双向教学设计
第1篇：双向对称教学设计方案
双向对称教学设计方案---第一部分：“序” 年级 三年级 科目 语文 教师 陈文娟 时间 一课时 课题
12 想别人没想到的知识目标：A正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；
B正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。
C默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。智能目标：Ａ 思维能力
Ｂ 观察能力
Ｃ 自学能力
Ｄ 口语交际能力
Ｅ 朗读能力
非智能目标：Ａ 产生学习兴趣
Ｂ 肯定情感的培养
Ｃ 意志品质的培养
思想品德目标：结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。课外作业
1．有感情的朗读课文。
2．仿写词语
弯弯曲曲
若隐若现
3、把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
4、给爸爸妈妈讲课文中的故事，在生活中寻找具有“想别人没想到的”的创新意识的事例。 教学后记
这篇课文内容浅显易懂，所以只要一个课时就可以学完。课文内容学生只需读几遍就可理解，所以在教学设计中我另外设计了几个环节，一是以疑问开头。我在新课前用了一个与课文类似的问题“如何在一张纸上画出尽可能多的骆驼”导入新课，这个问题一下子就吸引了孩子，让他们以浓厚的兴趣进入到课堂中来。问：你知道别人是怎么画的吗？学生回答后，自然导入到新课：今天，我们也要学习一篇课文《想别人没想到的》。二是拓展延伸。学完课文后，请孩子们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事？学生纷纷举手，举出了很多这样的故事：《司马光砸缸》、《曹冲称象》、《爱迪生救妈》我紧接着问：那么你们生活中有没有什么想别人没想到的事呢？学生们认真思考，举出了一些例子。结束时，我又以故事来总结：《深山藏古寺》的故事？让学生思考。作业也是课文的延伸：你还有什么方法画骆驼？不足之处：由于前面的课节奏慢了些，学生谈自己的生活体验的时间太少了。
双向对称教学设计方案---第二部分：正文 教学过程
时间 纵轴（分钟）素 质 元
一、导入：
（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？
（学生自由作答）
大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）
二、自主学习（探究解疑）1．按自学提示初读课文。
（1）自由读课文，读准字音。
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，借助字典或工具书理解字词。
（3）课文讲了一件什么事？
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3．检查自学情况。
（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）
召(zhào)集
骆(luò)驼(tuo)
连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现
恰(qià)好（2）生交流词意，掌握字形。
（3）课文讲了一件什么事？
三、合作探究：
1、三个徒弟分别是怎样画的？
2、你觉得谁画得最棒？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？
3、找出画师的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情。
4、指导有感情地朗读课文。
四、课堂小结
通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。
五、拓展延伸
在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有过想别人没想到的事吗？ 曹冲称象
司马光砸缸
聪明的华佗
爱迪生救妈妈
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5 非智能素质１：引起学生的兴趣、求知欲。
智能素质１：提高学生的注意力、思维力。
智能素质２：培养学生的朗读能力 智能素质3：提高学生的自学能力。智能素质4：提高学生的朗读能力。
智能素质５：训练学生思维的敏捷性、合作能力。智能素质６：提高学生的口语表达能力和概括能力。非智能素质２：培养学生对问题的浓厚感情 智能素质７：提高学生的自主学习能力。
非智能素质３：加深学生对学习知识的心理体验，端正学习态度。
知识素质1：学好本课词语，达到“二会”（会认、会读）知识素质2：学好本课生字，达到“五会”（会认、会读、会写、会拆、会用）。智能素质8：培养学生总结归纳能力、语言表达能力。
智能素质8：提高学生的分析、概括、总结能力，提高学生的语言表达能力。智能素质10：理解课文中心思想，培养探索能力，提高“内化”水平。技能素质1：提高朗读能力和朗读水平。
非智能素质４：学生自选课文中的自然段并有感情的朗读，提高他们的学习兴趣。
思想品德素质1：通过理解“小徒弟以少胜多”的原因，让学生逐步形成、提高对“想别人没想到的”认识能力，培养创新思想和创新能力。
智能素质11：提高观察能力、想象能力、思维能力、联想能力、口语表达能力。思想品德素质2：德育与文学、生活有机整合教育。
第2篇：实施双向管理 服务双向创业
完善双向管理 服务双向创业 明水县全力促进流动党员创先争优
明水县委组织部部长 许志刚
近年来，明水县委陆续在县内成立了劳动力转移党委、建立了12个乡级劳动力转移党总支、99个村级劳动力转移服务站；在县外建立了8个外埠党总支、97个外埠党支部，管理流动党员491名。其中双向管理党支部35个，管理党员388名。构筑了“创建双向阵地、实施双向管理、提供双向服务、扶持双向创业”的“四个双向”流动党员管理模式。在深入开展创先争优活动中，明水县以流动党员“四个双向”为载体，引导流动党员立足岗位作表率、促发展，取得了较好成效。
一、完善双向管理，探索服务管理新机制，打牢流动党员创先争优的坚实基础。一是加强与流入地党组织的沟通联系。采取派驻埠外党建联络员，到流入地党组织回访以及通过电话、网络、信函联系等三种联系方式，先后与79个外埠党支部所在的38个当地党组织取得联系。向当地党组织函寄了《明水县委致明水籍流动党员流入地党组织的公开信》和《明水县关于加强流动党员双向管理的建议》，提供了全部流入党员的动态信息资料。全县共派驻外埠党建联络员12人，县委主要领导参加回访26次，电话传递党员流动信息400多次，网络沟通情况300多次。与沟通联系的当地党组织全部达成了双向管理共识。二是与流入地党组织签订双向管理协议。与流入地党组织反复探讨修改《双向管理协议》，直
至达成共识。我们制定的《协议》共分总则、流出地职责、流入地职责、双方共同职责和附则五部分，共计25条。去年以来，明水县委由组织部主要领导带队，到党员流入地与当地党组织对接，共同研究管理流动党员并签订双管协议。签约仪式吸收流动党员参加，向流动党员公开协议内容。双方主要领导签字后，分别向流动党员做出服务承诺。先后与哈尔滨、大庆、绥芬河、满洲里等35个当地党组织签订了双向管理协议，明晰了双方在流动党员管理、培训、维权、考核、评优等方面职责。现在，双向管理的流动党员已达到388名，占流动党员总数的80%。三是建立了双向管理的四项工作机制。我们探索总结了“信息反馈、沟通协作、考核评定、扶持激励”等四项双管工作机制。以明水远程教育网专栏和电话专线联系为主，以邮寄信函、驻地回访、派驻联络员联系为辅，确保双方都能够随时掌握每一名流动党员的动态信息。对于那些需要分阶段在两地完成的主题实践活动、维权案件处理、发展新党员等工作或活动，由双方协作完成。每年对外埠党组织和流动党员，进行一次考核。特别优秀的，由双方共同向当地各级组织推荐，已有36名流动党员成为流入地党组织、人大组织、政协组织和工商联成员。同时，按照《明水县关于给予外埠党组织负责人适当经济补助的决定》，按时发放补贴，以调动流动党员工作和创业积极性。
二、依托双向阵地，引导流动党员服务两地发展，双向创先争优。一是强化思想教育。明水县委积极与各流入地党组织沟通协调，充分发挥流动双向管理优势，充分利用组织生活、集中学习等时机，教育引导广大流动党员以两地为家，发挥自身技术、信息、示范带头作用等方面的优势，全力服务两地经济发展，双向实现创先争优。二是双向开展创先争优活动。组织流动党员在务工地开展“我承诺、我服务，我创新、我超越”等系列主题服务活动，开展优质服务，创建优质工程，树立明水党员形象和品牌，为其他流动党员作表率；在家乡利用流动党员节假日返乡之际，加强党员先进性教育，组织他们开展务工事迹报告会、经验交流会、实用技能培训、岗位介绍等活动，为其提供发挥作用的平台载体，引导他们增强“带头致富、带亲朋致富、带动劳务输出”的三带意识，勇当“三带”表率。三是选树先进典型。为发挥典型引带作用，促进创先争优活动在流动党员中深入开展，明水大力培育选树流动党员创先争优典型，明水县驻大庆肉联厂党支部有3名流动党员自发组成技术攻关小组，开展技术攻关，为企业增效；驻满州里大众出租车公司党总支书记于占江带领12名流动党员，在服务满州里乘客时主动亮出身份，公开承诺，把党员身份变为宝贵的信誉资源。3个党小组、2个埠外支部和8名党员获务工地市级以上表彰奖励，26名党员被评选为带头致富典型，15名党员获得带动劳务输出特别贡献奖。通过两地公开表彰，双向大力宣传，从而进一步扩大了创先争优活动在流动党员中的影响。
三、提供双向服务，扶持双向创业，拓宽流动党员创先争优的发展空间。一是发挥县内外党组织的服务功能，解除流动党员后顾之忧。以县劳动力转移党委、乡劳动力转移党总支、村劳动力转移服务站为依托，成立了县级服务公司1个、乡级服务站12个、村级服务队99个。县乡两级劳动服
务组织，主要负责技能培训和信息发布等。村级服务队主要负责流动党员家庭土地耕种、困难帮扶、有病就医、子女上学和老人托管等。全县亲情服务队已累计代耕托管农田超过万亩，代理托管老人儿童102人，提供无偿服务价值80多万元。同时，流入地党组织也积极帮助流动党员开展信息、技能、择业和维权等方面的服务，为流动党员务工助发展、创业争先优解除了后顾之忧。二是加大工作力度，引导鼓励流动党员外埠创业。先后制定了涉及税费减免、奖励带头人、补助外埠党组织负责人、免费提供培训等6项优惠政策，鼓励和支持农民流转土地，外出创业。通过组织引导、能人带动、项目开发等渠道，掀起了农民党员“离乡创业”热潮。在劳动力转移党委领导下，创建了8个技能培训基地，每年无偿开展定向培训30多场次。目前，全县流动党员带领农民工在38个城市的16个行业服务创业，开发创业项目60多个，培养创业带头人128个。三是制定优惠政策，吸引扶持流动党员返乡创业。制定了《明水县扶持流动党员返乡创业实施意见》，开辟了流动党员返乡创业“绿色通道”。从土地流转、项目开发、技能培训、贷款发放、税费减免、用地审批、产品宣传等方面，给予返乡党员大力扶持，吸纳外埠创业成功党员返乡延伸办企业，促进埠内外交叉发展。将具有一技之长的返乡党员，纳入“乡土人才”库和村干部后备队伍管理。目前，已有78名流动党员返乡创业，通过流动党员提供信息、牵线搭桥招商引进建设项目12个。流动党员返乡创业，新增种养大户100多户，新上加工项目68个，增加基础建设资金5000多万元。
地 址:明水县委组织部
投稿人:明水县委组织部 姜大鲲 联系电话:*** 5
第3篇：双向反馈
论双向反馈
双向反馈，是指序化队员与执法队员之间就管理、保序、执法等事项的沟通、交流，以凝聚人心，形成合力。这表现为两个方面：
一方面，序化队员向执法队员反馈管理情况。在保序分工中，序化队员是静态管理、定人定岗定责，执法队员是动态巡查、统领全局。双方互为协助、信息共享。执法队员的动态巡查具有局限性，只能发现违法行为的概况，无法详细了解违法行为的真实情况，需要序化队员的实地勘探，如执法队员发现一处店家门口有几个箱子，由于开车匆匆瞟过，无法得知箱子里装什么，只能指挥序化队员前去管理。如果序化队员调查后，没有反馈，就会使执法队员不明了到底是空箱还是涉嫌出店经营，影响管控的效果，也无从得知序化队员是否进行了管理。
一方面，执法队员向序化队员反馈执法情况。实践中，执法队员经序化队员要求，前去执法。如果不向序化队员反馈执法的结果，就会导致序化队员因为不了解执法的情况而再次呼叫执法队员前去执法，使彼此间产生不信任、不和谐。而且，执法队员的及时反馈，有利于激发序化队员的工作积极性，有利于提高序化队员管理的针对性。因此，建议序化队员在工作笔记中记录呼叫执法队员的事由、时间、执法、反馈情况，并将之纳入执法队员的考核体系，以形成制约机制。
双向反馈，就其实质而言，是双向信任、双向监督，通过相互监督达到相互信任，最终实现管理与执法的信息共享，实现保序与办案的有效衔接。
第4篇：双向培养
武山二中
“双向培养”工作方案
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“学习实践科学发展观教育活动”为契机，积极搭建骨干教师至党员、党员至骨干教师的发展平台，形成有利于教师发展成才的“双向培养”机制，营造良好的教师成长环境。
二、组织领导
“ 双向培养”工作领导小组： 组 长：关虎林 副组长：巩海龙
成 员：陈友军 陈功 史永忠 董亚东 段永来 王宏
三、培养计划与目标
在一年时间内，有计划、有步骤地将2名教师培养成党员，将4名党员培养成骨干教师。通过双向培养活动，使一批党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师，使一批骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的党员，不断改善党员队伍结构，提升党员队伍素质，促进人才的双向发展，不断提高党组织的凝聚力、战斗力。
四、培养措施
（一）将教师培养成党员
1、确定对象：①指标：2人。②年龄：35岁以下。③条件：热爱祖国，热爱教育事业，工作认真负责；热爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好。
2、培养方式：①给每一位骨干教师配备1名培养人，建立骨干教师培养对象联系制度，有针对性地对骨干教师进行党的理论知识教育，增强他们向党组织靠拢的意识。②吸收骨干教师参加党组织生活，推荐他们参加入党积极分子培训活动，参加丰富多彩的党员活动，激发骨干教师的政治热情。
（二）将党员培养成骨干教师
1.确定对象：①人数：4名。②年龄：35岁以下。③条件：热爱祖国，热爱教育事业，工作认真负责；热爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好；遵守党的章程，讲党性原则。
2.培养方式：①加强党性教育。以“学习实践科学发展观教育活动”为契机，加强对党员教师党性的教育和培养，全面提高党员素质。②实施“帮扶培养计划”。采用“教师党员结对”的方式，将骨干教师与党员结对，建立骨干教师工作档案和党员成长档案。③组织业务培训。采取集中培训与分散培训相结合的办法，加强对党员的业务培训。④组织以“双向培养”为主题的专题教研活动，为党员提供学习、展示的平台，使其尽快成长为教育教学、教学科研的领头雁。
