女有龙志。加油！”

二、续编故事教师宣布：今天的游戏是给故事编结尾，所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。

故事的主要内容是：一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。鱼鹰耍弄狐狸说：这个容易。你在一个十分寒冷的夜晚，找一块铁皮拴在尾巴上，到河边来。这时，你会看见河里有一个冰窟窿。你把尾巴塞到冰窟窿里，一会儿鱼就上钩了。当你把尾巴拉上来的时候，就能钓很多很多的鱼。

3~5分钟后，邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。三、听故事谈感受

1、采用多媒体投影设备，播送配乐散文《小草与铁锯》：

鲁班是我国古代的一位著名工匠。他心灵手巧，技艺高超。他用木头制作的小鸟，能够扇动着翅膀在空中飞翔。

有一次，鲁班接受了宫廷交给他的一项任务，要在很短的时间内修建一座大宫殿。为了完成这一任务，鲁班把他的徒弟召集起来，上山伐木，准备开工。当时还没有锯这种工具，伐木只能采用斧头砍的方式，效率很慢，劳动强度也相当大。

几天过去了，徒弟们累得腰酸胳膊疼，可是砍倒的树却没有多少。鲁班心里非常着急。

一天清晨，鲁班心事重重地来到山上。由于山路陡峭，草木茂盛，他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子，鲜血流了出来。

鲁班感到很奇怪，心想：一根软软的小草，怎么竟会这么厉害？他又重新试验了一次，手掌上又被划了两道口子，渗出血印。鲁班完全忘记了手疼，他拿着茅草，仔细观察：只见茅草叶子的边缘上，排列着许多有规则的小齿，正是这些锋利的小齿，把自己的手掌划破了。

发现了这一秘密，鲁班别提有多高兴了，因为由这些小草他联想到：如果用一根铁条，采用小草的方式在一边做成锋利的细齿，那么不就可以把树弄断了吗？

鲁班找到铁匠，让其打了几十根带有细齿的铁条，扛到山上一试，用它截树果然又快又省力。鲁班发明的这个新工具，后来便被人们称为“铁锯”。

被小草划破了手，本来是件很普通的事，但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里，这件事却成了他发明创造的源泉。由此可见，联想在发明创造中多么重要的作用

2、全班集体讨论：听了配乐散文“小草与铁锯”后，自己受到哪些新的启发？

3、全班集体朗诵下面的儿歌：

类似事物多联想，知识应用需要它。接近事物多联想，解决问题需要它。相反事物多联想，思维灵活需要它。

联想规律多总结，创造能力靠开发。4、经验分享

同学之间互相交流：通过本次活动，自己对联想问题有了哪些新的认识？学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法？

四、总结方法

提醒学生按照“备忘录”的要求去做，把已经掌握的联想知识运用到自己的学习与生活中。在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、新方法。

九、快乐伙伴

教学目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

教学准备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志

从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。

教学过程：

一、热身活动

（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》

——主动与别人交流

同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师生认识

2、同学游戏，相互认识

“想不想认识一下新朋友？”

（1）讨论：

怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”

一半同学围成圆圈站好，另一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达：

“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

学生畅谈感受

4、小结：生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友。

三、游戏《树林散步》

——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心……）

“同学们，想到树林去散步吗？”

2、说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

4、小结：

相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？

老师：三瓣花（学生三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、学生游戏。

老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。

六、小结：

老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。

十、快乐小天使

教学目标：

通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。

教学准备：

1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。

2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。

3、动画片：《猫和老鼠》

3、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。

4、请一个小朋友做“快乐小天使"，事先背诵：我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：太好了！我能行！让我来帮助你。祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。同学们再见。教学过程：

一、热身活动：万里长城永不倒游戏规则：

1、参与游戏者围成一个圆圈，后面的人双手搭在前面人的肩膀上，随着主持人的口令整齐划一的行动。

2、游戏前，先分部练习。“左、左、左”是在原地跳动们同事用左脚跟敲打右脚跟。“右、右、右”是在原地跳动，同时用右脚跟敲打左脚跟。“前、前、前”是双脚跳起，向前蹦三步。“后、后、后”是双脚跳起，往后蹦三步。如果主持人说：“万里长城永不倒。”所有人停下脚步，每个人坐在后面人的膝盖上，举起双手造型。不允许有人假坐，每个人都要成为同伴的凳子为长城做贡献。二、播放动画片

1、看动画片《猫和老鼠》片段

2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？

心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。

3、揭示课题：

师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？

三、情感体验

其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。板书：大家都来找快乐）

学生交流。

师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）

1、交流

谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。（学生自由说，说出事情和感受）

2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）

3、开心接龙游戏！

4、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。（师生共同折纸船）

（板书：积极主动留快乐）

四、情绪转化

看着你们的快乐船，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！

1、听故事《爱发愁的老婆婆》

从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，只留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想越愁，就整天哀声叹气，有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，老婆婆顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。

（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）

2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流）

4、学生自由说出事件和感受

师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。

5、谈不快乐的感受

师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？

学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）

师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。

6、寻找消除不快乐的方法

小组讨论

师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。

7、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。

（板书：千方百计创快乐）

你觉得同学的主意哪个最好，记下来

五、移情体验

这里有三个小朋友不快乐，如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起来。

1 冬冬作业全部错了。

2 明明被同学误解了。

3 丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。

六、小结

1、老师给你们带来了一位朋友，他也是快乐的小天使，他很忙，到处去给小朋友想快乐的办法，他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。

今天我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：太好了！我能行！让我来帮助你。祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。

2、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。

（音乐声中学生随老师做动作）

七、总结

人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。

十一、团结力量大

教学目标：

1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。

2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。

教学准备：

1、故事图片。

2、一小捆卫生筷。

3、两个口小身大的瓶子。

4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。

5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。

6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。

教学过程：

一、游戏热身活动（“雨点变奏曲”）

1、每个同学伸出食指，右手在上，左手在下，敲击，感受自己的力量。一个人发出的声音也许是微弱的，但是52位同学发出的声音却可以让你听到小雨沙沙——

2、每个同学伸出双掌，拍打膝盖，你会感受到雨下大了，雨声更响了——

3、每个同学伸出双掌拍手，你会听到哗哗的雨声——

4、全体起立，在老师的带领下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“大声发言我能行！” 伸出自己的左手拍打右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“积极讨论我能行！” 伸出自己的双手，同时拍打左肩和右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“这次活动我能行！”最后做李咏的双指胜利状，喊出“耶”——

二、故事引入

现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。(电脑演示故事情节)

内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。

想一想：

①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?

②他们应该怎么做才对?

③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0)

④1+1=0的原因是什么?

小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。

三、团结的力量及其重要性

(一)折筷子：

1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)

2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)

3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?

4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)

(二)听故事

1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容)

2、你能想个办法救救他们吗?

3、从这个故事我们知道了：1+1等于几?(板书：2)

5、这时的1+1等于几?(板书：1+1＞2)

6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样?

小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。

(三)众球出瓶

怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们做个实验。

1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?

2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?

3、指名十四名学生上台演示。

4、分别提问两组学生。

①你们组为什么能这么快的逃出房子?

②你们组出现了什么问题?

5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?

小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。

四、实践活动

《贴图比赛》：

1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。

2、进行活动。

3、做得最快的一组回答：

你们组为什么能做得这么快?

五、总结

这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。

板书设计：

1+1=? 自私自利、不配合→ 1+1=0 团结、协作

1+1=2 1+1＞2 小学二年级心理健康教育活动课方案

十二、我长大了

活动目标：通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。

活动准备：印好的自测题（每人一张）；排练小品〈〈开锁〉〉；道具：针、线、纽扣。活动过程：

一、热身活动——大风吹游戏规则：

1、把椅子围成一个圆圈。

2、除了主持人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上，每张椅子限坐一人，多余的椅子撤掉。

3、主持人站在中央，他不是随意说小大风吹，他说大风吹，则有的人必须起来换位置。如果说小风吹，则相反，换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是主持人。具体过程：

主持人说：“大风吹！”众人答应：“吹什么？”主持人说：“大风吹到所有男生。”那么所有男生都离开位置寻找新的位置，主持人坐下，没有座位的就是新主持人。二、谈话导入

同学们，愉快的寒假结束了，我们又都长了一岁，相信大家一定又学了许多新本领。现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你们。下面请完成自测题。完成自测题，了解自我 1、完成自测题，附内容： ①你每天叠被子吗？（）②你经常洗袜子吗？（）

③你的红领巾自己戴吗？（）④你的衣服自己穿吗？

（）⑤你会收拾自己的房间吗？（）⑥你经常洗餐具吗？（）⑦你会做简单的饭菜吗？（）⑧你会自己买东西吗？（）

⑨遇到情况，你会自己拿主意吗？（）

⑩父母有烦心事时，你会关心他们吗？（）

说明：要实事求是地填写，做到9题以上的自理能力强，做到6题以上的自理能力较强，5题以下的自理能力教差。2、统计人数

3、自由发言，说说有些事自己为什么没去做，从而探索依赖心理的存在。三、小品表演《开锁》

1、边看边想：这则小品说明了一个什么问题，你与她相比怎样？大概内容：小文是三年级的学生，有一天她爸爸去外地出差。晚上十点钟，她妈妈突然感到剧烈的腹痛。小文手忙脚乱，大哭大叫，她要陪妈妈去医院，可防盗门打不开，急得她直跺脚。最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居，她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。2、讨论：

（1）小文为什么打不开防盗门？

（2）从中你还发现了什么？假如是你，你会怎么做？（3）看了这个小品，你有什么启发？ 3、师小结

四、钉纽扣比赛

1、每一组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣。 2、评比，看谁钉得又快又好。3、优胜者说说为什么能取胜。五、总结

同学们，我们都长大了，都有一双勤劳的手，我们一定要克服依赖心理，锻炼自己的独立性，不要娇惯自己，处处要求父母庇护。从今以后，让我们自己能做的事情尽量自己做。

十三、我有一双慧眼

望直港镇中心小学

魏宝芹

教学目标：

1、通过四个小游戏，让学生在轻松的环境中自己发现一些做人做事的道理，调整自己今后的心理行为。

2、在小游戏中，穿插孩子们爱听的与主题相关的故事，从活动中自己感悟到要想成功，必须从小要一双慧眼。

教学准备：五彩的靠垫，软软的海绵垫，轻音乐和音乐《给我一双慧眼吧》。教学过程：

一、热身活动拍手游戏：

1、“一分钟能拍手50下吗？”“试试看吧！” 同学们拍手试验后，讨论自己所拍的结果。

2、讨论：（老师统计，基本上可能都会超过了50下）“睁大你的慧眼，你发现了什么？” 3、师小结：

老师告诉同学们有很多事情总是因为人们没有亲自去试一试，就在心里想当然地认为这是不可能实现的事情。像有些人脾气挺暴躁的，遇到不如意的事情就发脾气，劝他控制一下情绪，总是推说自己的坏脾气是控制不牢的。这完全是借口，不试试怎么知道呢？要抑制怒火，态度心平气和才能解决问题呀。

二、游戏《数数》 ——原来不简单

1、游戏规则：请同学们从1数到40，每个同学只能数一个数字，自己想数哪个数字就站起来数，但是两人抢着数同一个数字，或者长时间没有同学接着数数，便要重头再来。

2、（可能同学们数数时，都会遇到撞车的现象）老师提醒同学们想办法。“睁大你的慧眼，你有什么办法？”

学生可能会决定从第一大组到第四大组按作为轮着数数，这次同学们井然有序地一次往下数，轻松的完成了任务。

3、“睁大你的慧眼，在游戏中，你发现了什么？”

师小结：世界万物都有自己的生存法则，我们也一样有着自己的规则。如果同学之间一切都按照正确的规则来行事，那么多半是不会发生是非纠葛的。三、讲故事（一）：

播放舒缓的轻音乐，师讲述：

150年前的一个圣诞节，一位英国男孩到商店选中一双深蓝色袜子，作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物后，脸色突变并气愤地说：“你太无礼了，你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?”“禁忌深蓝色?”小男孩奇怪地问。“你买的明明是红色的!”母亲发起火来，小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也说袜子是深蓝色的。于是，母亲气冲冲地去问邻居，结果邻居们异口同声说袜子是红色的。这件事引起了小男孩的深思，最后他得出结论：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病——对颜色辨别不出。小男孩进一步想，还有没有其他人的眼睛也有同样的毛病呢?男孩长大以后，经过调查和研究，写出了《论色盲》的科学论文，根据视差原理，第一个提出了色盲问题。这个因眼疾而成名的人，就是对气象、物理和化学三科都曾作出不少贡献的英国科学家道尔顿。后来人们为了纪念他，以他的名字命名色盲症为“道尔顿症”。道尔顿能将不幸变成幸运的最根本原因是，他虽然在生理上患了眼疾，但他却为自己的心灵安装了一双慧眼。

四、游戏：《盲人和哑巴合作找橡皮》 ——换位思考

1、游戏规则：盲人不能看见，哑巴不能说话。两组同学同时进行盲人与哑巴的游戏。一组同学的哑巴手把手地牵着盲人，引着盲人来到橡皮的所在地，盲人因为看不见所以走路特别慢，哑巴要很耐心地指导着盲人。2、“睁大你的慧眼，在游戏中，你发现了什么？”

3、师小结：老师是想通过这个小游戏告诉大家生活中我们也要多替对方着想，学会换位思考，站在对方的立场上想想，或许很多不愉快就不会发生了，也就没有人发脾气了。

五、游戏：《你说，我画》 ——沟通的力量

1、游戏规则：一个同学在下面说，另一个同学在上面画。老师给一个同学一幅几何图形拼成的画，请他背对黑板用语言表达告诉另一个同学，一个同学听后不能询问，把图画在黑板上。结果画出来的形状可能与原图有很大差别。然后，老师又拿出一份更复杂的图让她们再试一次，这次允许她们互相询问交流。这次所画的图与原图可能会相差无几。

2、“睁大你的慧眼，在游戏中两次不同的结果为什么会截然相反，你发现了什么？

3、师小结：人与人交往总会有矛盾，有疑惑，有困扰的，那就一定要当面说清楚，不要憋在心里。发生事情该问的问，该解释的解释，说完，矛盾没有了，疑惑解决了，困扰不见了，你们和好如初，无谓的争执和烦恼不也就消失了。

六、讲故事总结：

过渡：慧眼是一双充满智慧的眼睛，正是因为有了它，我们才一步步地走向了更加美好的世界：爱迪生的慧眼，让这个世界上有了白炽灯；莱特兄弟的慧眼，让这个世界上有了飞机；富兰克林的慧眼，揭示了雷电的秘密；达尔文用他的慧眼，发现了进化论......在每一个成功者的身上,都一定会有一双慧眼,我们的科技才会越来越发达。播放舒缓的轻音乐，师讲述故事：

在美国西北部蒙大拿外比鲁特山的达比镇，人们好多年都习惯于以司空见惯的眼神仰望那座晶山。晶山之所以获得这个名称，是因为山上狭窄的部分暴露出微微发光的晶体。它看上去有点像岩盐，但又不是。多少年来，很少有人带着好奇心，弯下身子去捡一块这种矿物质，认真地观察一下。只有两个达比镇人始终对这种晶体保持着好奇，他们名叫康顿和汤普生。1995年，他们在一座城市的展览馆中看到了同一种晶体。他们看到矿物展品中的标本上附着一张卡片，说明此种晶体可用于原子能探索。他们十分激动，立刻在晶山上立柱，确立了发现权。最终，经专家检验分析，认定晶山是极有价值的铍的储藏地，引起了不小的轰动，两个青年人就这样获得了成功。

小结：他们的成功看上去极容易，然而，他们之所以获得成功，却是他们不仅用生理眼睛观察，而且还把所观察到的东西记在心里的缘故。是的，给自己一双慧眼吧。只有拥有了一双慧眼，世界才会在你的面前变得无比美好，你的人生才会变得灿烂。

十四、遇到困难怎么办?

设计意图：

当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。

教学目标：

1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。

2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。

教学准备：

1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。

2、编一首与本课主题有关的儿歌。

教学过程：

一、热身游戏：

师：（伴随着舒缓的音乐）——小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀！就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。

（游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次）师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：女生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：男生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：穿红衣服的跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：扎辫子的跳二、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。

(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)

三、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，也在星湖小学读一年级。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，同学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。

(1)教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)

(2)讨论办法。(四人小组讨论)

A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)

B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。

C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

D、教师归纳办法。

(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?

四、讨论情境二、三。

情境二：柯南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。

提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)

B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?

应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

五、独立解决问题

1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。

六、巩固印象、加深认识

1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)

2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。

七、教师总结

1、总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。

2、柯南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首儿歌吧!”

屏幕显示配乐儿歌：

小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。

教师范读、带读、齐读。

板书设计：遇到困难怎么办?

反应：心慌、紧张、害怕。怎么办：冷静、积极想办法。

十五、找朋友

活动目标

1、培养学生的交往意识； 2、学习与同伴主动交往。活动准备

课件、音乐磁带、心理剧表演活动程序一、游戏热身、直入主题

1、导入谈话（播放背景音乐《找朋友》）

小朋友们，今天我们上一节心理健康教育活动课，主题就是《找朋友》（屏幕展示：找朋友）

2、唱一唱。

小朋友们会唱《找朋友》吗？大家拍手跟着音乐唱一遍。跳一跳

小朋友们唱得真好，想不想跳一跳呀？（师生共同表演）二、角色扮演，情境体验

导入谈话

小朋友们刚才唱得好，跳得好，相信大家下面表演、发言会更好，是不是？

心理剧表演

（屏幕展示茂密的大森林）教师画外音。在大森林里，有一所动物学校，许多小动物学习生活在一起。听，下课了，看他们来了。

表演情境一

有三组小动物在活动，一组跳皮筋，一组跳绳，一组“玩捉人”游戏，小老虎分别要求参加，都被拒绝了。

表演情境二

下课了，小动物们在一起高兴地活动，有的表演舞蹈节目，有的玩老鹰捉小鸡，有的坐在一起看书。只有小山羊孤伶伶地托着腮坐在教室里——

情境体验、自我探索

小朋友们，刚才大家都看了表演，（教师留住扮演小老虎和小山羊的小朋友）现在请扮演小老虎的同学说一说，当你被小伙伴拒绝的时候，你是什么心情？请扮演小山羊的同学说说独自一人是什么感觉？（送两位小朋友上位）

现在老师有两个问题要问大家。

看屏幕：1、屏幕出现小老虎垂头丧气的动画：他们为什么不和我玩？ 2、屏幕出现小山羊孤伶伶的动画：它为什么不和大家一起玩？

请小朋友们猜一猜，说一说，原因是哪些？小朋友们想过吗？其实小老虎淘气捣乱只是为了引起大家的注意，如果我们平时多关心它，他也许就不会捣乱了。那么，现在你就是小老虎和小山羊的朋友，你想对小老虎说什么？想对小山羊说什么？三、故事表演，行为训练

1、小朋友们，在学习中、生活中我们都离不开朋友，那么我们怎样主动找朋友呢？听故事——《小猴请客》

今天是小猴的生日，他对妈妈说：“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。”“好呀，你去请吧！”

小猴蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小猴说：“喂，两个长角的东西，今天是我的生日，快到我家去吧！”小牛、小羊一看小猴这么没礼貌，就说：“对不起，我们不想去。”

小猴继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小猴就喊：“喂，两个小家伙，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔说：“对不起，我们不想去。”

小猴继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小猴叫道：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭继续捉虫，说：“对不起，我们不想去。”

小朋友们，小猴没有请到朋友，原因是什么，说说看。

小猴是你们的朋友，你们想不想帮帮它？现在我们用表演的形式好不好？举手，谁愿意扮演小猴、小羊、小牛、小松鼠、小白兔、小鸭、小鸡（一一上场后，让他们分头商量后，当众表演。）

评一评，说一说，谁演得好，好在哪里？谁的表演需要改进，有什么建议？（要让学生自己说出来对人尊重、真诚、有礼貌、热情大方、微笑、声音响亮等等，不需要板书）四、现场互动，实践操作

1、小朋友们，和朋友在一起是件多么快乐的事！生活中，我们需要朋友、只要你想找朋友，你就会有朋友。

2、今天，我们的课堂上来了很多的客人老师，小朋友们想不想也和他们交个朋友。想一想，你会怎么做？怎么说？

3、现在，我就是客人老师，你我第一次见面，谁来和我交朋友？（现场示范）

4、现在，请大家选择一位客人老师交朋友。移开椅子，和你后面的老师交朋友。（《找朋友》的音乐声响起。）

十六、自信是成功的第一步

活动理念：

自信是一个人心理健康的重要标志之一，也是获得成功的重要因素。二年级小学生如果能在成长过程中，有自信这样良好的心理素质基础，能不断体验自信带来的成功和喜悦，能为将来走上社会，信心十足地参与社会竞争，打下良好的基础。

活动目标：

1、引导学生了解和体验自信给自己带来的快乐。

2、懂得树立自信，能克服困难、增加勇气，能帮助自己尽快成长。活动准备：

1．故事《捧到奖杯的小老鼠》 2．课件活动过程：

一、热身游戏《枪打四》

左右手交替，左手做枪的动作，右手就配合伸出四指；反之，右手做枪，左手伸四指，就叫“枪打四”，开始右慢些，然后速度放快。

小结游戏：刚才一开始，有的同学做不起来，后来在老师和同学的鼓励下，也做起来，很棒呀！看来，没有什么困难可以难倒我们，只要我们对自己有信心。

在生活中，你体会到了自信带来的快乐了吗？下面请听一个小故事。二、故事导入

1、讲故事《捧到奖杯的小老鼠》

有三只小老鼠听说动物园正召开运动会，也想走马观花参加赛跑。于是他们三个就悄悄地来到运动场，门卫是两只大花狗，看见三只小老鼠探头探脑，东张西望地走过，立即扑上前来大声叫着：“你们上这儿来干什么？鬼头鬼脑的，是不是想干什么坏事。再不快走，我们也顾什么：‘狗拿耗子——多管闲事’，就对你们不客气了！”听到大花狗的汪汪叫声，看着大花狗那锋利地牙齿，三只小老鼠一溜烟地逃跑了，当他们确信狗追不到了才停下来休息民。一只小老鼠垂头丧气地说：“真是老鼠过街，人人喊打，我可不敢去了。”

另一只小老鼠迟疑着，不去吧，错过了这次大好机会，去吧，想起那大花狗的狂吠利齿，还是心里直发抖。

第三只小老鼠不服气地说：“为什么不去？这难道不是动物运动会吗？我们难道不是动物中的一个成员吗？”说空他到小河里洗了一个澡，又在身上抹了一些油。买了一顶太阳帽和一双跑鞋，向运动场走去。

大花狗看到头戴太阳帽，肩上搭着小跑鞋，昂首挺胸的小老鼠问：“干什么的？”小老鼠挺挺胸脯大声说：“来参加比赛的！”

大花狗连忙让开路，一边说请进，一边预祝小老鼠取得好成绩。夕阳西下，运动会结束了，小老鼠捧着400米赛跑第一名的奖杯回到了家，另外两只小老鼠看见了，又羡慕，又后悔。

2、同学们听完了这个故事，你们说说这三只小老鼠，谁获得了成功？为什么？

第一只小老鼠：

第二只小老鼠：

第三只小老鼠：

3．小结揭题：

自信来源于对自己的肯定和接纳，它可以成为人生的重要的精神支柱。自信就是我们迈向成功的第一步。三．分享自信成功的快乐 1、教师过渡语：小朋友在你的生活中，肯定也有一些像第三只小老鼠一样，通过树立自信，克服困难，战胜自己，获得最成功的事情，请你想一想，说给同学们听一听，让同学们分享你的喜悦和快乐，好吗？

2．听完同学的发言，你有什么感受？也请你说一说。

四．评一评议一议

过渡：有了自信，就拥有了接受战、战胜困难的勇气和胆量，能使你获得成功。

下面请你说一说，评一评。

1．小胖在音乐课上独唱时，总认为自己唱歌不好听，不敢在同学们面前张口。

你们觉得小胖怎么样？

2．小强的妈妈常说小强“太倔”。有一天上数学课，老师给同学们了了一道思考题目，经过紧张的解答，答案出来了，可是小强的答案与别人不一样。大家都说小强错了，可小强就是坚持自己的意见。最后证明，还是小强的答案对了，小强的妈妈知道后说：“这孩子就是倔！”同学们，你们评一评小强是倔吗？

3．星期天，小刚和小伙伴上街玩，路上有一个大坑，小伙伴们都说坑太宽了，跨不过去，提议绕道走。而小刚却说：“你们胆小鬼，这有什么难的，我一跳就过去了，何必绕路。”说着纵身一跃，掉进沟里了。小刚是自信吗？

五、大声说一说

同学们听说过牛顿的故事吗？请记住他的一句名言：“避免失败的最好办法就是下决心获得成功。”现在让我们一起大声地说“你不行，我行！你行，我更行！”

十七、学做班级小主人

活动意图：

主人翁精神对于二年级学生来说是朦朦胧胧的，它是儿童必须掌握的行为准则，但是这种准则转化为自己的内在行为有点困难，只有从实实在在引导学生做好班级小主人的具体表现，让学生从情感上有所提升，自然地形成一种争做小主人的意识，为将来做学校小主人，社会小主人做好铺垫工作。

活动目标:

1.知道主动为班级和集体尽一份力是做班级小主人的表现，乐意做班级小主人。

2.尝试在班级里寻找力所能及的劳动小岗位，学会与班级同学分工合作，动脑筋，用合适的方法做好自己小岗位工作。

3.懂得劳动小岗位需要主动做、认真做、天天做。 4。寻找作为班级小主人应有的其它表现。活动过程: 热身活动：

一、热身游戏《挂钩》

活动一下，跳起来，左肘碰右大腿面，反之亦然。这样交替做，看谁做得多。

二、活动一：谈话导入，创设情境，引出课题。

1．启发谈话，回顾一学年来的小学生活，谈谈感受。2．出示照片，小结：

是呀，我们在一起组成了二（7）班这个快乐的大家庭。出示全家福照片，感受班级的温馨快乐。

3．创设情境，引出课题：

可是，你们知道吗？有一天放学后，我看到我们的家变成了这样，（出示照片）

但第二天早晨，你们来到教室时，教室还是这样干净整洁，你知道怎么会这样吗？

4．小结，出示课题：学做班级小主人 5．明确本课要求：

要成为班级小主人可不是那么简单的，需要我们做很多事情。这节课，我们就先来讨论怎样做好班级的小家务，用我们自己勤劳的小手，把我们的教室变得更加整洁美丽。

三、活动二：寻找劳动小岗位，引导合理分工。 1．引导学生找劳动小岗位：

小朋友们，用你的小眼睛去看一看，找一找，我们这个家里有哪些事情适合我们来做呢？

2．引导学生选择劳动岗位：我们小朋友的眼睛真亮，在班级里找到了适合我们做的小家务，现在请你想一想，哪一样小家务是你最想做的？

3．适当点拨，关注并引导学生寻找力所能及的小岗位。4．通过交流，引导学生合理分工。5．小结：

现在每个小朋友都有了自己的岗位，做到了人人有岗位，每个岗位上也都有了负责的小朋友。在找岗位的过程中，大家还知道了在同一个岗位上要合理分工，合作完成。

6．播放音乐，跟唱歌曲。

7．实践体验，尝试做小岗位工作。

四、活动三：学做班级“小家务”，揭示要点“认真做”。 1．根据学生劳动情况，适时指导方法，进一步实践体验。预设指导擦黑板方法

2．小结，揭示要点“认真做”。板书：认真做

五、活动四：辨析导行，揭示要点“天天做、主动做”。 1.情境辨析，揭示要点“天天做”。板书：天天做

2.启发谈话，揭示要点“主动做”。板书：主动做

3.出示评价表，明确评价要求。 4.出示班级公约。

齐读：做好班级小家务。5．讨论导行。

6．小结：看来，我们不但要做好自己的小家务，还要留意身边的事，随时主动地为我们的家出力，这样，我们的教室一定会每天都那么干净，整洁。六．拓展延伸。

1．启发谈话：做好班级小主人是不是只要做好班级的小家务就够了呢？我们还能做些什么？预设：

主动关心帮助同学愿意和同学分享快乐主动做老师的小助手为集体增添荣誉 2．总结：做好班级小主人，除了要认真、主动、坚持做好班级小家务，还要随时去关心、帮助身边的人，为集体着想，为班级出力，这样才是真正的班级小主人。今天我们做好班级的小主人，长大了，就可以像哥哥姐姐一样，用自己的实际行动做学校的小主人。将来，我们还要做社会的主人呢！

十八、左手和右手

活动意图：

心理学认为，合作是两个以上个体为了共同目的而共同进行的某种行为。当今这个时代，越来越需要合作。一个人要取得成绩，一个组织要发展，一个国家要强大，社会要进步，都要学会并善于合作。本次辅导活动针对目前学生均为独生子女，缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，把合作比喻成人的左右手，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。活动目标：

1、认识到在生活中与他人合作的重要性。 2、培养学生初步具有合作精神。活动准备：

1、画好表格的投影一张。 2、尺子、白纸及水彩笔。3、每两个学生一套针线。活动过程：

一、游戏热身活动（“雨点变奏曲”）

2、每个同学伸出双掌，拍打膝盖，你会感受到雨下大了，雨声更响了——

3、每个同学伸出双掌拍手，你会听到哗哗的雨声——

1．教师举起自己的左手，问：同学们，这是什么？教师再举起右手，问：这又是什么？

2．请学生伸出左手和右手，双手相互抚摸，问：喜欢你的左手和右手吗？为什么？

三、赛一赛，谁的小手最能干？

1、教师过渡语：小朋友们，今天我们要进行一个比赛，看谁的小手最能干！

第一轮：画表格。（1）（投影出示画好的表格）教师提问：你能复制一份和投影片一样的表格吗？又好又快者为优胜。（工具：尺子、水彩笔）

（2）比赛结束，宣布优胜者，请优胜者说说是怎样用好自己的左手和右手，把表格画好的？

2、第二轮：同桌合作，用“我”的左手和“你”的右手，画一份同上面一样的表格。

3、小组讨论：哪“一双手”更快，为什么？两个人组成的“一双手”，怎样配合，动作才能协调一致？三、听故事，交流

1、教师过渡语：小朋友们，让我们一起来听这样一个故事。认真、仔细地听，说说你听懂了什么？

2、听故事《三只羊》

美丽的大草原上住着三只羊，他们是足智多谋的老山羊、身材魁梧力大无比的大绵羊、还有一只机灵小山羊。他们生活在水草肥美的大草原，过着无忧无虑的生活。有一天，他们平静的幸福生活被一只恶狼给破坏了。从山上下来了一只凶残的大灰狼，狼看到三只羊一心想吃掉他们。有一天小山羊正在吃草，大灰狼轻轻地一点一点接近小山羊，机灵的小山羊听到草动的声音，警觉地抬起头，看到大灰狼已经离自己很近了，立即拼命地往家里跑，总算没有被大灰狼抓住。第二天，老山羊和大绵羊在河边低头喝水，大灰狼从山上猛扑过来，老山羊和大绵羊游过了河才保住了性命。三只羊觉得这样下去早晚得被狼吃掉，他们在一起商量了对付恶狼的办法。老山羊说：“羊多力量大，我们必须团结起来，共同对付恶狼。”大绵羊说：“我的力气大，用我头上的羊角能把狼顶晕。”小山羊说：“我去把狼引出来，绵羊大哥用你厚实的角顶狼的头，山羊大叔用你尖尖的角扎狼的肚子，我们一定会打败大灰狼的。”

第二天，大灰狼看到小山羊一个人在草地上吃草高兴极了，心想：今天我可要品尝美味了！狼猛扑过去，小山羊拔腿就跑，眼看就要追上了，大灰狼毫无防备。这时，埋伏在草丛中的大绵羊猛冲出来顶上了狼的头，大灰狼被顶晕了，一旁的老山羊把他锋利的羊角顶进了狼的肚子，把狼的肚皮划了个大口子，肠子流了一地，大灰狼再也站不起来了。三只羊胜利了，他们用集体的智慧，战胜了强大而凶狠的敌人。

从此，他们在一起过着平静而幸福的生活。

3、交流：在小组里说说你听懂了什么，三只羊是怎么样战胜大灰狼的？四、游戏

1、游戏：穿针引线。

（1）教师过渡语：我们现在来做一个小游戏，用刚才两人的“一双手”，把这根线穿在这枚针里。记时，开始！

（2）学生开始穿针引线比赛。

（3）宣布游戏结果，请优胜者谈谈自己成功的经验和体会。

（4）教师归纳：合作的伙伴，就像我们的左手和右手，互相理解、信任和支持，配合才能默契。2、游戏：冲出包围圈。

（1）教师宣布游戏规则：将全班同学分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则先都在包围圈内，然后每次一个队员想办法冲出包围圈（不得用手协助突围），包围者齐心协力阻挡突围者。半分钟后，换其他突围队员，所有突围者都有一次突围的机会。

（2）全班分组开始活动。

3、小组交流，在游戏中：

（1）包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？

（2）突围者几个成功了？几个失败了？为什么会失败？

（3）包围者在游戏中的体会如何？是否感受到团体合作的重要性？（4）突围者在游戏中的感受如何？一个人冲出包围圈容易吗？五、小结

如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼。希望小朋友们在校内、校外都能与人积极交往，主动和他人合作；同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙，正如我们的左手和右手。

第7篇：小学心理健康活动周方案

小学心理健康活动周方案

活动目的：

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光

健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

活动主题：沐浴心育阳光

健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：陈埭紫峰中心小学活动内容：

一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）： 1、宣布心理健康活动周启动仪式开始 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话

4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案 5、学生代表发言 6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座二、黑板报

各班以“沐浴心育阳光

健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）四、心理辅导课

各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。五、广播站

与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板

制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。七、活动乐园（一）团体心理活动时间：星期二下午地点：操场

内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓）对象：一、二年级学生（二）团体心理活动时间：星期三下午地点：操场

内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）对象：三、四年级学生（三）心理知识竞赛时间：星期四下午地点：多媒体教室对象：五年级学生（四）心理影片欣赏时间：星期三下午地点：多媒体教室内容：《隐形的翅膀》对象：六年级学生活动要求：

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。

第8篇：某小学心理健康活动方案

心理健康活动方案

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。

一、活动目标

（一）通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。

（二）教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

二、活动提示

鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。三、活动过程(一)七彩剧场

1、活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。

2、看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。 3、教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。

（二）缤纷舞台

学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。

（三）珍珠宝盒：我的眼里有个你

1、赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。

2、学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。 3、听了同学们的评价，说说自己的感想。（四）导航