国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》十年期末考试简答题题库（分学期版）

国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》十年期末考试简答题库(分学期版)说明：试卷号码：2503。

2020年7月试题及答案 13.婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？ 答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。要特别注意预防呼吸系统疾病和声带疲劳、损伤。

学前儿童唱歌的地点，要求空气新鲜、无尘、温度适宜。冬季不宜在户外冷空气中唱歌；

唱歌时的姿势以立姿为宜，昂首挺胸，以保证胸腔和横隔膜的充分活动；

唱歌的材料应考虑学前儿童的发育特点，选择音域适合儿童生理的歌曲。教师要注意选材，严禁教唱成人歌曲，并教育儿童不要大声喊叫；

唱歌的时间不能太长。一般4～5分钟。要注意轮换，配以动作，音乐欣赏等。

对学前儿童音乐教学不仅是唱歌，还要通过舞蹈、音乐游戏培养学前儿童的兴趣，发展一些基本动作，培养节奏感和欣赏能力。中班和大班的儿童可以学习打击乐器，伴奏歌曲和律动乐曲，能齐奏、轮奏。主要是培养学前儿童的节奏感。

14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘子体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

2020年1月试题及答案 13.如何预防学前儿童佝偻病？ 答：(1)预防先天性佝偻病；

(2)提倡母乳喂养；

(3)多晒太阳；

(4)补充维生素D。

14.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

2019年7月试题及答案 13.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：畅通呼吸道尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。

吹气方法：

(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

14.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔 等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

2019年1月试题及答案 13.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势；

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适；

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。

14.简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

2018年7月试题及答案 13.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

2018年1月试题及答案 13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些? 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

2017年6月试题及答案 13.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培 养孩子正确的姿势。

(2)儿童坐得桌椅高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，易形成脊柱侧弯。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。但活动要合理安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。

14.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

2017年1月试题及答案 14.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些? 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

15.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。

答：(1)动作与行为练习：让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示：具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演：教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议：让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验：儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用：通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

2016年7月试题及答案 13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些? 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？ 答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；

(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；

(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。

2016年1月试题及答案 13.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身 心健康。

14.简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，即满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

2015年7月试题及答案 13.如何为学前儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘子体侧，两手半所握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

2015年1月试题及答案 13.健康教育活动的设计步骤有哪些？ 答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课程；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法。

14.简述进行户外体育游戏的注意事项。

答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；

确保场地的安全性；

确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；

加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。

2014年7月试题及答案 13.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

14.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？ 答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；

(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；

(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。

2014年1月试题及答案 13.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

2013年7月试题及答案 13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

2013年1月试题及答案 13.学前儿童患肥胖症有什么危害？ 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

14.简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

2012年7月试题及答案 1.请说出健康教育活动的设计步骤有哪些？ 答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课题；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法。

2.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

3.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

2012年1月试题及答案 1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。

由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适。

儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时拾得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。

要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤(如拉伤、挫伤等)。

2.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

3.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

2011年7月试题及答案 1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。

由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适。

儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。

要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤(如拉伤、挫伤等)。

2.学前儿童患肥胖症有什么危害？ 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

3.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

2011年1月试题及答案 1.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

2.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

3.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。

答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题；

认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；

可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；

也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。

2010年7月试题及答案 1.如何为幼儿园选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。

2.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。

(2)儿童坐得桌椅高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，易形成脊柱侧弯。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。但活动要合理安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。

3.简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。

答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯；

(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性；

(3)注意发现儿童的健康问题；

(4)注意环境的动态变化。

2010年1月试题及答案 1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。

(2)儿童坐得桌椅高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，易形成脊柱侧弯。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。但活动要合理安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。

2.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

3.如何为学前儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

2009年7月试题及答案 1.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。

答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题；

认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实 施的心理健康教育方面的课程和教学内容；

可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；

也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在掰戏中恢复心理健康的效果。

2.如何为幼儿园选购书籍? 答：书籍中的图画，要形象生动，线条清晰、颜色鲜明、大小合适。书籍中的文字要大而清晰可见，年龄越小、字越大，排版要便于阅读。所用的纸张要洁白、光滑，不反光、不耀眼，并且要有一定的厚度，避免印刷的字体透过纸的背面。

3.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

2009年1月试题及答案 1.合理的膳食有哪些卫生要求? 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

2.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

3.简述学前儿童思维发展的特点。

答：学前儿童的思维主要是感知运算思维和具体形象思维，需要借助具体的实物来进行思考。在5岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维；

学前儿童的思维有一个明显的特点就是自我中心性，表现为学前儿童在语言上的自言自语；

在活动中的合作能力较差。但这种能力在5岁以后有改善，移情能力进一步提高，开始能理解别人的想法。

2008年7月试题及答案 1.学前儿童患肥胖症有什么危害? 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

2.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。

答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中 所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

3.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。

答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题；

认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；

可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；

也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。

补充资料：

1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。

答：(1)保持室内空气流通；

(2)儿童服装要宽松；

(3)合理安排儿童的一日活动；

(4)预防传染病；

(5)注意体格锻炼。

2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。

答：(1)注意口腔卫生，保护牙齿；

(2)建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生；

(3)饭前饭后不作剧烈运动；

(4)培养儿童定时大便的习惯。

3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。

答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课程；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法。

1.幼儿园的游戏活动应注意哪些卫生问题？ 答：(1)游戏尽可能在户外进行。

(2)避免负担过重。

(3)注意安全。

(4)使学前儿童有愉快的情绪。

2.幼儿园的劳动活动需要注意哪些卫生问题？ 答：(1)注意环境清洁和安全；

(2)劳动要适合各班的年龄；

(3)注意个别差异；

(4)严禁用劳动惩罚学前儿童。

2.简述铁缺乏对学前儿童的影响。

答：学前儿童生长发育迅速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达30%～40％。铁营养状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)吸收增加，即使贫血被纠正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，如果合并其他营养不良，死亡的危险性更高。

3.什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？ 答：几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，如果将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的营养价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。如果搭配合理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。

1.如何预防学前儿童佝偻病？ 答：(1)预防先天性佝偻病；

(2)提倡母乳喂养；

(3)多晒太阳；

(4)补充维生素D。

2.简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。

答：学前儿童的体育游戏在不同年龄段中有很大的不同。小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。在游戏中常常不分组，规则简单，不带限制，易于操作和实施。中班体育游戏开始在动作上有所增加，游戏规则更加复杂，难度也增大并且有限制性。大班儿童的体育游戏开始分组，在难度、动作的复杂性和要求上也开始提高，同时要求在规则的设定方面开始充分考虑儿童的主动性和自主性。

3.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。

答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。

1.简述学前儿童环境教育的目标。

答：环境教育的目标是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

2.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？ 答：(1)与生理心理发展水平相结合；

(2)防止评价误差；

(3)发展性评价。

3.简述学前儿童性心理特点。

答：当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。

1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势。由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。

(2)儿童坐得桌椅高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，易形成脊柱侧弯。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。但活动要合理安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。

2.简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。

答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。

(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。

(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性。

(3)注意发现儿童的健康问题。

(4)注意环境的动态变化 3.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

4.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

5.学前儿童患肥胖症有什么危害？ 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

6.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

7.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

8.简述进行户外体育游戏的注意事项。

答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；

确保场地的安全性；

确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；

加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。

9.如何为幼儿园选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。

10.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。

答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题；

认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；

可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；

也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。

13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

15.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？ 答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；

(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；

(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。

1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤(如拉伤、挫伤等)。

2.请说出健康教育活动的设计步骤有哪些。

答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课题；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法 3.简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？ 答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。

(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯；

(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性；

(3)注意发现儿童的健康问题；

(4)注意环境的动态变化 4.合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。

(2)食物必须新鲜，对人体无害。

(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。

(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。

(5)有合理的膳食制度和进餐环境。

(6)有良好的饮食卫生习惯。

5.简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

6.学前儿童患肥胖症有什么危害？ 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

7.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

8.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

9.简述进行户外体育游戏的注意事项。

答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。

同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；

确保场地的安全性；

确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；

加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。

如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。

10.如何为幼儿园选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。

11.简述学前儿童性心理特点。

答：当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。

当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。

学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。

12.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。

答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题；

认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；

可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；

也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。

13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标由哪些规定？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

15.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？ 答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展 1.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些? 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2.如何为幼儿园儿童选购文具? 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的影色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

3.简述学前儿童循环系统的卫生要求。

答：(1)保持室内空气流通；

(2)儿童服装要宽松；

(3)合理安排儿童的一日活动；

(4)预防传染病；

(5)注意体格锻炼。

4.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

5.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯? 答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

6.简述学前儿童环境教育的目标。

答：让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然和情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

7.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？ 答：(1)与生理心理发展水平相结合。

(2)防止评价误差。

(3)发展性评价。

8.简述学前儿童性心理特点。

答：当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”比如在老师、家长面前把小便浇得高高的。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。

9.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求 答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。

10.简述学前儿童消化系统的卫生要求。

答：(1)注意口腔卫生，保护牙齿。

(2)建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生。

(3)饭前饭后不作剧烈的活动。

(4)培养儿童定时大便的习惯。

11.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。

答：第一，目标的筛选与确定。

第二，确定课程。

第三，选择与分析材料。

第四，确定教学活动类型。

第五，制定完成课题的进度表。

第六，空间与环境的安排。

第七，教学策略的选择。

第八，确定评价的目的与方法。

12.幼儿园的劳动活动应注意哪些卫生问题？ 答：第一，注意环境清洁和安全。

第二，劳动要适合各班的年龄。

第三，注意个别差异。

第四，严禁用劳动惩罚学前儿童。

13.简述铁缺乏对学前儿童的影响 答：铁营养状态不良的儿童，易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能，造成反复感染。铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的。

14.什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什意义？ 答：几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。它的意义是：如果搭配合理，就可参发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。

15.如何预防学前儿童佝偻病？ 答：(1)预防先天性佝偻病；

(2)提倡母乳喂养，及时添加辅食；

(3)多晒太阳；

(4)补充维生素D。

16.简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。

答：小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。规则简单，不带限制。中班体育游戏开始在动作上有所增加，难度也增大并且有限制性，开始有分组，有一定的竞争性，但规则仍要老师进行讲解和示范。大班儿童的体育游戏开始分组，在难度、动作和复杂性和要求上也开始提高，在规则的设定方面开始充分考虑儿童的主动性和自主性。

17.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求 答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。

18.简述幼儿园防止污染的措施 答：(1)建立环境卫生制度。建立岗位责任制，管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备场地的清洁卫生。

(2)搞好清洁卫生。搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬预防传染病，保障呼吸卫生。

(3)培养幼儿良好的卫生习惯。如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。

(4)绿化。绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。

19.学前儿童患肥胖症有什么危害? 答：

肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；

儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横脯上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；

肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；

肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。

20.简述幼儿园选址的要求 答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发青的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

21.联系实际论述学前儿童心理健康的标准 答：(一)智力发展正常 正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在50－70分的为轻度智力不足，这种儿童能从事简单的活动，以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、复杂的环境，学习有困难；

智力分数在25-50的为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简单的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。

(二)情绪反应适度 积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好的情绪和情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪；

能够经常有积极的情绪体验；

能够准确的识别自己和他人的表情和情绪，有恰当的移情反应；

能够开始逐步调控自己的情绪。

心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；

常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝；

情绪的自我调控能力差。

(三)和谐的同伴关系 心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴的交往中表现出愉快的情绪，能恰当地处理与同伴发生的矛盾，对同伴表现出更多的亲社会行为，对同伴表现出同情，欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；

虽然偶尔与同伴有矛盾，但能很快在教师、家长、其他同伴的劝说下恢复良好的同伴关系，并在活动和游戏中主动、积极、自主的处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠，漠不关心；

在群体活动中往往独自一人游戏，不参与其他同伴的活动，甚至在同伴和教师的邀请下也不愿意参与；

当与同伴发生争执的时候，容易冲动，表现出攻击性行为等。

(四)安全的依恋关系 依恋是一种特殊的情感联结。根据安斯沃斯等人的研究，儿童的依恋可以分为回避型依恋；

矛盾型依恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理发展都是不利的。学前儿童的依恋根据不同对象可以分为对父母(抚养者)的依恋，对教师的依恋；

对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是一种安全型的依恋，表现为对他人依恋但不控制他人；

有自主性，但不回避他人。而心理不健康的儿童却相反。

(五)行为表现正常 学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当的回应，不过分夸张也不过分退缩。在幼儿园的时候能根据幼儿园的要求和教师的指导进行相应的活动，能在纪律的要求下慢慢控制自己的冲动和欲望，逐渐表现出自控能力，同时又能在纪律的要求下积极主动的、自由的活动和探索。在活动的时候能积极参与群体性的活动，并表现出持续的好奇心。在家里能不断自己锻炼自己的独立自主能力，不事事依赖成人，做力所能及的事情。

国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》十年期末考试简答题题库（分学期版）

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