英语拓展课教学工作总结
一学期的拓展课接近了尾声，从日常课更为功利化的角度看，拓展课更加自由，教师也有发挥的空间。小朋友们能学到一些东西并乐在其中，老师也会非常有成就感。
在这短短的十几个课时中，他们学会了A-Z整套字母操动作及字母操中的48个词汇；接触了bananagrams单词棋，提高了拼词能力，以及检索字母的眼力；学会了Hello song，goodbye song等四首英文儿歌，并将其表演出来；阅读约5-10本绘本，并当众分享；玩了wordsearch等单词游戏，感受学英语的快乐；观看了Maisy的原版动画，学会了很多生活常用词汇。英语学习在应试制度下变得模式化和功力化，很多学生以为学英语只能通过死记硬背，默写朗读，从情感上就否定了这个学科。0-12岁是学习语言的关键期，这个时期学习语言的效率最高，对日后的语言提升也最有效。低年级学生英语词汇量相对贫乏，所学儿歌很多都是中文改编的，不具有经典性，也比较少接触到原版绘本，而这些都是学英语非常有效的素材和途径。
由于是第一次开课，也有一些不周到的地方。比如忽略了学生的创造性，安排的自创性的活动较少；时间安排太紧凑，不具有灵活性；教学内容没有分层，导致有些学生觉得过于简单等。接下来会慢慢不断完善和积累上课素材，争取让每个上这个拓展课的学生都有所收获和启发，爱上学英语。
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