竖笛活动方案（共8篇）

作者：用我名字不得 | 发布时间：2020-08-13 07:06:16 收藏本文下载本文

第1篇：竖笛比赛活动方案

枣庄镇中心小学竖笛比赛活动方案

为探索我区音乐学科质量评价的有效方式，引导教师关注音乐课的教学实效，分析和探讨演奏教学存在的不足，特举行枣庄镇中心小学小学生国学教育竖笛演奏比赛活动。

比赛时间：2015年10月18日

比赛地点：音乐教室

比赛内容：教学班级个人演奏和小组合重奏

具体要求：

一、报名要求：

1、比赛分个人演奏比赛和优秀小组合重奏比赛两种形式进行。 2、参赛班级必须是一个完整的教学班级，不能弄虚作假（一经查出通报批评）； 3、各校选拔出1个优秀演奏小组合（15人以下）直接参加区级的小重奏决赛； 4、参赛班级必须是今年在校2-6年级学生。

二、曲目要求：

班级演奏曲目共两首：其中必须有一首为教材上内容(可改编)，另一首自选；时间不超过7分钟。

小重奏演奏曲目自选1-2首。

三、比赛程序：

1、每校必须先在学校比赛的基础上选拨出1个班级参加镇级比赛； 2、在镇级比赛的基础上，每片再选出2-3个优胜队参加区级比赛。3、区级比赛后选出四支优胜队伍参加市级比赛。参加区级比赛的学校在决赛前上交校级比赛资料和区级比赛资料，若无校级比赛资料，取消区级比赛资格并通报批评；

四、比赛形式：

1、团体：演奏时任该班级音乐课教师参与指挥者，伴奏可选学生。 2、比赛分为预赛（校级）、复赛（片级）、决赛（区级）三个级别，最终选出优胜单位参加市级比赛。3、复赛由区教育局统一安排评委去镇级的参赛地点担任评委；决赛时，整个比赛以现场直播（或着录播）的形式，采取现场专业评委评分、观众评委和网络投票的方式进行评分。（其中现场专业评委评分占总分值的70%，观众评委占20%，网络投票占10%。）4、决赛赛时每个学校现场演奏完后，随机抽取一名学生进行现场视奏，以附加分的形式记入比赛成绩。

（注：决赛分两场，小重奏为一场）五、评委：

本校有吹管乐特长的音乐教师，学校领导。

六、评奖办法：

将评出集体奖：特等奖二个，一等奖四个，二等奖十一个，“十佳”小组合演奏奖10个；单项奖：优秀指导教师奖、最佳指挥奖、最佳配合班主任奖。

七、注意事项：

1、比赛班级为组织单位； 2、比赛具体时间请各班级的组织单位商定好后告知李侠老师和牛广诚老师,学校好组织评委到音乐教室安排录像。

八、活动原则：

当今社会对人的素质教育日渐受到人们的关注和重视。随着基础教育课程改革和国学教育的深入开展，对小学生音乐素质也做出了进一步的要求。我们本着让每一位学生都能演奏简单的乐器，培养学生国学教育进教室和对音乐的兴趣，使学生在音乐实践中感受美、鉴赏美的原则开展了此次活动。

枣庄镇中心小学

2015年10月18日篇2：齐悦怡沃皮中心校竖笛比赛活动方案

沃皮中心校竖笛比赛活动方案

一比赛目的：丰富学生的课余文化生活，提高学生的综合素质，普及艺术教育，同时为给广大学生提供展示自我交流学习的机会，我校特举办此竖笛展示活动，本次交流活动通过文化艺术的形式陶冶学生情操，本次活动将坚持公开，公正，公平的原则，希望为学生提供完善自我，发展自我的平台，同时为促进学校文化建设社会主义和谐校园做出贡献。

二比赛时间：2014年11月25日

三比赛地点：学前二班

四比赛内容：1 演奏在学校期间学过的曲目 2 演奏自学的曲目

五比赛人数：个人为单位，每班最多五人｛竖笛二课堂优先｝

六比赛规则：｛共100分} 附加｛5分｝ 1 参赛曲目健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平。｛20分｝ 2 技术娴熟，演奏连贯流畅。｛10分｝ 3 乐曲风格及节奏把握准确，可以拿谱吹奏｛10分脱谱加5分｝ 4 上台落落大方，精神面貌好。｛20分｝ 5 音色优美，富有感染力。｛20分｝ 6 演奏竖笛所有要求的手法正确｛20分｝

七奖项设置：1 一等奖四名每个年级取一名奖品：竖笛 2 二等奖十名奖品：笔记本 3 三等奖若干名奖品：笔记本

八评委: 二名音乐教师

二名美术教师篇3：竖笛比赛活动方案

邢家坞小学竖笛比赛活动方案一、比赛目的：

为繁荣学生的课余文化生活，提高学生的综合素质，普及艺术教育，同时为给广大学生提供展示自我和交流学习的机会，我校特举办此次竖笛展示活动。本次活动通过文化艺术的形式陶冶学生情操，体现广大学生健康向上的精神风貌，以达到相互促进，共同提高的目的。本次活动将坚持公开、公正、公平的原则，希望为学生提供完善自我、发展自我的平台，同时为促进学校文化建设，建设社会主义和谐校园作出贡献。

二、比赛时间：年月日

三、比赛地点：

四、比赛内容：

1.演奏学校指定曲目； 2.演奏自学曲目；

3.分个人、小合奏、合奏形式。

五、比赛人数：

以班级为单位报名参加。

六、比赛规则： 1.参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1分）2.技术娴熟，演奏连贯流畅；(2分)3.乐曲风格及节奏把握准确，音乐表现生动、形象；（2分）4上台落落大方，精神面貌好；（1分）5.音色优美，富有感染力。（2分）6.演奏竖笛所要求的手型正确(1分)（总分10分。最高分为10分,最低分为8分,保留小数点后面两位数。）

七、奖项设置：

1、个人奖：各年级取前三名，发给奖状、奖品和红领巾卡。 2、集体奖：1—6年级以团体总分排名。各年级评选道德风尚奖、优秀组织奖各一名。集体奖发给奖品，并计入班级积分。

邢家坞小学

年月日

比赛照片：篇4：东坪中学2013年竖笛、口风琴比赛活动方案

东坪中学2013年“2+1”工程推广活动

七、八年级竖笛、口风琴比赛活动方案

一、活动目的：

为了响应上级教育部门的号召，落实好“2+1”工程系列推广活动，让每一位学生切实掌握至少一门乐器特长，以丰富校园文娱生活，提高同学们的音乐素质和表演技能，激发同学们学乐器的兴趣，特举办此次比赛。

二、组织机构：

主任：李基盛

副主任：邓又华、贺铁桥、刘定芳、王飞

委员：梁艳霞、刘卫安、张密田、龚可新、肖建世、刘小琴

三、活动要求： 1、各班接到此活动方案后，在音乐老师及班主任的组织下必须尽快准备好乐器，每班必须统一好一种乐器（竖笛、口风琴任选其一），每个学生必须第二大周前准备好一种乐器； 2、第二大周开始各班必须紧锣密鼓开始训练，确保音乐课扎实学习并充分利用一切可以利用的时间进行练习、过关等，过不了关的同学由已过关的同学一对一帮助过关，确保每位同学都能参赛，都能参加学校七、八年级的大合奏表演； 3、比赛时间初定于五月上旬，比赛地点在风雨球场舞台进行；

四、评奖规则： 1、根据评委打分分七年级组、八年级组分组评出一等奖五个，二等奖五个，三等奖五个； 2、对获奖班级颁给奖状外根据各班评奖等级适情奖给班分：一等奖8分、二等奖6分，三等奖4分

五、工作人员安排：

1、策划：刘定芳、梁艳霞、刘卫安、谌中华 2、总导演：七年级组：刘小琴八年级组：肖建世 3、主持人培训：梁艳霞 4、台词撰写：刘卫安 5、摄像及灯光：王琛 6、摄影：邓东风

7、舞台布置：邓东风、林涛、邓峥 8、音响：组长：李战辉组员：王琛、肖建世 9、奖品设置：李正明、黄东魁 10、评委：肖建世、熊红主、刘小琴、邓又华、刘定芳、王社菊、黄建勇、熊健、唐立新

11、舞台联络及活动组织：七年级组：龚可新八年级组：张密田 12、领队及班级导演：七、八年级各班班主任 13、统分：黄灿群

东坪中学学生成长发展部

东坪中学课程资源整合东坪中学团委

2013-3-4篇5：竖笛活动小组活动方案

竖笛兴趣小祖活动方案

孙娜娜

竖笛课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下：

一、活动目的：

为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、活动要求： (转载于:竖笛比赛活动方案)1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二至周五下大班空开展活动，小组成员必须准时到达教室。

三、本学年竖笛教学目标： 1、掌握竖笛演奏的基本知识：竖笛的各部位名称； ①吹奏的姿势； ②怎样拿笛； ③吹奏的口形； ④竖笛演奏指法表； 2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；

3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。 4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。 2、基本功训练教给学生科学的演奏方法，训练学生指法位置。3、学生艺术修养的培养 4、训练学生掌握一定的演奏技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

五、活动具体安排：

第2——3周学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。第4、5周熟练演奏练习曲

第6、7周熟练演奏练习曲第8、9周熟练演奏练习曲

第10——12周熟练演奏曲子《小星星》。

第13、14周熟练演奏曲子《粉刷匠》。第15、16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。

第2篇：竖笛乐队活动方案

竖笛乐队活动方案

我校建立竖笛乐队，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛兴趣小组同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛乐队活动安排制定如下：一、活动目的：

为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、周二至周五课外活动开展活动，小组成员必须准时到达教室。

三、本学年竖笛教学目标： 1、掌握竖笛演奏的基本知识：

竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；

2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）； 3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。

4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

四、活动具体安排：检配档表。

第3篇：竖笛社团活动方案

竖笛社团活动方案

一、指导思想

音乐课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛兴趣小组同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下：

二、活动目标

为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设。

三、本学年竖笛教学目标

1.掌握竖笛演奏的基本知识：竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；

2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲，并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；要求学生在练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来；音身进行过程中要平衡，不能忽强忽弱；音的收尾要快，不能有余音出现。在这当中我天天强调的他们的就是“吐奏”，因为许多学生对这比较陌生，练习也比较困难，所以往往没做好，严重制约着今后的发展。

3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。合奏六首歌曲，做到旋律流畅、音色纯正、各声部协调和谐。

四、社团成员

从七年级各班选拔24人左右。

五、活动时间安排每周星期三下午两节课后

六、活动地点音乐教室

七、活动要求

1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

3.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

4.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

七、具体工作措施

1.教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练的时间。

艺术组：姚庆芳2016-3-1

2.通过老师的观察和学生在活动中的表现选出一名社长和一名副社长，协助老师的工作。

3.在完成课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

4.经常督促学生完成一些学习竖笛的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐。

5.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

6.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

附演奏的曲目：合奏《友谊地久天长》、《红河谷》、《歌唱祖国》、《樱花》、《茉莉花》、《送别》。

八、测评和评比班级间评比、学生间评比、小组间评比。

方式：随机抽测

第4篇：竖笛

左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为

1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手

二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。

第5篇：竖笛活动总结

八孔竖笛兴趣小组活动总结

为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：

一、活动目标：

1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。

2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。

3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分学生的识谱水平。

4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。

5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。

6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。

二、采取的措施：

1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。

2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。

3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。

三、基本要求：

1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。

2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。

3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。

四、存在的问题：

1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。

2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。

3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。

第6篇：竖笛活动总结

八孔竖笛兴趣小组活动总结

为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：一、活动目标：

3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分学生的识谱水平。

4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。 5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。

6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。二、采取的措施：

1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。 2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。

3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。三、基本要求：

1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。

2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。

3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。四、存在的问题：

1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。

2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。

3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。

第7篇：竖笛教学反思竖笛进课堂

竖笛教学反思

竖笛进课堂，它有助于学生掌握音值、节奏等知识；有助于提高学生的视唱能力；有助于解

决学生唱歌时的音准问题。

通过十周的竖笛教学，发现一些问题并解决了问题：

1、吹出“怪音”、“尖音”。这主要是按音孔不严造成的。按严孔，要注意两点：A按孔时要用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。否则就会产生“怪音”、“尖音”。B按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。

2、气息运用得不好。相差八度的两个音（6与6）往往混淆，吹成一个音。出现这个问题主要是吹法掌握得不好。我详细讲解和示范，告诉学生注意两点：A吹奏“5－4”这组音时，要用“缓吹法”。吹奏时，口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。B吹奏“5－3”这组音时，要用“急吹法”（即：超吹法），口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉，“口风”急而有力，发出清脆而明亮的音。

3、能力水平上的分化。随着时间的推移，就出现能力水平上的分化。如何改变这种状况呢？好的方法是：A、对接受慢的同学进行个别辅导，并帮助他们树立信心，迅速进步。B、对优秀的学生“加小灶”，指导他们向有难度的曲子进攻，并给他们在众多同学面前表演的机会，既锻炼了自己，又超导起到了“以点带面”的作用。C、在学生中组织“一帮一”的活动，让优秀学生帮助后进生，共同进步。

竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而且从中得到了成功的欢乐和美的享受。

第8篇：竖笛社团活动总结

竖笛社团活动总结

金厚相

本学期竖笛兴趣小组队员来自

二、四、六年级的部分同学，共有学生22人，活动15次。现将活动作以下小结：

一、辅导内容：

结合以前训练的经验，我把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生吹奏一些简单优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的吹奏的技巧。

二、出勤情况：

作为辅导教师每次我均能提前到达训练地点，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。

三、管理情况：

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。

四、学习成效：

通过这学期的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了几首曲子《生日快乐歌》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》。

五、存在问题及下学期打算：

尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。（2）高音的吹奏不到位。（3）姿势有陋习

下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，尽自己最大的努力提高学生演奏水平和效果。