实验-测量平均速度,教学设计

作者：蹲着的 | 发布时间：2021-03-02 06:23:49 收藏本文下载本文

授课教师姓名微课名称实验——测量平均速度知识点来源人教版八年级上册第一章第 4 节录制工具和方法录制工具：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件（超级录屏）录制方法：对 PPT 演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕设计思路实验，是物理教学中重要的组成部分。八年级学生开始接触到物理实验，从规范学生物理实验操作和养成学生实验素养的角度分析，本课题从六个方面对实验进行阐述，从实验原理开始，引导学生分析实验所需要用到的测量工具，再进一步创设物理情景，得出该实验需要用到的实验器材，重点突出并规范实验的操作步骤，强调实验过程中的注意事项，从分析实验数据得出实验结论，最后站在实验结论的基础上提出问题，再分析思考解决问题。

教学设计内容教学目的（1）能用刻度尺测出物体运动的路程；（2）能用停表测出物体通过这段路程所用的时间；（3）能根据公式计算物体在这段时间内运动的平均速度；教学重点难点教学重点：刻度尺和停表的使用。

教学难点：小车从斜面滑下整个运动状态中平均速度大小的分析。

教学过程 [教师]请写出速度的计算公式。

[教师]要计算一个物体运动过程中的平均速度，需要用到哪些测量工具？ [学生]刻度尺和秒表。

[教师]我们需要创设一个物理模型，来分析物体在运动过程中的平均速度。（给出物理模型）

[教师]得到，本实验的实验器材有：带刻度的斜面、秒表、小车、小木块、金属片（用小木块代替）。

[教师]分析：怎样的斜面坡度才是适当的呢？学生观看小车在不同斜面坡度上的运动情况 [老师]启发：根据小车在三种不同斜面坡度上的运动情况来看，我们选择小车能够下滑的斜面。

[教师]当小车能够在斜面上下滑时，我们选择坡度较小的斜面，为什么? [学生]因为斜面坡度太大，小车运动速度更快，不方便测量时间。

[教师]开始实验，测量数据......[教师]将实验数据填入表格，请同学们根据实验原理公式分别计算得出小车在斜面上全程的平均速度和上半程的平均速度。

[学生]计算得出答案。

[教师]说明实验注意事项。

[教师]根据实验数据，请问：小车在斜面上是否做匀速直线运动？ [学生]不是，小车是在做加速运动。