民族精神教学设计
第1篇：《民族精神生生不息》教学设计
《民族精神生生不息》教学设计
课
件www.xiexiebang.com
针对广东版《思想品德》九年级"民族精神生生不息"一课,我的教学设计考虑了以下几个方面.一,教材分析,对应的课程标准:
知道我国是一个统一的多民族国家.国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,了解中华民族的优良传统,以自己的实际行动继承和弘扬民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结.2,教材内容的地位和作用:
本课的主要内容是中华民族精神.通过前面内容的学习,学生已经了解时代的主题和当今世界发展的特点;懂得中国在国际社会中的地位;知道我国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战,我们要抓住机遇,迎接挑战.本课就是要说明新时期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量,弘扬和培育民族精神,战胜各种艰难险阻,才能实现中华民族的伟大复兴.所以本课具有十分重要的地位和作用.3,教育教学目标:
知识与能力目标:通过教学,使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上,团结互助,战胜强敌与困难的不竭力量之源.使学生明确每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神.理解中华民族精神的基本内涵,感悟中国共产党在革命,建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展.过程与方法目标:引导学生积极主动地参与教学活动,通过体验,感悟,探究,提高分析问题和解决问题的能力.情感态度与价值观目标:体会中华民族精神的博大精深;教育学生懂得每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者,弘扬者和建设者.4,教学重点:
民族精神,生生不息
5,教学难点:
民族精神我传承
二,教学方式与学法指导,教学方式:
⑴情境教学法:在教学过程中创设特定教学情境,激发学生兴趣,突出学生的主体地位,从而达到教学预期目的.⑵多媒体辅助教学手段:利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,调动学生多种感官,让学生更好地参与讨论与学习.2,学法指导:
⑴合作学习法:通过精心选择材料,组织学生通过师生,生生之间的互动合作,共同分析和解决问题.⑵自主探究法:学生对问题主动探究,交流,通过心灵的碰撞,最后达成共识,获得新知.三,学情分析,分析学生已有的认知水平和能力状况:九年级的学生正是情感,态度,价值观形成的关键时期,因此,在这一阶段的教学上,要把知,情,行等方面有机地结合起来,以知导行,以情感人,做到知行统一.2,分析学生存在的学习问题:一些中学生对中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式,价值观念盲目认同.如不注意引导学生了解民族精神特别是其对中华民族生存和发展所具有的巨大作用,就会导致学生在思想意识上不自觉的忽视中华文化的地位和价值.3,分析学生的学习需要和学习行为:现在的学生面对的文化,有历史和现实的,外来和本土的,进步和落后的,积极和颓废的.各种文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有地域,呈现出前所未有的相互交织,相互激荡之势.如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念,了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬,这对学生来说显得十分必要.四,教学过程
课前准备:学生预习新课并搜集"长征精神","大庆精神","抗洪精神","抗非典精神","载人航天精神"等民族精神的内涵.情境导入民族精神
展示资料:
党的十六大报告指出:"在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神.必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态."
师:今天就让我们一起来学习这一伟大的民族精神.设计此环节,主要目的在于激活学生心理,结合时事资料,引起学生求知欲,为开展课堂教学做好铺垫.自主探究民族精神
课堂活动:"比一比,谁是最佳的."
把全班分成四个小组,以小组为单位,展示合作学习的成果:民族精神知多少列举能体现中华民族精神的名人名言,历史典故,历史人物及事迹……
设计此环节,主要目的在于调动学生学习积极性,展示学生的潜能,增强学生学习的自信心,提高合作学习的能力和觉悟.填表共话民族精神
师:结合课本,完成下面表格,从中掌握民族精神的内容,并进一步说说民族精神的重要意义.源流远长的伟大中华民族精神
核心
主要内容
名言名句
历史典故
爱
国
主
义
团结统一
定于一,尚同一,一天下
郑成功收复台湾
爱好和平
和为贵,以人为善
四海之内皆兄弟
郑和下西洋
勤劳勇敢
民生在勤,勤则不匮
愚公移山
自强不息
天行健,君子以自强不息
红军长征
生:民族精神的重要意义是,这一民族精神,博大精深,根深蒂固,是中华民族生生不息,发展壮大的强大精神力量.中华民族之所以能够历经磨难而信念愈坚,饱尝艰辛而斗志更强,都有赖于这一伟大的民族精神的支撑.民族精神是我们民族的灵魂,是我们极其宝贵的精神财富.设计此环节,主要目的在于通过填表和思考,激发学生的思维,拓展学生的知识面,让学生知道伟大中华民族精神源流远长,也让学生的情感得以升华.丰富拓展民族精神
课堂活动:"寻找民族精神."
师:在历史的长河中,中华民族精神是如何得以丰富和发展的中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的一:展示长征路线图,诗《七律长征》等."长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机."——毛泽东
师:请问什么是"长征精神"
生:把国家和民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必定胜利的精神;是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;是坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神;是顾全大局,严守纪律,紧密团结的精神;是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依,患难与共,艰苦奋斗的精神.师:你还能举出哪些类似长征这样丰富发展民族精神的事例
生:"奥运精神"是"更快,更高,更强",支撑和造就"更快,更高,更强"的是"自信,自强,自尊".师:说得好,这既是"奥运精神"的原动力,更是"奥运精神"的境界升华.二:展示"铁人王进喜用身体搅拌水泥,制服井喷"的录像.师:你知道什么是"大庆精神"
生:"大庆精神"就是为国争光,为民族争气的爱国主义精神;独立自主,自力更生的艰苦创业精神;讲究科学,"三老四严"的求实精神;胸怀全局,为国分忧的奉献精神.师:在当代,中华民族的民族精神得到了发扬光大.新时期的民族精神你知道多少
生:如"两弹一星精神","抗洪精神","抗非典精神"等.三:展示"两弹一星"的图片和资料.资料:1964年,10月16日,中国第一颗原子弹爆炸成功.967年6月17日,我国第一颗氢弹空爆试验成功.成为继美国,苏联,英国之后第四个能自己研制氢弹的国家.970年,中国第一颗人造卫星——东方红一号发射成功.成为继苏联,美国,法国,日本之后,第五个能独立发射人造地球卫星的国家.师:什么是"两弹一星精神"
生:热爱祖国,无私奉献,自力更生,艰苦奋斗,大力协作,勇于攀登.四:展示"1998年战胜历史上特大洪灾"的录像.师:你知道什么是"抗洪精神"
生:"万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利"的伟大抗洪精神,为全面推进改革开放和社会主义现代化建设注入了巨大的精神动力,展示了中国人民不可战胜的凝聚力量.五:展示"抗非典"的FLASH
师:什么是"抗非典精神"
生:临危不惧,沉着应对;实事求是,尊重科学无私奉献,顽强拼搏;万众一心,敢于胜利.六:"神舟六号飞船载人航天飞行"的录像.师:你知道什么是"航天精神"
生:"载人航天精神"是指特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻坚,特别能奉献.设计此环节,主要目的在于通过一组视频,图片,文字等材料对学生多种感官的刺激,引起学生思想上的震撼,产生认识上的共鸣:民族精神生生不息.从中体验民族精神的伟大力量,并内化为自身的精神力量,要继承和发扬.师:畅谈中国共产党领导中国人民在革命战争年代,在新中国成立初期,在改革开放以后这不同的阶段典型的人物与事迹,说说他们身上体现出来的民族精神,并完成下面表格.时期
民族精神的体现
革命战争年代
井冈山精神,长征精神,延安精神,红岩精神,西柏坡精神
新中国成立初期
大庆"铁人"精神,"两弹一星"精神,抗美援朝精神,雷锋精神,孔繁森精神
改革开放以后
抗洪精神,抗击非典精神,三峡移民精神，载人航天精神,青藏铁路精神
设计此环节,主要目的在于挖掘学生身上的闪光点,帮助学生回顾自己所学知识,提高学生综合归纳能力.弘扬传承民族精神
课堂活动:民族精神我传承——我的理想我的选择,请谈谈自己的理想.2,讨论:为了实现我们的理想当今青少年要具备怎样的民族精神
说一说:
历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪,我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们.你能踏寻先烈走过的足迹,说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗
猜一猜:,他是一名普通的解放军战士;他说过:对待同志要象春天般的温暖,对待工作要象夏天一样火热,对待个人主义要象秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情.几十年来,每逢3月,人们就用具体行动来纪念他.2,他在x藏工作十余年,从踏上x藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳,勇敢的藏族人民.在阿里不到两年的工作时间里,全地区106个乡他跑遍了98个,行程达8万多公里,茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹.在地震的废墟上,他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿,他悄悄卖血供三个孩子读书.3,她是中原大地上的又一个女英雄.十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转.4,当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善,勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者.5,沧海横流,方显英雄本色!为了一个陌生人,他在滔天巨浪中三进三出,危险面前,他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质.从人群中一跃而出,又悄然回到人群中去,他,是侠之大者.设计此环节,主要目的在于充分体现学生的主体地位,提高学生语言表达和创新思维能力,并提高思想觉悟.课堂总结
通过角色换位法,请一学生上台总结本课所讲的内容.师小结:真正的民族精神需要我们在平时的一点一滴中去培养.希望同学们努力学习,提高能力,共同来关心祖国的命运和民族的发展.布置作业
课本第82页的问题1和问题2
板书设计
3.3民族精神代代相传
二,民族精神,生生不息,民族精神的内涵
2,民族精神的重要意义
3,在当代,中华民族的民族精神得到了发扬光大
五,教学后记
这节课的设计虽然不是很精致,但学生积极参与课堂的学习热情令我欣慰,同时也让我深深体会到新课程下教师所担负的重大责任.学生是学习的主体,但教师不能因此放弃自己是指导者的责任.面对搜集能力尚不完备的学生,如果只是轻描淡写地布置学生自己去搜集,效果肯定不好.所以在本节课的课前准备,我为学生列举了几种搜集资料的方法,并引导学生对资料进行自我构建.课堂需要预设,更需生成.教师要有课程开发意识和课堂生成意识,要有开放的教学时间和空间,不能只顾自己预设的教学思路,还应结合学生课堂的种种表现,积极开发课堂资源.六,修改教学设计方案
学生的创新精神只有在创新实践中才能得到有效培养,学生的实践能力只有在实践中才能得到有效提高,一切都不能空谈.所以为了真正让学生能把民族精神发扬光大,可以设计一些情境,让学生来"重走长征路".如"三湾改编"就是定活动规则,"遵义会议"就是各个小组研究活动方法,"四渡赤水"就设计四次障碍,"吴起镇会师"就请各个小组作总结评价等.通过这样的活动,既激发学生学习的积极性,又锻炼了学生的能力,并在活动中促进情感的升华.课
件www.xiexiebang.com
第2篇：传承民族精神教学设计
《传承民族精神》教学设计
白沙中学
石建军
一、教学目标
认知目标：了解中华民族精神的内涵，明确爱国主义、团结统
一、爱好和平、自强不息、勤劳勇敢是中华民族精神的重要内涵。
情感目标：从自身做起，以自己实际行动弘扬和培育民族精神。
能力目标：通过讨论、实践探究，培养学生表达能力、分析与思考问题的能力
二、教材分析
教学重点：爱国主义、团结统
一、爱好和平、自强不息、勤劳勇敢是中华民族精神的重要内容，明确爱国主义是其核心内容。
教学难点：引导学生以自己的实际行动热爱伟大的祖国，弘扬和培育民族精神。
三、设计思路与过程
导入：多媒体播放影视资料《五四运动》
老师：看了刚才的视频，谈谈你的感想
学生：体现了强烈的爱国主义，体现了伟大的民族精神
老师：什么是民族精神？我们应怎么样弘扬民族精神？今天我们一起来学习“传承民族精神”
老师：什么是民族精神？
学生回答，老师多媒体展示中华民族精神的内涵
四组同学分别上台展示他们的探究合作成果，依次展示中华民族精神的团结统
一、爱好和平、自强不息、勤劳勇敢的表现。
老师：爱国主义是中华民族精神的核心，请学生列举中国历史上的爱国名人以及名言，老师总结
教师多媒体展示不同时期中华民族精神的具体体现。
老师：在全面建设小康社会的新时期，中学生应该从哪些方面继承和弘扬民族精神？
学生分组讨论，学生代表发言，说出自己的具体做法
老师总结：弘扬民族精神，应该从我做起，从身边的点滴做起，每一个中学生都要做中华民族精神的传承者。
老师：多媒体播放视频《缅怀先烈功绩，传承民族精神》
请学生谈谈本节课的收获，老师总结：一个民族，没有振奋的精神，不可能自立于世界民族之林”。在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。同学们要积极参与“弘扬和培育民族精神”各项活动，以自己的实际行动，为弘扬民族精神全面建设小康社会而努力学习！
老师：让我们在《国家》的歌声中结束本节课的学习
2015年12月1日
第3篇：民族精神耀中华教学设计
民族精神耀中华教学设计
民族精神耀中华教学设计
（一）播放歌曲、视频，导入新课 播放歌曲：《爱我中华》。
师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。那么，在我们这个56个民族团结的大家庭里，要建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。（烘托气氛，引入课题）展示课题：第九课 弘扬和培育民族精神
播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”**广场纪念活动片断（或有关图片：胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。待同学们若有所思后，教师适时提出问题：看到这些场面你的心情如何？八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？ 给学生一点思考的时间，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，主要说出自强不息、团结奋斗的精神。
教师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了中华民族精神。正是这种民族精神才使中华民族屹立于世界民族之林。“两弹一星”精神、航天精神、女排精神、奥运精神„„不正是民族精神的具体体现吗？民族精神光耀中华。媒体展示：民族精神耀中华。
教师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？
然后教师安排两个课堂小活动，让学生体味民族精神的形成和发展的历史。活动一：回顾历史，展示文明
学生把提前进行资料搜集、整理和记录中华民族五千年文明成果，包括物质财富和精神财富两个方面交流展示。见下表：（媒体展示）灿烂的中华文明 物质方面 思想方面
勤劳勇敢、开拓创新、改革开放、自由平等、竞争兼容、科学理性、解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献、民主法治、团结统
一、爱好和平、自强不息、“国家兴亡，匹夫有责”、“宁为玉碎，不为瓦全”、勇于牺牲、艰苦创业、勤俭节约
中国共产党的优良传统和作风
井冈山精神、长征精神、延安精神神；雷锋精神、大庆精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、女排精神
课堂交流之后，学生讨论：灿烂的中华文明和和党的优良传统作风之间的关系如何？
通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。
教师：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟五号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二。无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的温暖，祖国的伟大。我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。
由此总结：在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 媒体展示：五千年文明熔铸民族魂。活动二：小品表演，内化行为
编演《愚公移山》，愚公一家被大山阻挠，但他们挖山不止，坚持不懈，其心之诚终于感动玉帝，他派神仙搬走了两座大山。舞台道具及场景的布置可适当从简。《愚公移山》中的两座大山可用书包代替。
学生从中明白了面对任何困难都不能退缩，要对自己有信心的道理。通过创编，学生的意志、恒心、毅力都有很大的提高。在学生们领略我们祖先闪闪发光的聪明才智时，加强了对博大精深的民族精神的理解，增强了作为炎黄子孙的民族自豪感和爱国主义情操, 使他们认识到国家兴旺、匹夫有责，生于忧患、死于安乐的道理，使他们自觉地树立起为中华民族的伟大复兴而贡献力量的理想。
（二）共同探讨：“民族精神是中华民族的精神支撑”
教师：走过中华5000年的文明史，深切感受到中华民族精神的生命力、创造力和凝聚力。让我们一起走进世界文明发展的历史长河，感触那里的苍伤与变迁。分组讨论，展开竞赛：根据学生收集和已掌握的资料，填写下表。根据座位的编排，分成6个小组展开竞赛，看哪个组填的既快又准确，予以表扬。媒体展示：学生填写的表格： 中国为世界文明所做的贡献 印度为世界文明所做的贡献 埃及为世界文明所做的贡献 阿拉伯人为世界文明所做的贡献
其他你所了解的国家为世界文明所做的贡献
中国历史上与其他国家的文化交流与融合 中国现在与其他国家的文化交流与融合 文化交流与融合对中华文明的影响
学生填写完表格之后，小组代表发言，对学生的见解应给予评价和表扬。
通过这些活动，让学生懂得：世界文明丰富多彩，中华文明是世界文明的一部分，我国的文化发展，不能离开人类文明的共同成果。人类文明史就是一部文化不断交流、融合与创新的历史。
教师提醒学生思考：中华文明为什么能成为世界历史上最古老而又唯一没有中断的文明？ 媒体图片展示：
1、卢沟桥事变
2、98年洪涝灾害
3、“非典”疫情 问题讨论：面对国难和灾害，中华民族是怎样共度难关的？ 学生讨论后，逐图发表自己的见解。
教师：正是依靠这种精神，中华民族抵御住外敌入侵，排除了自然灾害，战胜了一个又一个困难，争取到民族解放和独立，实现了国家的初步繁荣昌盛，取得了一个又一个的胜利。
媒体展示图片：
1、刘翔夺冠
2、“神五”发射成功
3、中国加入WTO 思考问题：看到以上场面你有何感受？
学生回答后，教师总结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。正是依靠中华民族精神，中华文明不仅没有中断，而且代代相传，时至今日焕发出更加绚丽的光彩。
（三）走进生活，弘扬民族精神 媒体展示：新科技革命的成果
（1）微电子技术的诞生。1971年美国英特尔公司工程师M.E.霍夫制成4004微处理器，开始制作大规模集成电路。这标志着电子技术进入微电子时代。电子计算机使用大规模集成电路后，进入了第四代。
（2）生物技术的新兴。发酵工程、细胞工程、酶工程和遗传育种等原有的生物技术，从70年代起有了新发展。1971年美国生化学家保罗•伯格成功地进行了DNA分子重组，并用大肠杆菌进行复制，从而制造出新的物种，这就是基因工程技术。1975年英国科学家首创克隆技术(Clone，即无性繁殖技术)；1997年2月23日克隆出第一只名为“多利”的绵羊，标志这项技术走向成熟。
（3）新材料技术的开发。1970年美国研制出光纤材料；1977年光导纤维用于通讯。此外，仿生材料、智能材料、高强轻质复合材料纷纷问世。80年代超导材料研制的突破成为新材料技术的热点。
（4）新能源的应用。人们认识到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持续的，从70年代起转向探求新能源，于是开展了对核聚变能和太阳能等的研究和利用。（5）海洋开发技术的新突破。开发海洋由来已久，自70年代起有了突破性进展，首先表现在海上石油开采和深海挖掘上。此外，出现了海水淡化、海水养殖、海上建筑、海底仓库、海底隧道等新兴的海洋技术。
（6）人工智能技术的出现。机器人的问世是该项技术的标志。60年代末诞生了由电脑与机械装置统一结合的第一代机器人，70年代在发达国家进入实用阶段，80年代开始研制智能机器人，90年代开始制成有一定感觉并能处理意外事故的机器人。它的发展将会使人的劳动从危险、单调、有害的环境中解脱出来。（7）因特网与多媒体技术的问世。这是电子计算机应用技术的重大创新。因特网(Internet)使各部门、各领域、各地区、各国的众多电子计算机通过统一协议，相互联结成数字通讯网络系统。它的作用是使人们共享网络信息资源。1969年美国国防部最先建立电脑网络，1986年向社会开放，90年代走向世界。1993年，美国宣布推行“信息高速公路计划”。我国于1995年5月加入国际因特网。在此过程中多媒体技术也发展起来，它能把文字、数值、图像、视频、声音等媒体信息统一交由计算机处理，发挥多种功能。它与因特网技术一起将信息技术推向了全新的阶段。
（8）纳米技术的开发应用。纳米为一米的10亿分之一。在纳米尺度上按人类需要操纵物质表面的分子、原子来制造具有特定功能的产品称纳米技术。1981年德国科学家G.宾尼和瑞士科学家H.罗雷尔发明扫描隧道显微镜(STM)，使纳米加工、移植、蚀刻等成为可能。1990年在巴尔的摩举行的国际纳米科技大会宣布该技术的诞生。应用纳米技术制造的产品在机械、电子、化工、生物等诸领域有着极广泛的应用前景。
讨论：
1、读了新科技革命的成果，你有何感想？
2、在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神呢？
学生回答：认识科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定因素。科技发展使各国之间的联系日益密切，而民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，离开了民族精神就不可能有科技的进步与发展，这个民族就会走向灭亡。古埃及、巴比伦、古印度的历史事实充分证明了这一点。教师启发学生学习本课时内容的感悟，思考后作答。
学生：地球在转动，岁月在延伸，科技在发展。历史将把整个中国交给我们，二十一世纪将是我们的时代。作为新世纪的青少年,理应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。现在我们做为一名学生，应该怎么弘扬我们的民族精神呢？我觉得首先应从自己做起，关心我们的国家大事，勇于同破坏民族团结的行为做斗争，做一名合格的中学生，好好学习，考出成绩。努力拼搏吧，同学们，为了我们的理想，为了祖国的繁荣昌盛，奋斗吧！
教师综述：眺望未来，21世纪的朝霞如此绚丽；放眼世界，21世纪的画卷壮美神奇；展望未来，21世纪的舞台充满了挑战也蕴藏着机遇。巴金老人曾动情地说：“青春是美丽的!”是啊，同学们，青春——一个多么美丽灿烂的生命季节啊！我们是祖国的未来，让我们在新的世纪带着一颗青春的心，弘扬和培育民族精神，做一个有道德，有理想，有纪律，有文化的四有新人，让我们的青春带着生命的激情，带着祖国和民族的希望一起飞扬！课外作业
假如2005年中国将在美国举办“中美文化年”，请你策划，你打算在“中美文化年”上，展示中国的哪些文化精华？并说明理由（展示的内容可从网上下载）。
