经济全球化教学设计（共20篇）

第1篇：经济全球化教学设计

经济全球化教学设计

大明宫中学政治组

王林

教学目标：

（一）知识目标

1、识记经济全球化的含义及其主要的表现形式和实现的载体。

2、理解跨国公司的作用、经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

1、培养学生学会一分为二的全面的辨证的分析问题的能力以及透过现象看本质的能力。

2、培养学生懂得处处留心皆学问的道理，学会理论联系实际，运用所学知识分析实际问题解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、树立开放包容的心态。

2、培养忧患意识，树立创建国际品牌的意识，激发学生的民族自豪感。

3、培养努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。 教学重点、难点：

1、经济全球化的主要表现和科技进步、科技革命是经济全球化的推动力

2、经济全球化的影响以及我们的应对态度

3、跨国公司是经济全球化的载体

教学方法：

1、主要是启发、探究合作和分析归纳法。课前搜集相关资料

课堂进行合作探究和交流分享 启发思考辩证分析材料 引导概括总结探究结论

2、辩论式教学法。引起学生的价值冲突并从中辩证地认识经济全球化的影响。

学情分析:经济全球化已经渗透在我们生活的方方面面,学生的感受是真切的,但对其深层次的理解和认识又不够,可通过课下学生的调查搜集资料,进一步感受和理解经济全球化,从而为课堂上从感性认识上升到理性认识,透过表象看本质的教学起到良好的铺垫作用。

整体思路：课前自主学习并搜集相关的资料。课堂通过 现实生活引入---现实生活分析---现实问题判断 等环节，补充、引领、感悟、提升、分析、总结经济全球化的重难点问题，让学生的思维动起来，课堂活起来，进而实现教学目标。教学用具：

多媒体课件 课时安排：

一课时

课题：面对经济全球化 教学过程：

（一）导入新课 学生活动：分享交流搜集的相关资料—我国畅销的外国商品和国外畅销的中国商品,目的是感受经济全球化，而且就在我们身边。新课推进：

步骤一（解决是什么的问题）教师活动：在学生感受经济全球化的基础上，引导学生跳出商品流通的局限，总

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结出经济全球化的表现，并掌握经济全球化的含义。（略）步骤二（解决为什么的问题）

引导学生利用搜集的资料分组讨论为什么会出现经济全球化的趋势？目的是培养和提高学生透过现象看本质的能力。

点评总结：经济全球化是生产力和生产关系发展的结果（1）生产社会化和国际分工要求打破地域和国界的限制（2）市场经济的发展要 求在全球范围内配置资源（3）资本为了追逐利润，在全球到处奔走（4）科技革命推动了经济全球化的发展

在此基础上引导学生继续互动探究在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？目的是引导学生利用搜集的关于西安的跨国公司资料，通过交流了解分析能够认识跨国公司所扮演的角色：经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。

步骤三（解决辩证看待现实的问题）展示我国跨国公司及西安的发展状况

学生活动：

1、小组讨论交流---为什么跨国公司在中国或西安投资办厂？有什么好处？如果撤离会带来什么不利后果？目的是通过对搜集资料的再挖掘，能一分为二的全面看问题。

2、五分钟辩论：辩题是---经济全球化是福音、鲜花还是祸水、陷阱？ 目的是让学生对全球化问题有个全面深刻清醒的认识，并提升学生的辩证思维能力和加强论辩口才。

教师活动：补充金融危机的资料，世界贫富两极分化的最新材料,总结经济全球化是一把“双刃剑”，既是福音又是祸水。并引导学生概括福音的表现，即积极影响是：经济全球化是生产力发展的产物，又推动了生产力发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动，促 进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

祸水的表现，即消极影响是：济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，一边是发达国家财富不断增长，另一边是发展中国家贫困不断加剧，同时各国在加强经济合作的同时，也容易加剧全球经济的不稳定性，特别是对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。步骤四（解决怎么办的问题）学生活动：各抒己见，畅所欲言。目的是经过学生们的思维碰撞，激发爱国情怀，适时发挥政治课的教育功能。教师活动：以朝鲜为例，说明拒绝全球化不行，那么就要 抓住机遇，迎接挑战，趋利避害，防范风险。引导学生思考我国在怎么做，比如与世界接轨等问题，引起兴趣的同时也为下节的学习埋下了伏笔。

课堂实例探究

长安汽车CX70T走出国门的思考

中国高铁走向世界的思考 课堂总结

这节课我们重点学习了经济全球化的有关知识，知道了经济全球化的基本含义及其表现，分析 了经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响，明确了我们面

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对经济全球化的正确态度。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大指导作用。课后作业

1、完成同步优化设计的作业

2、熟悉掌握经济全球化的表现、影响及其实质

3、今天的中国在经济全球化的趋势中该如何发展，并提出几条 合理化建议

2017.5.20

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第2篇：经济全球化教学设计

第一框 《面对经济全球化》教学设计

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。教学重点

经济全球化的表现及影响。教学难点

经济全球化的影响。教学方法

教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。设计理念

把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分教师导学，实现飞跃发展；遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响，先通过图片、具体事例让学生有一个感性认识，然后归纳总结，提炼观点。通过分组讨论，运用所学知识，结合现实情况，辩论经济全球化对我国是利大于弊，还是弊大于利，帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响。教学过程

【导入新课】 在正式上课前，我想问大家一个问题：2010年世界杯在哪里举行？这是世界杯的专用足球“普天同庆”（同时多媒体显示图片），那位知道它是哪个国家生产的？其他世界杯的专用产品如喇叭、假发、座椅、围巾等又是哪国生产的？

教师：有人说，南非世界杯只有球员非“中国制造”。今天，中国制造已经走向世界，这是我们的骄傲，当然，外国的商品品也涌入了中国，这就是经济全球化，我们大家都生活在一个经济全球化时代。那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。【新授内容】 多媒体显示自学目标 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配置，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。

教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？试各举一典型事例。学生：略 教师：（补充）

1 最近，南航引进了国内首架空客a380，10月17日在北京首都国际机场举行首航仪式。空客a380是迄今世界上最大的宽体客机，拥有双层客舱，被称为空中“巨无霸”，具有载客(货)量大、航程长、油耗低、舒适度高等特点。由英、法、德、比利时、西班牙、荷兰等六国共同完成，体现了国际分工与协作，有利于专业化的发展。从而促进生产力的发展。

教师：贸易全球化就是商品交换超越国界，在全世界范围内流动，重要的是参与贸易的国家越来越多，贸易的规模越来越大，贸易商品的种类越来越多。那位同学举个例子说说看？ 学生：略

南非世界杯，从比赛的专用足球到吉祥物、喇叭、假发、围巾等都是从中国进口的，南非为什么要从中国进口这些产品？它自己不能生产吗？ 学生：略

教师：资本全球化是资本在全球范围内流动，资本全球化不是孤立的，它伴随生产和贸易全球化而流动的；资本全球化也不是盲目的，它总是流向利润高的地方。

现在有一种钱叫hot money即热钱，称游资，或叫投机性短期资金，热钱的目的在于用尽量少的时间以钱生钱，是只为追求高回报而在市场上迅速流动的短期投机性资金。中国的房地产业发展迅速，利润丰厚，有很多外资包括热钱投入，但今年国家采取了一系列调控措施，房价已经开始，最近有很多的外资和热钱开始撤出中国。

资本流动的速度在不断加快，在各国金融中心，如美国华尔街，投资者的手轻轻的在键盘上一敲，大量资金就可以在短时间内从全球一个市场转移到另一个市场，一、经济全球化深入发展 1.经济全球化的含义：（略）2.经济全球化的表现：（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

教师：在经济全球化的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？请同学们自主阅读课本第93页。

多媒体显示自学目标

3.经济全球化的载体——跨国公

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

教师：刚才，大家通过自主学习，了解了经济全球化的载体——跨国公司的有关基本知识，下面请大家说说你知道的跨国公司。学生：略

教师：解析、补充、小结。同步展示图片。

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

10月19日，“四川-跨国公司投资合作座谈会”在成都举行。来自包括德国西门子集团，美国戴尔公司全球110家世界500强及知名跨国公司参会，会上签订外商投资项目60个，投资总额达64亿美元。思考：跨国公司为何青睐中国？ 学生：略

教师：跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

教师：生活在经济全球化的时代，经济全球化的影响无处不在，无时不在。那么，经济全球化到底给我们带来了哪些影响，我们又如何正确认识它的影响呢？

2 首先让我们通过几组图片和一些数据来感受一下 多媒体显示：

深圳龙岗科技园图，上海浦东高科技工业园区

华源集团建立海外生产基地，吉利汽车收购沃尔沃汽车

教师：前者说明经济全球化使我们有机会利用国外的资金、技术发展生产，促进我国经济的发展。改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

后者说明经济全球化使我们有机会走出去，到国外去投资办厂、建立营网络、收购国外品牌。为我国经济的发展提供了广阔的空间。为此，我们可以提炼一下观点：

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动

提高世界资源配置效率 国际分工水平提高 推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展 为各国经济发展提高广阔的空间 多媒体显示

数据1：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益

当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和……

教师：经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。教师：为什么

学生：经济全球化是由发达国家主导的。教师：为什么是由发达国家主导的？ 学生：略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。为此，我们可以提炼一下观点：（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。合作探究，实现共同发展

教师：经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。

利 弊 大 pk 大 于

于 弊 利

教师：点评、小结。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是：

1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险、课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展；因为我们制定了正确的应对金融危机的措施，化风险为机遇，使我国在跻身与世界第二大经济体。

经济全球化把我们带进了一个崭新的时代，下面让我们来欣赏张也演唱的《走进新时代》。

第3篇：《面对经济全球化》教学设计

《面对经济全球化》

【教学目标】

（一）知识目标

1、识记经济全球化的含义、主要表现形式及其经济全球化的影响。

2、理解经济全球化的实质、影响及发展中国家如何应对经济全球化。

3、运用所学知识，分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

（1）通过对经济全球化影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。

（2）通过分析资料，培养学生有效提取信息、逻辑思维和语言表达的能力。

（3）通过小组合作探究，培养学生互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。

（三）情感、态度与价值观目标

（1）通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，（2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。【教学重点】

经济全球化的主要表现、实质和影响 【教学难点】

经济全球化的主要表现、实质和影响 【教学方法】

情境教学法、辩论法、问题探究法和归纳总结法 【学情分析】

学生对所要学的内容有一定的接触，但知之不深，因此会产生一种深入求知的欲望。再加上高 一学生独立思考能力在不断增强，已经开始留意的关心身边的社会生活。这为学好本课打下基础。因此只要充分调动学生这种分析问题的主动性, 通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学，我相信会提高学生分析解决问题的能力。【导入新课】

播放CCTV《社会纪录》节目——《没有“中国制造 ”的一年》 教师活动：曾经，一个美国家庭做了一次试验——没有“中国制造”的一年，结果如何呢？

教师活动：刚才我们都观看了没有中国制造的一年这段视频，谁能告诉我美国人的试验结果如何呢？

学生活动：很糟糕、很麻烦、生活一团糟、等等

教师活动：看来美国人的生活不能离开中国制造，那么，我们再反过来想一想，中国人的生活能离开美国制造吗？如果离开我们的生活又会是怎样，会不会同样有麻烦呢的？请结合我们的日常生活谈.学生活动：譬如我们用的佳洁士牙膏、我们吃的麦当劳、肯德基、喝的可口可乐，穿的耐克鞋、乔丹、我们家用的雪弗兰轿车、我们用的电脑，我们看的美国大片等等都来自与美国，严格意义上说说，美国制造可以离开，但一旦离开我们的生活质量和生活水准就会下降。教师活动：哦，看来我们的生活也离不开美国。美国离不开中国，中国也离不开美国，经济学上把这种现象称之为“经济全球化”那么，什么是经济全球化，这便是我们今天所要学习的内容。【讲授新课】

小调查：在日常生活中你接触过哪些外国品牌的商品?你知道哪些中国商品在国际上畅销？

学生活动：必胜客、德克士、肯德基、麦当劳、索尼、西门子、奔驰、宝马、海尔、康佳、中华、吉利等等

教师活动：看来在我们的身边“洋货”随处可见，同时我们也欣喜的看到我国制造的商品也走出了国门，几乎世界各地都可以买到中国货。我们处处能感受到经济全球化的影响。

教师活动：刚才，我们举的例子都是商品。那么，除了商品之外还有没有其他生产要素在国际间流动呢？（多媒体展示图片）

学生活动：还有劳务、资金、技术等生产要素。

教师活动：其实，经济全球化不仅涉及到商品的全球化，它同时也涉及到劳务、资金、技术等生产要素的全球化。全世界人民都能感受到经济全球化在不断的深入发展

一、经济全球化深入发展

请大家阅读教材思考什么是经济全球化？经济全球化又有那些表现？

1、经济全球化的含义

学生活动：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配臵，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师活动：请同学们思考，人类社会一产生，世界经济就全球化了吗？经济全球化的根本原因是什么？

教师总结：经济全球化的根本原因是生产力的发展。正是因为生产力的发展，使得国与国的关系更为密切，谁都离不开谁。我们讲经济全球化呢，那么经济全球化的表现又是什么呢？

2、经济全球化的主要表现

情景一：再过几天，春节假期就要到了，有些家庭选择出国旅游。乘坐飞机是最方便又快捷地交通工具。假如你乘坐的是空客A380到美国去玩，你知道它是哪些国家共同生产的吗？为什么一架飞机要由许多国家共同生产？中国有自己的大飞机吗？如果没有，我们如何拥有？（学生思考、讨论并回答）。学生活动：是欧洲许多国家共同生产的。例如：英国、法国、荷兰、比利时等国家。

学生活动：有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配臵。

学生活动：我国正在生产自己的大飞机，要全部国产化。学生活动：我们必须掌握核心技术，其他部分可以购买。

……

多媒体：A380尾部在西班牙生产出来以后，由飞机送往德国与其他机身部件组装在一起，再由轮船运往英国，和英国生产的机翼合在一起被运往法国，与最后从德国空运来的部分尾翼一起在法国装配成一部完整的大飞机。

师：中国大飞机50%的零部件可能在全球范围内配臵，计划在2016年翱翔天空。那时能在民用航空领域与美国和欧盟形成三足鼎立之势。所以，我们要对我国的民用航空工业充满信心！【总结】经济全球化的表现之一：生产全球化

情景二：假如你到了美国，在那里的商场超市里面一定会看见很多中国的产品，比如，海尔电视、冰箱和其他中国产的小商品。在中国可以买到洋货，在外国也可以方便地买到中国货。

【思考】:为什么许多的商品要由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢?（参考课本P92案例）

从个人的劳动生产率来看，乙国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。

因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。【启发】：我国在劳动密集型产业上拥有比较优势，而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。

我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。

【总结】 经济全球化的表现之二：贸易全球化

情景三：到了美国，华尔街是一定要去的。现在，我们要去世界资本囤积、流动和投资中心——华尔街，走一走。“华尔街一打喷嚏，世界就会感冒”。在美国金融危机的影响下，大量资金迅速逃离，它们会到哪里去，会不会来西安，原因何在？(学生思考、讨论并回答)学生活动：可能会到西安来，因为西安是13朝故都，随着西部大开发，西安的投资环境越来越好，在西安投资可以获取高额利润。教师活动：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里。西安的迅速崛起，导致海外直接投资愈加青睐西安。

【总结】经济全球化的表现之三：资本全球化

设问过渡：刚才我们讲到了经济全球化的含义及表现，那么同学们想想是什么在促使着资本，技术、贸易、人才在全球范围内的流动呢？

教师活动：（提前准备一瓶可口可乐）请看我拿的是什么？ 学生活动：可口可乐。教师活动：哪国的品牌？ 学生活动：美国的。

教师活动：是在美国产的吗？随机叫了一名学生

学生活动：学生拿着可乐罐，大声的告诉大家是西安市某个企业生产的。

教师活动：我国有没有这样的企业？ 学生活动：有。海尔、康佳、李宁、奇瑞等等 教师活动：国际上把这样的企业称什么？ 学生活动：跨国公司

阅读教材什么是跨国公司，跨国公司的作用是什么？

3、跨国公司是实现经济全球化的载体（多媒体显示）（1）跨国公司的含义

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

教师活动：你知道哪些跨国公司？

学生活动：海尔、联想、康佳、微软公司、诺基亚、英特尔、可口可乐、耐克…

教师活动：这些大公司为什么要在世界各地设立子公司？ 学生活动：为了实现自己的最大利益。

教师活动：为了实现这一目的，就要寻找最有利的商品销售市场、最有利的生产条件。这种生产经营方式充分体现了：（2）跨国公司的作用

学生活动：促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动国际分工水平的提高。

过渡：在跨国公司的主导下，经济全球化的浪潮已经汹涌地波及地球上每一个国家。那么，经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？（多媒体展示图片）

二、经济全球化的影响 探究活动：

反对经济全球化的思潮：2004年11月19日，近5万名智利民众在首都圣地亚哥市举行大规模游行活动，反对经济全球化。2004年5月2日，爱尔兰大规模反全球化人士示威游行，警方调用消防车，以高压水炮驱赶人群。辩论话题（合作探究）：正方：经济全球化是福音，是鲜花。反方：经济全球化是祸水，是陷阱。

经济全球化是 “鲜花”还是 “祸水”？

学生活动：它就是“鲜花”。理由：它推动了生产力的发展。学生活动：它就是“祸水”。理由：经济全球化导致世界范围内贫富差距扩大，看看非洲饥民！

学生活动：它既是“鲜花”又是“祸水”。…… 得出结论：

1、经济全球化的影响——机遇与挑战同在教师活动：我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？（1）积极影响——带来的机遇（多媒体显示）

①经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。②它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平提高以及国际贸易的迅速发展。

③推动世界范围资源配臵效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供更加广阔的发展空间。

过渡：经济全球化就完美无缺吗？请看大屏幕：材料展示（2）消极影响——带来的挑战

材料一：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍。随着经济全球化的发展，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。

材料二：经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和…… 思考：①经济全球化是否使世界各国普遍受益？②上述材料说明了什么问题 ？ 学生讨论后回答：

经济全球化带来的弊端一：经济全球化使世界经济发展更加不平衡，扩大了世界各国的贫富差距。

材料一：2007年美国次贷危机。“次贷危机”源起美国“零首付”的买房政策，2007年8月开始席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场。美国次贷风暴掀起的浪潮一波高过一波，美国金融体系摇摇欲坠，世界经济面临巨大压力，至今仍是国际关注热点。

材料二：1997年东南亚金融危机。1997年7月2日，泰国宣布实行浮动汇率制，当天，泰铢兑换美元的汇率下降了17%，引发了一场遍及东南亚的金融风暴。这使得许多东南亚国家和地区的汇市、股市轮番暴跌，金融系统乃至整个世界经济受到严重创伤。思考：上述案例说明了什么问题 ？ 学生讨论后回答：

经济全球化带来的弊端二：经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全。教师总结：经济全球化带来的挑战：

（1）经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。（2）经济全球化导致风险全球化，加大全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。

根据刚才所讲的知识，联系课本，思考现阶段经济全球化的实质是什么？

2、经济全球化的实质

——经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。

教师活动：为什么当前的经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的？ 学生活动：发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。

教师活动：这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。所以，有些地方才出现了反全球化的示威游行。

所以：尤其对于广大的发展中国家来说，全球化犹如一把“双刃剑”，既是机遇，也是挑战。我国作为世界上最大的也是最富朝气的发展中国家，该如何应对经济全球化呢？（学生思考）

3、发展中国家应对经济全球化的正确态度 多媒体显示：鸡尾酒名字的由来

鸡尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan发明了美国式的“鸡尾酒”。鸡尾酒起源于1776年纽约州埃尔姆斯福一家用鸡尾羽毛作装饰的酒馆。一天当这家酒馆各种酒都快卖完的时候一些军官走进来要买酒喝。一位叫贝特西〃弗拉纳根的女侍者便把所有剩酒统统倒在一个大容器里并随手从一只大公鸡身上拨了一根毛把酒搅匀端出来奉客。军官们看看这酒的成色品不出是什么酒的味道就问贝特西贝特西随口就答“ 这是鸡尾酒哇”一位军官听了这个 词高兴地举杯祝酒还喊了一声“ 鸡尾酒万岁”从此便有了“鸡尾酒”之名。这是在美洲被认可的起源

学生思考：鸡尾酒的由来对你有什么启发？

教师总结：在经济全球化趋势面前，任何国家都不能臵身事外，我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战！

【课堂小结】

教师小结：这节课我们主要学习了经济全球化的含义、表现、作用、载体及经济全球化的利与弊，明确了我们面对经济全球化的正确态度。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大的指导意义。【作业布臵】略

第4篇：面对经济全球化教学设计

《面对经济全球化》教学设计

授课人：王泽坚

【教学目标】 一.知识目标：

1、经济全球化的含义及其表现

2、跨国公司的含义、目的和作用

3、经济全球化的实质和影响(重点、难点）

4、发展中国家对待经济全球化的态度 二.能力目标：

运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。三.情感态度价值观目标：

通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【重点难点】

1.重点：经济全球化的实质和影响 2.难点：经济全球化的实质和影响 【教学与学习方法】 1.教法：

我在教学过程中采用先学后教教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。2.学法：

通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。【教学工具】 运用PPT进行教学 【教学过程】

1、导入：

家住市区的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗发水洗头，然后用佳洁士（？）牙膏刷牙，洗漱完毕穿上阿迪达斯（？）外套和耐克（？）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，开着新买的奥迪（？），来到了工作的地点，家乐福超市（？）„„开启了一天的幸福之旅

师：通过王先生生活现实说明王先生的生活和工作受到什么影响，为什么他就能卖到中国货，为什么他就能在其他国家公司工作，从而导入新课《面对经济全球化》的学习。（2分钟）

2、自主学习：（7分钟）

师：让同学们带着学习目标去完成世纪金榜的填空题从而对整个框题内容有个大概的把握 师：当学生们填空完后，通过课件的材料完成第一个学习目标

3、交流合作：（15分钟）

一、经济全球化的含义及表现

想一想：是什么要素在全球流动？

1、新安一高的外籍教师、中国北京的菲佣、走向世界的河南长垣厨师„„这是 流动

2、香江万基引进荷兰的先进技术、中国高铁技术人员对国外援助„„这是 流动

3、美国的通用,日本的丰田,德国的西门子等外国企业来我国投资，联想兼并美国IBM公司的个人笔记本电脑业务,发展起来的中国企业也加大了海外投资的步伐„„这是 ＿＿＿＿流动 师：通过这三个例子来揭示出经济全球化是什么

展示图片“苹果的生产，销售，投资”。来体现经济全球化的表现是什么？

二、跨国公司（含义，目的，作用）

总结经济全球化的表现，让学生了解到把公司开到别国去的好处，从而引出跨国公司。思考：像阿里巴巴、海尔、联想，华为等公司在经济全球化进程中推动了资金、技术、商品等在全球范围内流动，最终推动了我国经济全球化的进程，这些公司的共同点是什么?这说明了什么问题？

揭示出：跨国公司的含义，目的，作用。

三、经济全球化的影响

[经济现象]：

1、中国经济在加入世贸组织（WTO）后得到快速发展

2、中国贸易额从世界第六上升到世界第二，出口世界第一。

3、外汇储备快速增加，跃居世界第一。

4、城乡居民纯收入出现了大幅上涨。

5、伴随着中国的产品大量走向世界，中国有更多的企业进入世界500强。

6、国有大型企业国际化发展迅速，民营经国际化明显落后。问：一部苹果手机由许多国家共同完成有什么好处？ 师：让学生说出这是经济全球化的什么影响？ 师：总结出经济全球的积极影响有哪些 【合作探究】

材料一2013年，世界财富的分配呈现两极分化。“七国集团”（美国、加拿大、德国、英国、法国、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP却占世界的65%。非洲地区的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美国金融危机波及各国 问：以上材料共同说明经济全球化存在什么问题？ 学生谈论

师：总结出经济全球化的消极影响。展示出苹果手机最后获利的分配情况

师：这说明了为什么苹果经济全球的实质是什么？

四、发展中国家如果应对经济全球化

师：通过形象的图形来展示发展中国家是如何应对经济全球化 小结：老师跟学生一起总结 布置作业： 【板书设计】

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义及表现 2．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的利与弊

2．发展中国家应该怎样应对经济全球化

第5篇：《面对经济全球化》教学设计

《面对经济全球化》教学设计

一、【教材版本】人教版《经济生活》第四单元第十一课《经济全球化与对外开放》第一框《面对经济全球化》

二、【设计理念】

1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。

2、教学原则：理论联系实际的原则。注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析。

三、【教材分析】

《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题——积极参与国际经济竞争与合作。了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。

本课的逻辑结构是：由生活中洋货随处可见，引出经济全球化的含义、主要表现及其载体——由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度

本框下设两目，分别讲述“经济全球化的深入发展与经济全球化的影响”。第一目“经济全球化的深入发展”讲了以下三层意思：其一，经济全球化的含义；其二，经济全球化的表现；其三，跨国公司的含义及其作用。

第二目“经济全球化的影响”主要讲了以下三层意思：其一，经济全球化的利弊影响；其二，经济全球化的实质；其三，发展中国家应对经济全球化的正确态度。

四、【学情分析】

所教学生有较大差异，在教学实践中要根据学生的实际进行教学。所提问题有一定梯度，既要照顾优生吃的饱，又要让基础较差学生吃的好。同时，考虑高中学生与初中生的差别，设计合作探究题，以提升学生的能力。

五、【教学目标】

1、知识目标：

（1）识记：①经济全球化的含义、主要表现形式

②经济全球化的载体

（2）理解：①经济全球化的实质、利弊影响

②发展中国家应对经济全球化的态度

2、能力目标：

（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。

（2）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。

（3）通过材料探究，培养学生提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。（4）透过经济全球化的现象，看到经济全球化的本质，在这一过程中提升自己的理性把握事实的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感。

（2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。

六、【教学重点】： 如何准确理解经济全球化

七、【教学难点】： 经济全球化的影响及我们的应对态度

八、【教学方法】：

从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，引导学生在体验中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

采用讲授法及引导学生自主探究的方法相结合完成本课教学。像一些基本的理论问题，如经济全球化的含义、经济全球化的实质等，以讲授法为主；一些现实的社会热点问题，如经济全球化的表现、跨国公司的现状、经济全球化的影响等，采取合作探究教学模式，激发学生的主体性。

九、【教学手段】：多媒体辅助教学

十、【课时安排】：1课时

【教学过程】

[新课导入]：由短篇故事《离开中国制造的一年》导出课题《面对经济全球化》 第十二课 经济全球化与对外开放 面对对经济全球化

探究一：1．你平时接触过哪些外国品牌的商品？ 2．你知道哪些中国商品在国际上畅销？

（学生探究、解析）略

（教师总结）在我们的现实生活中，“洋货”随处可见，“中国制造”也越来越多地走出国门，在国际经济领域发挥越来越重要的影响。这表明经济全球化就在我们身边。

（教师预设）那么什么是经济全球化，它对世界的发展会起到哪些作用呢？ [新课探究]：

一、经济全球化深入发展

探究一经济全球化的含义及主要表现（学生探究、解析）略

（教师点拨）通过分析，我们知道随着生产力的发展、市场经济体制的建立和完善，以及科技的发展，世界经济出现了全球化趋势。经济全球化仅仅只涉及商品在全球范围的流动吗？什么是经济全球化？（1）经济全球化的含义

经济全球化：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化主要表现在以下三个方面。（2）经济全球化的表现： ①生产的全球化(多媒体展示)A、美国的棒球手套大部分从日本进口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是从美国进口生牛皮。B、空中客机的制造 C、宝马汽车的制造

思考：一件商品由许多国家来共同生产有何好处？

（教师点拨）这些商品的生产过程说明了随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多产品其实是由许多国家共同协作完成的。

A、不同的国家在不同的行业有不同的优势，有的国家劳动力丰富，有的国家技术能力雄厚。

B、有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，提高经济效益，促进经济发展。②贸易全球化

(多媒体展示)材料一：芭比娃娃，由中国大陆生产棉布衣服，台湾地区生产塑料身体，日本制造尼龙头发，马来西亚负责装，最后在美国贴上标签全球销售。

材料二：甲国：每人的劳动生产率 生产粮食800千克 生产肉600千克 乙国：每人的劳动生产率 生产粮食1000千克 生产肉1200千克

思考：芭比娃娃在全球范围的组织生产和销售表现了经济全球化的哪些方面？

结合材料二分析如果甲乙两国进行贸易，双方应如何充分发挥自己的相对优势？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）材料一说明了生产的全球化和贸易的全球化。

材料二表明甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行交换。这样贸易有利于发挥各国的比较优势，节约社会劳动，提高经济效益。③资本全球化

(多媒体展示)阿里巴巴

图示：资本的跨国运动

探究：结合图示分析资本为什么要跨国运动？（学生探究、解析）略

（教师点拨）资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。资本的全球化促进了世界经济的发展。

当今每天有2000—5000亿美元的资本在全世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。

（教师预设）通过分析，我们知道经济全球化的趋势正在迅速发展着，那么，在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？（经济全球化是通过什么而实现的呢？）

(多媒体展示)你所知道的跨国公司都有哪些？

目前全球大约有6.5万家跨国公司，它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%。

材料探究：联想公司在经济全球化进程中推动了资金、商品等在全球范围内流动，最终推动了我国经济全球化的进程，这说明了什么？

跨国公司推动了经济全球化的发展。

结合材料分析什么是跨国公司，它在经济全球化中发挥了哪些作用？（学生探究、解析）略（教师点拨）两则材料共同说明了跨国公司的迅速发展及其在世界经济中占据重要的地位，它推动了经济全球化的发展，并为其提供了强有力的载体。（3）经济全球化的载体——跨国公司 ①跨国公司的含义

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

②跨国公司的作用

一方面，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，提高了经济效益。

另一方面，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动，推动了国际分工水平的提高和资源的优化配置。

（教师预设）当今世界，经济全球化已成为不可逆转的历史趋势。那么经济全球化又会给这个世界带来什么呢？

二、经济全球化的影响

探究：经济全球化的影响——爱恨交加（图片展示）智利举行大规模游行反对经济全球化

（学生探究、解析）略（多媒体展示）反对经济全球化的人士声称，贸易全球化的趋势对他们的生活产生了负面影响：使他们失去了工作，失去了竞争力，失去了市场，他们周围的自然环境也因之而退化。他们还表示，全球化趋势扩大了贫富差距，受益的只是少数国家和少数人。

合作探究：经济全球化是福音，是鲜花。

经济全球化是祸水，是陷阱。

它到底是什么？谈谈你的看法。（学生探究、解析）略

（教师点拨）经济全球化对世界经济发展起着积极的促进作用。经济全球化的发展推动了生产力的发展。具体表现为：

①它促进了生产要素的全球流动，有利于提高世界范围内资源配置的效率，提高了经济效益。

②它促进了国际分工水平的提高，有处于推动各国生产力的发展。它促进了国际贸易的迅速发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

此外，经济全球化还有利于传播知识与技术，促进世界的和平与发展等。（教师点拨）但是在当今世界经济发展中，也出现了这样一些现象。（多媒体）漫画《风险的全球化》 材料一：当前经济全球化的发展很不平衡, 世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡.其人均GDP是$4,0000,而最贫穷的国家的人均GDP是$80。据联合国的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍„„

这则材料说明了什么问题？（学生探究、解析）略（教师点拨）这两则材料表明经济全球化在促进世界经济发展的同时，也带来了一些负面的影响。

（2）经济全球化带来的弊端 ①风险全球化：使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定；

②使世界经济发展更加不平衡, 两极分化更加严重；

③对发展中国家的经济安全构成极大的威胁；（教师点拨）材料表明经济全球化加剧了全球经济的不稳定性，发展中国家在发展中要承受更大的经济安全压力。

（教师预设）请大家思考：现阶段，经济全球化为什么会有这样的弊端，特别是对发展中国家经济安全的严重影响？——这主要是由经济全球化的实质决定的。（3）现阶段经济全球化的实质是什么？（多媒体）漫画《不等价交换与剪刀差》

①现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。探究八：为什么当今的经济全球化是由发达资本主义国家而不是发展中国家主导的呢？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）这是由发达国家自身的优势地位决定的。②理由：发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场发展，左右着国际经济的“游戏规划”。（不合理的国际经济旧秩序）发展中国家为适应这些规则付出了痛苦的代价。（教师点拨）那么有发达国家主导的经济全球化会带来什么结果？

③结果：世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。

通过以上探究我们看到，经济全球化趋势不可避免，但经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。（教师预设）那么，发展中国家将如何在经济全球化中规避风险，更好地发展呢？ 探究：当前发展中国家应如何应对经济全球化？（学生探究、解析）略

发展中国家的对策：

（教师点拨）我们对待经济全球化的正确态度应该是：一方面，因为经济全球化有利于经济发展，因此，要善于抓住机遇，积极参与。另一方面，因为经济全球化为发达国家主导，发展中国家的经济安全要受到更大的威胁，因此，我们又要趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。以此来更好地推进本国国民经济又好又快地发展。【新课小结】

海外有学者评说，21世纪是中国崛起的世纪。作为中国人，我们当为之鼓舞，但更应感到任重道远。在全球经济的竞争中，我们必须立足国内、放眼世界，抓住时机，勇敢地迎接挑战，才能更好地实现中华民族的伟大复兴。

【板书设计】

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义 2．经济全球化表现 3．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的机遇 2．经济全球化的挑战 3．经济全球化的实质

4．发展中国家如何应对经济全球化 【课堂练习】

1、经济全球化是指 （）A．发达国家控制世界经济的行为

B．各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 C．各国经济全球范围内的完全融合D．生产要素在全球不受限制的自由流动趋势

2、现在某款联想笔记本电脑，其CPU由美国因特尔公司生产，内存用美国的金斯顿，主板用台湾华硕公司提供，电池使用日本索尼公司生产的产品，操作系统软件采取美国微软公司的Windows XP ,最后由联想公司组装成品。然后，通过联想公司的国际销售网销售至世界各地。这主要说明了（）A．生产的全球化 B．资本全球化 C．贸易全球化 D．劳务全球化

【课后作业】

辨析题：经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。

第6篇：《面对经济全球化》教学设计

《面对经济全球化》教学设计

一、教材分析

1、使用教材

《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十二课第一个框题。

2、教材的地位及作用

本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。

本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后会考、高考的常考内容。

3、三维教学目标 （1）知识与技能目标：

◇识记：经济全球化的含义、主要表现形式；

跨国公司。

◇理解：经济全球化的原因、实质；

经济全球化的利弊影响；

发展中国家应对经济全球化的态度。

（2）过程与方法目标：

◇通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

◇运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标：

◇通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。

◇通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。

4、教学重点、难点

经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。

[依据]：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。

5、教材处理

◇坚持用教材为主，做到用教材与教教材相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整。

◇坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学生理清知识思路。

二、学情分析

亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

三、教法学法分析

1、教法：

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用案例分析法来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性，同时给予评价和总结加深学生对知识点的把握。

2、学法： 通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

3、手段

充分运用各种典型案例，激发学生学习兴趣和求知欲望。

四、分析教学过程 [总设计思路]：

经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从学生熟知的日常商品入手，选择学生感兴趣的相关事例，让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对的态度。从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）新课导入：

同学们，经过近一个学期的学习，我们的《经济生活》即将结束了。在学习了货币、价格、消费、生产、生产什么？为谁生产？怎么生产？以及我们国家现阶段的基本经济制度、分配制度。以后我们今天将在全球经济的高度根据一些实例一起走进“经济全球化”来看看整个世界的经济是什么样一种发展趋势，有什么样的表现，会给我们国家带来什么样的影响„„

（二）、新课教学

1、经济全球化的含义

[设疑探究]：请同学们思考一下：

（1）你接触过的哪些商品是外国品牌的啊？

（2）你又知道我们国内品牌的商品有哪些是卖到国外市场去了的啊？（3）为什么我们国内市场能买到外国商品，我们的商品也卖到国外去了呢？ [设计意图]：通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边。在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。教师再对学生所说的品牌进行整理，（出示我们耳熟能详的外国品牌和我国走出国门的世界品牌和进入世界500强的中国品牌）引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置。材料：

《没有“中国制造”的一年》：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。于是她家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。她想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。

然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍„„

经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。” [设计意图]：

此段材料旨在加深学生对经济全球化的含义理解，让学生明白各国的经济日益的相互依赖、相互联系是全球经济发展的趋势。

2、经济全球化的原因

[设疑探究]：为什么经济全球化是一种趋势，一种潮流呢？

[设计意图]：这个探究难度比较大，所以教师要引导学生从生产力和生产关系角度思考。并且学生在回答的过程中教师要及时给予肯定和引导，充分调动起学生探求新知的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望。

3、经济全球化的表现 （1）生产全球化 材料：

欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。[设疑探究]：

（1）上述材料体现了经济全球化的哪个方面表现？（2）为什么一架飞机要由许多国家和许多企业共同生产？ [设计意图]：

通过第一问，让学生在得出上题答案的基础上，顺利过渡得出经济全球化的一表现——生产全球化。

通过第二问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。（2）贸易全球化

请同学们阅读教材92页虚框内容，想一想如何进行贸易才能使甲乙两国发挥自己的优势？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：随着对外开放的发展，国家之间的贸易规模不断扩大，各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。从材料中可以看出，甲国粮食生产有相对优势，应该主要出口粮食产品，进口肉类产品；乙国虽然两种产品都占优势，但是肉类产品优势更大，应该主要出口肉类产品，交换粮食产品，这样能使两国的贸易活动实现优势互补。（3）资本全球化

材料：

2010年8月，吉利成功收购福特旗下的沃尔沃，以18亿美元的价格收购，还有后续运营的一部分流动资金，大致在27亿美金以下。那么这些资金的安排，一半是在国内融得的，还有一些来自美国、欧洲、香港的资金。[设疑探究]：

①他们的资金怎么筹集？

②会携带大量现金去收购沃尔沃吗？

[设计意图]：加深学生对资本全球化的理解

教师总结：投资者只要在计算机上按几个键，就可以使资本转移，使资本在国际间流动。正如课本93页漫画所反映的，资本的跨国运动不需要签证，资金已经没有国界，哪里增值最快就奔向哪里。资本全球化有两表现：第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化；第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化趋势加快。

4、跨国公司

[设疑探究]：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？ [设计意图]：在学生说出是跨国公司后，我及时出示材料。材料：

吉利集团与福特汽车在今年8月2日正式完成对沃尔沃轿车公司的收购手续，至此，中国民营企业最大规模的海外并购案走完法律程序，并购成功后的吉利集团成为中国第一家跨国汽车企业。

[设疑探究]：什么是跨国公司？以及跨国经营有什么特点？结合材料谈谈跨国公司与经济全球化有什么关系？

[设计意图]：通过介绍跨国公司的发展情况，让学生阅读书本来回答跨国公司的含义、特征，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，他的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。

5、经济全球化的影响

[设疑探究]：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花；也有人认为，经济全球化是祸水，是凶猛的狼。根据你们所感受到的经济全球化，你是如何看待这一问题的？

讨论：经济全球化利大于弊，是福音，是鲜花or经济全球化弊大于利是祸水，是凶猛的狼。

[设计意图]：通过讨论的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。

材料：

1、来自北大、清华和美国南卡罗来纳大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，评估这个跨国公司对中国经济的影响。发现它的生产和销售对中国的就业、税收和产值等方面产生了巨大的影响：直接或间接地创造了41万多个就业机会；2007年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元，投入—产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元；灌装系统在2007年为中国经济注入81.6亿元，投入—产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。

2、可口可乐公司在中国积极推进本地化进程，在采购、技术引进和人才培养方面促进中国经济发展。目前所有中国可口可乐装瓶厂使用的浓缩液均在上海制造，98%的原材料在中国当地采购，到2005年可口可乐在中国内地已建有29家装瓶公司及35家厂房，在中国员工超过30000人，99%员工为中国本地员工。并通过全新的全球营销和管理策略以及最新的生产技术支持了与之合作的国有企业的改革。

3、新华社记者曾华国在《收购中国》提到：“收购中国”这个说法也许有点耸人听闻。但当我们看到铺天盖地的“可口可乐”广告时，当我们了解到国内日化行业的企业大多数被外国公司收购时，当我们看到满大街的进口轿车时，当我们看到天上飞的民航班机几乎是清一色的“波音”、“麦道”、“空中客机”时„„我们对此就不会感到惊讶了。国内大多数行业已被外国企业占领了或多或少的市场份额。当可口可乐跳起舞来，哇哈哈还能笑多久。

在学生回答的基础上进行总结：

经济全球化是一把“双刃剑”并不会使所有国家都受益，在带来机遇的同时也带来挑战，主要有两个表现：第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国的经济安全。

现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。主要是由经济全球化的实质决定的，那么作为发展中国家现阶段我们应如何克服这一弊端？

（学生积极思考回答）

教师总结：中国正以一个负责任的发展中的大国姿态积极融入经济全球化的大潮中，中国的企业在国际竞争中不断地发展壮大。那么，我们究竟应该怎样抓住机遇，迎接挑战，确保我国在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地那？希望大家课后继续思考，这也是我们下堂课要重点解决的问题。

[教学反思]：

1、本堂课运用了过多的材料，且事例不具针对性，导致知识点的讲解过于杂乱，重点知识讲授不清。

2、整堂课学生参与较少，新课改的理念不够突出。应在以后的课堂中逐步执行贯彻新课改理念。

3、课堂教学不完整，缺乏课堂练习及时巩固所学。以后应该有相应的练习题检测学生对知识点所掌握的情况。

第7篇：世界经济全球化教学设计

【教学目标】： 知识目标

1、了解经济发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。

2、理解科学技术和跨国公司对推动经济全球化的主要作用。

3、了解经济全球化的地理意义。 能力目标

运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。德育目标

通过本课学习使学生明白世界经济全球化是未来经济发展的趋势。【教学重点、难点】：

1、发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。

2、经济全球化的地理意义。 【教学方法】

阅读法、讨论归纳法，启发式讲述法 【教学手段】 投影仪、挂图 【教学过程】

导入新课： 世界经济发展的趋势必然是世界经济全球化。讲授新课：

一、经济活动的空间扩散

1、发达国家和发展中国家的特征及其分布

（1）发达国家和发展中国家之间的差异

按照经济发展水平，一般把世界上的国家和地区分为发达国家和发展中国家两种类型。其差异如下：

发达国家

发展中国家

国家

欧洲绝大部分国家，北美洲的美、加，亚洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的绝大多数国家

颁 北半球（所谓的北方）

北半球南部、南半球（所谓的南方）

面积

40％

60％

人口

25％

75％

财富

75％

25％

贸易

75％

25％

技术

先进

落后

人均收入

高

低

经济结构

工业产值比重高，制造业比重高

工业产值比重低，采矿业比重大从上表可以看出，发达国家技术先进，人均收入高，向发展中国输出产品、资本和技术，在上处于核心地位；发展中国家技术相对落后，人均收入低,向发达国家提供原料和燃料，在世界经济中相对处于边缘。说明：①核心和边缘反映各个国家和地区在世界经济中地位和作用的不同。核心指经济发达、工资高、技术先进的国家和地区，在经济上剥削其他国家和地区；边缘国家则经济落后，技术简陋，生产单一，经济上遭受先进地区的剥削。②发展中国家内部也存在分异。大致可分为三类：

a高收入的石油出国，如海湾地区的科威特、东南亚的文莱等，人口少，人均财富多，产业结构比较单一；

b新兴的工业化国家或地区，如亚洲的新加坡、韩国、我国的台湾、拉丁美洲的巴西等，人均国民生产总值接近或超过10000美元；（2）发达国家和发展中国家的分布

发达国家即所谓的北方，主要是一些欧洲国家和北美国家（美国、加拿大）以及部分亚洲国家（日本）和大洋洲国家（澳大利亚、新西兰），此外还包括非洲的南非。发展中国家即所谓的南方。主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

注意：世界经济格局以南北两类国家为代表，这种发达国家集中在北部，发展中国家集中在南部的世界经济事实状分布现象（或称空间格局）是世界经济发展不平衡规律作用的结果，经济发展不平衡则表现为国家间的贫富差距。

2、世界经济核心和边缘格局的形成世界经济的核心地区首先出现在西欧。15世纪，随着欧洲资本主义的发展，欧洲人开始对掠夺和殖民扩张，欧洲经济开始向外扩散。欧洲人的经济活动逐步扩大到拉丁美洲、非洲、北美、印度、东亚、大洋洲，到20世纪扩展到全球，形成一个欧洲人的世界经济。在欧洲经济向外扩散的过程中，北美、日本和澳大利亚等地也加入核心地区。在欧洲经济向外扩散的过程中,拉美、非洲和亚洲广大地区相继变成边缘地区。注意：（1）世界经济核心和边缘地区的形成过程，实质就是帝国主义和殖民主义对外进行掠夺和殖民扩张的结果。（2）当代世界经济地理格局以经济发达国家为核心和以发展中国家为边缘的特征，是欧洲经济活动向外扩用的结果，其实质是长期的武力征服、殖民掠夺和不合理的国际经济秩序，使广大发展中国家的在经济上处于剥削和不平等的地位，经济相对落后。

（3）第一次技术革命后世界经济的核心在欧洲；第二次技术革命后扩大到北美；第三次技术革命扩大到日本。在经济活动的空间扩散过程中，世界经济活动的范围在扩大，核心区在扩大，逐渐形成了现在的欧洲、北美、日本、澳大利亚等核心区，亚洲、拉美、非洲等边缘区。由此可见，经济活动的空间扩散加强了世界各国各地区的经济联系，世界经济出现全球化趋势。

思考：当今世界经济地理格局中的南北差距形成的主要原因是什么？（主要原因是殖民侵略和不合理的国际经济秩序。）

二、推动经济全球化的因素

1、经济全球化及其发展 经济全球化一般是指资本、商品、服务、劳动、信息和人员超越国界，在全球范围内扩散的现象。20世纪90年代以来，经济全球化浪潮洋洋而来，进入21世纪，全球化的洪流更加汹涌，全球市场化、全球信息化、生产全球化和国际资本迅速流动这四大特征将表现得更加充分。说明：（1）随着世界经济全球化趋势蓬勃发展，各国、各地区的经济联系日益密切，任何国家离开了国际市场，都将寸步难行。因此，加强国际经济联系，进入世界大市场，已经成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。

（2）经济全球化从根本上说是生产力发展的必然结果。具体来说，当前推动经济全球化的因素有以下几个：①高科技的发展为经济全球化奠定了物质技术基础；②越来越多的国家将对外开放和发展市场经济，边界控制减弱，是经济全球化的政策保障；③国际贸易和投资自由化是经济全球化的直接动因；④企业经营国际化，特别是跨国公司在全球范围的迅速扩张起了推波助澜的作用。教材重点介绍了科学技术和跨国公司两个因素。

2、科学技术对经济全球化的推动 科学技术最具世界性，也最早实现全球化。科学技术对经济全球化的影响主要表现在两方面：（1）促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售。科学技术可以提高生产效率，扩大产品市场范围，使产品和服务能迅速在全球普及；面对日益激烈的市场竞争，企业也需要通过技术创新和产品更新来占领的市场。这些都说明，科学技术是经济全球化的推进器。

（2）改进货物运输和信息交流的工具，大大缩短世界的距离，加强了经济活动的全球联系。

3、跨国公司对经济全球化的推动

跨国公司是指在两上或更多国家内控制有工厂、矿山、销售机构和其它资产的企业。跨国公司作为世界性生产的基本组织方式，不仅有相当大的能力左右一些产品在全球的生产和销售，而且可能从根本上改变世界经济格局。

跨国公司在推动世界经济全球化进程中的作用主要表现在：

（2）促进技术的空间扩散。在新技术扩散过程中，跨国公司通过知识产品的内部化，解决了国家之间、公司之间交易费用昂贵的问题，促进技术进步和国际技术交流。

（3）扩大贸易量，提高国际金融市场的运行效益。例如，在拉美地区，90％的小麦和玉米贸易、85％的咖啡贸易、80％的茶叶贸易、60％的糖料贸易是由跨国公司完成的；在美国，80％以上的进出口额是通过跨国公司实现的。跨国公司还是对外直接投资的主要力量。

（4）促进各国经济政策的协调和融合。跨国公司的发展使各国经济相互依赖性增强，也迫使东道国政府关注别国经济政策，以求得吸引对外直接投资和创造就业岗位上的优势。

注意：跨国公司实行全球化的经营方式，促进了资金、技术和先进管理方式在全球范围内的流动，带动了相对落后地区国家和地区的产业结构调整，有力地促进了世界经济的发展和全球化进程，但是跨国公司以追求最大利润为目的，可能压制地区竞争，形成世界性垄断，势力强大的跨国公司甚至可能对一个国家的政府行为产生影响，冲击该国的国民经济。

三、经济全球化的地理意义

1、发达国家是全球化的最大受益者

发达国家具有制造业和金融业发达、科技基础雄厚、基础设施完善、法制健全等优势，在世界经济全球化的浪潮中，能够主导世界贸易和国际金融市场，是全球化的最大受益者。例如：一半以上的世界贸易是在发达国家之间进行的，全球直接对外投资绝大部分集中在发达国家，跨国公司的活动及其地理分布，也相对集中在这里。

说明：随着经济全球化的发展，发达国家对世界市场的依赖程度加大。据统计，近几年美国出口对经济增长的贡献率已占40％，说明美国越来越依靠对外经济来维持本国的繁荣。

2、发展中国家面临挑战和机遇 （1）发展中国家面临的机遇

（2）发展中国家面临的挑战和风险 发展中国家由于比较弱小，在世界贸易中是相对被动的一方，经济全球论既能带来发展机遇，也伴随着巨大风险。一方面，南北差距有可能进一步扩大，另一方面，发展中国家之间的差距也会拉大，世界经济发展的不均衡性更加突出。（1）经济全球化使南北差距进一步拉大 p106表5.1“南北主要指标对比”

（2）经济全球化发展中国家之间的差距拉大（见下表）

区域

经济全球化状况

拉美

持续的国内改革为提高竞争力奠定了基础，自20世纪90年代以来，墨、阿、智等国调整产业结构，推进区域一体化，改善投资环境，吸引了众多外资，贸易也有较大发展

亚洲

东亚和东南亚

①有效的产业政策和高水平的教育投入，吸引较多外资；②亚洲新兴工业化地区转移劳动密集型产业，带动了经济发展

南亚

通过实施开放经济政策，已发展成为世界市场劳动密集型产品（尤其是纺织品）的供应地

撒哈拉以南非洲

①工业基础薄弱，竞争力低，吸引外资条件较差，国家财政严重依赖外援；②一些国家政治动荡，经济发展波动明显

西亚和北非 思考：（1）为什么说世界经济的南北差距有可能进一步扩大？（①发展中国家需要从发达国家引进资金和技术，从而对发达国家形成依赖，容易被发达国家控制；②由于规模小、水平低、基础差、发展中国家的许多产品在国际市场上缺乏竞争力；③在国际贸易中，发达国家输出的是先工业产品，发展中国家则多是农矿产品，在产品交换中，始终处于不等介状态；④发展中国债务沉重，有些国家政局动荡，社会不稳定，给经济发展带来很多困难；发达国家为了维护自身既得利益，有可能在贸易和环保等方面提出苛刻条件，给发展中国家进入世界市场设置高门槛。）

（2）经济全球化对发展中国家有什么不同影响？（世界经济全球化对发展中国家地区影响不同。①持续的国内改革为拉美国家和地区提高竞争力奠定了基础；②有效的产业政策和高水平的教育投入，使东亚和东南亚成为吸引对外直接投资较多的地区，从而带动了这些国家和地区的经济发展；③撒哈拉以南非洲工业基础薄弱，竞争力低，吸引对外直接投资条件较差，国家财政严重依赖外援。一些国家由于政局动荡，经济发展波动比较明显。④北非和西亚制造业技术水平低，技术工人短缺，一些国家内部及国家之间政治冲突不断，吸引对外直接投资的能力较低。

第8篇：面对经济全球化教学设计

面对经济全球化教学设计

一、总体思路：由生活中到处可以见到的外国商品，引出经济全球化的含义，主要表现及其载体，由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度。

二、教材地位、作用：《面对经济全球化》是人教版《经济生活》第四单元第十一课第一框题。经济全球化既是“全球范围内配置资源”的具体表现,又是“我国积极参与国际竞争与合作”的时代背景,本框内容承上启下。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。

三、教学目标：知识目标：知道经济全球化的含义，了解经济全球化的主要表现和跨国公司在经济全球化进程中的作用，说出经济全球化的利弊影响和实质和发展中国家应对经济全球化的正确态度。 能力目标：（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。（2）深入认识经济全球化实质，并能透过现象看本质。（3）通过小组合作探究，培养学生互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享

情感态度价值观(1)、通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，（2）、通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。(3)通过中国成功应对金融危机，并且越来越强大，引发学生的民族自豪感和爱国情感。

四、教学重点：经济全球化。依据课程标准和学生的实际情况，对于经济全球化，很多学生了解的不深，只看到经济全球化中的商品这一要素，会忽视劳务，资金，技术等要素，对于经济全球化含义、表现、载体及推动力没有深入的了解，因此我将经济全球化确定为教学重点，并会选取有针对性的材料帮助学生全面把握经济全球化。

五、教学难点：经济全球化的影响及我们的应对态度，经济全球化的影响和我们应对的态度是这一框里的高频考点，对经济全球化的影响很多学生只看到积极方面，对负面影响接触的比较少，而且怎么应对经济全球化对于学生来说会觉得离自己太远，不关自己什么事，所以要改变学生的这一看法，做好学生情感态度价值观方面的工作是具有挑战性的，因此我将经济全球化的影响及我们的应对态度作为这一框的难点。

六、学情分析：信息化时代背景下的高中学生，具有较强的学习能力，能够接触到非常丰富的知识，社会接触面扩大，对于国家的经济发展和社会建设会有自己的看法，但是他们的容易以自我的看法为中心，对我国经济现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有关知识的了解不完整、不准确，相关事例接触不多。从已有的生活经验看，学生生活中几乎处处能感受到经济全球化的影响，尤其是他们比较关注的一些品牌商品，所以应该会对这一框的内容感兴趣，教师要从学生已有的生活经验出发，构建生活化的课堂，这样有助于吸引学生的学习兴趣，有助于学生理解枯燥的理论问题。

七、教法：这节课我主要采用情景教学法，合作探究法和分析归纳法，通过生活化的情景创设，让学生感受经济全球化就在自己身边，就在我们的日常生活中，引起学生的兴趣。采用自主-合作-探究的教学方式，让学生有多元的选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。分析归纳法帮助学生回顾知识点，培养学生的发散思维和帮助学生构建知识网络图。

八、学法：情景创设法和合作探究法，课堂辩论创设多种情景，将知识活动化，倡导自主--合作--探究的学习方式，使学生成为学习的主人。鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解，指导学生从多角度思考问题，自主构建知识网络这也是发挥学生主体性的体现。

九、教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。教学过程：

（一）新课导入、展示目标

在现实生活中我们接触了很多的外国事舞，不用出国也可以感受到国外的生活，现在我们玩一个头脑风暴的游戏，从第一桌同学开始，一人说一个我们日常生活中能够见到的外国商品和我国在国外畅销的商品？

学生:自由讨论回答、可口可乐、肯德基、必胜客、辣条、老干妈、教师：刚才同学们都举了非常多的例子，这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？ 这节课我们就来学习经济全球化的问题，首先我们明确这节课的学习目标

PPT展示：（1）经济全球化的含义、主要表现（2）跨国公司在经济全球化进程中的作用，（3）经济全球化的利弊影响和实质（4）发展中国家应对经济全球化的正确态度。

（二）经济全球化我知道

1、经济全球化的含义

教师：播放《经济全球化》视频，设问：从视频中，你们感受到了经济全球化有什么特点，以及什么是经济全球化？

学生：观看视频，思考老师的问题，并结合课本明确说出经济全球化的含义以及表现。

教师归纳，用多媒体展示出经济全球化的定义：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内的流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

设问：那在古代的时候，我国人民能享用那么丰富的外国商品吗？这说明了经济全球化的根本原因是什么？ 学生：不能、生产力

教师：经济全球化的根本动力是生产力的发展，那经济全球化又有哪些表现呢？

2、经济全球化的表现 （1）生产全球化

教师：展示连线苹果手机各部件与国家的图片。设问，这是经济全球化的那个表现？有何意义？ 设计意图：通过图片让学生直观的理解许多商品的生产都离不开国际间的分工协作，世界各国的生产相互联系，相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节，虽然苹果手机是美国的品牌，其实是许多国家共同完成的，顺利得出经济全球化的表现之一，生产全球化。通过第二个设问，让学生思考生产全球化的意义，世界各国发挥各自优势，提高国际分工协作水平，提高资源利用率和劳动生产率。（2）同学们每年东盟博览会开幕时，我们都会去逛、在展销会上我们可以买到越南的果干，泰国的芒果、缅甸的玉石等等，外国的友人也可以买到我们国家的商品，这是经济全球化的那个体现？有何意义？

展示图片和材料：“东盟展销会商品图片”中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元GDP总值的经济区。学生：贸易全球化、、教师：是的，商品在全世界自由流动，说明了贸易全球化。设计意图：东盟博览会是比较贴近学生的生活的，学生比较熟悉。通过了解东盟博览会的相关材料，感受商品在全球范围内交换，明确贸易全球化有利于促进国际贸易的发展，拉动经济增长，满足全球消费者的消费需求。（3）资本全球化

我们生活在南宁，每年的东盟博览会不仅给我们带来了美食美物，更重要的是在投资合作方面。

PPT展示：2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。设问：这又是经济全球化的哪一个表现？ 学生：资本全球化

教师：请大家结合课本93页的漫画，资本全球化是以什么为目的的呢？这有什么意义？ 学生：利益最大化、设计意图：通过东盟的材料并结合课本的漫画，让学生理解随着生产和贸易的全球化，资本在国际间的流动不断加快，资本的全球化也可以产生最大的经济效益，优化资源配置。

教师：那么在全球化的过程中是谁发挥了主力军的作用呢？请同学们看视频。

多媒体播放《跨国公司》 学生：看视频，回答老师问题

教师：视频中我们可以感受到跨国公司的迅速发展及其在世界经济中占据重要的地位，它推动了经济全球化的发展，并为其提供了强有力的载体。经济全球化的载体──跨国公司（板书）

教师：请同学们结合课本说出跨国公司的含义和作用，并做好笔记。多媒体展示：①跨国公司的含义

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。②跨国公司的作用一方面，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，提高了经济效益。

另一方面，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动，推动了国际分工水平的提高和资源的优化配置。

设计意图：视频播放提供直观的素材，让学生感受到跨国公司发展迅速和其对经济全球化的作用。深化学生对跨国公司的认识。

（三）辩论我最行

教师：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花；也有人认为，经济全球化是祸水，是陷阱。根据你们所感受到的经济全球化，你是如何看待这一问题的呢？正所谓理不辩不明”，下面让我们一起进入“绝对挑战”辩论会。全班学生分成两个方阵，正方代表：经济全球化是福音是鲜花；反方代表：经济全球化是祸水，是陷阱。三分钟时间思考讨论，进入你们的对战。经济全球化的影响（板书）板书设计： 教学反思：

第9篇：面对经济全球化教学设计

面对经济全球化教学设计

政治组 赵廷义

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

二、教学目标

（一）知识目标：(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战

（二）能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

三、教学重点难点：经济全球化的主要表现、实质和影响

四、学情分析学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。

五、教学方法

1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。2．学案导学。

六、课前准备

教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。

七、课时安排：1课时

八、教学过程 (一)展示提纲，引导同学们自学并思考问题、总结疑惑，检查落实学生的预习、自学情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢?学生：自由发言，说出自己观察到的现象。在学生充分发言的基础之上，教师适时抛出问题：这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？这节课我们就来学习经济全球化的问题。首先我们来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化? 为什么会出现经济全球化？

（三）合作探究、精讲点拨。

1、经济全球化趋势（1）什么是经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。教师：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生：结合材料，积极思考）（2）经济全球化的原因古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？生产力的发展——根本动力（3）经济全球化的表现教师：请同学们阅读教材91－92页内容，结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？（简要介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS)，这是它得名的来由。空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。问题：为什么一架飞机要由许多国家生产？（学生活动：积极思考，讨论发言。）教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：a生产全球化你还知道哪些产品是由许 多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。b贸易全球化材料：多媒体展示中国前十大贸易伙伴，这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？------贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。------外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！在投资合作方面，多媒体展示我国利用外资和海外投资情况，这又说明了经济全球化的什么表现呢？c资本全球化教师活动：请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？（学生活动：认真思考，积极发言）教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢(4)跨国公司是实现经济全球化的载体教师：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了 什么作用？学生：认真思考，积极发言教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（作用）

2、经济全球化的影响师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？展示华尔街金融危机图片，并对之进行简要介绍。教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。（1）全面看待经济全球化的影响积极影响：经济全球化推动了生产力发展（P94第一段）A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。消极影响：教师：请同学们看教材P94材料，这一材料说明了什么？学生：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。A、使世界贫富分化现象更加严重；B、加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。师：这些现象（负面影响）的出现，与经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。经济全球化 的实质又是什么呢？（２）经济全球化的实质现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的 发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。简介一些反全球化的事例。教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？（学生活动：认真思考，回答问题）教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。这个故事给我们的启示是什么？学生思考回答：（如）我们要充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。（3）如何应对经济全球化抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了经济全球化，那么，我们是如何对待经济全球化的呢？在下一节课我们一起来学习积极参与国际经济竞争与合作。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析我国的对外开放政策。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

第10篇：《世界经济全球化》教学设计

《世界经济的"全球化"》教学设计

一．教学内容分析

教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的"全球化"一课，其主要内容是战后世界经济的"全球化"的趋势及影响。

二．教学对象分析

教学对象是初三学生。由于学生已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济"全球化"的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济"全球化"的思考会比较深刻。

三．教学目标

(一).知识与技能

1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。

2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

（二）.过程与方法

教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。

（三）.情感态度与价值观

树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。

四．教学重点

掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。

五．教学难点

理解经济全球化的影响

六.教法设计

历史情境教学法

历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。

本节课采用：

（一）.创设问题情境，激发学生兴趣。（播放视频，引入问题）培养学生自主探究的能力。

（二）.利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。（激情讲课）

七．学法设计

根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念，倡导学生"主动参与、乐于研究"。基于这一理念，将学生的学法设计如下：

1．自主学习法：在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济"全球化"的趋势，引导学生自主探究经济"全球化"趋势的具体表现。

2．协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。

八．教学环境

硬件环境：带有多媒体教具的教室 软件环境：世界经济"全球化"课件

九．主要教学过程说明

（一）.导入新课

请同学们先看一段视频。（教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断）地点：

卡塔尔多哈，时间：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？（学生回答后，教师指出）体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16

课时世界经济的"全球化"。

(二)上.节回顾，开始新课教学

教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。

（提问学生）请同学试举例我们身边的经济全球化现象（如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。）

教师问：那"全球化"的含义是什么？请同学们依据教材内容结经济全球化这一概念下一个定义。（学生回答，老师进一步补充，进而阐述"全球化"）"全球化"一词最早于1985年提出，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。

老师出示有关材料，"那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿？"学生分小组讨论。

（老师）经济的全球化趋势：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。经济发展过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。199年5，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。

（老师）世界经济的全球化主要表现在：（1）国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来。（2）生产国际化程度大大加深。生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建厂。第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界各地。近年来，一些发展中国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。请同学们看教材第112～113页的一段小字。（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解）(3金)融国际化程度大大加强。二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。这些借贷资本市场的活动完全脱离了各国的借贷资本市场和外汇法的管理；而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。(4经)济管理制度与经济习惯的国际化。当代许多国家认识到，要保持本国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。

请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。学生讨论。

教师出示材料，引导学生分析：来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。

该调查发现，可口可乐的生产和销售对中国的就业、税收和产值产生了巨大的影响。可口可乐在中国直接或间接地创造了41万多个就业机会；1998年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。投入??产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。可口可乐灌装系统在1998年为中国经济注入81.6亿元。投入——产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。北京大学中国经济研究中心平新乔教授是该调查报告的撰稿人之一，他说：“当我们刚获得可口可乐会间接支持近40万个就业岗位时是很惊讶的。于是小心翼翼地运用3种不同方法去检查这个数字。最后还是证实该数字比较可信。它说明，外国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。”

学生分析材料，得出结论：经济全球化给中国带来了更多的就业机会，中国应抓住机遇，迎接挑战，促进经济高速发展。

教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。东南亚金融危机说明了什么？

学生观看录像资料，分析得出结论：世界各地区经济的相互依存和一体化，使一个地区和国家的经济波动往往影响到别的地区和国家，国家不再是控制本国经济的单一力量。

学生阅读教材，归纳总结。教师在学生发言的基础上进行总结；经济全球化趋势的影响：有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。不利方面有三点：(1由)于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。(2在)经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的。(3国)际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。

经济全球化的发展，对我国国民经济和对外经贸发展产生重大影响，使我们既面临难得的发展机遇，又面临前所未有的挑战。我们应当抓住机遇，迎头赶上。

在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前，如何加快发展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。针对这种挑战，各国需要适时调整经济结构和政策，趋利避害，抓住全球化带来的机遇，保持经济的健康发展。与此同时，改革不合理的国际经济旧秩序，建立新的国际经济秩序，以此规范跨国公司的活动，使之有利于世界经济的稳定增长，实现各国经济的共同发展，也是新世纪世界各国的共同责任。

（三）．巩固练习，拓展延伸

1.对经济全球化的认识，不正确的是（）

A．经济全球化是在第三次科技革命推动下形成的B．经济全球化对发达国家来说有利也有弊C．在经济全球化的过程中起重要作用的是跨国公司D．经济全球化使人们面临诸多问题

解析：此题主要考查对经济全球化的认识。A．C．D三项分别是对经济全球化形成的原因、因素、带来问题的准确分析表述，B项则是错误的观点，这是由于经济全球化是发达国家主导下进行的，不合理的旧的国际经济秩序使发达国家在经济全球化过程中，经济发展速度加快，扩大了与发展中国家贫富差距。

答案：B

2.材料解析题

阅读材料：目前全球大跨国公司有5．3万家，其子公司达45万多个，它们控制着世界生产总值的1/3．投资总额的10%和贸易总额的2/3，而绝大多数母公司设在少数发达国家。结合所学知识回答：

（1）归纳材料所提供的信息说明了什么问题。（2）你怎样看待跨国公司在当代的作用与影响？

答：（1）目前全球性的跨国公司在急剧发展，在世界经济中起主导作用，跨国公司主要来自少数发达国家。

（2）作用：推动了世界经济的一体化进程，促进了世界的发展，但跨国公司也使世界财富垄断在少数人和少数国家手中。能言之成理即可。

十．教学评价 1．前置性评价

大部分学生已经课本进行预习，学生思维活跃、协作能力较好，因此，教师在该节课上采用历史情境教学法，指导学生以自主学习和协作学习为主的学习并掌握经济全球化趋势的具体表现和经济全球化趋势的影响。

2．形成性评价

在教学过程中，通过创设问题、请学生回答问题、小组讨论，了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小组内学生间的协作归纳整理经济全球化的影响，培养学生自主学习和协作学习的能力；创设问题和回答问题，引导学生发散性思维，提高学生综合运用能力。3．总结性评价

通过巩固练习和拓展延伸来检验学生对本节课知识的掌握情况，在充分理解和掌握扎实的知识的前提下，请同学们课后思考经济全球化趋势在中国的的具体表现，经济全球化对中国的影响。历史学科的学习不仅仅只是课堂45分钟，指导学生利用网络进行主题学习，学会自主学习，培养学生的探究精神。

第11篇：面对经济全球化教学设计

教学目标：

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

学情分析：

高一的学生经济生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。再加上学生学生已有的知识和能力水平有差距，而且对于经济全球化带来的机遇和挑战感受不深，所以对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。讲解时需要结合案例详细分析。

教学重点

经济全球化的表现及影响。

教学难点

经济全球化的影响。

教学过程：

一、面对经济全球化（板书）导入：展示图片（世界的品牌进入中国）展示图片（中国的品牌走向世界）引出经济全球化的含义（板书）指商品、劳务、技术、资金在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化表现之一生产全球化（板书）举例说明：全球闻名的耐克球鞋年产九千万双，每年都推出一百多种新产品和新款式。但是，美国耐克公司近万名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产却由分散在世界各地的近百家工厂来完成。探究：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？结论：有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。经济全球化表现之二贸易全球化（板书）通过图片展示，说明世界贸易额不断增长规模不断扩大，参与贸易的商品种类也越来越多，一般商品到服务都进入了交易范围。经济全球化表现之三资本全球化（板书）举例说明：目前，国际金融市场年金融交易值达五百万亿美元，每年通过国际金融市场实现的融资在一千万亿美元以上。全球国际游资高达七万亿美元以上。各地区金融中心和金融市场形成了有机整体，可二十四小时为世界服务。资金以光的速度在全球流动。在当今世界，资金已经没有国界，哪里增值最快就奔向哪里。漫画展示：资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化经济全球化的载体跨国公司（板书）含义：成立跨国公司，在本国拥有一个总部，在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。目的：开拓海外市场，实现自己最大利益，利用各地优势组织生产意义：这种经营方式大大促进了资金、技术、人力等流动，推动国际分工水平的提高。漫画展示：关于经济全球化利弊，正反两方展开激烈讨论，唇枪舌战引出：经济全球化的影响（板书）积极影响（板书）经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展。推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。经济全球化的实质（板书）到现阶段止经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。消极影响（板书）经济全球化使世界经济发展更不平衡，两极分化更加严重第二、经济全球化加剧全球经济的不稳定性；对发展中国家的经济安全构成极大的威胁有利有弊是一把双刃剑全球化已成为一种无法回避的现实，中国要积极参与。但在这过程中，发达国家尽享全球化红利，发展中国家却饱受落后之苦。我们需要世界各国平等的经济全球化要趋利避害，要建立公正合理的国际经济新秩序。江泽民在联合国的讲话在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙地走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒鸡尾酒。结论：积极参与，抓住机遇，趋利避害，防范风险，迎接挑战本课小结：济全球化趋势经化

1、经济全球化的含义济趋

2、经济全球化的表现(1)(2)(3）全势

3、经济全球化的载体：跨国公司球经化

1、现阶段经济全球化的实质 济的全影

2、经济全球化的影响（1）、积极影响球响（2）、消极影响

3、如何应对经济全球化随堂检测：经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是（）生产全球化贸易全球化政治全球化资本全球化、、、、、美国福特公司的莱曼汽车设计在德国。而制动装置生产在韩国，在美国生产燃油泵，在加拿大生产自动驱动器，在澳大利亚生产发动机一部整车从设计到装配竟涉及个国家。这反映了（）、生产的全球化、市场的全球化、资金的全球化、科技开发与应用的全球化、下列选项中对经济全球化认识不正确的是（）、经济全球化是世界市场经济发展的必然结果、参与经济全球化有利于我国经济发展、经济全球化加剧了全球经济的不稳定性、经济全球化使世界各国普遍受益、面对经济全球化，我们应该（）大力发展经济，增强综合国力加速科技进步和技术创新避开全球化趋势，保护民族经济与发达国家联盟，提高开放水平、、、、

第12篇：经济全球化与对外开放教学设计

经济全球化与对外开放教学设计

一、目标设计

（一）、知识目标

1、通过教学使学生识记的知识 （1）经济全球化的含义。

（2）经济全球化的主要表现形式。

（3）世界贸易组织的作用、原则、目标。（4）我国目前对外开放的基本格局。（5）我国对外开放的战略。（6）“走出去”的含义

（7）对外开放必须坚持原则。

2、通过教学使学生理解的知识 （1）经济全球化的利弊影响。（2）经济全球化的实质。

（3）发展中国家对经济全球化的态度。

（4）加入世界贸易组织对我国经贸活动的影响。（5）实行对外开放的必然性。

（6）“引进来”与“走出去”的关系。

3、通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题

（1）结合典型事例，运用所学知识分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

（2）结合我国对外开放中的典型事例，运用所学的知识分析如何进一步提高对外开放的水平，以及分析如何成功地实施“走出去”战略。

（3）结合典型事例，运用所学知识说明我国在实行对外开放进程中，必须坚持独立自主、自力更生的原则。

（二）、能力目标

通过本课的学习，要求着重培养学生辩证地、全面地分析问题，看待问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

1、辩证地、全面地看待问题是我们分析问题的基本能力要求。例如，在讲经济全球化的时候，不能只谈机遇，而不谈挑战；也不能只谈挑战，不谈机遇。又例如，在分析对外开放时，我们要求坚持自力更生。在这里，我们要引导学生认识到对外开放与自力更生并不是对立的。同样，在分析“引进来”与“走出去”相结合的战略时，我们也应当引导学生认识二者是统一的。此外，在分析加入世界贸易组织的影响时，也不能忽视它所带来的挑战。要通过对这些问题的分析，引导学生注意全面地分析事物、看待问题。

2、在分析经济全球化及加入世界贸易组织的影响时，就必须要运用到许多前面各课所学的知识，如市场调节有利于资源有效配置、劳动生产率提高；在分析实行对外开放的必然性时，也要用到与市场经济有关的知识。在学习这些内容时，应当引导学生将各课的知识融会贯通，综合运用。

3、在分析世界贸易组织、全面提高对外开放水平时，应当引导学生搜集我国对外开放进程中的实际事例，在此基础上，结合所学的理论进行分析。

（三）、情感态度价值观目标

1、通过分析经济全球化趋势及加入世界贸易组织带来的挑战，应当让学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习，为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。通过分析我们面对的挑战，要让学生意识到自己作为未来社会主义现代化建设的主力军，其肩上所承担的责任，增强自己的使命感。同时，通过回顾我国二十多年的对外开放成就，激发学生们的爱国主义热情与强烈的民族自豪感。

2、通过本课的学习，要帮助学生树立对外开放的观念。适应经济全球化趋势的迅速发展，任何民族只有实行对外开放，才能自立于世界之林。我们要从事中国特色的社会主义现代化建设，同样必须实行对外开放。

3、开放进程中必须坚持独立自主、自力更生的原则。在应对经济全球化的挑战时，我们同样要注重国家的经济安全，积极主动。通过这些内容的学习，要对学生进行引导，使他们自觉认识到，在发展对外经济关系时，要树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神

二、教法设计

1、目标引导法

2、研——学——练结合法

三、教学流程设计

展示考情——分析考情——预测考势——明确目标——构建体系——核心考点解读——反馈训练——体验高考——达成目标

四、试题设计

借鉴各地近三年的高考真题，增强试题的针对性；借助2016年的高考题，增强训练的时效性。

第13篇：面对经济全球化教学设计1

2013年烟台市高中政治优质课

教学设计

所 属 学 校 山东省福山第一中学 主 讲 人 于 萍 所 属 年 级 高 二 课 程 名 称 面对经济全球化 所属县市区 福 山 区

二零一三年十二月

《面对经济全球化》教学设计

一、教学设计思想

【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。【教学目标】

1.知识与技能目标：识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。2.过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

3.情感态度价值观目标：通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并 1

取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【重难点】

1、2、准确理解经济全球化的表现、实质、影响 全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。

【教法设计】

1.教法：我在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2.学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。 3.手段：将视频、图象、音乐等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。

【总体设计思路】遵循学生的认知规律，从知识结构出发，清晰明了，以江苏卫视的流行电视节目切入，以视频、图象与材料呈现的方式，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念，让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标，最后在创新歌曲《走进新时代》中回归课本，展望未来，达成本课教学双赢目标。这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。

二、教学过程 【导入】

播放江苏卫视《非常了得》视频片段。

[设疑探究]：你身边有哪些洋品牌呢？如果离开外国商品一年，我们的生活会怎样呢？那外国人离开中国制造一年有会怎样呢，然后以片段中的回答来引起学生共鸣。

[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过耳熟能详的电视节目引入，以生活为问题起点，激发他们主动参与课堂的热情。导入本课《面对经济全球化》的学习。

同时，用图片直观清晰的引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。【授课过程】

（一）经济全球化是什么 1.经济全球化的表现：（1）生产全球化：

展示图片“美国福特汽车的车体图片”。

[设疑探究]：为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？ 你还知道哪些商品是有多个国家共同完成的？ [设计意图]：通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化，同时，让学生思考生产全球化的意义所在，它有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，而第二问则可以更好的调动学生的知识储备，提高学习热情，同时，两个问号又可以直接引出下一个问题的开展。（2）贸易全球化

展示课本的图片甲国、乙国的相对优势图片。播放广告片 《微信在印度》

[设疑探究]：这一图片说明了什么？两国如果互惠共赢，应该如何进行贸易？

[设计意图]：在课本问题探究解决的基础上，播放轻松广告片，学生很容易理解贸易全球化从一般商品到各类服务在全球的发展。（3）资本全球化

播放新闻《李嘉诚买下整个英国》 [设疑探究]：深刻体会资本全球化

[设计意图]：在解读资本全球化的同时，以时代人物带动学生，引起共鸣。2．跨国公司：

[设疑探究]：什么是跨国公司？请你谈谈跨国公司对经济全球化有什么作用？你还知道哪些知名的跨国公司？

[设计意图]：通过李嘉诚的长江实业集团的情况，理解跨国公司的含义，吸引学生目光，让学生了解时事，通过第二、三个设问，让学生自主探究出跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。

（二）经济全球化的影响

1、积极影响

图片展示：改革开放前后烟台海滨广场的图片对比 [设疑探究]：经济全球化带来哪些机遇？

[设计意图]：对比鲜明的两站图片对学生形成视觉冲突，意义不言而喻，促进生产力的发展。学生在学习过程中已经大致了解了经济全球化的所带来的机遇，但他们所掌握的知识是零散的、表面的，所以教师有必要通过刚讲完的经济全球化的含义、生产全球化、贸易全球化的知识总结答案来使学生深化对知识的理解。

2、消极影响

图片展示：发达国家和发展中国家的儿童对比图片 报道播放：《澳大利亚天气干旱影响中国啤酒业》

[设疑探究]：经济全球化会使所有的国家都受益吗？如果不会，为什么？经济全球化的实质是什么？经济全球化是风险全球化

通过引导学生思考设问，利用 发达国家和发展中国家儿童发展的差别得出经济全球化并不会使所有国家都受益，进而了解设问经济全球化的实质，结合课本探究材料和视频，得出结论，经济全球化扩大了世界各国的贫富差距，即不平衡性，经济全球化导致风险全球化,即不稳定性，威胁着发展中国的经济安全。由于这两个表现比较抽象、学生可能会难以理解，所以我分别通过一组图片和一个视频加以说明。

[设计意图]：经济全球化的影响是本课的重难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，通过生生、师生互动，图片、材料、和视频相结合来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。

（三）应对经济全球化的态度 故事引入：各国酒会，美国的鸡尾酒

[设疑探究]：我们如何抓住经济全球化的机遇，由故事娓娓道出，学生则易接受。

[设计意图]：立足于中国的发展，我们要积极参与，趋利避害，防范风险

【课堂小结】 展示“联想”材料

[设疑探究]：联想是跨国公司吗？在面对经济全球化的浪潮中是如何应对的？

[设计意图]：以lenovo为基点，帮助学生在学了这节课的理论知识后，通过材料解析，深化对知识的理解，同时又学以致用，体现新课程的标准。【结束】

音乐《走进新时代》阿里郎

[设疑探究]：你坚定中国向经济全球化迈进的信心了吗？ [设计意图]：以伟人邓小平和当今国家主席习近平的图片，配以音乐，学生回归课本，坚定我们走向世界的信心，并为中华之崛起而读书，达成三维目标。

三、板书设计

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义 2．经济全球化表现 3．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的机遇（积极作用）2．经济全球化的挑战（消极作用）

3．经济全球化的实质

三、发展中国家如何应对经济全球化（态度）

四、教学反思

在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！

第14篇：经济全球化教学案

面对全球化，增强开放意识

一、经济全球化的表现

1、当今世界，经济全球化趋势（），各国在生产、贸易、资本活动中的联系（）。

2、什么是经济全球化？

3、连线：

电脑=美国的CPU+日本的声卡+台湾的主板+中国的机箱 中国的小商品卖到英国、法国、美国、俄罗斯。奇瑞公司到非洲投资建厂。

沃尔玛、家乐福等大型超市的货物是各国产品的累加。

生产全球化

贸易全球化

中国工行在香港上市，募得资金200亿。

化

二、坚持对外开放的基本国策

1、我国为什么要坚持对外开放的基本国策？

2、2006年我国加入WTO已经有五年，进出口总贸易突破1.76万亿美元，随着对外贸易的发展，贸易摩擦也有所增多。我国发展对外经济关系，必须坚持的原则是什么？

三、增强风险意识

1、通过从书中寻找蛛丝马迹和前面所知知识，说一说下面哪些是经济全球化的积极影响？

A、发展中国家利用外资和进技术 B、发展中国家剩余劳动力的就业 C、世界范围内的资金、技术、产品、劳动力进行有效合理的配置

D、发达国家可发挥其资金和技术优势，以获取利润，2、通过从书中寻找蛛丝马迹和前面所知知识，说一说下面哪些是经济全球化的的消极影响吗？

A、冲击发展中国家的民族工业 B、加速发展中国家和发达国家之间经济发展的不平衡

C、一个国家经济的不利影响很快就会

3、由于经济全球化有利又有弊，所以对于发展中国家经济全球化是一把“（）剑”。

对其他国家产生消极影响 D、使国家间贫富差距拉大 E、致发展中国家生态环境遭到破坏E、发达国家利用发展中国家丰富的资源和廉价的劳动力，以获取利润 F、促进了全球社会生产力的发展，G、促进了发展中国家经济的发展 H、促进了贸易

资本全球

4、面对经济全球化利与弊（积极影响和消极影响），我们应该如何做？

（一）单项选择题

1 某公司在国外建立了一个制造厂配送中心，这体现了经济全球化中的()。A 资本全球化B 贸易全球化 C 生产全球化D 劳务全球化

2 下列选项中对经济全球化认识不正确的是()。

某种玩具娃娃，由中国大陆生产衣服，台湾地区生产塑料身体，日本生产尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签全球销售。这从一个侧面反映出了()。

A 生产的全球化和贸易的全球化 B 产品分工向生产环节分工深化

A 经济全球化是世界经济发展的必然结果

B 参与经济全球化有利于国家的经济发展 C 经济全球化加快了我国经济发展 D 经济全球化使世界各国普遍受益

3 洋超市大量进入中国，分抢中国市场大蛋糕。这一事例体现了()。

A 生产全球化B 贸易全球化C 资本全球化D 信息全球化

4 经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，它造成了()。

A 发展中国家迅速成为发达国家

B 世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重 C 发展中国家经济整体上停滞不前

D 发展中国家经济的大倒退

5 在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外，对此正确的对策应为()。A 把握机遇，回避挑战

B 抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢的迎接挑战

C 面对挑战，我们应视而不见

D 与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助与指导

（二）多项选择题

C 经济全球化的载体是相互竞争与合作的国家或地区

D 经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的（三）辨析题

经济全球化只对发达国家有利。

（四）材料题

经济全球化是一把“双刃剑”，它把世界各地的经济联系得更加紧密，但又使相互间的依赖度增大，而这种依赖是不对称的，天平总是倾向发达国家，特别是美国。

请用所学的经济学知识回答：（1）谈谈你对“双刃剑”的认识。（2）我们该如何应对经济全球化?

(一)C、D、C、B、B (二)ABD、

第15篇：《经济全球化与对外开放》教学设计1

人教版高中政治必修一第四单元第十一课

第一框《面对经济全球化》教学设计

教学目标：

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。教学重点：

经济全球化的表现及影响。教学难点：

经济全球化的影响。教学课时：

1课时 教学过程

导入新课：

教师利用多媒体通过图片案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景，深化学生对经济全球化影响的认识。

那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。新授内容：

一、经济全球化深入发展 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配臵，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。

教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，2．经济全球化有哪些主要表现 ⑴生产全球化

展示：奥巴马座驾。由美国、加拿大、澳大利亚、韩国、北美、日本等六国共同完成，体现了国际分工与协作，有利于专业化的发展。从而促进生产力的发展。

师：为什么许多的商品要由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢? 生1：不同国家在不同的行业有不同的优势，有的国家劳动力较丰富，有的国家技术力量雄厚。

生2：有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配臵，提高经济效益，促进经济发展。⑵贸易全球化

教师展示图片世界贸易额

总结：贸易全球化就是商品交换超越国界，在全世界范围内流动，重要的是参与贸易的国家越来越多，贸易的规模越来越大，贸易商品的种类越来越多。那位同学举个例子说说看？ 学生：略

南非世界杯，从比赛的专用足球到吉祥物、喇叭、假发、围巾等都是从中国进口的，教师展示探究问题①如果甲乙两国进行贸易，双方应该怎样才能发挥自己的优势？

②我国在国际上哪些产业有优势？哪些产业不具有优势？对此你有什么构想？ 学生：略（3）资本全球化

资本全球化是资本在全球范围内流动，资本全球化不是孤立的，它伴随生产和贸易全球化而流动的；资本全球化也不是盲目的，它总是流向利润高的地方。展示漫画：资本的跨国运动 总结资本全球化的特点：

第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化 第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。

现在有一种钱叫hot money即热钱，称游资，或叫投机性短期资金，热钱的目的在于用尽量少的时间以钱生钱，是只为追求高回报而在市场上迅速流动的短期投机性资金。中国的房地产业发展迅速，利润丰厚，有很多外资包括热钱投入，但今年国家采取了一系列调控措施，房价已经开始，最近有很多的外资和热钱开始撤出中国。资本流动的速度在不断加快，在各国金融中心，如美国华尔街，投资者的手轻轻的在键盘上一敲，大量资金就可以在短时间内从全球一个市场转移到另一个市场，学生思考：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？

目前全球大约有6.5万家跨国公司，它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易的60%、技术研究开发及技术转移的80%、以及海外直接投资的90%。

你知道哪些世界著名的跨国公司？它们的主要业务是什么？ 教师展示：海尔集团

总部设在青岛的海尔集团，自1997年在菲律宾建立海外第一家工厂，尔后，迅速在中东、北美设厂，1999年进入美国设厂，截至2004年，海尔已在世界12个国家建立子公司。现在，海尔已成为我国跨国公司的“领头羊”。3.经济全球化的载体——跨国公司（1）它的含义

是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

（2）跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动，推动了国际分工水平的提高。

教师：刚才，大家通过自主学习，了解了经济全球化的载体——跨国公司的有关基本知识，下面请大家说说你知道的跨国公司。学生：略

教师：解析、补充、小结。

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

10月19日，“四川-跨国公司投资合作座谈会”在成都举行。来自包括德国西门子集团，美国戴尔公司全球110家世界500强及知名跨国公司参会，会上签订外商投资项目60个，投资总额达64亿美元。

思考：跨国公司为何青睐中国？ 学生：略

教师：跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。教师：生活在经济全球化的时代，经济全球化的影响无处不在，无时不在。那么，经济全球化到底给我们带来了哪些影响，我们又如何正确认识它的影响呢？

教师：前者说明经济全球化使我们有机会利用国外的资金、技术发展生产，促进我国经济的发展。改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

后者说明经济全球化使我们有机会走出去，到国外去投资办厂 多媒体显示：

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动 提高世界资源配臵效率 国际分工水平提高 推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展 为各国经济发展提高广阔的空间 多媒体显示

数据1：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益 当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和……

教师：经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。教师：为什么

学生：经济全球化是由发达国家主导的。教师：为什么是由发达国家主导的？ 学生：略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。

为此，我们可以提炼一下观点：（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。合作探究，实现共同发展

教师：经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。教师：点评、小结。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是：

3、如何应对经济全球化？ 1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险 走进生活，学以致用 课堂总结：

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展；因为我们制定了正确的应对金融危机的措施，化风险为机遇，使我国在跻身与世界第二大经济体。板书设计：

经济全球化趋势经化济趋全势球

1、经济全球化的含义

2、经济全球化的表现

3、经济全球化的载体经化济的全影球响

1、经济全球化的积极影响

2、经济全球化的消极影响

3、如何应对经济全球化

第16篇：高中历史《经济全球化趋势》教学设计

第24课

世界经济的全球化趋势

【设计思路】

紧扣课程标准，密切联系时事，大量运用新闻和漫画创设各种具体的问题情境，由浅入深引导学生进行探究学习。教师通过三幅意味深长的漫画带领学生分别理解本课三个子目：漫画《全球化无题》引发“全球化是什么”的思考，让学生逐步探究全球化趋势的进程、原因和影响；漫画《谁来帮全球化治病》阐明“全球化与WTO”的关系，让学生逐步掌握世界贸易组织建立的原因、概况和作用；漫画《插上WTO飞翼的中国飞机》揭示“全球化与中国”的走向，让学生逐步探讨中国加入世界贸易组织的原因、进程和影响。【教学目标】

1、知识与能力：识记经济全球化的进程、世界贸易组织的由来与发展、中国加入世界贸易组织的史实。理解经济全球化的原因与影响，分析中国加入世贸组织后面临的机遇与挑战，透过经济全球化中出现的问题，探讨发展中国家如何正确面对经济全球化。

2、过程与方法：漫画情景探究，新闻阅读分析，合作探究学习

3、情感态度与价值观：通过感受经济全球化，引导学生树立关注时事面向世界的视野。通过探讨全球化利弊，培养学生积极参与国际竞争促进世界和平发展的信念。【授课过程】(一)导入新课

(屏幕展示)世界玩具市场上畅销时间最长的玩具——芭比娃娃图片(设计意图)师生一起讨论芭比趣闻，从而引出对芭比娃娃经营、销售和生产等信息的探讨。

(提问)这些信息反映出当今世界经济什么趋势？(集体回答)经济全球化。(二)探究指导

(教师陈述)什么是全球化？经济学家们迄今未有一致说法。而小小的芭比娃娃制造，实际上诠释了经济学家们搜肠刮肚得出的定义。在芭比的制造与销售中，既可以看到中、日、美三大国经济的整合，也可以看到中国陆、港、台两岸三地的经济整合，还可以看到跨国公司以全球为视野的生产外源化趋势。(屏幕展示)“探究一：全球化是什么？”

(教师陈述)全球化过程中出现贸易摩擦怎么办？中国每年要从日本、中东等国进口大量芭比原料，同时每年要向美国出口大量组装好的芭比娃娃。美国政府经常声称中国玩具导致本国贸易逆差，要用贸易保护主义惩罚中国企业。国际社会该如何公平公正地处理各国贸易争端？(屏幕展示)“探究二：全球化与ＷＴＯ”

(教师陈述)全球化下中国处于什么地位？小小的芭比娃娃，从品牌、设计到全球营销，都掌握在美国的跨国公司手中。作为发展中国家的中国，在芭比娃娃的总收益中，中国得到 1 的不足总收益的1/40。面对全球化浪潮，中国应该何去何从？(屏幕展示)“探究三：全球化与中国”

(承转)刚才大家对世界经济中芭比娃娃现象进行了思索，那就让我们带着这一系列的疑惑和追问，开始探究本课的三个学习主题。先请大家来看一幅漫画。(三)学习探究

探究一：全球化是什么？

(屏幕展示)漫画《无题》

(教师陈述)第九届葡萄牙波尔图世界漫画节的主题是全球化，中国漫画家李润堂获得铜奖，他的作品叫《无题》。半球、隧洞、倾斜的烟囱、齐心合力的人群„„这幅漫画抽象玄虚，意味深长，耐人寻味，到底什么是经济全球化？现在让我们共同回顾经济全球化的历史进程。

(提问)如果把全球化比喻为版本不断升级的软件，你如何理解“经济全球化经历了4个版本的演变”？

(设计意图)帮助学生复习巩固已学知识，学生逐步回答，屏幕同步显示。

(承转)在经济全球化迅猛发展之时，形形色色的时代画面不断呈现人们眼前。下面我们来看观察讨论一些社会场景，这些场景会向我们揭示推动经济全球化的原因。

(屏幕展示)场景一：图片荟萃《信息技术在世界各地人们的工作和生活中》

(设计意图)让学生体会科学技术的发展促进贸易、技术和金融日益网络化、全球化。(屏幕展示)场景二：图片《英吉利海峡海底隧道》《能飞6000公里的的波音737》《能浏览互联网的手机》

(设计意图)让学生说出交通和通讯技术迅猛发展缩短了世界的距离，经济活动走向全球。

(屏幕展示)场景三：图文资料《世界十大跨国公司》

(设计意图)让学生得到跨国公司和各种国际组织是世界经济主导的结论。(屏幕展示)场景四：历史照片《东德柏林墙倒塌》《苏联八一九事变时红场上的坦克》(设计意图)让学生理解两极格局的结束促使冷战期间两个所谓平行市场界限消失。(屏幕展示)场景五：新闻图片《市场经济带动中越边境贸易兴盛》

(设计意图)让学生感受全球范围内对市场经济体制的普遍认可推动经济全球化。(提问)上述场景反映出推动经济全球化的原因有哪些？

(回答)①根本动力：科学技术进步②技术手段：交通和通讯发展③有力推动者：跨国公司和各种国际组织④扫清障碍：两极格局瓦解⑤制度保障：市场经济体制确立。

(承转)经济全球化已经成为当今世界经济发展的重要趋势，那人们面对这一趋势的立场是否一致呢？我们来看两个有趣的新闻。

(屏幕展示)图片《纽约销售额米老鼠娃娃产自中国》《美国普通人的家庭生活中随处可见中国制造的商品》《畅销书封 2 面》

(教师陈述)萨拉·邦焦尔尼是一位美国家庭主妇，曾经做过记者。一次圣诞节时萨拉突发奇想：如果没有中国产品，美国人还能否活下去？她决定从2005年1月1日起，带领全家开始尝试一年不买中国货。结果她4岁的儿子不得不买高价的意大利鞋，厨房抽屉坏了找不到工具修理„„最终，在2006年的元旦，萨拉全家很高兴能与“中国制造”重修旧好。

(提问)一个美国家庭在全球化经济中的真实经历，让萨拉感叹：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后10年我可能都没有勇气再尝试这种日子了。”这个故事有何启示？

(回答)说明经济全球化是不可阻挡的历史潮流。(屏幕展示)两幅游行示威图片

(设计意图)培养学生解读图片挖掘有效信息的能力，左图上的横幅标语，字母“O”设计成插上针管的地球，结合英文，理解示威者表达“WTO：全球化是不公平的”之意。右图上把词组“World Terrorist Organization”的每个单词首字母放大，一语双关表达“WTO：世界恐怖组织”之意。

(教师陈述)世界各地的示威游行说明了什么？(回答)说明世界各地反全球化浪潮风起云涌，体现了全球化没有带来利益和资源的合理分配。

(承转)面对经济全球化有人赞同，有人反对。经济全球化过程中到底出现了哪些问题？(屏幕展示)三幅图片看全球化中的利益失衡

(设计意图)透过图片一了解富国与穷国在全球化中的关系。

(学生得出结论)经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。

(设计意图)透过图片二了解广东珠海某村庄的村民以分解从欧美进口的废电子零件为主业，导致该村已经没有一处干净的水、干净的土地，洋垃圾毁掉了一个村子！

(学生得出结论)经济全球化破坏了发展中国家的生态环境。

(设计意图)透过图片三了解1997年亚洲金融危机中国际资本运作。(学生得出结论)经济全球化威胁了发展中国家的经济安全和国家主权。(承转)经济全球化趋势固然是进步的，但由于经济全球化是在旧的国际经济秩序中形成和发展的，所以它呈现出“双刃剑”效应。

(提问)分析到现在，大家如何客观全面地看待经济全球化的影响？(分组讨论，最后各组推举一人陈述，屏幕适时展示)3

(提问)哥伦比亚前总统桑佩尔曾说：经济全球化的“蛋糕”越做越大，但是大蛋糕分给了发达国家和富人，其他国家和穷人只得到面包屑。这反映出经济全球化的实质是什么？

(回答)发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。(提问)那么发展中国家应如何应对经济全球化？

(回答)对策：发展中国家在全球化过程中不能逃避，必须保持清醒的头脑，制定合理的对策，抓住机遇，防范风险，兴利除弊，在积极主动地参与中谋求发展。

(承转)在经济全球化运行过程中，出现国际经济纷争怎么办？ 探究二：全球化与ＷＴＯ

(屏幕展示)漫画《谁来帮全球化治病》

(教师陈述)经济全球化这个庞然大物也会出现故障，如同机器坏了需要工程师维护修理，全球化进程也需要一个国际性的组织来协调各项事务，世界贸易组织便应运而生。下面就让我们来一起探究全球化与ＷＴＯ的关系。

(屏幕展示)《贸易保护主义钢圈压坏全球经济》(教师陈述)漫画反映美国政府经常对从欧盟、日本和中国等国进口的钢材征收巨额附加税，以保护本国钢铁工业的利益，造成国际贸易摩擦不断。(提问)可以让二战后建立的关贸总协定继续有效解决贸易纠纷吗？(回答)不可能。

(提问)为什么关贸总协定不能有效解决新时期的贸易纠纷？国际社会为什么要建立世贸组织代替关贸总协定？我们来比较两者的区别。

(教师总结)可见，关贸总协定难以适应经济全球化深入发展的需要，所以世界贸易组织应运而生。

(自主探究)请同学们阅读教材，指出世界贸易组织的建立概况。

(承转)ＷＴＯ标识由六道向上弯曲的弧线组成，分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。

4(提问)请问世界贸易组织在全球化发展中究竟起了怎样的作用？

(回答)①制定国际贸易规则：加快了经济全球化的发展。②逐步取消贸易壁垒：促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣。③努力减少成员间不平等：很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视。

(承转)世界贸易组织具有如此重要的作用，作为全球化大家庭的一员，中国会如何应对呢？

探究三：全球化与中国

(屏幕展示)漫画《插上WTO飞翼的中国飞机》

(教师陈述)中国经济号飞机为什么要插上ＷＴＯ的飞翼呢？这引发我们对“中国为什么要积极融入经济全球化”进行思考。

(屏幕展示)图片《我国利用外资情况统计》

(教师陈述)邓小平同志早就指出：中国的发展离不开世界，关起门搞建设不能成功。而大量利用外资，促进经济发展，2001年我国为世界第六大经济体，而2005年我国已经跃升为第三大经济体。

(提问)这些信息说明了什么？(回答)中国需要世界。(教师总结)插上ＷＴＯ的飞翼，中国经济不仅可以分享经济全球化成果，还能参加规则制定，在建立国际经济新秩序中把握主动权，加快我国改革开放的步伐。所以中国离不开世界。

(屏幕展示)漫画《中国兄弟够意思》

(教师陈述)2008年美国金融危机蔓延全球，西方国家期盼中国参与救市。(提问)这些信息说明了什么？(回答)世界需要中国。(教师总结)世界经济联系日益紧密，世界各国在很多经济事务上依赖中国的协助，世贸组织几任总干事都说过，ＷＴＯ亟需中国带来新的生机和平衡。同时中国作为世界上最大的发展中国家，巨大购买潜力为全球各国提供了一个诱人的市场。所以世界离不开中国。

(承转)改革开放后中国政府及时把握到全球化的脉搏，积极要求加入世贸组织，并开始了长期的、艰巨的谈判历程。

(自主探究)请同学们阅读教材，指出中国加入世界贸易组织经历了怎样的艰难历程？

(承转)2001年是一个让所有中国人都兴奋不已的年份，足球出线了！申奥成功了！终于入世了！„„ 13亿中国人翘首以待的经济梦想瞬间化为现实，那么加入ＷＴＯ到底给中国带来了什么影响呢？我们来看两个案例。

(屏幕展示)海尔全球化战略示意图和漫画《跨国公司侵占中国市场份额》

(设计意图)让学生从正反两面认识中国加入ＷＴＯ的影响。通过“走向世界的海尔”案例，理解ＷＴＯ是机遇！通过“外资在华垄断市场”案例，理解ＷＴＯ是挑战！

(提问)对中国来说，加入ＷＴＯ是利还是弊？(回答)①利：促进中国经济发展，完善社会主义市场经济体制。②弊：市场进一步开放，关税大幅度降低，使国内一些企业和产业面临更激烈竞争。

(提问)面对加入WTO后给中国企业带来的压力与挑战，我们该如何应对？(分组讨论，最后各组推举一人陈述，屏幕适时展示)

(结束语)经济全球化浪潮已经汹涌而来，激荡在地球村的每个角落。它要求中国企业抓住机遇，创新发展，也要求我们每个人扩大视野，锐意进取。新时期只要我们永不止步，中国融入全球化的步履将会更加坚实。(四)效果评价

配套选择题5个。【教学反思】

多媒体辅助教学应重视教学目标与课程资源的有效整合，本教学案例从“全球化是什么”、“全球化与WTO”、“全球化与中国”三个角度逐步展开，由于课文容量不大，而教材可用资源相对较少，于是我较多使用漫画、照片和新闻材料创设场景，拉近学生与全球化的距离，让他们在材料解读的环境中提高了综合分析能力。但我发现在实际教学中，备课本、备资源的同时，应加大备学情的力度和深度，比如多数学生对全球化中的南北利益失衡问题缺乏基本了解，对如何应对经济全球化只会单纯套用课本语句缺少开放性思维，这需要教师授课过程中巧妙引导适当延伸，平时多注意与学生的交流。

第17篇：经济全球化

经济全球化——由发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张

一、含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

二、出现原因

1.根本动力和物质基础：科技发展推动生产力的迅速提高5.原始动力：资本追求利润最大化的冲动

2.两极格局的瓦解消除障碍，有利于各国之间相互交流6.强力推动：跨国组织和各种国际组织

3.贸易条件：新航路的开辟导致世界贸易体系逐步建立7.必要条件：国际协调机制不断加强

4.体制条件：绝大多数国家都实行了市场经济体制8.技术手段：新型交通和通讯方式

三、近代以来的经济全球化历程

1.新航路开辟后，世界市场开始出现，世界经济开始走向联系

2.第一次工业革命后，国际贸易迅速发展，资本主义世界市场初步形成3.第二次工业革命后，世界瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成4.二战后，世界经济开始朝着经济全球化的方向发展。5.20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化

四、表现

生产全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司成为世界经济的主体

金融全球化：货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快

贸易全球化：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长

投资全球化、区域性经济合作日益加强

五、特点：国际分工向纵深发展、形成了全球贸易体系，出现世贸组织、跨国公司遍及世界，跨国银行迅速发展

六、影响—双刃剑

1.利：

A.把世界紧密联结起来,使经济活动在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存,生产力迅速发展

B.有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产效率与效益，为各国提供更多发展机会，加速世界经济的发展和繁荣

C.推动世界产业结构的调整D.加深了各国经济联系和依赖，使国际关系以协调为主

E.极大地丰富和方便了人们的日常生活

2.弊：

A.经济全球化是发达资本主义国家在全球范围内的新一轮扩张

B.加剧了全球竞争中的利益失衡。发达国家和发展中国家间的贫富差距不但没有缩小，反而进而加大，发展中国家保护和发展自己的民族经济问题重大

C.环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、恐怖组织活动猖獗日益突出。

D.加剧世界经济的投机性和风险性，经济危机的传染性和破坏性空前增强

E.发达国家掌握主导权：通过不合理的国际经济秩序，掠夺性开采发展中国家的自然资源，把利润高、污染重的企业迁至发展中国家，甚至将工业垃圾和有害物质向其他国家倾卸，严重破坏发展中国家的自然环境，进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存

F.在促使不同文明与民族之间加强往来的同时，也加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。尤其是以美国为首的西方国家伴随全球化推进，力图推广西方价值观

七、经济全球化对发展中国家的影响

机遇：它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场

挑战：主权和经济安全面临空前挑战和压力（压力和挑战增大、经济运行风险提高、最不发达国家有可能被边缘化）

八、展望

1.经济全球化是生产力发展的要求，是社会经济发展必然结果，是无法改变的历史趋势

2.只要建立公正合理的国际政治经济新秩序，对全球化因势利导、趋利避害，能达到共同繁荣

九、中国应对

1.中国全方位对外开放离不开经济全球化，经济全球化也需要中国的积极参与，既给中国提供了发展的机会，也提出了严峻的挑战，我们要抓住全球化这一机遇，积极参与全球化进程，孤立于全球化之外没有出路

2.继续扩大对外开放，积极参与国际竞争，主动熟悉经济全球化规则，加强国家经济安全防范

3.加快产业结构调整，加大科教投入，提高产品的科技含量，提升国际竞争力，促进我国现代化战略目标的早日实现

4.保持清醒头脑，对全球化带来的风险和安全问题要有充分认识，制定合理对策，积极采取各种措施趋利避害，发挥政治、经济大国的优势，加强地区性合作，同时加强全人类的合作，积极倡导建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，争取国际经济运行规则向着有利于发展中国家的方向调整

5.研究和落实可持续发展的科学措施，大力实施科教兴国战略

第18篇：经济全球化

摘 要：经济全球化对我国经济的发展是一把双刃剑。一方面，经济全球化给我国经济带来机遇。它加速了我国对外开放的步伐；有助于我国改革攻坚阶段棘手问题的解决；促进了我国经济增长方式的改变；同时它加速了我国社会主义市场经济体制的建立。另一方面，经济全球化又给我国经济带来挑战。它给我国国民产业的发展带来了威胁，同时对我国经济管理职能和我国政治稳定提出了挑战。而在经济全球化的这种趋势下，我国也必须在推进国民经济和社会信息化进程、加强对外开放力度、提高民族创新能力和加速推进经济法制改革等方面采取相应的措施，这样才能使我国经济又快又好的发展。

关键词：经济全球化；中国经济；策略。

全球化是一个包含经济、政治、科技、文化、军事、社会生活等多方面、多层次的复杂过程。全球化的基础是经济全球化。推动全球化的动力大致可分为两类：一是生产力和科学技术革命，这为全球化提供物质手段；二是生产关系和制度，资本为了获取更大、更多的利润，资产阶级为了维护和扩张资本主义生产方式。

一、经济全球化给我国经济带来的机遇。

经济全球化作为不可阻挡的历史浪潮，到底能给我们带来什么呢？ 衡量经济全球化的利弊与得失，最关键的问题是要研究经济全球化给我国提供了哪些机遇，带来了哪些风险和挑战。综合起来说，全面客观地看待经济全球化对中国经济发展的双重效应就是既有机遇又有挑战，搞好了会促进中国经济的发展，搞不好则会遭到挫折和损害。

就中国的情况而言，作为一个发展中的大国，我们的经济在经过改革开放20 多年的发展之后正在积极地走向世界。我们不断扩大开放，发展同世界各国的交往和联系，并通过这种开放的联系成功地促进了自己的发展。经济全球化的到来，应该说首先是利于我们，是我们能够有更多机会吸取国外经济及发展的好的经验和成果，引进和利用技术、资金等国际资源，并在国际市场的竞争中提升自己的素质。但另一方面，我们也要看的，我们在全球化过程中必然会面临种种压力和风险；我们将不得不面对实力差距很大的全球竞争，同时还要面对同发达国家所主导的这种不合理的经济秩序，包括各种不公平乃至苛刻的条件和限制，以及由此带来的种种不利后果。

党的十五大报告指出：“能否抓住机遇，历来是关系革命和建设兴衰成败的大问题。过去我们抓住了重要历史机遇，也丧失过某些机遇。现在全党一定要高度自觉，牢牢抓住世纪之交的历史机遇，迈出新的步伐。”从80年代兴起的全球化浪潮为中国复兴带来了机遇，中国应抓住这次机遇，本着平等互利，互谅互让，求同存异，克服困难的原则，主动、健康有序地参与和融入全球经济大潮之中，自觉利用国际国内两个市场、两种资源，迅速发展经济，摆脱贫穷落后状态，最终实现现代化。

（一）经济全球化加速了我国对外开放的步伐。

我国底子薄，人口多，科技落后。这就决定了我国发展经济需要长期的艰苦奋斗。而关起门来搞建设只会越搞越穷。邓小平说：“总结历史经验，中国长期处于停滞落后状态的一个重要原因是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不成功的，中国的发展离不开世界。”我国要使经济迅速发展起来，必须实行对外经济开放。事实上，在对外开放政策的作用下，我国利用外资的规模不断扩大，利用外资的质量显著提高，对外经贸的规模也不断扩大。

“八五”期间，我国共吸收外商投资1 845亿美元，预计“九五”期间会达到2 300亿美元。“八五”期间，货物满意额由2 808亿美元，增加到3 606亿美元。2000年突破了4 000亿美元。

（二）经济全球化有助于我国改革攻坚阶段棘手问题的解决。

改革既要从我国实际出发，又要与国际接轨，遵守国际规则和惯例。我国的改革是从农村开始的，从解决原有经济体制僵化封闭的弊端入手的，经过放权让利、全面改革、整体推进和重点突破等几个阶段后，现在进入了解决棘手问题的攻坚阶段，如加快国有企业改革、建立现代企业制度、积极探索和发展公有制的多种实现形式、改革政府管理机构、深化金融体制改革、积极推进粮食流通体制、住房制度、投融资体制、财税体制、社会保障体系等方面的改革。但是，应该看到，我国经济运行中的许多做法与国际规则和惯例有很大出入，达不到国际要求的水平，所以一些发达国家以此为借口对我国的贸易加以封锁和限制。参与经济全球化就要按世界市场经济的规则办事，遵守国际规则、惯例和标准，只有这样才能与世界各国发展正常的贸易关系，从国际规则的遵守中获得利益。因此，在改革的攻坚阶段，一定要解决改革中积攒下来的棘手问题。

另外，与国际市场接轨的外在压力，也会变成改革的内在动力，因为这种压力有助于我们实现政企分开，机构精简，建立现代企业制度，提高企业的国际竞争力。因此，经济全球化对于深化改革，完成改革攻坚阶段的任务是个良好的机遇。

（三）经济全球化促进了我国经济增长方式的转变。

较长时间以来，我国作为发展中国家的经济处于相对封闭和较为落后的状况。产品市场主要依托国内，也可称之为以国家为主体的自给自足经济。经济全球化必然打破我国经济的自我封闭，促使其融入世界经济大环境之中，其进出口贸易会出现较大幅度的增长。同时，快速增长的国际贸易也给我国获得了由国内市场走向国际市场的更大经济空间。我国应不失时机地实施对外开放和对内经济体制改革的战略，尽可能多地分享经济全球化扩大的投资和商品市场。同时只要发达国家不为维护其自身利益而采取保护主义的强硬政策，不对贸易自由设置阻碍，只要能够建立起资本流动的合理规定──保护生产性投资，预防如投机之类的负面影响，那么，经济全球化完全有可能提高我国的经济效益。我国要实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变，除了有赖于国内经济体制的转变外，经济全球化条件下国际竞争的压力也是一个重要的方面。

此外，在贸易保护的条件下，企业在国内市场上可以享受到许多来自政府政策上的优惠，实际上进行的是不平等竞争，使国内企业对提高自身素质缺乏紧迫感。加之我国原有经济体制的作用，企业的设立、经营和产出往往不根据市场的需要，盲目投资，重复建设，浪费严重，经营粗放，集约化程度不高。经济全球化要求各国相互开放市场，降低关税和非关税壁垒，这必然带来国外有竞争力的商品和服务大量涌入，从而对我国国内同类商品和服务行业带来冲击。为了把这种冲击减至最低程度，政府、行业和企业都要抓紧时间，做好充分准备，利用世贸组织允许的过渡期，实现结构优化和素质提高。

（四）经济全球化加速了我国社会主义市场经济体制的建立。

融入经济全球化浪潮，能够学习发达资本主义国家的经验，有助于我国社会主义市场经济体制的建立和完善。

搞市场经济，我们还缺乏经验，这就要通过对外开放，在同世界各国特别是当代资本主义国家的交往和接触中，考察和总结各国活生生的实践，使我们更全面、更深刻地认识世界上各种经济体制的优点和缺点，各种市场经济模式的利弊得失，从而为我国经济体制改革提供可以借鉴和选择的经验。80年代兴起的经济全球化浪潮的体制基础是现代市场经济。经济全球化从体制上讲，也可以说是市场经济的全球化。现代市场经济与传统市场经济的运行机制不同，它在政府的作用、企业制度、市场规则、信用制度、贸易方式、国际协调等方面都实施了改造和创新，发展出了几种不同模式的现代市场经济体制。今天，我们已经解除了把计划经济和市场经济等同于社会制度的思想束缚，认识到了计划和市场都是经济手段。我们应当向搞了几百年市场经济的资本主义国家学习和借鉴有用的知识和经验，汲取别国的经验教训，少走弯路。但是我们不允许也没有必要从传统的市场经济开始，沿着西方资本主义老路慢慢地发展到现代文明、有序的市场经济。

此外，经济全球化有助于提高国际地位，扩大我国的国际影响。改革开放以来，中国的政治、经济、文化和外交等等都有很大发展，在国际社会中的地位和影响也在不断增强。但是，综合看来，中国并不是一个名副其实的大国。

中国的国民生产总值虽然名列世界前八名，但人均国民生产总值却属于发展中国家之列；中国对国际社会、世界问题的影响力越来越大，但中国作为一个大国的国际影响力还没有充分发挥出来。在世界经济事务中，中国现在已成为世贸组织的成员，所以对国际经济事务的影响力也越来越大，从而也不断地增加中国在国际经济事务中的发言权。从这个意义上讲，中国参与经济全球化有助于推进国际经济政治新秩序的建立，改变不合理的国际旧秩序。[论文网 LunWenNet.com]

二、经济全球化给我国经济发展带来的挑战。

（一）经济全球化给我国民族产业的发展带来了威胁。

经济全球化意味着关税和非关税壁垒的减少，贸易和投资不断自由化。在经济全球化的条件下，想在一国范围内保持我国经济的自给自足已经不可能了，我国的国民经济处于世界经济的普遍联系之中。我国的原材料、技术、劳动力和市场的供求状况都有国际因素的影响。我国对国民经济干预权的削弱正在成为普遍现象。同时，我国在加入世界贸易组织之后，这种冲击对一些产业来讲更是一个严峻的考验。据有关方面分析，加入世界贸易组织后外国产品和企业更多地进入我国市场，冲击我国汽车、制药、农业、电信、航空、计算机、金融等七个方面，同时将取消大部分非关税壁垒，形成严峻剧烈的竞争局面。其中就汽车行业而言，汽车工业是受冲击最大的产业之一，主要表现在：第一，面临缺乏规模经济的冲击。汽车工业具有典型的规模经济特征，只有规模上去了，价格才能降下来。而我国1998 年全国汽车产量是163 万辆，轿车是50.71万辆，只相当于外国一家汽车制造厂的产量，甚至只相当于外国汽车制造厂一条流水线的产量。第二，面临全球汽车生产能力过剩的冲击。目前全球汽车生产能力过剩2 000万辆，通用、福特、大众、丰田等几大生产巨头纷纷加大开拓海外市场的力度，中国目前200人拥有一辆汽车，显然是一个潜在的汽车大市场，必然会受到外商的青睐并尽最大可能挤入中国市场，这无疑会对我国汽车工业产生严重的冲击和威胁。第三，面临关税逐步下降的冲击。目前我国汽车平均关税为80% ～100% ,尽管正式文件尚未面世，但关税降低20%是起码的，这意味着关税降低后的进口汽车的竞争优势更加明显。此外，汽车工业自主开发能力弱、劳动生产率低下、缺乏竞争优势等都使其在加入世界贸易组织后面临巨大的压力。虽然中国的轿车工业可以作为幼稚产业进行保护，但保护的时间也只有五年左右，充其量十年。那些规模小、成本高、技术水平落后的企业将难以生存。汽车工业进入大规模资产重组将是大势所趋。

（二）经济全球化对我国经济管理职能提出了挑战。

经济全球化条件下，各国经济的互相依赖空前加强，任何一个国家的内部失衡都会反映为外部失衡，进而很快影响到与其有紧密联系的国家，最后极有可能世界各国陷入失衡和危机的境地。1997年爆发的东南亚金融危机就是有个最好的例证。这就要求我国务必提高经济管理智能，防范经济波动和金融风险的发生。健全的宏观经济政策和财政货币政策、较为灵活的汇率安排是减轻失衡和外部冲击的有效手段。经济全球化对我国经济管理职能的挑战来自两个方面：一是国际经济组织的挑战，一是跨国公司的挑战。经济全球化条件下，面对诸多的贸易、投资等问题，哪个国家也无力单独解决，不得不求助于国际组织。这就使国际经济组织的地位和作用日益突出，同时也意味着原来主权国家部分经济管理权利的消失或转变。

在这种情况下，坚持权利和义务的平衡显得至关重要。否则，国家的经济主权就会受到威胁。跨国公司对我国政策和措施有一种本能的抵抗和规避，它们经常钻法律和政策的空子，大搞投机活动。因此，经济全球化使国家的经济管理职能受到国际因素的限制和制约，使其作用的发挥要困难得多。我国要适应经济全球化发展对国家经济管理职能转变的要求，及时加以调整。否则，就会殃及国民经济发展和国家经济安全。

（三）经济全球化对我国政治的稳定带来的挑战。

政治稳定是中国社会发展的关键所在。经济全球化对我国政治稳定的威胁和挑战加大了。主要表现在两个方面：

1.为西方的干预主义提供了很多的借口。美国一直奉行干预主义。在经济全球化的条件下，美国更以各国利益的相互依存为借口，打着“人权高于主权”的旗子干涉别国内政。美国的一些政客和学者宣称，在冷战后的世界里，国家内政与国际问题之间的区别一直在减少，推广民主、对付动荡及非人道主义、建立集体安全是美国对外政策目标的三项内容。美国必须帮助那些“没有能力保护本国少数民族、种族和宗教的政府”履行其职责。北约就是以民族问题为借口，对南斯拉夫动武的。我国是一个多民族的国家，有许多民族和宗教问题，还有诸如台湾问题、西藏问题等等需要处理，如 果解决方法失当，就有可能成为西方干涉我国内政的借口。

2.为西方的经济政治化倾向提供了方便。冷战时期，美苏两大集团出于对抗的需要，为了笼络住盟友，将政治问题经济化，竞相对集团内部的成员实施经济援助。如美国通过马歇尔计划，给欧洲和日本进行大量的援助和贷款，帮助它们恢复和发展经济。苏联也用同样的办法使一些东欧国家与它靠近。冷战结束后，以经济为核心的综合国力的竞争加剧，经济成为最大的政治。发展中国家把经济的发展作为政治成功的标准，发达国家把经济问题政治化，用经济手段解决政治问题。比如，西方国家为了制止波黑战乱，通过安理会对南斯拉夫实施经济禁运；为了消除伊拉克的军事和政治威胁，迟迟不解除对伊的经济制裁。在与中国的关系上，多年来西方更是把经济问题政治化，压迫中国就范。1989年中国发生政治**后，西方国家对中国实施了经济制裁。在中国“复关”和“入世”问题上，西方更是漫天要价，把单纯的贸易问题变成了一个深刻的政治、经济和外交问题，使这一谈判持续了十多年。

美国国会把中国正常贸易关系待遇与人权问题挂钩，每年审议一次，就是要把美国的人权观念强加到中国人民的头上。西方一些怀有“西化”和“分化”图谋的人用经济手段来达到他们的政治目的。中国在这方面必须高度警惕。

此外，经济全球化对我国的文化和意识形态提出了挑战。

在经济全球化时代，文化、宗教和意识形态的传播随着信息技术的发展越来越具有全球性。西方文化日益明显地呈现出一种霸权化的趋向。西方意识形态正有计划有步骤的侵入我国，一些有害的文化价值观念也随着经济交往的频繁愈来愈多地被输入我国。这些意识形态、文化价值观念极其严重地动摇着中国人传统的思想价值观念。如，在理论的层次上，他们宣传“人权高于主权”、“经济自由化”、“政治多元化”等等，抵制社会主义的意识形态：在大众文化层次上，他们把色情、暴力等文化垃圾通过各种手段传播进来，消除人们的意志；在民族宗教问题上，他们给分裂主义分子以国际活动空间，授予其“和平”奖章，提供先进武器，支持其分裂活动。经济全球化条件下，文化价值观和意识形态的渗透和反渗透不仅不会消失，反而会在各种领域和渠道上表现和展开。马克思主义世界观将始终受到来自西方的威胁和挑战。

三、在经济全球化的趋势下我国经济的发展策略。

应从总体上明确，我国对外开放的方针不能也不应有任何的动摇。邓小平同志曾一再强调指出：“经验证明关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”要进一步促进中国经济发展，就必须继续积极开展对外经济交流与合作。在全球化浪潮到来之际，我们决不能采取消极退缩的做法，而必须以积极进取的态势，抓住机遇，迎接挑战。因此，在这里，我们的策略关注点也就应从以下几个方面展开：

（一）大力推进我国国民经济和社会信息化进程。

信息化是当今世界经济与社会发展的必然趋势，是我国产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节。信息网络化是当今全球化四大潮头之一，也是全球化形成的重要动力。全球体系得以形成的现代科学基础是微电子学的迅速发展以及由此而推动的信息工业的蓬勃兴起，微电子计算技术与现代通信技术相结合，特别是光导纤维通讯技术的运用，将使世界进入一个信息革命时代。今天，以无线电话、电视、电脑、人造卫星等现代信息手段为主体的传播网络，已使全球结合成一个紧密的信息整体。这种信息传播、处理的共时性，不仅推动了整个人类社会的通讯化、计算机化和自动控制化的进程，而且也大大缩短了现实生活中的时间和空间距离，使人类具有了前所未有的活动范围和创造能力。根据有关资料，全球互联网的用户每年以高达162%的年增长率递增，几乎可以说已在全球普及。如今，国际互联网络已扩大到155个国家和地区，它使几万亿美元的贸易、投资和金融业务片刻之间就能在国际间完成，这不仅推动了生产力的巨大发展，而且加速了经济全球化高潮的到来。正是因为信息化的重要意义和深远影响，我国在“十五”计划中将大力推进国民经济和社会信息化作为覆盖现代化建设全局的战略举措，并提出以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。事实上，大力推进国民经济和社会信息化进程，也是我们迎接经济全球化挑战的重要对策。我们必须以积极、务实和奋进的态度，把握信息网络技术发展和信息化给我国带来的难得机遇。经济全球化给我国带来了深刻影响，也带来了机遇和挑战。人类文明进程以及世界各国竞相发展的态势，已不允许我们再次与机遇失之交臂。我们必须正视挑战，形成共识，整合力量，统一行动，努力加快社会主义现代化建设进程、我们别无选择，因为这是关系到我们中华民族生死存亡与未来的重大抉择。

（二）加强我国对外开放力度和快速融入国际市场。

经济全球化使我国对外开放的体制环境发生变化，我国的对外开放由政策性开放变为体制性开放。市场经济体制是全球资源配置的基本机制，是经济全球化的制度基础，市场经济规则是参与经济全球化的各国必须遵守的规则。经济全球化的发展进程，使资本、技术、人才、市场等资源的配置和重新配置变得越来越快，对产业结构和生产力布局的影响深刻而频繁。适时开放市场，只有市场开放了，才能成为世界经济的组成部分，但中国是发展中国家，市场不能马上无条件地全面开放，而是要有条件、有步骤地在适应自身发展水平的情况下开放，这样才能产生对贸易双方都有利的效益。同时必须遵守国际贸易规则，因为市场经济从某种程度上讲是法制经济，所以中国必须遵守规则并参与规则的制定。还须发展资本市场。任何一个想要让企业家大展宏图的国家，都必须发展其资本市场。

但中国虽然拥有高储蓄率，却只有很小一部分流进了私人企业，流入高科技公司的储蓄更是少之又少。在这方面，我国作为发展中国家竞争力还处在劣势，因此在准入领域和准入时间上一定要与国家的长远发展相适应。中国经济发展这么快，中国企业是做了很大贡献的。努力搞好国计民生的国有大型企业，采取积极有效措施解决国有企业机制转化和结构调整中暴露出来的棘手问题，加大对中小企业的扶持力度。我们要把中国企业的实践经验认真地进行案例研究，上升到理论来指导我们的实践，专家学者要深入到企业里，总结中国企业的经验，然后上升到理论。

这些应是逐步进入国际市场应具有的条件。

（三）努力提高民族创新能力和加速推进我国经济法制改革。

我国是一个发展中国家，与发达国家相比有明显差距。在面向未来的国际竞争中，面对经济全球化不可逆转必席卷世界各国的发展趋势，我们必须强化中华民族的忧患意识以及知难而进的顽强斗志，积极创造竞争优势。应加速推进我国经济法制改革，促进市场机制的完善，尽快建立和健全中国特色社会主义市场经济条件下的宏观调控和管理体系。同时，我国还应积极参加经济全球化，进一步提高我国经济的对外依存度，包括贸易依存度和投资开放度，提高参与国际分工的能力，为微观经济主体进入国际市场创造宏观环境。拥有标准占领技术高点，现在我们造成财富差距主要的原因是知识差距，就是由于我们现在没有自主创新和自己独立自主知识产权的东西少，技术依存度有50%是依靠我们自己国家，50%依靠引进国外先进技术。知识包括标准、品牌，也包括技术、专利等等，这些东西的价值是很难用实物跟它比较的。比如说标准，谁拥有了标准，谁就可以说占领了技术的高点。因此，在提高国民科技文化素质方面，我们必须实行社会塑造与自我强化双管齐下，使我国最丰富的人力资源得到真正的开发；在提高民族创新能力方面，我们必须着力于创造知识的创新和应用知识的创新两个层面，真正激发蕴藏在我国广大人民群众中的创造潜能，使创新成为中华民族进步的灵魂，成为我国兴旺发达和可持续发展的不竭动力。与此同时，我国应继续推进政治体制改革，完善社会主义民主和加强社会主义法制。建设法制国家，是中国特色社会主义取得胜利和成功的根本保证。党的十五大确立了“依法治国”的基本方略，几年来，我们在健全民主制度、加强法制建设等方面取得了显著进步。但建设民主政治和法治国家是一项长期任务，根本的还必须从推进政治体制改革入手，建立实行民主和法治所必要的、行之有效的机制、规则和形式。我们应该努力在经济全球化的大趋势下，“不断推进有中国特色社会主义民主政治的发展，使它在二十一世纪展现出更加蓬勃的生命力。”

从总体上看，我们的经济发展战略应注意将以下两个方面有机结合起来：一方面，我们固然要借助于全球化而更好地发挥我们的后发优势，尽可能地吸收国外的先进成果，力求实现某种程度的“跨越式”的发展；而另一方面，我们又不能急于求成，要在增强经济发展的坚韧性上下功夫，要认识到我们得要面对的压力和冲击力会是很大的，只有依靠坚韧的努力，才能站稳脚跟，才能以此为基础而寻求发展，寻求“跨越”。这两个方面应该是一致的和统一的。

21世纪，国际竞争和综合国力的较量将会更加激烈，与国际相比，我国的经济实力还有相当大的差距；我国的国际竞争力还很脆弱；在信息技术领域，我国的优势有限，信息化整体水平还很低； 在知识创新和技术创新能力方面，我国也存在着巨大差距。因此，我们必须立足现实，正视差距，直面困难，增强紧迫感和忧患意识，从差距和困难中找到发展的潜力、发展的动力。[论|文|网]

第19篇：《世界经济的全球化趋势》教学设计[优秀]

【课标要求】 《世界经济的全球化趋势》教学设计

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。【教材分析】

本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中利用资料和图表，采用PPT教学方式，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应该使学生关注当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，引导学生关注现实经济问题。【学情分析】

高一年级的学生，通过初中阶段的学习，对于历史学科的相关内容有了一定的了解和掌握，但对于世界经济格局和趋势还缺乏相应的了解和掌握，结合学生的实际情况，联系现实生活，引入生活的事例，运用相关资料。加深学生对于经济全球化认识，提高其分析问题和理解问题的能力。逐步加强学生历史思维能力。实现有效教学。

【教学目标】

知识能力目标：①了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；②了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；③了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；④通过运用材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。

过程方法目标：①通过展示和分析资料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；②通过相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；③通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。

情感态度目标：①学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；②引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。【重点难点】

重点：经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。难点：理解和分析经济全球化的利与弊。【教学过程】：

导入新课（多媒体出示材料）

家住市区的小李早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车

（1）根据这段材料，你认为当今世界经济发展的趋势是什么？ 经济全球化（2）出示图片：了解我们身边的经济全球化

设问：那么，什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？通过问题提示引入本课学习。

一、经济向全球化趋势 1.概念解释

投影显示：波音飞机生产网络图。

问题情境1：波音飞机为什么许多的零部件由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢?

观察图片，阅读材料，得出认识：国际分工合作有利于发挥各国优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，降低生产成本，提高经济效益。

通过图片分析使学生明确经济全球化是商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流动和配置。通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

2、经济全球化进程

（1）新航路开辟，世界经济联系日益增多。（开始）

（2）两次工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成。（加快）

（3）19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。（发展）（4）20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。（高潮）

问题情境2：阅读教材第一段，思考导致二战之后世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？

3、原因：

（1）第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深。（根本原因）

（2）跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者。

问题情景3：P112【学思之窗】你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？ 解题关键：跨国公司对世界经济发展的影响

思路引领：①对数据进行分析②跨国公司和经济全球化的关系

（3）两极格局的瓦解，扫除障碍。为经济全球化创造了有利的外部条件。（4）市场经济在全球范围内得到普遍的认可和接受。（制度保障）（5）国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂；

过渡：经济全球化是当今世界经济发展的一种趋势，但是世界经济存在着发展的不平衡性，经济全球化趋势会对各国产生什么样的影响？

问题情境4：阅读下列资料并结合教材内容分析，经济全球化趋势会对各国产生什么样的影响？多媒体展示资料：

材料1：2004年全球贸易增长率8% 对各地区经济增长的影响

亚洲7%

东南亚

南亚

中亚

美国

欧元区

俄罗斯

非洲

6.2% 6.7% 7.9% 4% 2.1% 7% 4.5% 材料2：2006年中国全年进出口总额17607亿美元，比上年增长23.8%。其中，出口9691亿美元，增长27.2%；进口7916亿美元，增长20.0%。2006年我国出口总额前两位的国家和地区为美国和欧盟，进口额最高的国家是日本。2007年1月15日，***在官方场合这样表示：中国进出口总额今年可能会超过德国和美国,成为世界第一大出口国。2006年中国进出口总额增长超过了20%,排名世界第三位,仅次于德国,达到1.7万亿美元，连续5年实现较大幅度增长。

思考:上述材料分别说明了什么问题？

（加速了世界经济的发展和繁荣）

材料3：经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和„„

思考：上述材料说明什么问题？

（扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距）材料4：洋垃圾图片

日益蔓延的荒漠化，土地的侵蚀，气候的恶化，海洋与河流的污染„„其中发达国家往往出于本国战略利益的考虑，为了保护本国的生态环境不受污染，而把大量的污染源工业都建立在海外，既消耗了他国的资源，还污染了他国的环境。据有关资料统计，美国将60% 以上的污染企业建立在海外。思考：上述材料说明什么问题？

（导致发展中国家生态环境遭到破坏）

材料5：1997年的东南亚金融危机。

2008年美国金融危机很快波及世界，演变为全球金融危机。

2003年“非典”、禽流感出现后很快扩散到世界众多国家；当前墨西哥出现的甲型流感H1N！正向全球蔓延,引起世界各国担忧„„

思考：上述材料说明什么问题？导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全和经济主权。

引导学生结合上述材料分析思考，提示学生发达国家拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有绝对竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定。使学生明确经济全球化实质是发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张。3.影响

师生互动：经济全球化既加速了世界经济的发展繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡，对发达国家和发展中国家造成了不同的影响。

对发达国家来说，由于发达国家拥有世界上3/4的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定，因此在全球化进程中获得更大的利益。对发展中国家来说：既是机遇又是挑战。

从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。

从挑战看，主要表现为：一是挑战和压力增大。当今世界，在经济全球化的潮流中，经济发展处于不同阶段、工业发展处于不同水平的国家将面对同样的全球化环境，执行同样的“游戏规则”，承担基本相同的国际责任和义务。显然，在日趋激烈的国际竞争中，那些经济基础薄弱、结构不合理、市场发育欠完善的发展中国家将面临更大的压力，不得不为此付出很大代价。二是经济运行风险提高。在全球化过程中，发展中国家国民经济对外依存度普遍增大，因而更容易受世界经济波动的影响。近年来，国际金融市场上资本规模大、流速快、投机性强，金融风险日益突出。1997年的东南亚金融危机就是一例，说明发展中国家在全球化进程中金融体制的脆弱、市场发育的不完善。

总结：世界经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动，有利于国际分工的进一步发展，促进各国经济发展水平不断提高，最终促进世界经济持续、稳定增长。但是，经济全球化的不平衡发展，使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。

过渡：经济全球化的发展，需要一个国际性的组织来协调各项事务，世界贸易组织便应运而生。

二、世界贸易组织的建立 1.目的自主学习：为了适应世界经济发展的需要，促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，1995年世界贸易组织取代关贸总协定，这样，规范化、法制化的世界贸易体系开始建立起来。2.建立过程

师生互动：前身是世界关贸总协定；乌拉圭回合谈判改名为世界贸易组织；1994年马拉喀什部长级会议正式决定成立世界贸易组织；1995年1月1日世界贸易组织正式建立，标志着法制化和规范化的世界贸易体系的建立（英文缩写“WTO”）。

截至2007年1月，世界贸易组织成员国已经发展到150个。提问：既然有了关贸为何还要成立世贸？（多媒体展示资料）

性

质 管辖范围 承担义务 关贸总协定1947年 临时适用的多边贸易协定 部分货物贸易 随意性

世贸组织1995年 正式的国际组织

货物、服务贸易及知识产权 强制性

世界贸易组织是从关贸总协定发展而来的，随着科技的飞速发展、各国经济结构的变化，国际贸易已经发生了重大变化，新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。而关贸总协定作为一项临时的协定存在许多弊端，特别是随着世界经济全球化的发展，其法律制度及其运行机制越来越不能适应世界经济发展的需要。因此，有必要建立一个新的国际贸易多边体制。通过以上分析比较，使学生明确建立世界贸易组织的必要性。指导学生结合课本明确其宗旨。

过渡：世界贸易组织制定的多边贸易规则，是当今国际经济竞争的重要规则，包括非歧视原则（含最惠国待遇原则、国民待遇原则）、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。世界贸易组织通过这些原则在世界贸易过程中发挥着巨大作用，那么具体有哪些作用呢？

问题情境5：阅读教材指出世界贸易组织建立的作用。（多媒体展示资料）

２００２年３月美国政府决定对部分进口钢材８％～３０％的附加税，以保护美国钢铁工业的利益。欧盟、日本和中国等国对美国此举表示了强烈的不满，并向世贸组织提起诉讼。２００３年，世贸组织最终裁定美国败诉，美国总统布什发表声明取消进口钢材的高额关税。由此同学们看到世贸组织有何作用? 3.作用

师生互动：（1）加快了经济全球化的发展；（P112第三段）

合作探究：P113本课测评:简述世界贸易组织在经济全球化中的作用。

世界贸易组织不仅适应了经济全球化发展的要求，它本身作用的扩大和地位的提高，也有力地推动了经济全球化进程。

首先，世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则，为全球贸易的发展规定了方向。

其次，世界贸易组织致力于促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，推动了一个规范化和法制化的世界贸易体系的建立，推动了经济全球化的进程。（2）逐步取消贸易壁垒，促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；

世贸组织通过多边贸易谈判促使各成员之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地进行，并通过争端解决机制为各成员国提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案，从而在其成员间创造一个相互信任和合作的氛围，使得各成员可以通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。（3）很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。

世贸组织的运行是基于规则而非强权，努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视，并通过其决策机制有效地维护发展中国家的利益。这对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。

过渡：正是由于世贸组织具有这些重要的作用，中国在改革开放后积极要求加入世贸组织并开始了长期的、艰巨的谈判历程，并最终加入了世界贸易组织。

三、中国加入世界贸易组织 向学生阐述中国入世背景

问题情境6：中国为什么要历尽艰辛加入世贸组织？引导学生进行分析理解。1.原因

（1）中国需要世界：入世后，中国可以分享经济全球化成果，参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。

邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，（2）世界需要中国：中国入世后，为全球提供一个诱人的大市场。WTO亟须中国带来新的生机和平衡。世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。

过渡：2001年中国正式成为世贸组织的成员，8年来，中国经济取得了长足发展，那么加入世界贸易组织给中国带来了哪些影响？

问题情境7：阅读教材P113内容并结合材料，分析加入世界贸易组织对中国产生的影响。多媒体展示材料：

截至2006年12月11日，中国入世5周年过渡期结束。入世5年，中国对世界经济发展作出了巨大的贡献，超出了世界的期待。在中国入世5周年之际，中外专家纷纷对中国入世五年的表现发表评论，给予了高度评价。

世贸组织总干事拉米称赞中国入世的表现，对中国入世后的作用给予了“A+”的打分。他认为中国的加入加强了世界多边贸易体制，中国已经成为WTO最重要的成员之一。拉米对中国入世5年来遵守入世承诺表示赞赏，他强调，中国入世对全球和中国的积极意义都是毋庸置疑的，最明显的就是中国贸易的跨越式增长，入世确保了中国的贸易扩张在WTO多边框架的体制下进行。

中国商务部副部长易小准表示，在经济贸易增长的同时，中国产业结构调整加速推进，出口产品结构得到了显著改善。人民群众获得了多方面实惠，生活水平和生活质量明显提高。5年间中国城镇人均可支配收入增长了58%，农村人均纯收入增长了29%，农村贫困人口大幅降低。5年来，中国的对外开放凸现了三个重大转变：一是区域性推进的对外开放转变为全方位对外开放；二是开放领域由传统的货物贸易向服务贸易延伸；三是市场准入条件更加法制化、更加透明和规范。中国的发展进步不仅影响了周边国家的繁荣，促进了东亚整体竞争力和发展潜力的提升，而且为世界各国提供了广阔市场，为投资者带来了更多的机会。5年来，中国对世界经济增长的平均贡献率在10%左右。加入世界贸易组织对中国产生了两方面的影响：

2、影响：

对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系； 对中国：既是机遇也是挑战 ①机遇：

有利于参与国际分工、合作和竞争，加快中国企业的国际化进程，促进经济发展；有利于扩大出口和引进外资；有利于进一步完善社会主义市场经济体制，有利于改革开放和人民生活水平的提高； 有利于直接参与国际贸易规则的制定，维护合法权益，促进世界经济增长。②挑战：

国内一些企业、产品和产业面临更激烈的竞争。

随着关税降低和市场的扩大开放，国外先进的产品和服务将大量涌入中国，这将使中国相对落后的企业和产品面临严峻的考验；面对西方高科技、高技术产品的竞争，中国会有许多技术落后、产品质量差的企业可能被淘汰；中国的失业人口也有可能上升。

3、对策：

① 继续扩大对外开放，积极参与国际竞争。

② 主动熟悉经济全球化规则，积极倡导建立全球化新规则,加强国家经济安全防范。

③加快产业结构调整，提高产品的科技含量，提升国际竞争力,打造民族企业,扶持民族品牌。④ 加大科教投入，培养各方面人才。

过程评价：中国加入世贸组织有利有弊，但总体上是利大于弊。我们要变外来挑战为自身机遇，切实调整和优化产业结构，提高政府管理水平，大胆实行科技创新，不断增强企业的国际竞争力，就可以减失增得，兴利除弊。【本课小结】

当今世界全球化大潮更加汹涌，急流勇退抑或乘势而上，在国际利益博弈中是强权还是忍让；是自强还是退缩；我们已明确答案：那就是建立和谐社会，和谐世界，因为我们是同一个世界，有同一个梦想。全球共谋发展，积极加强交流与合作。共同推动世界经济的联系和繁荣，维护世界的和平与发展。

【板书设计】

1、含义

2、经济全球化发展进程（①②③④）

3、经济全球化发展的原因（①②③④⑤）

一、经济向全球化发展

4、经济全球化的影响 （发达国家、发展中国家）

5、5、实质；发达国家资本在全球范围新一轮扩张

1、目的2、过程

二、世界贸易组织建立

3、宗旨

4、作用

1、原因（中国、世界）

三、中国加入世界贸易组织

2、过程

3、影响（利、弊）

4、对策（①②③④）

【布置作业】

①课后学习延伸：开展社会调查活动，搜集经济全球化对当地发展影响的事例，谈谈你对经济全球化的看法。撰写一篇小论文。

②资料“红对勾”同步练习题。

【课后反思】：

本课内容紧紧围绕课标要求阐述世界经济发展发展的全球化趋势，具体分析经济全球化趋势出现的原因、进程及产生的影响。关税贸易总协定发展成世界贸易组织（WTO）的史实。中国参加世界贸易组织（WTO）的相关内容。

本课采用了多媒体教学方式，通过课件展示相关图片、文字材料、合作探究等引导学生积极、主动思考分析。拓展了学生思维，加强学生分析、理解能力。并通过设计的探究问题，加强了学生历史与现实的联系。使学生学到的课本知识回归生活实际。从授课过程来看，学生对于基本知识点能够掌握，课本基本要点通过引导能够梳理。学生对于课件提供的资料比较感兴趣，特别是贴近生活的事例。引课提供小李事例及展示相关图片，对此，学生较为熟悉，调动了学生积极性，激发了学习兴趣，有利于认识、理解经济全球化的含义。由此要加强教学和实际联系，便于学生对于知识的掌握与理解及正确的认识。使他们认识到学习过程并不是枯燥和乏味的，而与我们现实生活紧密联系，引发思考，解决现实中一些问题。

通过本课教学，学生对于目的、宗旨、过程等内容基本能够归纳和总结，但对于产生影响学生思考回答的还不够全面，深刻。对此，加强引导学生分析、理解能力，使学生全面、辩证认识、解决问题。对于“面对经济全球化加强趋势和中国入世，中国应该如何应对？”涉及到具体对策，学生思维空间还有待拓展和发展。以后教学中加强引导学生联系现实，关注世界及中国发展形势，加强学生历史思维的培养。同时强化巩固知识同时，授课过程中应注重学生情感态度价值观的培养，树立关心中国、世界发展的意识和责任。通过本课的教学反思，有利于教学的方式方法，完成或达到的教学目标和任务，继续实施、推进新课程。需要改进、不足之处要结合学生实际，及时调整，不断要总结经验，提高教学技能，落实行动，以学生为主。不但使学生愉悦收获知识，而且自身要品味到教学成功的喜悦。为此我要继续努力。

第20篇：《24.世界经济的全球化趋势》教学设计

《24.世界经济的全球化趋势》教学设计

汉川一中 杨艳丽

课程标准：

（1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。（2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

三维目标：

1．知识与能力：

（1）了解经济全球化概念及主要表现；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响以及面对全球化的挑战发展中国家的对策。

（2）了解世贸组织的由来与发展，探讨世贸组织对世界经济全球化进程的作用；进一步探讨中国与世贸组织的关系，明确中国加入世贸组织的影响。

（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

2．过程与方法：

（1）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

3．情感态度与价值观：

（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。

（2）通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

教学重难点：

重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。难点：经济全球化的影响和如何正确应对经济全球化。

教学方法：

讲述法、案例分析教学法、情景教学法、历史“神入”教学法、合作讨论学习法等。

1 辅助工具：PPT 课时安排：一课时

课堂流程：

【设疑导入、激发兴趣】

芭比娃娃，世界上最成功的玩具。大家可知道一个芭比是如何诞生的？可知道小小的芭比制造，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的“经济全球化”的定义？今天我们就从小小的芭比入手，一起来学习24课《世界经济的全球化趋势》

【明确目标、有的放矢】

我们这节课要解决的问题主要有三个：

（1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。（2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。【师生互动、合作探究】

一、材料解读：经济全球化定义及主要表现

材料：诺贝尔经济学奖获得者，美国著名经济学家——萨谬尔逊在其名著《经济学》中的一段关于“芭比娃娃”的材料。

设问：萨谬尔逊为什么说“小小的芭比娃娃制造”，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的‘经济全球化’的定义”？

学法指导：史料中含有时间维度，如：最初、后来、现在等词汇时，一定要注意，因为它们可以帮助我们理清材料层次和内容。

学生活动：略

参考答案：芭比的生产过程就是经济全球化活动的一个体现，主要体现在三个方面：①生产全球化：生产环节是跨越国界的，各国的分工是不同的。②资本输出、资本全球化：资本的跨国流动、追求利润最大化。③贸易全球化：芭比销往世界150多个国家。经济全球化就是以跨国公司为载体，商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

二、教师梳理：经济全球化发展进程

过渡：大概了解经济全球化的内涵后，教师简单地给大家梳理一下经济全球化的发展进程：

①新航路的开辟，启动了经济全球化进程。

②二次工业革命，资本主义世界市场逐步形成，但并不具有真正的全球性。

2 ③二战后，世界经济逐步走向区域集团化。

④一直到，20世纪90年代以来，世界经济在“经济区域集团化”的基础上，真正进入全球化时代。

过渡：为什么是90年代以后世界经济真正进入全球化时代呢？

三、自主探究：推动经济全球化的主要因素

学法指导：请大家依据萨谬尔逊的材料并结合教材111页第一段的内容，分析 推动世界经济全球化趋势的主要因素有哪些？

学生活动：略

参考答案： ①根本原因：现代科技进步和生产力发展。如：交通运输、信息技术的迅猛发展。②推动者：跨国公司和各种国际组织的推动。(材料中的美泰公司就是典型的跨国公司)③障碍消除：90年代初，苏联解体，两极格局的结束为经济全球化消除障碍。④渠道疏通：苏联解体后，全球范围内对市场经济体制的普遍认可。总之，世界经济全球化是多种因素综合的结果，是不以人的意志为转移的历史趋势。

四、材料深度解读：经济全球化的影响及实质

过渡：在多个国家和地区的共同协作下，生产出的一个芭比娃娃，零售价格是多少呢？10美元。这10美元里，美国和中国大陆的工厂各占有多少呢？ 8美元：50美分的巨大差距。

设问1：为什么会出现这样大的差别呢？我们回到先前的材料，能不能用材料中原话回答？

学生活动：略

参考答案：“芭比”是由美国美泰公司设计；模子、油漆及关键装饰材料产自美国，而服装则产自中国大陆，最后在中国大陆“组装”。

设问2：通过对芭比案例的解读，以小见大，请问，如果要讨论经济全球化影响，大家可以从哪些方面入手？请具体阐述一下：

学生活动：略

参考答案：发达国家、发展中国家、世界三方面入手。①经济全球化的影响──双刃剑。既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡②发达国家：最大受益者(优势的技术、资金、市场)③发展中国家：机遇：有一定的进步，改善人民生活。挑战：落后技术、资金、市场，经济安全、政治压力„

漫画解读：看这幅漫画，可以看出经济全球化的实质是什么？

学法指导：仔细品读漫画中的主角、行为以及行为的结果、影响，学会透过表象看实质。

3 学生活动：略

参考答案：经济全球化实质是发达国家主导下的资本在全球范围内新一轮扩 张。

拓展延伸：反经济全球化运动

过渡：近几年来，几乎可以说，有关经济的国际会议开到哪里，哪里就会有反全球化运动，我们该如何看待反全球化运动？

学生活动：略

参考答案：①经济全球化是历史发展必然趋势、但是道路不会平坦、过程不好一帆风顺②是经济全球化产物，针对全球化过程中一些弊端产生的，具有一定进步性。但也具有极端性、非理性的缺点。③我们的对策：保持清醒头脑、制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展。

五、现实与思考：中国与世贸组织

过渡：经济全球化有很多弊端，但终是利大于弊，是历史发展的必然趋势，哪个国际组织能够极大促进全球化的发展？“世贸组织”。我们一起看看“世贸组织”的前世今生。

设问1：依据世贸组织与关贸总协定的区别，可见 WTO与关贸总协定有什么关系？

参考答案：世贸组织是对关贸总协定的继承发展。

设问2：那么，世贸组织成立对世界经济全球化的发展有何新的意义？ 学生活动：略

设问3：历经15年努力，中国最终入世。展示中国入世十年代表性数据，思考：中国加入世界贸易组织的积极影响有哪些？

学生活动：略

参考答案：对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系。对中国：促进了我国经济的发展，进一步完善了社会主义市场经济体制。总之，中国需要世界、世界需要中国。

案例解读——机遇、挑战与对策

过渡：我们一起来看经济全球化趋势下一个真实的案例：利达玩具厂的兴衰历程。

设问1：经济全球化下，发展中国家的机遇有哪些？ 学生活动：略

参考答案：引进西方资金、先进技术和管理经验。扩大对外贸易，促进经济增长。

设问2：依据材料，请回答：经济全球化下发展中国家面临的挑战有哪些？

4 学生活动：略

参考答案：几根眉毛引发风暴，全球化下牵一发而动全身，我国经济安全受到挑战；国外媒体的挑战，国内媒体应对能力需提高；法律维权意识不强；生产力低下，产业结构不合理，自身竞争力不强，在国际缺乏话语权：对发达国家的依赖。

设问3：面对这些挑战，我们的对策有哪些？

学法指导：大家针对我们刚才总结出的挑战，对症下药、解决问题。小组讨论、各抒己见：略

参考答案：这是一个开放性的题目，大家一定要紧扣我们的挑战：经济安全、媒体、法律、生产力等角度，实事求是、有针对性地提出我们的对策，以推动我国社会主义市场经济的发展。

【课堂小结、归纳升华】

我们这节课的主题是：世界经济的全球化趋势。通过萨谬尔逊的一段材料解读了经济全球化的内涵及主要表现，我给大家简单梳理了它的发展进程，然后大家自主探究，了解了它的推动因素。通过对萨谬尔逊材料的深度解读，分析了经济全球化的影响和实质。中国积极参与经济全球化，在抓住机遇的同时也遭遇了挑战，咱们依据利达玩具厂的兴衰历程，深刻感受到了经济全球化下发展中国家机遇与挑战并存，我们需要更多思考的是：面对经济全球化的挑战，我们的对策是什么？

我国的玩具产业要想在全球化趋势下走得更远，是需要更多的“芭比”还是“喜羊羊”？ 应该是多创造一些我们民族自己的品牌。行进在经济全球化道路上的我们，正如《西游记》片尾曲《敢问路在何方》中的两句话：“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。” “敢问路在何方，路在脚下。”

【课后作业、开放探究】聚焦“美对华轮胎特保案”

缘起：2009年6月29日，美国国际贸易委员会以中国轮胎扰乱美国市场为由，建议美国将在现行进口关税（3.4%-4.0%）的基础上，对中国输美乘用车与轻型卡车轮胎连续三年分别加征55%、45%和35%的从价特别关税。

双方争辩：美方认为：中国输美轮胎不仅扰乱美国市场，还造成美国轮胎厂工人失业，正伤害到美国的轮胎产业。中方认为：中国输美轮胎与美国国产轮胎不存在直接竞争关系，不是造成美工人失业的直接原因。事实上，美国不仅从中国进口轮胎，同样从世界其他十几个国家进口轮胎。但是，美国却唯独对中国提出反倾销制裁的“特保案”，“这不仅违背了非歧视性原则，更对中国的歧视”。

5 美方决策：2009年9月该提案获美国总统奥巴马批准，最终确定惩罚性关税税率为第一年35％，第二年30％，第三年25％。

中方两次上诉：对于美国政府的反倾销法案，中国随即向世界贸易组织提起上诉。

WTO最终裁决：认为美国做法与世贸规则没有冲突。

数据中的真相：2010年,美国从中国进口的轮胎数量比2009年下降23.6%，2011年上半年进口量继续同比下降6%。与此同时，美国2010年从全球进口的轮胎数量比2009年增长20.2%，2011年上半年进口量继续同比攀升9%。

评材料中的美对华轮胎特保案。

（要求：“特保案”涉及中方、美方、WTO，请选取其中一方或两方展开评论；观点明确、史论结合。）

请理论联系实际，谈一谈对经济全球化认识

请理论联系实际，谈一谈对经济全球化认识2

请理论联系实际，谈一谈对经济全球化认识（二）

请理论联系实际，谈一谈对经济全球化认识,（二）

请理论联系实际，谈一谈对经济全球化认识？参考答案