陕旅版五年级英语上册教学工作总结（共5篇）

作者：景惠颖 | 发布时间：2020-08-07 07:04:19 收藏本文下载本文

第1篇：陕旅版小学五级上册英语教学工作总结

陕旅版小学五年级上册英语教学工作总结

市镇小学张灵

对于五年级学生我是很熟悉不过的，因为我初学他们从英语一直带到现在，但是对于五年级的教学工作我是丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验者学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的整体。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂活跃生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐学中产生更浓厚兴趣。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，后进生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语作为语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继多问、多想、多向有经验者学习，争取进步。

第2篇：最新陕旅版小学五级上册英语教学工作总结

陕旅版小学五年级上册英语教学工作总结

市镇小学张灵

中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验不够足，水平不够高五年级英语教学与管理方面还存在一些不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更大的进步。

第3篇：陕旅版小学五年级上册英语教学工作总结

陕旅版小学五年级上册英语教学工作总结

市镇小学张灵

英语作为语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业

1 问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。

第4篇：五年级上册英语全册教学设计(陕旅版)

五年级上册英语全册教学设计（陕旅版）

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Leon13

I'mgoingtoHainanformyholiday.（第三课时）

教学目标

.能够听、说、读、写句型：I'm

goimggo

Hainan

formyholiday.2.能够听懂Let’stry部分的录音并完成练习。

能够理解、说唱歌谣“wheredidyougoonyourholiday?”。

重点难点

本课时的教学重点是句型：I'm

goimggo

Hainan

formyholiday.本课时的教学难点:在实际情景中正确运用所学对话。

教学准备

模型飞机，图片或实物

教学过程

一.warm-up

A:Hello.whereareyougoing

B:I'mgoingtoBeijingformyholiday.A:Howareyougoingthere

B:I'mgoingtherebytrain.NowI'mgoingtotherailwaystation.Bytrain介词短语,乘火车.By介词,乘某种交通工具.如:bybusbyshipbyplane.railwaystation

火

车站.Beijinghastworailwaystations,theBeijingrailwaystationandthewestBeijingrailwaystation.北京站和北京西站.二.Preview

A:whichstationwillyouget

B:I'llstartfromXi'anrailwaystationthiseveningandgettothewestBeijingrailwaystationtomorrowmorning.whereareyougoingforyouholiday

A:I'mgoingtochongqingandyichang.B:Howareyougoingthere

A:I'mgoingtochongqingbybusandtoyichangbyship.B:canyouIt'ofar.A:yes.Icantakethebusatthebutation.It'seasy.B:Butopbutation都是汽车站,但短途的公交车站我们叫butop而长途汽车站则叫butation.A:whereisZhangLigoing,doyouknow

B:SheisgoingtoHainan.A:oh.That'averygoodplaceforwinter.是个冬季的好去处.justthinkofthebeautifulbeachandthesea.想想那大海和海滩,真漂亮.Howihegoingthere

B:Sheisgoingbyplane.A:Byplane.乘

飞机.Thatwillbefaster.Buttheairportisfarfromthetown.机场离市区蛮远的.B:yes.youcangototheairportbybusmuchearlier.Andthentaketheplanethere.你可以早点乘公交车到机场再乘飞机.A:Allright.Iwishwe'llallhaveagoodtime.Bye.三、Let'spractise.Askandanswerquestionsaccordingtothepictures.请你看着图上的内容进行问答.A:whereareyougoingnow

B:Theairport.wearegoingtoBeijingforaholiday.A:Howareyougoingthere

B:wearegoingtherebytrain.A:Haveagoodtime!

B:Thankyou.A:Let'slistentothedialogue,thenanswerthequestions.Liumei:Thewinterholidayiscomingsoon.whereareyougoingforit

ZhangLi:I'mgoingtoHainan.Liumei:oh,thinkofthebeachandthesea,it'sreallyabeautifulplace.HowareyougoingthereAreyougoingtherebytrain

ZhangLi:No,byplane.Liumei:Haveagoodtime!

ZhangLi:Thanks.whereareyougoingnow

Liumei:Therailwaystation.mygrandmaiscomingherebytrainforherholiday.B:whereisZhangLigoingforherholiday

A:SheisgoingtoHainan.B:Howihegoingthere

A:Byplane.B:IsHainananiceplace

A:yes.It'sreallyabeautifulplace.Thebeachandtheseaareverynice.B:whereisLiumeigoing

A:Sheisgoingtotheairporttomeethergrandma.Let'sPractise.请你读读刘美的计划,再想想你有什么计划,给同学们说说.四、语音学习

这一课我们学习原因字母o在重读闭音节中也就是在以辅音结尾的音节中读短音,它的短音是//.原因字母e字母在重读闭音节中读//.我们来读读下面的单词:foxboxdog现在你试着读读下面的单词:toppopcocknot.板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

Leon14

I'mgoingtoXi'an（第一课时）

教学目标（1）能听懂、会读、会说单词plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit,from.能听课文录音，回答老师提出的问题。

（3）能运用本课所学句型I‘mgoingto…/we’regoingto…与朋友谈论自己将要做的事情。

重点难点重

点

：

1。

单

词

：plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit,from.2.句型I’mgoingto…/we’regoingto…的运用

难点：begoingto句型的理解与运用

教学准备

PPT、录音机单词卡

教

学

过

程

一、warmingup 本环节设计了两个活动：Greetings和Singanddotheactions。这个环节的设计是让孩子在轻松愉快的交谈中感知英语，其中what’syourname?和单词children在此环节自然引入，孩子们不知不觉就接受了新知识。一首好听的歌曲和活泼的动作表演将孩子们引入了快乐的英语世界。

二、Presentation

A.Showthelearningtask

T:children,doyoulikeholidays?why?通过与学生讨论假期的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：module7Unit1Travel

本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流，有的学生还能用上课外的知识。

B.Learnnewwordsandnewsentences..幻灯片出示海南美景图T:Look!whereisit?学生回答后教师总结，并引到今天的课题上。yes.It’sxi"an.Howbeautifulitis!I’mgoingtogotoxi".（板书I’mgoingtogoto

…）’children,areyougoingtogotoHainan?T:oh!weregoingtogotoxi"an.（手指着回答yes的学生，板书课题module1we’regoingtogotoxi"an.领读两遍课题。）[

2．幻灯片依次出示泰山、桂林、长城等图片，让学生更多的练习句型I’mgoingtogoto…

这个环节，学生在欣赏海南、**、长城、泰山、桂林美景的同时，练习了I’mgoingtogoto…句型，学生在轻松愉快的旅游过程中灵活运用了所学知识。

3．T:I

’mgoingtogotoxi"an.ButHainanistoofar.HowshallIgo?canyouhelpme?根据学生的回答，选择最合适的方式并进行教学，T:Ithinkit’sagoodidea!I’mgoingtogobyplane.（幻灯片出示飞机图片，板书gobyplane），教师拿plane单词卡片)领读Plane,plane,byplane.T:mychildren,Hainanareabeautifulcity.It

’snexttothesea.Look!whata

beautifulsea!教师结合单词卡片教学单

sea,swim,swimsuit最后利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词getup，visit，tomorrow并领读

本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。

三：Practice

Playagame.游戏方法：利用单词卡片，让学生左转三圈，右转三圈后快速说出所看到的单词，说对的给所在小组奖励。这个

环

节

依

次

练

习sea,swim,getup,china,from,tomorrow,visit，让孩子们在玩中学，寓教于乐。老师注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。

四：Learnthetext

T:Look!whoarecoming?（幻灯出示Sam和Amy的头像）

Listenandanswer.（学生合着课本听）

Q1:Howaretheygoingtogo?

Q2:whatisSamgoingtodo?

Listen,pointandanswer.（学生打开课本看书，听录音然后回答问题）

Listenandrepeat

Actitout.本环节在每次听录音或跟读之前都提出任务，让孩子们带着任务学习，培养孩子边听边思考、边读边想的好习惯，孩子们在完成任务的过程中学习了课文；同时，将对孩子们的情感教育寓于其中。小组表演让每一个学生都有展示的机会，使同学们都体会到了成功的快乐

Production

T:Lookatthesepictures.I’mgoingtolistentomusicafterschool.whatareyougoingtodo?Talktoyourfriends,please.学生小组内活动。

本环节中踢足球等图片的出示让学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，培养了学生自主学习的能力。学生在小组内练习，是为了让每个孩子都开口说英语，用英语，以锻炼他们的口语和语言综合运用能力。

五、Homework

T:Atlast,let’svisitourbeautifulchina.wehaveseenlotsofbeautifulpictures.whereareyougoingtogo?想一想赶紧跟你的好朋友交流交流吧！

最后让学生参观祖国的美景，增强爱国情感。布置灵活的家庭作业，提高学生运用英语的能力。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

Leon14

I'mgoingtoXi'an（第二课时）

教学目标

1、知识目标：

＜1＞“四会”单词及短语：

china、aplaceofinterest、France、England、japan、America

＜2＞能听懂、会说、会用下列句子：

a、IthinkyouareAmerican.b、Areyoufromjapan?

c、No,Iamnot.d、Iwillvisitxian.2、技能目标：

学会用whereareyoufrom?Iamfrom…来询问别人并介绍自己来自哪里。

重点难点、“四会”单词及短语。

2、灵活掌握并运用句型：whereareyoufrom?Iamfrom

教学准备

本课单词图卡、世界地图、五面不同国家的小国旗、一些交通工具的图片

教

学

过

程

一、复习导入（Revision）

教师出示一些交通工具的图片，并把全班分成若干组进行看图拼读单词比赛，教师做记录看哪一组能迅速抢答拼读对图卡上的单词。以便巩固这些单词。

二、新授

1、教师出示世界地图（事先在图上用红色标出中国、英国、日本、法国、美国），并询问学生：whereisit?（一一在图上指这些国家），从而学习单词china、France、England、America、japan。教师同样用一些名胜古迹图片来教学生理解和认读aplaceofinterest.2、做猜单词比赛。

教师将本课的单词图卡准备好，随意抽取一张藏于身后，让学生猜单词。运用句型：Isit+国名？yes,itis.No,itisnot.教师可先与一名学生做示范，然后让学生之间练习，巩固所学单词：china、France、England、America、japan、aplaceofinterest.3、教授新对话：

＜1＞Listenlookandask

A、IsmikeanAmerican?

B、IsXianabeautifulcity,why?

让学生翻开课本66页，边看边听课文对话，并思考以上问题。

＜2＞Listenrepeatandanswer

学生跟读课文时，教师讲解对话中的语言点：think想、认为（后可跟一个完整的句子）。

America----AmericanEngland----English

France-----Frenchjapan----japanese

三、操练和练习（Drillandpractice）

1、Readinpair

2、RolePlay

教师利用五面所学国家的国旗，让学生扮演游客和市民做对话练习，教师可先做示范。所用句型：Excuseme,Ithinkyouare+人./No,Iamnot./whereareyoufrom?/Iamfrom…

四、家庭作业

1、抄写、认读四会单词。

2、听、熟读课文对话。

板

国

书

设

计

教

学

反

思

教学内容

Leon14

Leon14I'mgoingtoXi'an（第三课时）

教学目标).学习掌握这些句子：

whereareyoufrom?

I’mfrom….whereisit?

It’sin….It’sintheeast/west/north/southof….2).会说会用会写这些单词和短语:chinajapanFranceAmericaEnglandaplaceofinteresteastwestnorthsouth

重点难点）、熟练掌握并能灵活运用：

whereareyoufrom?

I’mfrom….whereisit?

It’sin….It’sintheeast/west/north/southof….2）.运用所学句型询问和回答来自于哪儿

教学准备、录音机单词卡

教学过程

一、热身（warmingup）

通过手偶对话引出本课重点句型和词汇。

m:Hello.Areyouavisitor,too?

H:No,I’mnot.m:whereareyoufrom?Areyoufromjapan?

H:No.I’machinese.I’mfromGuangzhou.m:whereisGuangzhou?

H:Itisinthesouthofchina.whereareyoufrom?AreyoufromEngland?

m:No.I’mfromAmerica.I’mmike.H:Hello.mike.Haveagoodtimeinchina.二、新课展示（NewPresentation）

句型词汇学习。

a.whereareyoufrom?

I’mfromBeijing,china.短语：Befrom….表示某人来自某地，是某地人。如：

I’mfromGuangzhou.我是广州人。

LiTaoisfromUrumqi.IshefromShanghai?No.HeisfromHongkong.b.whereisHongkong?

在中国地图上找出香港的位置。说：It’sinchina.然后用箭头标出东南西北，在南方标出S,说：south

It’sinthesouthofchina.拼读拼写单词:southinthesouthof[再在地图上找出南方的其它城市问答：

whereisGuangzhou?It’sinthesouthofchina.c.whereisUrumqi?

在地图上找出乌鲁木齐的位置。

It’sinchina.It’sinthewestofchina.在地图上用箭头在西方标出w,用不同的语调说：west拼读拼写单词:westinthewestof再在地图上找出西部的其它城市问答：

whereisLasa?It’sinthewestofchina.d.whereisHarbin?It’sinchina.It’sinthenorthofchina.在地图上找出哈尔滨的位置。在地图上用箭头在北方标出N,用从慢到快的语速说：north拼读拼写单词:northinthenorthof。再在地图上找出大连。问：

whereisDalian?看学生能不能说出：It’sinthenorthofchina.e.whereisShanghai?It

’

sinchina.It

’sintheeastofchina.在地图上找出上海的位置。

在地图上用箭头在北方标出E,用从高到低的声音说：east

拼读拼写单词:eastintheeastofwhereisXuzhou?It’sintheeastofchina.f.Areyoufromjapan?（出示标志卡）？

No,I’mnot.拼读拼写单词:japan

whereisjapan?It’stotheeastofchina.mikeisnotfromAmerica.（出示有美国标志的图卡）HeisnotAmerican.拼读拼写单词:America

whereisAmerica?It’stotheeastofchina.HeisfromEngland.（出示标志卡）

拼读拼写单词:England

whereisEngland?It’stothewestofchina.whereisRosefrom?SheisfromFrance.（出示标志卡）

拼读拼写单词:France

whereisFrance?It’stothewestofchina.g.inthesouth/north/west/eastof在…的南/北/部

tothesouth/north/west/eastof在…的南/北部

在南部，在境内，在某地的范围内。

在南部，在境外，不在某地的范围内。

如：Hainanisinthesouthofchina.在地图上观察，海南在中国境内，属于中国。

Singaporeistothesouthofchina.新加坡虽然也在南方，但它在中国境外。

3)听录音学习对话：

a.Let

’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.（1）IsmikefromAmerica?

（No.HeisnotAmerican.HeisfromAmerica.）

（2）IsHanpingfromjapan?

（No.SheisfromXi’an,china.Sheisachinese.）

（3）whereisXi’an?

（It’sinthewestofchina.）

（4）Isitbig?

（yes.Anditisbeautiful.Ithasmanyplacesofinterest.）

b.America国名，美国。American形容词，美国的；名词，美国人。

同类型的词我们还会接触到：china国名，中国。chinese形容词，中国的；名词，中国人。

japan国名，日本japanese形容词，日本的;名词，日本人

France国名，法国French形容词，法国的名词，法国人

England国名,英国English形容词，英国的名词，英国人

c.aplaceofinterest名胜，景点。

TianAnmen,theGreatwallaretheplacesofinterestinBeijing.TherearemanyplacesofinterestinXi’an.三、巩固活动：

a.老师带领学生先在地图上辨别东西南北，再在教室里辨别东西南北，问答：

whatisinthesouth/north/west/eastofourclaroom?

然后带学生到室外辨别东西南北，问答：

whatisinthesouth/north/west/eastofourschool?

whatisinthesouth/north/west/eastofourtown/city?

b.让学生看中国地图，分别找出中国东西南北的城市，著名的景点。两人一组进行进行问答。

whereisGuiling?

It’sinthe…ofchina.5)做Let’sPractise.请你看着图上的国名和城市进行问答。

A：纽约，美国

B：东京，日本

A：巴黎，法国

B：伦敦，英国

四、课堂练习

1）Listentothetapeandanswerthequestions.2）Pairwork.3)Groupwork.4)Actthedialogue.五、作业安排

基础题抄写并记忆单词。

提高题听录音，跟读对话。

创新题准备一张调查表格，列出几位同学的名字及他们来自的地方。

第5篇：完整版陕旅版五级下册英语教学计划

陕旅版五年级下册英语教学计划

授课教师：陈艳

春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学计划如下：

一、教材分析

1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

二、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

1 2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点 1重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

2 因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。五、教学措施。

1．根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。后进生转化措施

1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。2、用爱心，耐心树立他们的自信心

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦

3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行

3 教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。

4、创设情境，锻炼后进生的意志；

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。优秀生转化措施

1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。

2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。

3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；

4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；

5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和

4 迫切性。

6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高；六、教学进度表

第1-2周 Unit1 How are you feeling?