练习四教学设计（共3篇）

第1篇：《练习四》教学设计

义务教育课程标准苏教版三年级语文上册

《练习4》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准苏教版三年级语文上册《练习4》 【教材分析】

本次练习共安排了五个板块，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心、读读背背、口语交际是训练重点、难点。练习以综合性为主，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力，培养学生按规范认真练字的态度。

【学情分析】

“处处留心”主要是一些词语方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。“读读背背”，联系情景图识记，丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。体现了语文来源于生活，生活处处皆语文的大语文观。教育学生在学习、生活中随时随地学好、用好祖国语言文字。

【教学目标】

1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

2、读读背背成语和古今贤文。

3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

4、说说写写——留言条。

5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。

6、通过处处留心，唤起学生对生活的感知，借助学生生活经验的积累学习语文，积累词语，提高对生活的体悟能力。

【教学重点难点】

1、字词：边读边想象12个词串，以“过电影”的方式，将词与景相连；掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语；写好钢笔字，注意右边竖比左边竖写得长。

2、句： 为图配上诗句，可引用名家的，也可以自己写劝学篇的名言警句要求熟记于心。

3、篇： 掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。【教法、学法】情景教学法、师生互动法、自主、合作、探究 【课时安排】两课时 【教学过程】

第一课时

课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。

一、教学第一题：处处留心

1、第一部分

出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，你头脑中想到了哪些词语？ 有些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。

谁来当小老师带大家读准它？

小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。

评议。

2、第二部分。

（1）审题明确题意。

（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。

3、第三部分。

审题：指名读。你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？

能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？ 写一写。

二、教学第三题：学写钢笔字 认识要写的字。

指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？ 怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。

展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。

三、我的十分钟

反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。

第二课时

课时目标：完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。

一、教学第二题：读读背背

审题：指名读题目，弄清题目的要求。

2、教学第一部分。

指名复述《卧薪尝胆》。

自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。小组学习：理解、交流自己的认识和发现。练说这些成语的意思。

忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。

以屈求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。

练习读背：自由读背、同座位互相练背。反馈：指名试背，齐背。

说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

3、教学第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：自由背诵。（6）反馈：指名背，齐背。

二、教学第五题：学写毛笔字

审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。

斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。

学生练习写斜撇。

长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。

三、教学第四题：说说写写

1、审题。

（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。（2）学生自读范例。

2、指导

（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。

（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

（4）指名说格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。

最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）

四、我的十分钟

打开作业本，试写留言条。（注意格式）交流 纠错

第2篇：练习四教学设计

练习四教学设计教学目标：

能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。教学重点、难点：进位加法的思考过程。教学准备：小黑板、投影、卡片。教学过程：

一、复习

1、说说数的组成。

2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)

二、练习第1题

1、独立计算。

2、说说你是怎么算的?

三、练习第2、3题

1、让学生算出得。

2、观察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。

3、交流规律。

四、练习第4题

1、指导学生看懂题意，明确做题方法。

2、学生完成练习。

3、交流结果。

五、练习第5、7题

1、学生完成第5题，评出夺得红旗者，给予表扬。

2、仔细观察算式，说说你发现了什么？

3、完成第7题，评出做得又对又快者，给予奖励。

六、练习第6题

1、指导学生弄懂题意。

2、学生完成后交流结果。

七、练习第8题

1、让学生观察图，理解图的意思。

2、列式计算。

3、说说你是怎样列式的。

八、开放练习

1、第9题，让学生填写，鼓励学生对后2题写出多种答案。

2、教学游戏。

（1）、拿出准备好的卡片，老师拿出一个得数，小朋友找出这个得数的算式。（同桌合作）

（2）、同桌间一生拿结果，一生找算工。

九、总结。

第3篇：《练习四》教学设计

《练习四》教学设计

第一课时

练习目标：

1、理解体积、容积的含义。

2、会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。

3、掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 练习重点：

1、理解体积、容积的含义。

2、会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。 练习难点：

会进行单位之间的换算，能灵活运用各类单位。练习过程：

一、情境导入

这一单元我们都学习了那些知识？ 学生复习回顾，师板书整理。

二、基础练习

1、填上合适的单位

一台电视机的体积约为50，一个苹果的体积约为70，一大桶果汁是3，一小瓶墨水的容积是60。引导复习体积、容积单位，学生完成后交流。完成课本第2题

2、填一填

2.5分米³= 厘米³ 8750厘米³= 分米³ 800ml= L 7500ml = 分米³ 7.5L = 厘米³ 1.2米³= L 引导学生回顾体积单位及换算，进行填空。完成课本第5题。

三、计算出下面图形的表面积以及体积。 课本48页第3题，学生完成后交流。

四、解决问题

1、练习四第4题

师引导学生读题分析题意，独立完成后交流。

2、练习四第7题

师引导学生读题分析题意，复习正方体表面积公式。

3、练习四第8题

复习体积单位及容积单位的换算，长方体体积公式=底面积×高 学生完成后，集体交流。

五、小节本节

这节课你有什么收获？

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