教学工作总结拟写要注意什么（共9篇）

第1篇：写工作总结要注意什么

写工作总结要注意什么

要考虑周全

总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。同时，要正确处理好精练与全面的关系，既不能因为片面追求精练而削足适履，把该写到的东西漏掉，也不能因为片面追求全面而毫无节制，把篇幅拉得太长。要在全面的基础上力求精练，二者不可偏废。

要抓住重点

总结涉及本单位工作的方方面面，不能不分主次轻重、面面俱到、分散笔墨，而要抓住重点，即工作中取得的主要经验、发现的主要问题、探索出来的主要规律。对这些重点问题要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈问题要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一阶段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。有人写总结总想把一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖沓，没有重点，不能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能展现本单位、1 本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得具体详细，而一般性的材料则要略写或舍弃。

要突出特色

要抓住工作中的特色，一个重要的方法就是在掌握情况的基础上对工作进行对比分析：今年与去年的工作在侧重点、方法、措施、力度等方面有什么不同，所取得的效果又有什么不同，而这些“不同”就是工作特色。另一方面，任何单位和个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，写总结时要认真分析、比较，写出自己的特色。有些单位或个人的总结“几年一贯制”，内容差不多，只是换了某些数字，这样的总结就缺乏价值。

要客观真实

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，因此，总结所列举的事例和数据都必须完全可靠、确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使其失去应有的价值。尤其需要注意的是，总结的目的在于应用、发展和提高。“成绩不讲跑不掉，问题不讲不得了。”在总结成绩的同时，要客观地查找工作中存在的不足和问题，以警示今后的工作，少走弯路，切忌“一路颂歌，满地鲜花”。要正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。

全面工作总结怎么写

全面工作总结，是指某一个组织对计划期内的全面工作进行的总结。它可以是一个地区，也可以是一个单位、一个人在对各方面工作清醒地回顾评估的基础上，权衡得失，对全局工作作出的总体评价。全面性总结一般以一个年度为时限，如各机关、企事业单位的年度工作总结；也可以某项工作的某个时间段为时限，如某地区五年规划执行情况的总结等。

全面工作总结涉及面广、信息量大、关注程度高，这就要求写作者必须具备两方面的能力：一是具有总揽全局的视野与能力，要在掌握各方面材料、熟悉各方面工作、了解各方面形势现状与走势的情况下落笔。否则，把哪方面工作遗漏了、疏忽了，对哪个方面的工作没写清楚、没写透彻，都会有人提出意见，产生一定的负面影响。二是要求作者具有综合概括的思维与笔力。对于重点工作、主要工作，既要集中笔墨又要高度概括、提纲挈领，而对其他方面的工作则可以一带而过，做到重点突出而不平分秋色。

全面工作总结一般由标题、正文和落款三部分组成，正文又分开头、主体和结尾三部分。

标题怎么写

3 全面工作总结的标题通常分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题格式为“单位名称+时间期限+总结内容+文种”，如《××企业××年生产工作总结》等。有的公文式标题中不出现单位名称，如《××年教学工作总结》等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结，如《机关文化建设的探索与实践》等。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题采用文章式标题，副题采用公文式标题，如《构建农民进入市场的新机制——××地区发展农村经济的实践与总结》等。

正文开头怎么写

开头要简洁概括。全面性总结的开头，一般都采取高度概括的写法，或概括所取得的工作成绩，或对工作进行总体评价，或提炼工作的基本经验。另外，工作经验类的总结，一般要概述单位的基本情况，简明、突出地介绍所取得的成就和荣誉。

正文主体怎么写

主体要充实有序。对于一篇总结来说，最起码的要求是能够条理清晰地列出一定时期内所做的工作，也就是所谓的“大事记”；进一步的要求是能将所完成的工作进行分类归纳，材料的组织符合事理逻辑或思维逻辑，充实有序；再进一步是在分类的基础上进行抽象概括。在抽象概括的过程中就涉及主次轻重的问题，至于概括到什么程度，要根据总结

4 的性质和类别而定，原则是涉及的工作面越多、覆盖的区域越广的总结，它的概括性就越强。做好这一步还不够，还要在此基础上找出规律、总结出经验，提炼出理论，这是对总结的最高要求和价值衡量标准。

全面性总结的结构主要有横向结构与纵向结构两种形式。横向结构也可以说是总分结构，即在导语部分进行简要概括后，主体部分按照构成要素并列组织材料，各分项之间是横向的并列关系，共同支撑着导语部分作出的总体评价。横向结构的好处是视野宽阔，展示全面。纵向结构是指按照人们的思维习惯或事物发展的自然顺序组织材料，循序渐进，次第深入。纵向结构的好处是自然顺畅，比较符合人们的接受心理。在总结中常用的“总体评价——主要做法——基本经验——存在问题”的写法，就是这种纵向结构的集中体现。

此外，也有横向结构与纵向结构并用的情况，这样安排的好处是既能给人以过去工作全景式的展现，也能帮助人们对过去工作进行系统梳理，对工作形成规律性认识。如，某局在简要叙述了各处室全年主要工作之后，又对全局一年工作的特点进行提炼概括。

下面部分划重点哦！

总结中最难写也最重要的地方，就是对具有普遍指导意义的“经验体会”的归纳提炼。成绩收获是感性的东西，而经验体会是理性认识。经验是从相应的成绩中总结而来，因此必须善于从各种材料中提炼观点，将感性认识上升到理性认识，使其具有指导意义。这一过程虽然难度大，但也有规律可循，我们可以将其归纳为“三步法”：第一步，从收集到的大量材料中抓主题，确定方向；第二步，找到共同的成绩、做法，进行综合；第三步，列出观点，真正反映该项工作的某种规律和指导意义。

在实际写作中，经验的提炼应该先于具体的写作，也就是说在预先构思时，就要从收集到的材料中把规律找出来。工作涉及方方面面，因此需要预先分类，一是按大的工作项目分，把所取得的成绩列出一些比较主要的、独立的项目放在一类里，这种分类对应关系相对单纯一些。另一种是按同类项合并的方法分，就是把同类性质的工作放在一起，比如，6 如果写教育管理工作的总结，虽然涉及的各单位不同，但工作中都涉及管理问题，把这方面内容归为一类再进行总结提炼。有了基本的分类，规律就比较好找。至于具体的落笔，可以按照总结写作的模块要求，先写成绩收获，再顺势推出“我们的经验是„„”，或者将成绩和经验结合在一起，先摆出经验、认识，上升到某一高度，再谈具体的做法、取得的效果。

在对过去一段时间的工作成绩进行回顾总结，对过去工作的经验体会进行总结提炼后，也要对工作中存在的差距和不足进行评述。

正文结尾怎么写

结尾要富有张力。全面性总结一般都有结尾，或对经验加以提炼概括，或针对存在的问题提出改进的意见，或提出下一步工作打算，或表明态度。总之，要给人们留下想象空间，展望未来，满怀信心，表示决心，争取更大的成绩。

落款怎么写

全面工作总结的落款方式有两种：一种在文末的右下方署上单位名称或个人的名字及写作时间。如果标题中已有单位名称的，只注明日期即可。另一种，在标题下署上总结单

7 位的名称或个人的名字，完成总结的日期可以省略，公开发表的总结常用这种署名方式。

专项工作总结怎么写

专项工作总结是针对某一项具体的活动或工作所作的总结，一般可分为两类，一类是日常某项工作的总结，如财务工作总结、工会工作总结等；另一类是临时性、阶段性的一项任务或活动的总结，如某次会议的会务工作总结等。

开头怎么写

专项工作总结通常是为了贯彻上级的精神，其开头可以直接交代总结的目的，接着对整个工作进行概括和评价。

正文主体怎么写

如果是上级布置开展的某项工作，在撰写总结主体部分时一般应该具备“重视程度——具体措施——实际效果”这三个方面的内容。第一部分是日常年度总结中不一定写到的，在专项工作总结中却不可缺少，要写充分、写具体。

一说重视程度

8 对于上级布置开展的工作或活动，总结时首先要讲到本单位的重视程度。这个重视包括思想认识上的、组织上的和行动上的。可以是学习、宣传，可以是成立领导机构、确定负责人，可以是制定工作的方案和步骤等，这些内容都可以放在这部分写。

二说具体措施

这部分要写工作开展的过程和做法，既可以是一个层次，也可以是多层次。

三说实际效果

效果和成绩方面的内容可以和措施合在一起，也可以单独作为一个层次。

当然还有其他的写法。有的专项工作总结是按照工作的进程一步一步从头写到尾的。这种写法突出的是工作的过程。

结尾怎么写

专项工作总结的结尾以自然结束为主，即写完最后一部分的措施和效果就自然结束，不再另起一段结尾。

第2篇：写歌词要注意些什么？怎么写？

写歌词要注意些什么？怎么写？ 最佳答案

写一首流行歌曲不外于两种途径：(一)是依照写好的歌词谱曲，(二)是依照已有的曲子填词；

这两种方法现在都经常使用。对于许多音乐基础不足的朋友而言，作词(或填词)相对容易一些。然而，要想写一首内容好、好唱又好听的流行歌词却也要下一番苦功夫才行。许多热心而有才华的朋友将他们的歌词作品向我们投稿。可遗憾的是，我们发现其中的大部分要么是语言表达的功力还不够，要么虽然写得不错却很难谱上曲子来唱。为什么会这样呢？主要是因为这些朋友没有掌握创作歌词的方法和技巧，空有才华，却难以充分发挥。

那么，怎样才能创作出一首好的歌词呢？

首先，我们要明白，歌词不等于诗歌。

很多朋友寄来的作品，其实只是一首现代诗，而不是歌词。有些朋友也曾问过：究竟诗和歌词有什么不同？是啊，要想写一首好的歌词，我个人认为第一时间就要分清这二者的区别。

现代诗歌与流行歌词确实有许多相通之处，二者都从很多方面突破了传统格律的限制，形式和内容都更自由。从本质上讲，歌词也具有诗所具有的艺术特质、表现技法和情感特征，但它和诗之间还是有着很大的区别。最主要的原因在于，歌词为了能够配上曲子唱，在结构、语言、韵律等方面要受到音乐旋律的影响和制约，同时它又反过来制约和影响着旋律。所以，流行歌词相对于现代诗歌而言，自由度要小很多，不能随心所欲，海阔天空地写。而且语言要求通俗易懂，尽量避免谐音产生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你妈(原词是„吗')”，那种感觉要多别扭有多别扭。本来一首很好的歌，却因为一个糟糕的谐音而“毁”了。

写好诗歌是创作流行歌词的基础。

话又说回来，流行歌词与现代诗歌同出一源，所以写好诗歌是创作流行歌词的基础。诗歌创作的经验也能给歌词创作以很大的帮助，其中最显著的就是成功诗歌的创作能使一个人的文笔更精练、更准确、更富表现力，这些对歌词创作都会有极大的促进作用。而诗歌有别于其他文体的最大特点有三：语言精练且更富有韵律，表现手法更有力度，结构更严谨。诗歌在相对较小的篇幅内要想有动人的表现力，不做到这三点是不行的，歌词也一样。有一些朋友的作品几乎像写散文诗一样自由，尽管能传神地表现内在的情感，但语言拖沓重复，甚至节奏和音韵都不整齐，这样的歌词作品即使内容非常好，很感人，也很难变成一首歌。

可以说，歌词创作：第一忌，语言不精练、不优美；第二忌，节奏和音韵不合；第三忌，语言深奥晦涩或单纯说教；第四忌，结构混乱；第五忌，平平淡淡没有高潮；第六忌，有破坏没建设的糟糕的谐音。

下面，我们先来详细探讨一下怎样创作出好的歌词。

第一，要能够感动自己，更要能够激起他人的共鸣。一定要用全部的情感去锤炼一首歌词，把自己生活中最受触动的故事和情感融会在一起，用最准确、传 神的语言来表达，以严谨的结构层层铺垫，直到高潮。要写最令自己感动的东西，不仅仅要在一种充满燥动的情绪中去写作，更要在阅读自己的作品时能再次被它打动。如果能做到这一步，你就已迈出了成功最关键的一步。但这一步也是最难的，要看你的文笔和才情是否到家。真正的高手，他或许只是听了别人的故事，却也能做到感同身受，这一方面是因为他们有着丰富的人生阅历，一方面也是因为他们对人性、对感情、对人生有着深刻的见解。在这样的基础上，再不断地锤炼自己的文字，也能写出感人至深的作品。

反过来，有的人虽然也有着动人的经历，文笔也过得去，可写出来的东西却怎么也找不到那种“感觉”。这是因为在写的时候，这些朋友忽略了对故事的巧妙的讲述，人物的细致刻画，以及巧妙地表达内在的情感。他们没有很好地刻画细节。所以，尽管语气热烈澎湃，但离感动总差一点点。比如，有很多朋友写他们初恋的歌，有的是没头没脑的一段抒情，有的是评书一样的爱情故事。如果这些朋友仔细地研究一下《同桌的你》，也许会真正感受到什么才是最好的关于初恋的歌词。

同桌的你 词：老狼

明天你是否会想起/昨天你写的*记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你(a)老师们都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你(b)谁娶了多愁善感的你/谁看了你的*记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣(c)你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢和我在一起(a1)那时候天总是很蓝/*子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西(b1)谁遇到多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁看了我给你写的信/谁把它丢在风里(c1)从前的*子都远去/我也将有我的妻/我也会给她看相片/给她讲同桌的你(a2)谁娶了多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣(c2)啦……(d)

老狼在他的这首经典作品里，首先是对“她”进行了细致传神的刻画，“爱哭的你”、“总是很小心，向我借半块橡皮”，这样生动的描绘，言语不多，一个纯真、可爱的女孩却已活现眼前。老狼用非常巧妙的手法，讲述了一个动人的初恋故事：岁月流逝，回首从前，从相识、相爱到分离，唯美但令人叹息的初恋分成三大段来歌唱，每大段都回到高潮的四句排比上，以一种“追忆逝水年华”的总的情感统御几个并不连续但很经典的画面。众多与爱情有关的意象——*记、相片、长发、嫁衣信——交错而过，那份埋藏在内心深处的情感，不但没有沉下去，没有在歌声的反复中消散，而是不断地盘旋凝聚，越来越 浓郁，越来越清晰，越来越热烈……

第二，精心规划歌词的结构，把握好“起、承、转、合(高潮)”的步调。做好第一点后，我们应该对要写的歌词有了比较清晰的感觉，同时也应有了最精彩的词句，接下来就应该精心构思整首歌词的结构。有一些朋友一有了好的感觉或词句就迫不急待地坐下来写作，这往往得不到好的作品。我们要养成先规划好歌词段式的习惯。流行歌曲的基本段式有一段式(如邓丽君的《小诗》，见《如歌浓情》)，二段式(如邓丽君的《云河》，见《如歌浓情》)，三段式和多段式四种。目前大多数流行歌曲都是三段式或多段式，一段式和二段式因为太短，难以很好地表现情感，已经很少用了。一首歌曲的段式一般是由其旋律决定的，像前面的《同桌的你》，还有张楚的《姐姐》等，就是多段式。我在第一条里讲到“不要只有抒情没有故事”，主要就是针对用三段式或多段式进行整体布局而言的，因为在写三段式的歌词时，用“故事+抒情”的手法相对容易一些。而且一首歌词如果能有一点故事情节，就能更好地进行“起、承、转、合”的变化。虽然这听起来有一些老套，但对于刚开始学习歌词写作的朋友来说，是非常关键的。其实，大多数优秀的歌词作品都是很好地把握了“起、承、转、合”的结构。我们以《驿动的心》为例，来说明歌词中的“起、承、转、合”。

驿动的心 词：梁宏志

(起——)曾经以为我的家/是一张张的票根/撕开后展开旅程/投入另外一个陌生

(承——)这样漂荡多少天/这样孤独多少年/终点又回到起点/到现在才发觉

(转——)哦……

(合——)路过的人我早已忘记/经过的事已随风而去/驿动的心已渐渐平息/ 疲惫的我是否有缘/和你相依

大多数三段式和多段式的歌词，“起、承、合”都十分明显，却没有明显的“转”。这种情况下，“转”主要体现旋律上，一般都是在第二段(承)的最后一句上出现向高潮过度的旋律进程，而这时的歌词往往也有比较明显情绪和语气的变化，以配合旋律转到“高潮”。虽然说“起、承、转、合”的步调主要是通过旋律的变化来体现，但词作者在作词的时候也要充分考虑到这一点才行。曾见过有的朋友把一首词中最好的句子放在开头，这样只会给人虎头蛇尾的感觉，我常常戏称之为“塌台”，意思是词的后半截撑不起来了。

最后要注意的就是歌词的结尾，以及全词的和谐。词的结尾一般有三种：一是将高潮的全部或部分反复至结束，例如《凡人歌》；二是从高潮过渡到一些虚词上，像“啊”、“啦”之类，例如《同桌的你》；三是重复开始头（也可以略加变化），让高亢的情绪平静下来，例如《恋曲1990》。歌曲的结尾主要由曲作者安排，可词作者如果能在创作时就考虑到，就能给曲作者留下更多的创作空间。另外，全词的每一个段落要做到前后呼应，尤其在细节上，只有这样，才能创作出完美的作品。

这里要注意的是：

●起——开头和高潮一样重要，你的故事、你的情感一开始就要能吸引人；

●承——最不容易把握的部分，能否顺利过度到高潮，全看最后一二句；

●转——不一定要有明显的“标记”，更多的可能只是情绪和语气的变化；

●合——早说过了，没有想出这一段，就不要轻易动笔。

●结尾——要让人有回味无穷、“三月不知肉味”的感觉。

第三，把握好歌词每一段的节奏感，运用合理的句式来组织语言。

词作者如果是填词，那有原曲的旋律参照，一般都会处理好语言的节奏感。如果是先创作歌词，那就要会为自己的词设想一种旋律进行，并在此基础上创作。这一点很重要。

流行歌词有别于美声歌曲和民族歌曲类歌词的最大的特点在于它相对自由一些。传统的歌词对句式有一定的要求，如2+2+3的七字句、2+3的五字句。流行歌词没有这些限制，在同一段内句式可以有比较大的变化。但在不同的段落之间，尤其是旋律相同或相近的段式中相对位置上的句式，要求不能有太大的变化。如果这些段落句式差别太大，就会给谱曲造成极大困难。《同桌的你》中不同段落间相应的句式就很同步，只在b1段的第三句上句式有少许变化。这样的变化不但是允许的，对于流行歌曲而言往往是必须的。如果每一句(或每一段的相应的句)字数完全一样，旋律上一旦处理不好，就会给人以僵化、单调的感觉。这时，相应句式的少许变化，反而会使整首歌曲显得更生动。

每一句字数基本都相同的歌词是非常难写的。没有顶尖大师的水准，最好不要尝试。这样的代表作有：罗大佑的《恋曲1990》和李宗盛的《凡人歌》。前者基本上是十二字句，但在高潮和尾声部分句式仍加入了微小的变化；后者前四段全是五字句，但进入高潮却从一个六字句过度到七字句，再进而过度到三个九字句，给了高潮部分激越的感情以充分的语言空间，在将前四段进行第二遍反复时，句式又加入了

微妙的变化（加上了括号中的字）。这样的作品将语言和旋律运用得出神入化，可以说是流行歌曲里的巅峰之作了。

恋曲1990 词：罗大佑

乌溜溜的黑眼珠和你的笑脸/怎么也难忘记你容颜的转变

轻飘飘的就时光就这么溜走/转头回去看看时已匆匆数年

苍茫茫的天涯路是你的漂泊/寻寻觅觅常相守是我的脚步

黑漆漆的孤枕边是你的温柔/醒来时的清晨里是我的哀愁

或许明*太阳西下倦鸟已归时/你将已经踏上旧时的归途

人生难得再次寻觅相知的伴侣/生命中就难舍蓝蓝的白云天

轰隆隆的雷雨声在我的窗前/怎么也难忘记你离去的转变

孤单单的身影后寂寥的心情/永远无怨的是我的双眼

凡人歌 词：李宗盛

你我皆凡人/生在人世间/终*奔波苦/一刻不得闲

(你)既然不是仙/难免有杂念/道义放两旁/(把)利字摆中间

多少男子汉/一怒为红颜/多少同林鸟/已成(了)分飞燕

人生何其短/何必苦苦恋/爱人不见了/向谁去和喊冤

问你何时曾看见/这世界为了人们改变/有了梦寐以求的容颜/是否就算是拥有春天

第四，语言要有优美的音韵，即使是纯粹的朗诵也能给人强烈的乐感。从学术上讲，语言的音韵是由其平仄和辙韵构成的。所谓平仄，指的是字的声调，在普通话中汉字有阴平、阳平、上声、去声四种声调，基本上前二种为平声，后二种为仄声。一些方言的声调就更复杂了，比如粤语(广东话)就有九种声调，说起话来都像唱歌

一样。不过流行歌词的平仄并不是很讲究的，相信大多数词作者在创作时不会从声调的角度去考虑平仄的问题，而是凭自己的语感，自然而然地调整歌词的平仄关系。

所谓辙韵，就是我们常说的押韵，辙和韵是同一个意思。中国的传统诗歌对辙韵(以及平仄)有很深入的研究和规定，比如一个四句的段落中，二、四句一定是押韵的，第一句也常押韵。辙韵有“十三辙”和“十八韵”之分，前者又是后者的基础。下表列出了十三辙的类别，供大家参考：

十三辙 韵 母 用此韵的歌词

发 花 a(啊)ia(呀)ua(哇)《雨一直下》

梭 波 o(喔)e(鹅)uo(窝)《小城故事》

乜 斜 ie(耶)üe(约)《雾里看花》

姑 苏 u(乌)《风雨无阻》

一 七 i(衣)ü(迂)er(儿)《同桌的你》

怀 来 ai(哀)uai(歪)《有多少爱可以重来》

灰 堆 ei(诶)uei(威)《爱不后悔》

遥 条 ao(凹)iao(腰)《我是一只小小鸟》

油 求 ou(欧)iu(优)《让我欢喜让我忧》

言 前 an(安)ian(烟)uan(弯)üan(冤)《真永远》

人 辰 en(恩)in(音)un(温)ün(晕)《凡人歌》

江 阳 ang(昂)iang(央)uang(汪)《梦里水乡》

中 东 eng(冷)ing(英)weng(翁)ong(轰)iong(拥)《月亮代表我的心》

在很多流行歌曲中，用了不只一个韵，为了让歌词的音律有更多的变化，往往会用二个以上的韵，但一般不超过三个。比如：《驿动的心》三段分别用了“人辰”、“言前”、“一七”三种韵，由于这三个韵母的发音变化很自然，所以韵虽用的多，依然有很好的乐感。巧妙的换韵，会赋予歌词以多样的色彩和情绪，用得好的话会有很好的艺术效果。过多的换韵会使这首歌没有明显的韵脚，处理不好的话，歌词就会显得很难唱。初学写作的人不要轻易尝试。在歌词转韵中，常常会用“通韵”的手法，即利用韵母中主要元音相近、相似的字，如音和英、安和昂、优和乌、衣和诶等韵，这样会自然很多。一个优秀的词作者会十分重视歌词的押韵，他们会从作品的表现技法、作曲家谱曲、歌手演唱三个角度综合考虑，挑选那些适于传达情感、咬字清晰、发音顺畅的字作韵脚。

只有在偶然的机会下，一些顶尖的词作家才会用自由韵(也即不押韵)，初学者千万不要模仿，那只会浪费你的灵感。这样的作品并不多，而且往往是在一些原创的经典作品。自由韵的代表做有张楚的《孤独的人是可耻的》、顺子的《回家》、朱哲琴的《阿姐鼓》等。其实换一个角度去看，这些歌词是用了很自然而又巧妙的转韵，只不过韵脚太多，且转换之间也没有什么规律可言，所以被归入自由韵之列。以上分别从立意、构思、分段、遣词四个方面介绍了流行歌词的写作要点。

但千万别把这些当成条条框框生搬硬套，真正在写作时应灵活处理。这里介绍一种速成的方法，就是模仿他人的作品，进行填词。找一二首旋律非常熟悉的歌曲，不要看原词，纯粹从旋律的角度考虑来填词。这样能很快明白诗歌与歌词的不同，而且也能从中领悟到很多语言无法准确讲述的技巧和要诀。其实拿别人的曲子来填词也是流行乐坛常见的做法，不少港台的流行歌曲都是拿欧美或*本的流行歌曲来重新填词的，如《柠檬树》。说不定，你的成名作就是从此诞生的呢！如果填词已能摸到诀窍，就可以开始自己作词了。歌词从内容上分不外乎叙事、抒情、写景、说理、对唱五种。而流行歌曲中最常见的就是“叙事+抒情”，即使是纯叙事的歌曲也需浓厚的感情做基础（如李春波的《小芳》和《一封家书》）。纯抒情的歌也不多，《一千个伤心的理由》勉强算是吧，但还是有一点点情节的影子。写景的流行歌曲好的很少，beyond的《长城》是其中的叫佼佼者。说理的流行歌曲也不多，因为一不小心就成了说教，写得好的当属《凡人歌》，说理歌到此也就见顶了。对唱的形式一般用在重唱中，二个或更多的人像互相对话一样地歌唱，经典之作首推李宗盛的《当爱已成往事》和《

最近比较烦》。

开始学作词时，还是以创作“叙事+抒情”的作品来锻炼自己，等真正有实力和灵感时再创作其他类型的 歌词吧。学习写作的过程总是这样的，先是模仿，然后是写作，最后经历不断地磨练和突破，才能进行原创的殿堂，创作出具有自己风格的作品。

有了一个好的作品之后，还要给它起一个好的名字。好的名字是歌词不可分割的一部分，要能够反映歌词的主题，吸引人的注意和兴趣。采用的方法主要有：

一、用这首歌中最经典的句子，如《有多少爱可以重来》；

二、用这首歌最核心的意象，如《棋子》；

三、用与这首歌有关的对象，如《阿姐鼓》；

四、用能够反映作者创作意图的概念，如《恋曲1990》。

创作的道路是漫长而艰辛的，朋友们，努力吧！要切记，只有深明作曲之道，才能创作出数一数二的歌词！

第3篇：设计院工作总结——地下室设计要注意什么

设计院工作总结——地下室设计要注意什么 1.概念设计：地下室往往为高层的上部结构的嵌固部位,地下室外墙刚度大,结构布置时要根据《高规》5.3.7来保证刚度,平面上尽量能刚度均匀,各层板包括顶板厚度要厚,总之尽量能地下室是一个坚固的箱体.2.荷载：外部的水、土、人防荷载,内部的竖向荷载（车库、设备用房等）和水平荷载（水池）等.水浮力是一个很大的荷载,抗浮设计也是重点.

3.如果是人防地下室：根据人防规范设计,按等级确定等效静力荷载,对顶板底板和口部,要选对荷载.要根据人防要求配合预留人防门（出许多大样图）.还要跟其他专业合作,尽量避免无关管道穿进人防地下室,必要时还需设置顶板上夹层走管道.人防地下室一般考虑平战结合,对于某些大跨度结构,可以考虑战时另加钢结构支顶来减少跨度减少截面尺寸等.进出口和管井需做成钢筋混凝土防倒伏或防爆波等等.其他还要如一般地下室要求.

4.如果是一般地下室：地下室外墙是设计重点,要按水、土压力验算外墙抗裂（抗裂够了,强度就基本没问题）.

5.地下室做车库的：地下室内柱子布置和尺寸,要尽量满足多放车的原则,有影响放车的方向不要增加尺寸往其他方向想出路.地下室净高要满足车库要求,注意设备专业的管道会很大影响净高.进出车坡道要注意表达清楚.机械停车的,要甲方提供资料配合设计.有条件的,在柱角预埋角钢护角.

6.地下室的设备用房：生活用水池要求脱离结构布置,水池一般有吸水槽,（结构专业比较讨厌这种凹槽）,泵房有水沟,排水井等.电房有电缆沟,布置影响层高或需做凹槽等,空调机房往往需要有通气井,顶板需留孔.

7.地下室抗?旱筒阆旅娴牡叵率彝垢〔蛔?需增加自重或覆土,或抗拔桩和锚杆处理.

8.地下室防水：底板、外墙或有覆土的顶板,需用抗渗混凝土,建筑上可能还在外部做柔性防水,这时底板采用梁板结构不方便防水层施工,如柱网不大,可以考虑采用无梁楼盖式底板.留施工缝和后浇带等须做止水,考虑高低层之间留沉降缝的,要考虑永久止水问题.

9.考虑施工方法：对于很深的地下室,往往要跟支护方法结合,如采用地下连续墙支护,可以考虑逆作法施工,对于不用逆作法施工的有内支撑系统的,也要根据实际考虑其相应的措施.

10.施工过程配合经常碰到的问题：施工队往往很难理解底板的双向受力或反向受力控制等因素,钢筋的搭接会出现接头位置不对的问题,另外地下室底板如比较厚,有施工缝留设不对,大体积混凝土水化热控制不好等问题

11、计算的时候要考虑裂缝的宽度,和验算.不要试图提高钢筋的强度而减少裂缝

12、施工缝的处理要做好,从我们的经验,建议预埋止水钢板比橡胶带好

13、计算水位要取洪水的最高水位,地铁的几次事故得出的教训

14、抗震荷载的控制

15、人防的控制

第4篇：二年级阅读教学要注意什么？

二年级阅读教学要注意什么？

开学一周，各项工作已经进入正轨。教学常规工作又成为我们工作的主旋律，我们做教师的，也经常坐在一起交流怎样上好课，怎样改进阅读教学。听了李老师的课后，我就在思考二年级阅读教学要注意些什么呢？我认为关键就是要精心设计并组织好学生、教师、文本三者之间的对话活动。

一是教师与文本的对话。

这种对话主要体现在教师的备课活动中。要指导学生读书，自己必须先认真读书。然而现今一个普遍的倾向是：教师备课只写教案不读书，或很少读书。许多教师也都把“检查备课”当成“检查教案”的代名词。

二是学生与文本的对话。

这是学生自主读书学习的过程，也是阅读课上一个重要的活动形式。教师必须唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会。这一过程可按以下步骤扎扎实实地展开。

（1）加强认读能力的培养。

要与文本对话，首先要让文本开口讲话。文本只是一个生硬的冷冰冰的符号，低年级学生读书时生字较多，对文字符合的辨认速度缓慢，认读能力不强。因此，培养学生快捷准确地认字，识词，连词成句，连句成段，并按照表达的需要读出轻重缓急，尽快实现“认读同步”，这是实实在在的“字词句的训练”，千万马虎不得。

（2）指导边读边想、口诵心维。

精神专注地自读自听，实质上是初步的语感体验过程。语感语感，先有语音刺激而后才能心有所感。所以，必须定下心来把课文读得正确连贯，琅琅上口，让别人和自己都能够听清楚。认真走好这一步，便能从整体上初步把握课文，即大体了解课文的中心话题、基本要点和内容梗概。

三是学生与学生、学生与教师的对话。

学生与学生对话是学生之间的切磋交流，即合作学习活动；学生与教师对话是师生之间的教学相长即导读活动。可按以下几步切实展开：

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。这是《标准》对低年级阅读的要求之一。通过自主阅读探究，学生对课文产生了独特的感受与体验，教师要提供足够的机会，让学生运用各种方式进行创造性的外显表现。

诵读——用声情并茂的朗读，来展现自己对课文的独特体验与感受。比如一位小朋友朗读“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”时，自觉地把语调变轻，语速放慢。问她为什么，她说：“因为雨越下越小了嘛!”读书读出这样的感觉是多么可贵呀！

描述——让学生运用各种言语形式来表述自己的感受。文本中有趣的故事、生动的场景、美丽的风光、新奇的事物，都可以在认读感知的基础上，让学生组织语言把自己的独特印象与感受表述或描绘出来，与同学共享。

表演——让学生分角色演诵课文。在充分熟读的基础上，让学生主动充当课文中的某个角色，自己设计动作，按照自己的体会，表演课文的人物与情节。还可以尝试着开展小组合作学习，让学生在交流讨论中激发智慧的火花。当然，二年级的小朋友年龄还小，需要经过长时间的训练才可以，我想只要慢慢地尝试着去做，虽然有时效果不太好，但这是一个必然的过程，一定要有耐心。

综上所述，可以看出：优化阅读教学就是优化学生、教师、文本之间的对话过程；必须努力做到教材思路、作者思路、学习思路、导读思路“四路贯通”；学生自主读书活动、合作交流活动、教师导读活动“三动协调”。只有这样，阅读教学才能达到理想效果。

第5篇：小学数学教学设计要注意什么

小学数学教学设计要注意什么

教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生情况分析则是制定教学目标的基本依据。设定教学目标时要关注远期目标和近期目标的结合——放眼长远，站得高些方能看得远。在教学中放眼长远，学生会获得更“高”的发展。关注近期目标的同时，关注远期目标可以使数学课更为厚重。教学内容分析要关注数学本质，整体把握数学内容——将数学学通透些，数学才会更简单。教学活动的设计——给学生多一些空间，学生才会施展数学能力。教师的教学设计既包括对一节课的设计，也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时，要关注有利于引发学生的观察、思考、探究，有利于启迪学生的智慧。

第6篇：求职信,如何写求职信,写简历要注意什么

连续三周几乎每天都在修改Resume和Cover Letter，吸取了各类资源和高人（行业，Career Center等)的意见之后。终于可以Debrief一下啦。仅供大家分享，挖掘过去，开创未来。

网上有很多不同版本的这些信息，大多数太泛太肤浅太缺乏思考，所以这篇文章的目的是希望为大家提供深刻见解的，至于简历的基础信息就不介绍了，不知道的也可以自学。

总体来说，Cover Letter和Resume就是问“So What”，你做了无数的事情，So what?看你简历的人都是在问这些问题，回答好了这个问题，得到Interview就木有问题啦~

大家看完了要是觉得好，记得转发，多多支持哦

第一篇：Cover Letter求职信（不要再叫它自荐信哦，这名字太没水平太老土了）

结构：不要乱改结构，HR-般只看第二段

第一段：说明休为什么要申请这个职位，以及表明体己经跟公司里面的某个人谈过了（重要！这样人家不会认为你的CoverLetter是Spam）。通常的切入点是公司的培训，文化以及行业状况，工作性质等等（选择因人和工作而异），Anyway，表现出下过一番功夫。

第二段：说明你为什么胜任职位，以 Job Description为出发点，选出2-3点公司认为的重要的素质，加以阐述。特别重要的是！除了Resume中最shining的信息外，还要讲述部分新的内容，特别是personal的感人信息，可以讲故事，但是要简洁，就像给家人写一封信一样，让人动情。讲完故事问自己一句“So what”，这些故事经历对公司能有什么贡献。HR希望在CL中看到Resume中没有的信息，所以不能让读者有浪费时间看重复内容的感觉；

第三段：谢谢，你的联系方式。并且说明你会Follow-up（重要！很多机会是Follow up出来的，而且人家看了会觉得你有诚意，真心想要这份工作）；

注意事项

1．要知道标准格式！ProfeionalFirm很看重Profeional，如果自己很牛，但是做的东西不Pro，不要匿HR或者Vanager;F给机会。标准格式是什么？去有透网随便下一个CoVer Letter

Cuide，看Sample，注意空格，空行，边距，字体，空白（空白很重要，原因？你一天工作18小时，结果让你看一张A4的纸上面全部是字……你会是什么感受？），以及电子签名。

2．再次强调，Cover Letter写上跟Resume不同的东西

3.Cover Letter一定要很好的Tailor到每个公司，不然就是Spam，你知道Spain的下场吧；

4将自己的Cover Letter拿给人家看，问问是不是很吸引眼球，修改CL是一个长期过程。

第二篇：简历Resume

结构Contact——>Education——> Experience（篇幅一半）——> Activities——> Skiils 格式：不要花哨，简洁，要合理的运用“空白”（跟CL同理）。

只能有一页(除非你特别肯定那个HR或者忙的要死的Manager会读完你的N-page的Resume)

1．日期写Graduation Date，不要写.xxx-Present

2． GPA．Major GPA, TOEFL,GMAT什么的，高就放，不高就省略。多少是高？GMAT 730+，GPA 3.5。

3学位，专业。，你知道的Experience＆Activities：四个字：结果导向（量化）

相信大家做了很多事隋，也学了很多东西，然后很想把他们都放到简历上面去，很多人会说我干了我在某个学生会干丁很多事情，比如组织话动，策划等等，或者实习中怎么怎么样

了……It's OK, but so what?所以，这里最关键的就是：

Action leads to Results，什么是Results呢?看看公司的年报，他们都有自己的Key Performance Indicator，那就是Result。

Investor关心的就是那些，他们不关心你中选干了多么Fancy的事情（虽然很重要）。这个道理对HR是同样的．如果你的Action只是Action，没有ResuLt的，那意义就不大丁。这里可以举点例子：

1.实习中：xx%的工作得到承认，PerformanceAement的评价系数，创造了多少收入，为xx部门提供了多少增长率，完成了xx%的年度指标,等等

2.学生会：Membership增长百分比（Marketing做的好不好的评价），Retention rate（人才培训做的好不好的指标）．参加会议的人数（影响度），满意度（组织的成功度），Budget（规 模）……反正一堆，关建是要有这个意识去想到这些。

3.各种比赛奖项：为什么大家喜欢得奖，因为奖项是对行动的证明……但是多多发掘自己的过去，你也会发现即使没有奖项，你也完成了很多Result

我相信说了这么多，大家晤眭这么好，应该明白了。看看你的简历，每句话是否有数字，是否有结果，没有？赶紧改哟！总体来说，Resume是一个陪性问题，以结果为导向，甚至可以让你在未来做事隋的时候有一个清晰的目标，做事的时候更有效率，更有效能，避免酱油。

Action words

·强调每句话的开头的Action Words都不一样

·每句话一定是Action words开头

·针对申请职位需要的技能来设计Action words（见附表）

Skills：

·不要写无关的Skill，不要写Office，即使你觉得你Excel用的很好，在Experience里面表现出来。比如用Excel做了Valuation Model,Scenario Analvsis, Pivot Table等等。

总结+唠叨：

其实CL和Resume就是一个认识自己，展望未来的过程。虽然整篇文章强调了Results-oriented，但是这并不代表有些事情跟Results没有直接关系就不去干。。个人是不喜欢这种比较功利 的思想，但是buslne is buslne.。Anyway，Enjoy your life，enjoy job hunting!

第7篇：小学科学教学语言描述要注意什么

小学科学教学语言描述要注意什么

课堂教学语言，是教师在课堂教学过程中使用的语言，是教师与学生进行思维和表达、交流思想的工具。在教学过程中，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着学生的学习效果。小学科学课堂教学语言因其课程的独特性，应比其他学科的语言描述更具“科学味”。因此，我们要切实提高教师自身的科学素养，加强课堂教学语言科学性的提炼，给语言描述再加点“科学味”，也让科学课更具“科学味”，引领学生进行科学探究。

一、语言描述要用上科学术语

案例1：这种气体能“灭火”。

《混合身边的物质（2）》是三年级下册的混合这一单元的第二课。教师用燃烧的火柴进行了一组空气和“新气体”的对比实验，然后引导学生进行了观察和思考。

师：刚才你发现了什么？

生：火柴伸进杯子里就熄灭了。

师：说明这种气体有什么特点呢？

生：这种气体能灭火。

教师随即把“能灭火”几个字板书在了黑板上。

试想一下，用 “能灭火”这样的词语来描述“新气体”的特点准确吗？科学吗？

“能灭火”是指这种气体可以用来灭火，指出了这种气体的一种用途，并不是描述这种气体的特点。因此，用“能灭火”一词来描述其特点是不够准确，不够科学的。那么，怎样描述才更准确科学呢？“不支持燃烧”是描述这个特点的一个科学术语，在这里更具科学性，更有利于学生科学素养的培养。因此，我们要引导学生学会用“不支持燃烧”这一更具“科学味”的词语来描述其特点。

在当前世界各国的科学教育中，无论是美国还是英国，都提出要根据实际情况，注意培养学生使用科学术语，如水蒸气不应叫“烟”;鲸是哺乳动物，不要叫“鲸鱼”等等。科学术语能更准确地反映科学事实科学术语有别于日常用语，它比日常用语更具科学性、专业性、逻辑性，能让学生感受到科学独有的魅力。教师在课堂语言中运用科学术语，还要注意区分，不同的意义用不同的词语，力求做到准确、科学。如区分使用“物体和物质”、“结果与结论”、“实验与试验”、“发现与发明”、“证明与说明”等等。以上只是一些少量的例子，实际上如果我们养成注意用词的科学性后，会发现更多这样的科学术语。

科学课讲究运用科学术语，但不可能每句话都是科学术语、科学理论。因此，我们也可以在不违反科学性的前提下运用比喻、类比等语言表达方式，幽默风趣让课堂教学语言更加幽默、风趣、优美、生动。

二、语言描述要讲究逻辑严密，用词准确

案例2：“世界上每一个人的指纹都是不一样的。”

《奇妙的指纹》是三年级上册的一节科学课。孩子们在经过自由探究后进行了小组汇报。

生;我的十个指纹都不一样。

生：我和同桌的指纹也不一样。

生：世界上每一个人的指纹都是不一样的。

师：对，世界上每一个人的指纹都是不一样的。

有人听到学生把这句话总结出来后，赞赏这个学生知识面真广，可殊不知问题就出在此处。有什么问题呢？这个总结不是正确的吗！“世界上每一个人的指纹都是不一样的。”学生能得出这样的总结，确实是非常到位的啊。至少到目前为止，世界上还没有找出两个具有相同指纹的人。是啊，可是这样的命题是学生通过探究得出来的吗？如果仅仅因为和同桌的指纹不一样，就推而广之至全世界，是否是科学？逻辑是否严密呢？作为科学教师对于这种不科学的描述总结不应该持肯定态度，因为它犯了“以偏概全”的逻辑性错误。我们应该引导学生得出符合自己探究过程的结论描述，如“我的十个指纹都不一样”“我和同桌的指纹也不一样”。

因此，我们要注意的是，当数据资料不充分而又要得出结论的时候，容易犯“以偏概全”的逻辑性错误。因此，科学教师应引导学生理清事物内在以及之间的逻辑关系，让学生明白科学探究过程与结论之间的逻辑关系，从而准确的、符合逻辑的描述出科学结论。如果非要给数据资料不充分的科学得出结论，那么我们可以在要描述的结论中用上“也许”、“可能”、“大致”等这样的词，不能把话讲绝对。

三、语言描述要坚持客观性，而非情感性

案例3：蜗牛“喜欢”吃苹果。

《蜗牛吃食物的观察》是三年级上册中一课，孩子们在蜗牛的四周摆了面包、饼干、苹果、橘子这四样食物，要进行蜗牛吃食物的观察，之后进行了小组汇报。

师：在刚才的观察活动中，你发现了什么？

生：我发现蜗牛喜欢吃苹果。

„„

师：你眼睛真亮！（你真聪明！）

蜗牛吃苹果，真的是“喜欢”吗？殊不知“喜欢”一词是用来描述人对人（或事物）有好感或感兴趣的，明显带有人的情感色彩。把“喜欢”用在蜗牛身上，明显是学生个人的主观臆想，不是客观的描述。关于此问题，兰本达教授在自己为中国小学三年级学生所上的一节“蜗牛”课的评述中也指出，孩子们用“喜欢”、“害怕”这样带有人的情感色彩的描述不是客观的描述。

语言描述的客观性是思维客观性的体现，更是观察结果客观性的体现。观察结果是“唯物”的，是客观的事实存在，不会因为人的“喜好”“憎恨”而改变。坚持观察结果的客观性，客观的对所观察的事物进行描述，是一种科学的态度，是小学生科学素养的一个重要方面。因此，在课堂语言描述中，我们应该客观的、实事求是的对自己的观察结果进行描述，避免用带有情感性的语言进行描述。

坚持语言描述的客观性还体现在教师对学生的评价语言方面。在案例3中，当学生汇报完了之后，教师评价学生是“你眼睛真亮（你真聪明！）”。这样的评价，在当前的课堂中也时常能听到。殊不知蜗牛选择苹果是学生认真观察所得的结果，还是因为学生眼睛亮（或是聪明）才得出的。“你眼睛真亮（你真聪明！）”这样的表扬是带有教师个人的感情色彩的，是不客观的、不科学的。因此，教师在课堂上对学生的发言或操作进行评价时，要避免情感性的评价，应该进行就事论事的客观性评价，如“赵军同学发现了他的蜗牛选择了苹果这样食物”或“你观察的真仔细”。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定，《科学（3―6年级）课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社.[2]郝京华主编，《科学（3―6年级）课程标准（实验稿）解读》，湖北教育出版社.[3]张红霞著，《科学究竟是什么》，教育科学出版社.

第8篇：年度总结都要写些什么内容？

年度总结都要写些什么内容？

又到一年曲终时，不管你愿不愿，也不管你会不会，更不管你一年来的努力结果怎样，也不管你一年来的创伤和心得有多少，年度总结都无可避免地摆到了所有职场人士的面前。既然来了，既然躲也躲不开，绕也绕不过，只要你还想在职场混，大家就好好面对，认认真真地好好总结一番。

一年曲终时，不管你愿不愿，也不管你会不会，更不管你一年来的努力结果怎样，也不管你一年来的创伤和心得有多少，年度总结都无可避免地摆到了所有职场人士的面前。既然来了，既然躲也躲不开，绕也绕不过，只要你还想在职场混，大家就好好面对，认认真真地好好总结一番，苦苦的反思一下，也许，还能感动老板们给自己捞个大红包啊！

年度总结其实并不难。只是我们不知方法和技巧而已，只是我们平常不愿练习而已。大家没见很多职业写手专门代人写总结啊，当然，那些都是天天忙于喝茅台的领导们的专利。职场中人可千万不能这样做，否则，你丢失的就可能不只是年终奖，而是你的人品和诚信了。因为职场与官场根本不一样，职场还是需要务实、也需要诚信的！

一份好的年终总结在形式上离不开以下几个关键要求：

第一，三个关键内容业绩、问题和改善计划缺一不可，并且一定要先说业绩、再说问题，最后还要针对问题说出你的解决思路及建议，层次一定要清晰，思路一定需要些创意，不会的话就找个管理顾问讨教讨教吧；

第二，一份好的总结文字也不要太多，以不超过2000字为宜，也就是普通的A4纸不超过3张，字体以小四为好，因为没有任何一个老板会有耐心把一份超过3张纸的长编大论看完；

第三，一份与众不同的年度总结一定需要用数据说话，当然，这些数据千万不能用统计局的方法去收集，那是不会有人相信的。

第四，一份能给你带来意外惊喜的年度总结还要看起来漂亮，文字间隔要错落有距，大标题可以3号宋体，小标题最好用小四宋体加黑，正文可用5号宋体为宜，标准最好用楷体字以示区别。

第五，语言不能平铺直叙，一定要有点创意性的语言，让人读起来轻松愉快，所以，有时间的话你就赶紧上微薄找几个流行的关键词装饰一下吧。

计划是总结的依据，记录是业绩总结的凭证；计划当然是指你每一期的工作计划，记录是你工作流程中产生的表格，表格上的数据就是你总结中需要重点渲染的核心。有了计划就可以总结出比率，有了表格你的业绩就不会再有任何疑问。可以说，没有计划就无从总结，缺乏记录就不用总结，与其编造一堆假话空话来证明自己无能无德，你还不如一开始就放弃。此外，要是平常就养成了良好的职业习惯的话，年度总结做起来就会更加得心应手。比方说平常喜欢日清月结的，注意观察并注意记录关键事项的，喜欢依据制度流程做事的，或者企业内部管理较为规范并实施了绩效管理的等等。做个年度总结可能就像写句微薄那样简单了！

其实，一份与众不同的年度总结，不只是说明自己收获了多少，还能反应自己成长了几分；也不只是你的工作任务，还是你的职业化水平的最好证明！也一定能为你带来一份意外的惊喜，不管你信不信，反正我是信了！一览设计英才网

第9篇：写工作总结注意点

1．在工作总结开头时，不要写过多的感慨，也就是与工作无关的“大话”，因为领导根本也没时间看，如果过长，领导会觉得你太形式化，不直接。

2．不要将工作总结写成岗位职责，换句话说，就是要写出你都做了哪些工作，要将成绩先列出来，针对比较值得一提的工作难点克服过程，可以写一写。

尽量用“完成了……”而不是“负责……”。

3．如果你平时工作周报做的很完善，那你年底要省事多了，最好将每项工作的完成情况用数字表示出来。尤其是在强调自己的成绩时，一定要注意用“比去年同期增长了……”“比去年节约了成本*%，不要忘记付上这个数字是如何算得的。

4．尽量多用表格和图表分析的方式来展示和说明你取得的成绩。

5．对于自己工作不足的地方也要详细说明，因为领导最不喜欢报喜不报忧的员工，或者只是一味的肯定自己，却看不到自己不足的员工。

6．尽量多想想用自己的风格特点去写，不要从网上拷备模板，因为你能想到的，别人也可能想到，领导看到你与他人没什么区别时，也会把你纳入普遍的行列，说不准看一半关键部分没看到就给你放一边啦。

7．尽量总结出领导想知道但并没有要求过你提供的部分，你会问我怎么知道，那你就要好好思考啦，领导会关注什么？想想今年例会中，他都强调过什么？那就是他想知道的进展情况和数据说明啊。我去年就是因为提供了公司各部门的激励情况，并对这个激励情况做了分析图，同时提出了改善建议，获得领导好评的。

8．注意语句简练，通俗，以最简单的方式说明问题就可以了。这又不是写小说，过份修饰词澡会感觉不够亲切，务实。

9．注意排版，一年这么一次给领导展示的好机会，一定要呈给领导一份版面清晰，一目了然的总结计划报告。有必要的话可以考虑PPT演示文稿。

拟写讲话稿（共3篇）

​拟写一句话新闻

拟写会议通知

策划书要注意什么

工作汇报要注意哪些