小学心理健康教育活动方案
第1篇：小学心理健康教育活动方案
一、团结友爱朋友多
活动目标：
1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。2、促进同学团结，促进学生身心发展。
3----教学准备： 轻音乐《找朋友》
活动过程：
游戏热身、直入主题 一、、放《找朋友》音乐开场，伴着轻缓的音乐，请同学们随意找个位置，1
摆个舒适的姿势坐下来，、老师配乐解说：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起
2有些小朋友已经成为好朋友，生活学习了很长时间，也有一些却没和小朋友
说过几句话。孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今天，老师将带领小朋友们一起走进心理健康室，学会怎样交朋友。
二、相互采访活动
1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：自己的姓名、年龄、家庭情况等；自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；其他有关的情况。
同学相互采访，相互认识。、2交流采访结果 3、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。、教师相机引导其他孩子要注意听，记住班上每个同学的特征，然后
4进行认人比赛。、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采
5访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
三、带着你的朋友来聊一聊。
或介绍请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，一下与朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。四、将心比心，换位表演。
1、导入谈话
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。
心理剧表演、2（根据班级情况编排两组情景剧，）
表演情境一
一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。表演 情境二
一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（学生看了心理剧表演后，说一说看后的感受与心情，假如是你自己呢？）
心理导引、3（演员在这个时候定格）“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站
大家看两个短剧中的演员换位，也许结果会不一样，在别人的角度去想一想，继续表演。
情境三表演
踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说： 没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
两人高兴地离去。
表演 情境四
同桌的同学想： 我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
（让学生说一说看了这两个心理剧之后，又有什么想说的。）、情境体验、自我探索4
随意 为什么换种想法，换个角度，结果竟会有如此大的变化呢大家讨论，发表意见。、小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看
5问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
不信的呢，你以后用这种方法试一试，看看是不是得到另一种结果。
五、同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
六、互相赞美活动。
下面让我们来夸夸他们在我们的身边有许多同学身上闪着金光，孩子们，（指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很
接受赞美的漂亮，你学习真勤奋，我一直都赶不上你 ， 我一直很佩服你。
同学说：某某同学，谢谢你。）
七、老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科
学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水
尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊
吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
二、课堂纪律我遵守
活动目标：
1、通过活动，让学生明白遵守课堂纪律的重要性。
2、让学生在活动中体验到遵守课堂纪律带来的愉快感。
培养学生遵守课堂纪律的、让学生知道遵守课堂纪律的基本要求，3
良好习惯。
活动准备：
课件、故事 活动过程：
一、游戏热身。
游戏规则：全班围成一个圆圈，老师说“马兰花开，两瓣开”两个人就 抱在一起；“三瓣开”，三人抱在一起 ， 以此类推。
游戏开始
二、谈话导入
上课应该知道哪些事情该做，小朋友们，我们已经是二年级的小学生了，“没有规矩，不成方圆。”这节课，我们就谈谈课堂 哪些事情不该做。俗话说：中的我们该做的事和不该做的事。
三、上课铃响时的我们
1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现
2、说一说
小朋友们，你们刚才看到了画面中，哪些是我们应该做的事情？哪些是我们不应该做的事情呢？
议一议
上课铃响了，我们应该怎么做？ 小游戏：比一比
小朋友们，我们做一个小游戏，看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则：老师吹哨游戏开始，在最短的时间内，能按照老师的要求，把学习用品放在课桌指定的位置，并安静地坐在位置上的小组获胜。、小结
5安静地等老师来 我们要立即走进教室，课本文具摆放好，上课铃声响后，上课。
四、上课时的我们、小品表演：1
老师请他回答问题没有发出一点声音，上课时月月出神地看着窗外，时，他连要回答什么问题都不知道。
上课时，我们是不是发出声音就算是遵守课堂纪律了呢？怎议一议：
样做才是真正遵守课堂纪律呢？
3、小结：课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
五、下课铃响时的我们
1、用课件出示下课铃声响后同学们的各种表现。
2、说一说：
小朋友们，你们刚才看到的画面中，哪些是对的？哪些是错的？
3、议一议：
小朋友们，下课铃响了，我们该做些什么呢？
小结：
下课铃响了，我们要和老师互相问好，有秩序地离开教室。
六、夸一夸：
我们身边哪些小朋友上课能遵守纪律，让我们夸一夸他们吧！
七、读一读：
遵守课堂纪律的儿歌
上课铃声响，快快进教室。
摆放好文具，静静等老师。
上课认真听，发言要举手。
下课铃声响，有序离教室。
三、乐在学习中
活动目标：、帮助学生认识学习作为一种脑力劳动总会是苦乐相伴。
1、说出学习中令自己无比快乐的事，说当时的体验、感受。2、学会享受学习的乐趣，学会合理地调节心态。
3、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。 4 活动准备： 精灵头饰歌曲《童年》、《快乐老家》“你知多少”竞赛题
活动过程：
一、热身活动
学照镜子：老师做动作，学生更老师摆相反方向的动作。
二、教师谈话导入
通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？
三、通过活动感受学习的快乐、先请几位组长上台讲述。如：
1）我会写“爸爸”和“妈妈”了。（在黑板上展示）1（（2）我能看书了。（把看过的故事、儿歌讲出来））我会做广播操了。（做一做）（3 4）我会唱歌啦！（唱一唱）（,，人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同6 至 8 2、分组活动（学向全班同学介绍这些本领哪里来？、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回
3答出题目，充分体会学习成功的甘甜。（答对的得到精灵头饰）、读一读：儿歌——学习最快乐
4早晨太阳东边起，背起书包上学去。
。a,b,c 1+1 今天老师教我，明天老师教我唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。
从小想当科学家，从小我就爱学习。
学到知识和文化，明白许多怪问题。
爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我，什么使你最快乐？
我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。
四、通过交流正确对待学习中的苦。
1、师述：同学们，你们想想，你们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，内心会 是怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？
2、学生交流学习确实很苦。
3、让学生讨论下述三个问题：
?你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后
来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？
连续几天放弃了休息，你们有没有这种体验——为了迎接考试，?甚至电视
节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了 100 分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？
你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和精力，?但自己
长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
“读书破万卷，下笔如有神”，（如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）， “，“吃得苦中苦，方为人上人”、师总结：4
下需要花时间，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，通过这堂课，功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
五、总结：
学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣、越快乐。如果你不信，就试试看吧！唱《童年》、《快乐老家》。
相关资料：“你知多少”竞赛题
一、按要求填足成语
.有有有有有有有有
无无无无无无无无
千万有无千万有无
二、给动物配成语。
莺鸟鹏
（）（）马（）（）虎 牛
三、孙悟空是我国古代四大名著之一《》中的形象，四大名著的其他
三部是《
》，写这四部名著的作者分别》、《》、《
。、是、四、判断。在正确叙述后面的括号里打“√”。
1、”当（d à ng）铺）宁（n ìng）愿喷(P è n)香 ”这四个
W厌恶（ù
词语中带点的字读音完全正确。
2、“这么远，箭哪能射得到呢？”和 ”这么远，箭能射到． ”的意思相同。、”足智多谋 ”和 ”诡计多端 ”表达的感情色彩不同。
3、“漫山遍野、漫不经心、漫步”中的 “漫 ”的意思各不同。
4五、按要求作答．）（、表现人物品质的成语：）（1（））（、来自寓言故事的成语：（）2)（（））（、表示注意力高度集中的成语。（）
3））（”成语（“三国）（、写出有关
4 六、按要求写名言警名或古诗。、写出表示 “勤俭节约 ”的名言．
1、描写 “春光 ”的古诗：
2 ①
②、描写 “离别 ”的古诗：
3 ①
②
4、图书馆：
5、学校餐厅：、送给老师的诗句： 6．
四、同学之间
教学目的：
通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
心理剧表演《跳皮筋》、《进教室》教学准备：
教学过程：
一、热身活动、一分钟快速报数，越快越好。1
2、《爱的鼓励》：
1）每个学生起立，水平张开双臂，掌心向下（2）请全体学生迅速拍手，然后张开双臂（）把这俩个动作连续做十次，动作要越做越快，全班要保持一致。3（二、导入
今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。
三、心理剧表演
1.《跳皮筋》：小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子： “你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？不英为什么会哭？师：应该怎样解决呢？
师：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
如果嘲笑同学的缺点，同学的心情会怎样呢？
2.《进教室》：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双
手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止
哭泣，回到座位上，还在生气。师：王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之
间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
四、移情入境——说句心里话
遇到下列情况，你心里会怎么想：
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
五、游戏升华：
最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
五、学会赞扬
教学目标：
1、体会赞扬的重要作用。
2、掌握赞扬的原则。
3、学会赞扬。
教学准备：
心理剧表演《考试后》
教学难点： 掌握赞扬的原则。
教学过程：
一、热身活动
点五官
二、心理剧表演：《考试后》,小明考了（学生表演）“语文考试卷发下来了 而小强却考了分100 ，”?82 分，比上次多考82小强闷闷不乐。小明走过来说：“小强，呀，考了
分，进步了！”看了看卷子，指着一道题说：了 9 “你真细心，考试时我没
2 仔细看题，以为还是选有语病的，结果冤枉扣了分。”
小强露出了浅浅的笑容。
教师：小品中小强的心情为什么能由阴转晴呢？
教师：小明赞扬了小强的哪些优点？
三、学生谈自己受表扬的经历、感受
教师：赞扬就是对别人的肯定、称赞、表扬。同学们，罗老师相信你
让我们一起来分享同学们的那份幸福。们也有被别人表扬的经历，注意讲清
楚谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。
四、生活需要赞扬、在这世上，没有十全十美的事物。同样，世上也不存在十恶十丑
1“生活不是缺少美，的东西，任何事物都有它美好的、积极的一面。曾有人说：缺少的是发现美的眼睛。”在此处，我们可以说：事物不是缺少价值，“花之艳为 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：只是缺少使其价值闪光的关注。
牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，如果说
“牡丹不实，然其花极艳；荔枝不艳，然其果极绝。”就在说出其缺成：
点的同时，又给予了赞扬。、每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。黑
2里讲述了一则故事：《生活的哲学》 格尔在他的 一个被执行绞刑的青年在赴
“看，他那金黄色的头发是多么 刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：朝老太太所站的方向深深 ”那个行将永别世间的青年闻听此言，的漂亮迷人！“如果周围多一些像您这样的人，我也许不会有今 鞠了一躬，含着泪大声说：天。”
心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动一个人的积极性。
赞扬能使软弱者变得强壮，能使怯懦者变成勇士。
五、名言欣赏（学生齐读）
（1）得到赞扬的话，普通人也变成天才。）赞扬他人，自己也做受赞扬的事；指责他人，自己也做被别2（人指责的事；唯一改变一个人的办法是赞扬。
3）给钱是一时的高兴，赞扬是一辈子的高兴，所以赞扬他人吧。（）每个人都有自己也不知道的优点，找出优点赞扬吧！这快乐4（和感动是跟什么也比不了的。）人活着难免有讨厌的人，虽然讨厌但是赞扬他吧！通过赞扬（5 距离会接近的。）送礼物会需要很多费用，但是赞扬不需花一分钱，会比礼物6（有更大的感动。
个弱点的人也会有一个长处，就看那一个长处赞扬吧； 99（7）有 日久会变成长处多得吓人。）赞扬是爱的结晶体，指责是埋怨的结晶体；赞扬他人后自己（8 的心情也会变好，指责他人自己的心情也会变坏。
分也是很大的进步，就看进步的一面赞扬的 20 9）以前得 10 分现在（分。话最后肯定得 100）赞扬是创造笑容的魔术师。玫瑰花、百合花都很漂亮，但没（10 有比笑容更漂亮的花。六、金手指——赞扬六原则
教师：随着我们的成长，或许我们已经不会为了别人的一句赞美而彻
夜不眠，但是我们听到赞美时的美好感觉并不能抹去。在潜意识里，我们都渴望别人的眼睛，渴望别人的赞美。这是每个人都会有的渴望。由此而及彼，别人也渴望我们的赞美。所以，学会赞美别人往往会成为你处世的法宝。
赞扬别人时一定要注意六个原则：
(1)态度一定要真诚，实事求是。
不要赞扬后马上求别人做事。(2)
(3)不要总是赞扬别人都看得到的优点。）要具体。4（（5）要及时。6）要用恰当的方式。（七、牛刀小试
美国一位教师曾留给学生一项特殊的作业，让学生在纸上写出班内每个同学的优点，然后把这张纸发给学生。多年以后，一位叫马克的学生在一次战争中英勇牺牲，他的父母在他的口袋里找到一张非常陈旧的折叠过无数次的纸，上面写着马克的优点。显然，当年同学写的优点被马克当作了一生
中最心爱的珍藏，这一张纸条上的每一句话曾伴随他成长，激励了他一生。赞扬，是人生前行路上的“助推器”，一次不经意的赞扬，有时能改变人的一生。
1、赞扬你的好朋友 朋友——人生的宝贵财富。在人生道路上，我们渴望友谊，珍视友谊。
请亮出你的行动：赞扬你的好朋友！选读、赞扬你的同桌
2同学和自己的老师，当然，我们的身边不只有朋友，还有我们的亲人、请选择自己的同桌对他进以及在生活中和学习中关心我们的许许多多陌生人，行热情洋溢的赞美。
七、总结
只要你善于发现让我们都来学会赞赏别人吧!, 赞赏是一门艺术是啊!，多学会赞赏别人吧！.从赞赏别人当中你亦会不断地完善自我的六、交一个好朋友
教学目的1、了解孩子们认识友谊的现状。
2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。3
教学准备：
课前请同学填写自己的资料卡。每人准备一张空白卡片。教学过程：一、热身活动
方法介绍自己的名字，请记住我的名字：小组内所有成员练习用一种别致每组选一代表大组分享。二、活动一：绕口令
师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：
小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
在这一活动里，可能有些孩子因为读得不够快、不够好，而害怕在大家
面前读，这时我会鼓励他把绕口令读下去，并适当予以表扬，增强他们的自信心。
三、活动二：聊天室
你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！
下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到
他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）
小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
四、活动三：游乐场
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。
1、考考你
考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋
友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出 6 个词，你们就过关啦！
（邀请几对好朋友进入游戏）
师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？）你对好朋友刚才的配合满意吗？（2
3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？（五、活动四：智慧屋
师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些
找知心姐姐解决烦恼吧！别烦恼了，跟我到智慧屋去，矛盾，产生一些烦恼。
记着咱们智慧屋的口号是：（齐呼口号）
“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”
她找到了知心姐姐，1、最近小红可烦恼了，让知心姐姐帮她想办法呢！
她该怎么办呢？小朋友们也帮她想想办法，好吗？
老师即兴讲一个与班上同学遇到的情况一致的故事。
学生帮助小红想办法解决烦恼，说出自己如果是小红会怎么做。、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！2
学生畅所欲言，说说自己的烦恼。
教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。
你可以通过没关系，师：在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。写信的方式向知心姐姐倾诉，也可以到心理辅导室和知心姐姐聊一聊，消除你们内心的烦恼。记住我们的口号：走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！
六、活动五：友谊厅
1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。
写上自己把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，（里面展示卡片）
和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧！把卡片亲自送到他手中，的祝福，、孩子们自由活动，老师关注个体。2．
七、小猫钓鱼
教学目的：、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己1
感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到2
调节心情，放松心灵的目的。
儿歌、积木、纸棒 教学准备：
教学过程：
一、热身活动
播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。
二、活动体验
（一）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，我们一起来玩游戏好吗？
（二）反口令、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续
1参加比赛。、全班学生活动
2、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）
3、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，4如专心，走神，认真等。
（三）顶纸棒
（画 保持不掉，1、说明游戏规则： 把纸棒放在头顶上，走到规定的位置
线表示起点和终点）。、各人拿起纸棒试着顶一顶
2、小组比赛（一趟）
3、小组讨论交流成功的办法
4、再次小组比赛（来回）
5、畅谈感受，适当板书6
三、感悟迁移
（一）看故事、“下面我们轻松轻松，一起走进听一个有趣的故事。”
1、教师讲《小猫钓鱼》的故事。
2、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”3（学生自由谈感受，教师根据学生发
言适当板书，如三心二意，贪玩等）
（二）搭积木、说明规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。
1、小组活动，教师参加，适时谈感受
2、男女各选一人比赛，限时半分钟3
4、畅谈感受
（三）联系实际
说说平时做什么事情需要集中注意力的？
四、结束活动
在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动
八、聪明的鱼鹰
教学目标： 锻炼学生的简单联想能力，提高学生的联想水平。
教学准备： 多媒体《小草与铁锯》
教学过程
一、热身活动——全班一条龙
游戏规则：
1、每组十人，向同一方向排成行，后排同学的手搭在前排同学的肩膀，形成一条长龙。
2、龙头设法带领队伍去抓别的龙尾，而自己尽量不被别的龙抓到。
3、被抓到的龙并入原有的队伍，再去抓别的龙，知道全班合成一条龙
后，前后摇摆，做舞龙姿势，全班高喊：“全班一条龙，龙子龙女有龙志。
加油！”
二、续编故事
教师宣布：今天的游戏是给故事编结尾，所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。
一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。故事的主要内容是：鱼鹰耍弄狐狸说：
这个容易。你在一个十分寒冷的夜晚，找一块铁皮拴在尾巴上，到河边来。
这时，你会看见河里有一个冰窟窿。你把尾巴塞到冰窟窿里，一会儿鱼就上钩了。当你把尾巴拉上来的时候，就能钓很多很多的鱼。
分钟后，邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。3~5
三、听故事谈感受、采用多媒体投影设备，播送配乐散文《小草与铁锯》：1
鲁班是我国古代的一位著名工匠。他心灵手巧，技艺高超。他用木头制作的小鸟，能够扇动着翅膀在空中飞翔。
要在很短的时间内修建一座有一次，鲁班接受了宫廷交给他的一项任务，大宫殿。为了完成这一任务，鲁班把他的徒弟召集起来，上山伐木，准备
开工。当时还没有锯这种工具，伐木只能采用斧头砍的方式，效率很慢，劳动强度也相当大。
几天过去了，徒弟们累得腰酸胳膊疼，可是砍倒的树却没有多少。鲁班心里非常着急。
一天清晨，鲁班心事重重地来到山上。由于山路陡峭，草木茂盛，他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子，鲜血流了出来。
怎么竟会这么厉害？他又重 心想：一根软软的小草，鲁班感到很奇怪，新试验了一次，手掌上又被划了两道口子，渗出血印。
鲁班完全忘记了手疼，他拿着茅草，仔细观察：只见茅草叶子的边缘
上，排列着许多有规则的小齿，正是这些锋利的小齿，把自己的手掌划破了。
发现了这一秘密，鲁班别提有多高兴了，因为由这些小草他联想到： 如
果用一根铁条，采用小草的方式在一边做成锋利的细齿，那么不就可以把树弄断了吗？
鲁班找到铁匠，让其打了几十根带有细齿的铁条，扛到山上一试，用它截树果然又快又省力。鲁班发明的这个新工具，后来便被人们称为 “铁锯”。
被小草划破了手，本来是件很普通的事，但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里，这件事却成了他发明创造的源泉。由此可见，联想在发明创造中多么重要的作用、全班集体讨论：听了配乐散文“小草与铁锯”后，自己受到哪些2新的启发？、全班集体朗诵下面的儿歌：3
类似事物多联想，知识应用需要它。
接近事物多联想，解决问题需要它。
相反事物多联想，思维灵活需要它。
联想规律多总结，创造能力靠开发。、经验分享
4同学之间互相交流：通过本次活动，自己对联想问题有了哪些新的认识？学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法？
四、总结方法
把已经掌握的联想知识运用到自提醒学生按照 “备忘录” 的要求去做，在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、己的学习与生活中。新方法。
九、快乐伙伴
教学目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。教学过程：
一、热身活动
（播放轻缓的音乐）
闭上眼摆个舒适的姿势坐下来，伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
用语言和动作认识新朋不停地交换位置，同学们面对面围成两个圆圈。
友。、师生认识
1、同学游戏，相互认识
2 “想不想认识一下新朋友？”
1）讨论：（怎么认识新朋友呢？）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下2（新朋友，好吗？”
老师用语言的动作提醒同 一半同学围成圆圈站好，另一半同学去找朋友，学问候、相互介绍。）找个新朋友聊聊天。（3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么
3 感觉？”
学生畅谈感受、小结：生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同
4学们有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心，）
“同学们，想到树林去散步吗？”、说一说感受2
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉
呢？”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。、小结：
4相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”、跟老师说的相反。
1、跟老师做相反的动作。
2随机表扬主动认错的孩子。、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐3
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。、游戏规则：1
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（学生三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”、学生游戏。
2老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
十、快乐小天使
教学目标：
通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
教学准备：、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
1 爱发愁的老婆婆2、录音故事。、动画片：《猫和老鼠》
3、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。
3、请一个小朋友做“快乐小天使4，事先背诵：我真幸运，找到了这么
多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：太好
祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，了！我能行！让我来帮助你。
留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。同学们再见。
教学过程：
一、热身活动：万里长城永不倒
游戏规则：
1、参与游戏者围成一个圆圈，后面的人双手搭在前面人的肩膀上，随着主持人的口令整齐划一的行动。
2、游戏前，先分部练习。“左、左、左”是在原地跳动们同事用左脚跟敲
打右脚跟。“右、右、右” 是在原地跳动，同时用右脚跟敲打左脚跟。“前、前、前”是双脚跳起，向前蹦三步。“后、后、后”是双脚跳起，往后蹦三
“万里长城永不倒。”所有人停下脚步，每个人坐在后面步。如果主持人说：
每个人都要成为同伴的凳子不允许有人假坐，举起双手造型。人的膝盖上，为长城做贡献。
二、播放动画片
1、看动画片《猫和老鼠》片段
2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？
心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。
3、揭示课题：
师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个 《快乐的小天使》，好吗？
三、情感体验
我们一定都有许多快乐的事想其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使 ，告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
（放音乐。板书：大家都来找快乐）学生交流。
师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）
1、交流
谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。（学生自由说，说出事情和感受）、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开
2把你的开心事先准备一下，心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，写下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）、开心接龙游戏！
3、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的4（师开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。
生共同折纸船）
（板书：积极主动留快乐）
四、情绪转化
老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到看着你们的快乐船，快乐！、听故事《爱发愁的老婆婆》
1只从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没
有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下
去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想越愁，就整天哀声叹气，有一天竟
天气大变，哗哗地下起雨来，呜呜地哭起来 ， 老天像是发善心了，老婆婆
顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼
告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。
（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好
兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）
2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流）
3、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。我就遇到不少： 当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。你们有没有不快乐的事，谁来说说看？
4、学生自由说出事件和感受
师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。
5、谈不快乐的感受
师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？
学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。
6、寻找消除不快乐的方法
小组讨论
师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。
7、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心
流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。
（板书：千方百计创快乐）
你觉得同学的主意哪个最
好，记下来
五、移情体验，如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起这里有三个小朋友不快乐
来。
1 冬冬作业全部错了。
2 明明被同学误解了。
3 丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。六、小结
1、老师给你们带来了一位朋友，他也是快乐的小天使，他很忙，到处
去给小朋友想快乐的办法，他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。
我的朋友越来越多了。找到了这么多快乐娃娃，今天我真幸运，你们懂
祝同学在今后的学习得了快乐人生的三句话： 太好了！我能行！让我来帮助你。和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。
2、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。
（音乐声中学生随老师做动作）
七、总结
人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。
十一、团结力量大
教学目标：
1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
教学准备：
1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、14 个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。
6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。
教学过程：
一、游戏热身活动（“雨点变奏曲”）、每个同学伸出食指，右手在上，左手在下，敲击，感受自己的力量。
152 位同学发出的声音却可以让你听一个人发出的声音也许是微弱的，但是
到小雨沙沙——、每个同学伸出双掌，拍打膝盖，你会感受到雨下大了，雨声更响了——
2每个同学伸出双掌拍手，你会听到哗哗的雨声——、3、全体起立，在老师的带领下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前
4 竖大拇指大声说出：“大声发言我能行！”伸出自己的左手拍打右肩，然
后推向胸前竖大拇指大声说出：“积极讨论我能行！”伸出自己的双手，同时拍打左肩和右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出： “这次活动我能行！”
最后做李咏的双指胜利状，喊出“耶”——
二、故事引入
1+1 等于几 ?(板书： 1+1=?)对，在现在，老师要给同学们出一算术题：
1+1 是等于
2 数学上，但在生活中，有1+1 并不等于 2。不信就看看这
时)（内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了
半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。
想一想：
①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?
②他们应该怎么做才对?
③这时的 1+1 等于几 ?(板书： 1+1=0)
④ 1+1=0 的原因是什么
小结： 1+1=0 这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“ 0 ”。
三、团结的力量及其重要性
(一)折筷子：
1、团结的力量到底有多大呢 ?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗 ?两根呢 ?(指名上台演讲))?(学生尝试2、谁能把一把筷子折断、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，3 而把十几支这样的筷子合?起来，我们就很难折断呢
4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?
5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容
力量就是巨大的，易被打败； 当几个人或者更多的人团结在一起，是不可战)胜的。
听故事)(二
1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1 会有什么结果呢 ?(板书： 1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容)
内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。
2、你能想个办法救救他们吗?
3、从这个故事我们知道了： 1+1 等于几 ?(板书： 2)
4、继续看电脑演示故事： 这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。
5、这时的 1+1 等于几 ?(板书： 1+1 ＞ 2)
6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样 ?，甚至大于21+1 才会等于 小结：只有团结协作。2
众球出瓶(三)
请同学们做个实验。怎么样才能很好的配合，协作呢?
1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?
2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出
去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?
3、指名十四名学生上台演示。
4、分别提问两组学生。
①你们组为什么能这么快的逃出房子 ? ②你们组出现了什么问题?
5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果 ?
小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。
四、实践活动
《贴图比赛》：
1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。
2、进行活动。
3、做得最快的一组回答：
你们组为什么能做得这么快?
五、总结
这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人
第2篇：小学心理健康教育活动方案
小学2018年心理健康教育活动方案
为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学期心理健康教育活动方案。
一、活动目标：
学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：
（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、活动时间：5月4日、5月5日
三、活动地点：xx教室
四、活动内容：
根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：
（一）倾听心灵的声音——做情绪的主人
小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。
活动目的：、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。
（二）送上一缕阳光——学会宽容
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。
活动目的：、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
（三）生活对我说——做一个自信的小学生
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。
活动目的：、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
第3篇：小学心理健康教育活动方案
小学心理健康教育活动方案
结合学校实际，特制定本学期心理健康教育活动方案。
活动目标：学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：
(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、活动时间：5月4日、5月5日
三、活动地点：xx教室
四、活动内容：根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：
(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。活动目的：
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。
(二)送上一缕阳光——学会宽容现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。活动目的：
1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
(三)生活对我说——做一个自信的小学生
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。活动目的：
1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《小学心理健康教育活动方案》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。