初中英语试卷讲解教案模板（共4篇）

第1篇：试卷讲解教案

.教学内容:试卷讲解

教学目标: 1、知识与技能：复习车床、刀具方面的知识

复习一些常用公式、尺寸标注 会看零件图并写出其加工工序

2、过程与方法：理论和实训的结合3、情感、态度和价值观：学生要多问“为什么”，通过理论和实训的结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点:理论和实践的联系 教学难点:实践的转化 教学用具:电子白板 教学方法:讲授法,讨论法 课时安排:1课 授课时间:2016.9 授课过程: 导入:本节课我们把上学期期末的试卷分析讲解一下.授新课: 一、成绩统计

本次考试共14人参加，90分及以上1人，70分及以上4人，60分及以上6人，不及格3人，按上学期分数的组成是：理论占60分，实训占40分，本学期同样是。二、试卷分析 1、试卷基本组成..本试卷共有四个大题，主要侧重的是理论和实训的结合。2、对出题的覆盖面、难度及侧重点的分析

选择题的1 ~4题为中级工考试试题，上学期已考过，这方面的题平常要多积累；其他内容就是我们平常在实训的过程中用到的知识。出题的侧重点就是实用，注重实训的结合。

难度：不难，就是平时实训内容，只是同学们不太适应这种考试内容。3、学生掌握课程知识的情况分析

从试卷得分情况来看，得分少的同学一定是平时实训较少，并且上课不注意听老师讲理论内容。

学生不熟悉这种考试方式，不知用什么语言去回答。4、试卷知识具体分析

有关车床、车刀的安装方面的知识：

单选题第5~8题、填空题的第5、6题，还有实训题。常用公式及一些标注

单选题第10题、填空题第1~3题，看零件图题 测量、公差方面：

单选题第9题，填空题第4题；零件加工工序的书写；看零件图题的第2小题

三、从试卷情况分析教学的成功之处、存在的问题及今后注意的问题 1、成功之处：能把理论和实训转化一部分，今后要引导学生注意理论和实训的结合。2、存在的问题：

..学生的思维还停留在应试教育阶段。学生课下思考较少，不对自己提出“为什么” 学生的语言表达较差，需要提升理论知识的学习。3、今后对自己提出的要求：

要综合应用课件和演示进行强化教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。

引导学生将课堂知识和实训内容结合起来，达到融会贯通。同步练习：

说出下列零件的用途.本课小节：

通过对试卷的分析、讲解，我们要在平时的实训过程中，理解一些理论知识，并且在实训过程中要灵活运用理论知识。作业布置：

写出零件图的加工工序

（夏冬宇和段文川讨论谁的加工工序更好，好在哪些方面，并做出书面总结）

..教学反馈：

学生们能积极回想上学期所讲内容,但对于一些内容的记忆也有些模糊了.部分学生的数学计算较差,语言表达较差,希望今后多做这方面的辅导与加强..

第2篇：初中英语名词讲解

名词

定义：表示人和事物名称的词。（apple，sister，bird，happine）名词的分类：专有名词与普通名词

专有名词表示具体的人，事物，地点，机构，月份，和节日等名（Mary, January, the WTO, Children’s Day, USA）

普通名词表示某一类人或事物的名词（分为四类）

1个体名词：表示个体的人或事物的名词（banana, umbrella）

2集体名词：表示相关人或事物构成的集体（cla，people，police，family，team）

3物质名词：表示无法分为个体的物质名词(rice, water, air, milk)4抽象名词：表示抽象概念（如品质，情感等，advice，help，succe）注意：1有些物质名词因词义发生变化而被用作可数名词（a tea “一杯茶”a beer

“一杯啤酒” a drink “一杯饮料” rains “大量的雨水” sands“沙丘”）2当抽象名词具体化时（eg: succe“成功”为不可数。若译为成功的人或事时为可数名词。He is a succe= He is a succeful man.）

pleasure:令人感到高兴的人或事failure：失败的人或事

comfort:令人感到安慰的人或事beauty：美人或美丽的事物 wonder:奇迹surprise:令人感到惊讶的人或事

温馨提示：有时同一个普通名称由于搭配或不同的意义，可以分为不同的类别。Work作“工作”为物质名词不可数，作“作品”为个体名词可数名词

Paper作“纸”为物质名词不可数，作“报纸，试卷，论文”为个体名词可以数 学习小窍门：分辨名词可数还是不可数主要看它是不是一个单个的个体，在里一般不能分割的东西为可数名词。

名词变复数的规则：

1一般情况+s

2以s, x, sh, ch, 结尾+es

3以辅音字母y结尾，变y为i+es

4以f, fe，结尾变其为v+es

5以o结尾，有生命+es,无生命+s

温馨提醒：对于成双成对的东西都只以复数的形式出现（trousers, shorts, glaes, socks, clothes）

名词的所有格：

有生命的名词：

1不以s结尾的+’Smy student’s books

2以s 结尾的+’the boys’ basketball

3复数不以s结尾的+’sChildren’s Daymen’s room

无生命的名词：of +名词the door of the claroom

只修饰可数名词的修饰语：

Few , a few, several, many, a number of

只修饰不可数名词的修饰语：

Little，a little, a bit of , much, a good/great deal of

既可以修饰可数又可以修饰不可数的修饰语：

Some，any, a lot of= lots of, plenty of , enough

第3篇：初中英语感叹句讲解

感叹句结构及用法

感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用"what"和"how"引导，"what"和"how"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。

一、由"what"引导的感叹句：

"what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是：

what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语.如：

① What a clever girl she is!多么聪明的姑娘呀！

③ What good children they are!他们是多么好的孩子呀！

⑤ What delicious food it is!多么有味的食物呀！

二、由"how"引导的感叹句：

"how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：

How+adj.（adv.）+主语+谓语.如： ① How cold it is today!

今天多么冷呀！

② How nice the pictures are!

多么漂亮的图画呀！

③ How happy they look!

他们显得多么高兴呀！

三、在表示同一意义时，英语感叹既可用"what"引导，也可用"how"引导。如：

① What a hot day it is!

How hot the day is!

多么热的天气呀！

② What tall buildings they are!

How tall the buildings are!

多么高的楼房呀！

四、感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。

如： ① What a fine day!多么晴朗的天呀！

② What an honest boy!多么诚实的孩子呀！

③ What red apples!多么红的苹果呀！感叹句巧解：感叹句要看后面，即看形容词后的东东，1)若形容词后紧跟可数名词单数，就用what a/an；是不可数名词或可数名词复数，只用what。2）若形容词后后紧跟a/an/the/my/your/this/that/Tom’s等等乱七八糟的东西，想都不用想，直接用how就OK了。如：

例句1：What a good

boy he is!他是个多么好的男孩啊！

/

形容词

单数名词

例句2：What

good

boys they are!他们是多么好的男孩啊！

/

形容词

复数名词

例句3：What

cold

weather it is!多么冷的天气啊！

/

形容词

不可数名词

例句4：How good

the boy is!这男孩多好啊！

/

形容词

乱糟糟

★★★ 若没有形容词，而出现副词或是句子，直接用how.例：How well he plays the guitar!他吉他弹得多好啊！

/

副词

（what不可以修饰副词，看到副词直接用how）

How time flies!

How fast Liu Xiang runs

打油诗一首: 感叹句往后看

形容词后是名单

就用what a或what an

形后若是不可数或名复数

只用what就可以

形容词后乱糟糟

只写how就OK了

【指点迷津】

◆what通常修饰名词，引导的感叹句的结构为：

1.What + a(n)+形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语+其他！2.What +形容词+可数名词的复数形式+主语+谓语+其他！3.What +形容词+不可数名词+主语+谓语+其他！◆how通常修饰副词或形容词，引导的感叹句的结构为： 1.How +形容词或副词+主语+谓语！2.How +主语+谓语！

感叹句专项练习

一、填入适当的词完成下列感叹句。

1).________ difficult homework we had yesterday!2).________cute dog it is!3).________ interesting the story is!4).________ bad the weather in England is!5).________ honest boy Tom is！

6).________ tasty smell the cake gave off!7).________ good time we had on the beach yesterday!8).________ exciting news you've brought us!9).________cool your new car is!10).________ scary these tigers are!

二、选择填空。

1._______ fast the boy ran!A.How B.How an

C.What D.What an 2._______ well you sing but _______ badly he dances!A.How, how B.What, whatC.How, what D.What, how 3.________ delicious the soup is!I’d like some more.A.How B.How an C.What D.What an

4.___ fools they were!They believed what the man said.A.How B.How an C What D.What an 5._______ foolish they were!They believed what the man said.A.How B.How an

C.What D.What an 6.___ difficult questions they are!I can’t answer them.A.How B.How an C.What D.What an 7.I mi my friend very much._____ I want to see her!A.How B.How an C.What D.What an 8._______ lovely weather we are having these days!A.How B.How an C.What D.What an 9._______ beautiful your new dre is!A.How B.How an C.What D.What an 10._______ interesting work it is to teach children!A.How B.How anC.What D.What an

三、所给句子填空，使填空句变为相应的感叹句：

1.The boy swam very fast.（同义句）_______ _______ the boy swam!2.The school trip is very exciting.（同义句）_____ ______ the school trip is!3.Hei Longjiang looks very beautiful in winter.（同义句）___ ___ Hei Longjiang looks in winter!4.It is a very useful dictionary.（同义句）_______ _______ _______ dictionary it is!_______ _______ _______ dictionary is!5.The students are listening very carefully.________ ________ the students are listening!

答案：

一、What，What a, How, How，What an，What, What a, What, How, How

二、BAACA

CACAC

三、1.How fast

2.How exciting

3.How beautiful

4.What a useful, How useful the

5.How carefully

第4篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

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