排球教学设计
第1篇：排球教学设计
荣成市幸福街小学
学校少年宫（排球）双手正面垫球的教学设计
2012——2013学年度第二学期
幸福街小学学校少年宫排球教学设计
一、指导思想
本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一，以学生发展为本，重视情感体验”为指导思想，根据小学六年级的心理和生理特点，从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，使每一位学生都积极主动参与运动的全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，利用一些生活资源，充分发挥学生的能动性和创造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，培养学生自主学习和相互合作学习的能力。激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验欲望。二设计思路
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，学生在合作中学会谦让、学会了助人。而教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
1、首先带领学生做操，熟悉球性，再做简单的讲解、提示，让学生模仿，培养学生的动手、动脑能力。
2、在教授正面双手垫球时，先从击球的部位开始，引申到全身协调用力。分步教学 ①教师出示挂图式示范正面双手垫球动作，学生观察模仿。②集体式分组做正面双手垫球，模仿练习，重点体会“一插、二夹、三抬”动作。③分组式分散练习固定球式教师抛球。
3、教学方法上强调学生学法的指导，力求从学生学法入手，教法组织围绕学法展开，本课以学生自主学习，探究学生为主，教师只起到了引导、调控作用。课堂上创设多种不同的场景，留给学生更多的时间和空间。自主选择器材，方法去练习，营造轻松、和谐友好的学练氛围，从而提高自学、自练的能力。真正体现学生为主体的理念。为学生创新精神的培养，组织能力的发挥提供了机会。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...4、灵活运用各种教学组织形式，友伴分组、随即分组、散点相结合，使课堂教学组织“形散而神聚”
5、关注学生心理发展和社会适应能力的提高，并提高学生的学习兴趣。通过能力展示，体验成功快乐，保证心理健康学习目标的实现。通过组间交流，合作学习确保社会适应学习目标的实现。
三、教材分析与学情分析
小排球是小学体育活动的基本教材，这个教材的基本特点是趣味性强，是学生十分喜爱的体育项目之一，它既与学生过去的生活经验有密切的关系，又能对学生的未来产生积极的影响。反复练习，可有效发展学生的综合素质，并为学生的终身体育打下基础。但正规的竞技性排球教材较难提高学生（特别是女生）的学习兴趣，因此，本课从激发学生兴趣出发进行设计，教学过程自始至终在排球游戏中展开，在合作、创造、玩耍的情境中进行，使学生兴趣盎然，热情高涨，积极主动地参与其中，在“学中玩，玩中学”的过程中对排球运动产生兴趣。小学六年级学生篮球基础差，正处在身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。但是他们具有活泼好动和想象力丰富的特点，因而淡化技术要求让学生在玩耍中学练，在想象中学连是本课的设计基调，可以充分有效的调动学生的学习积极性。
四、教学目标与教学重难点
身体健康：发展学生的上肢能力，灵敏度和身体协调性。运动技能：使学生能掌握正确的“正面双手垫球”的技术技能。心理健康：培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在“玩中学，学中乐”。运动参与：让每个学生都乐于进行排球的练习，积极参与体育活动。社会适应：在排球垫球练习中，与同学团结互助，相互合作，形成良好的团队精神。
教学重点：正确做正面双手垫球动作，力度适中，方向准确。
教学难点：击球部位准确，用力柔和，垫球中全身协调用力。
五、教学过程
1、直观性引导阶段
2、自主性练习玩球，看谁玩的方法多、花样多。再简单介绍排球正面双手垫球动作让学生进行模仿练习，可以组织一抛一练，培养学生动手、动脑的能力。
3、领悟性学练阶段
针对小学生好玩、好动、好奇的特点，让学生大胆想象，展示出排球
各种玩法及在练习中相互配合的方法，进而引导他们有选择性进行自主学练。在教授正面双手垫球时采用先从准备姿势开始，引申垫球技术的学习。第一步：垫球前的准备姿势。第二步：手型，击球部位。第三步：上肢、下肢的用力顺序。重点提示插、夹、抬动作重点。
4、自创性学练阶段
在学生自主学练的基础上，启发学生想象排球的其他的练习形式，自我创编垫球动作的学习环节，步骤。引导他们进行《保护家园》的游戏。利用游戏有效巩固本节课的学习内容，也为今后的跨一步垫球打下坚实的基础，体现了学以致用的原则。把思想品德教育贯穿本节课，教育学生尊重他人，团结协作，乐于助人。
六、稳定情绪身心放松
为了让学生在高度兴奋的学练状态中，身心得到合理的放松，安排学生进行互评和放松舞蹈，师生交流说说各自在垫球活动中的心理感受，同伴之间相互评价。组织学生唱歌并伴奏《幸福拍手歌》，学生身体得到放松的同时，本节课也在轻松、愉快的气氛中结束了。
第2篇：排球教学设计
体育课教学设计 一、教学内容
1.排球:垫球 2.身体素质
二、教学重点难点
垫球:垫球要点身体素质得快速移动,反应快,移动快速
垫球:协调用力,插、压、蹬、送。
三教学目标
1.认知目标:全班建立垫球技术表象,说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。
2.技能目标:A 基本掌握垫球技术,使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。
B 提高快速移动的能力,发展腿部力量,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。
3.情感目标:渗透爱国主义,发扬团结协作集体主义精神。
4.负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50%
四、教学程序
一)课前导入 2' 1.整队待命
2.导入新课3.明确内容、目标
3.师生问好
4.情景:排球比赛"五连冠" 5.宣布本课内容、要求 6.安排见习生
要求： 体育委员整队 快、静、齐 集中注意力
声音洪亮 见习生随堂看课
二）熟悉球性 4'
1.情景:现我国排球现状,积极健身
2.介绍击球的几种方法
3.巡视指导、参与
1）.用排球玩"打猎"游戏
2）.模仿练习
3）.自创练习
要求 ：1.充分活动各关节 2.启迪心智
组织：先密集站立,后男女分两组围成圆站立
三 模拟排球赛4'
方法:不使球落地 思考:如何控制好击球的方向
1.情景:苦练本领,立志再夺冠军
2.讲解方法
3.提示:采取哪些方法把球击出
4.巡视指导、参与
1.学生自由发挥把球击起
2.练中想
3.听哨声停止
（听口令抱团结合8人一组，练习中探索8人一组围成圆形1）
四
归纳要领3' 击球部位,移动,用力方向
设疑:为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制
1.典型学生示范
2.反思归纳
1）、引入最佳学习状态
20、培养观察分析能力
五
巩固练习: 12'
1、两人一组一抛一垫
2、两人一组对垫
3、8人一组4对4移动垫
4、自垫
5、总结
1）.讲解示范
2）.巡视指导、参与
3）、提问:排球的基本知识。起源、球的要求等
要求：
1、对准来球移动快。用力协调,柔和
2、跑动积极
3、认真体会动作
4、回答、评定 1）、体会动作要领
2）、两手臂伸直、加紧、提肩 3）、腕关节以上小臂处击球 4）、击球时腿蹬地,身体重心前移
5、两人自由组合距2-3米面对站立
6、4对4
六 自我升降评价 3' 方法: 能连续自垫10次的同学围成圆,以下围成一圆互垫
1.讲解 2.巡视指导 3.分层次练习 4.客观评价
2.男女比赛 3' :围成圆看那一组球先落地
3.情景:万众一心夺冠军
2.讲解示范(要求掌握要领配合紧密)
八 素质练习7'
1、两人一组互摸对方脚跟
2、两人一组移动抛接球游戏
3、看老师手势前后左右快速移动
1.讲解方法、规则,强调注意事项
2.示范 按要求活动 积极、认真
身体成半蹲姿势
看老师手势移动2分钟,2组
1.遵守规则 2.注意安全
九 身心恢复放松练习2' 1.评定:各类优胜
2.布置作业
3.收回器材
4.在轻松愉快中结束
场地器材: 排球30只
预计心率:130~140次/分
运动密度40~50%
第3篇：排球教学设计
排球教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养，利用游戏和相互合作来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，在乐趣中学到更多知识，从而喜欢各种体育运动，感受体育运动所带来的快乐。二、教材分析
排球运动是由移动、接球、扣球、拦网等动作组成，是在快速、激烈、的情况下通过传递、垫接、扣杀，最终把球击入对方场地的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生移动、接球、用力协调等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动中的正面双手垫球。正面双手垫球是排球运动中最主要的基本技术，是全队防转攻的重要手段，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。三、学情分析：
本次课的授课对象是八年级的学生，共二十二人。学生体育的运动技能有差异，但学生总体身体素质还可以，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创新能力，善于学习，加上初中学生有较强的创新能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、图示、竞赛等教学方法。循序渐进充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学设计
本课采用循序渐进的教学的方式，运动学生之间相互合作、学生自我评测的教学方法，充分调动学生学习的积极性。通过教师的引导，让学生自由组合、启发练习、自主体验、发展练习，为学生创设最大的自主学习的空间，以求学生在练习摸索中发展身体活动能力。
排球课教案
人数：22人
教1、正面双手重点：垫球时正确的触球位置
学 垫球 难点：准确的判断的合理用力顺序 内 2、快速跑
容
运动参与：激发学生积极参与排球的兴趣，并在练习中逐渐
教 运用科学的方法；
学 运动技能：使80%学生能掌握正面双手垫球的动作要领 目 身体健康：增强学生自我保护和自我调整的意识，提高改善标 身体健康状况的能力
心理健康和社会适应：通过尝试、合作练习，使学生不断获取成功的体验，培养机智自信的优良品质和集体主义精神。培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。顺教学内教师活学生活组织要求及预感 序 容 动 动 1：课堂常规
2：明确导 学习目入 标 1：集合 2：师生问好 3：宣布课的内容
4：检查服装，安排见习生 1：教师讲解游戏规则和跑动路线 2：要求学生在游戏中最好把球拖在手腕上去10里面左右的地方 3：与学生一起玩球
1：体育
♀♀♀♀♀ 委员整
♀♀♀♀♀ 队
★ 2：师生问好 3：见习生随堂听课
达成领域目标
集合：快静齐
建立良好的师生关系和学习氛
围
热 身 活 动
自 主 学习
击球游戏规则：两人一组，各托一球进行相互的击球，手臂要伸直夹紧，在保证自己的球不被碰到前提下，多击对方的球，次数多的为优胜。
学生自主的垫球练习
1：学生 认真讲 解
遵守规则 2：认真参与游戏
3：在游戏中注意拖球的位置，手臂要伸直、夹紧
1：让学生达到热身的效果，同时能增强学生之间的凝聚力。2：让学生感受正确的双手触球点
1：要求学生把刚刚固定在手上的球向上垫 1：把固定在小臂上的球向上垫起 2：在教 自主垫球时学生 1：培养散点练习学生的自主学
讲解时为四列横习的能队，中组织 力
2：能够 ♀♀♀♀♀
自 起
2：学生一人一球进行各种方式的向上垫球练习3：教师记时，看学生在规定的时间，谁垫的最多
4：利用学生垫球时候垫不稳球的特点，引入到下个环节
师规定 ♀♀♀♀♀ 的区域 ★ 内进行各种方式的向上垫球练习3：认真积极的参与到小比赛和测试中
4：让学生发现自己垫球中存在的小问题
学会评价与自我评价 3：培养学生尝试和探究的能力
4：能在小比赛、测试中获得成功的喜悦 学
两人垫 1：讲解习固定球并示范练习动作
2：让学
生面对
面进行垫固定球的练习
3：在垫固定球中引出垫球的：蹬、伸、夹、抬、的动作顺序。4：展示图片，让学生们去观察，纠正自我错误 5：再次让学生进行练习
1：两个学生垫固定球的练习。一人固定球另一人垫球 2：同学之间相互帮忙合作，更好掌握技术动作 3：可以观察图片来纠正动作 4：了解动作的顺序 5：认真参与到练习中
♀♀♀♀♀
★
♀♀♀♀♀
1：通过垫固定球让学生更加清楚触球的部位和触球的手型2：让学生了解垫球时候双脚要半蹲3：通过图片来提高 学生学习的兴趣 1：在练习抛垫
一抛一前先让垫练习学生练习几次互抛动作，让他们找准抛球的位置和力度 2：讲解练习的规则和要求并加以示范，并规定两人的间距 3：教师在巡视中纠正其错误的动作 4：提示那些垫的比较稳的学生可以拉长之间的距离、也可以相互对垫
1：学生散点练习按照教师要求进行互抛练习，注意抛球位置 2：认真观察教师的示范动作 3：两人间距2-3米的一抛一垫练习
4：两个学生在垫的时候相互交流提高水平5：水平较好的同学拉大两人之间的抛球距离、同时也可以相互对垫 1：利用 现学的知识，进行自我的评测
2：认真
1：让学生相互帮忙、学会团结合作 2：从固定球慢慢转到抛送的球，让学生进一步的体验如何在运动中把球接准、动作做正确
3：采用分层教学方法，让学生学会自我的评价
1：在场地放置
自我小一张自测试 我评测表
2：让学
生观看
1：采用分层教学方法，让学生学会自我的评评测表 3：教师巡视，表扬优秀的学生同时鼓励后进生
1：教师
讲解游
快速戏的规跑： 则和要抓住时求并加机 以示范
2：组织学生分别站入规定位置
3：观察场上动态，宣布获胜队
自我评测
3：对照自己是属性哪个等级的 1：学生 认真积极的参与游戏 2：遵守游戏规则
3：同学之间相互合作。
价和测试
1：集合 放松身整队 心
放
松身心 2：归还器材
师生再见
场地 排球作垫球练习
若干业
个，图片2张 放 放松及松课后评身 价 心
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
★
1：愉悦身心 2：让学生们相互合作，同时又要遵守游戏规则
3：感受成功的喜悦 4：培养学生团结合作热爱集体的良好品质
在安静的气氛中，使学生在生
理和心理得到放松
平均练习密度：心率：
25%左右 120
次/分
