作业讲解教案模板空白表格

第1篇：学生用空白表格教案

执教者

于欣

授课时间

2012-4-22 授课班级

四年一班

教学内容

三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容）

教学 内容分析

教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容，并安排在第二学段。通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识，同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础。

根据新课标的精神，要改变学生学习的方式，让学生经历“数学化”、“做数学”等过程，并注重与生活实际紧密联系，学有价值的数学。根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求，我认为设计这节课的理念是：活动参与、自主建构，联系生活、应用数学。

教 学 目 标

知识目标

知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。

能力目标

通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程，培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。

情感目标

经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。

教学重点

三角形三边关系的实验与探究

教学难点

三角形三边关系的探究过程。

教学关键

使学生理解三角形边的关系

教学准备

课件、三根小棒、三边关系试验报告单每组四根小棒

教学方法

自主探究小组讨论

课程类型

学科课程

教 学 过 程

活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）

设计意图

时间分配

一、复习旧知，导入新课

我手上拿的是什么？（三角板）它是什么图形呢？（三角形）谁来说说什么是三角形？怎样理解这个“围”字（端点首尾相连）。同学们还知道三角形的哪些知识？关于三角形的知识还有很多，我们继续往下看。

复习旧的知识，使新旧知识之间有很好的连接

2分钟

二、动手操作，发现问题

师：老师这里有三根小棒，分别长

3、5、10厘米，这3根小棒能围成一个什么图形? 生：三角形。

师：谁愿意上来围一围？围的时候要注意小棒首尾相连。师：这三根小棒为什么围不成三角形呢？三角形的三条边之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来研究三角形的三边关系（板书课题）

三、猜想验证，发现规律

师：我们发现这三根小棒不能围成三角形，怎样做才能围成三角形呢？ 生：换一根小棒

师：怎样换？同学们说的都是你们的猜想（课件演示猜想1）

1、学法指导 师：你们的这些猜想是否正确，三角形的三条边到底有什么关系？我们可以通过做实验来验证一下，现在老师给同学们准备了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起试着围一围三角形。同学们亲自动手摆一摆，拼一拼，看看有什么结果。先看要求（大屏幕）操作要求：（1）、2人一组合作完成四种拼法（2）、围三角形时要注意首尾相连。（3）、完成后，填写好活动记录表准备交流

2、动手操作，寻找规律（师巡视，并指导）

3、交流汇报，探究规律。 师：哪个小组愿意来汇报。小组上台展示，3厘米、8厘米、10厘米能

3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 师：其它组有不同意见吗？

师：仔细观察四种结果，有的围不成，而有的却能围成。这是为什么呢？先看不能围成三角形的每组小棒的长度之间有什么关系?说说你能发现些什么？同桌讨论一下。能围成三角形的这几组小棒长度之间又有什么联系？

三根小棒要围成三角形，必须满足什么条件？

通过刚才的实验和分析，你发现三角形三条边长度之间有什么关系吗？ 先看不能围成三角形的这组情况，谁愿意说说

3、5、10这三根小棒为什么不能围成三角形？ 生：

师：其他同学赞同吗？谁再来说一说。

师：我明白了，3厘米的边是不能和5厘米、10厘米的边围成三角形的，因为这两条边之和小于第三条边。（板书3+4〈8）你很会观察。（课件演示）师：再说

3、5、8这三根，同学们有些争议，到底它们能不能围成三角形呢？不能，为什么？有谁愿意谈谈？

生：3+5=8 重合了不能

师：是这样吗？（课件演示）请看大屏幕。

师：真的是这样，通过演示现在明白这个同学的意思了吗？谁愿意再来说一说。

师：通过以上的动手操作和探究分析，我们发现了当两边之和小于、等于第三条边时，这3条边是围不成三角形的。

师：那么怎样才能围成三角形呢？

生：两条边加起来要大于第三边就行了。师（板书）：两边之和大于第三边

师：我们来看看能围成三角形的这两组是不是这样的呢，3+8＞

10、8+5＞10 看起来是这样的。

3）师：回头看不能围成的情况，也有3+8＞

4、4+8＞

3、3+8＞

5、5+8＞3（两边之和大于第三边）的情况，怎么就不能围成三角形呢？ 生：有一种不符合就不行了

师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的，生1：加“任何”、“任意”

生2：其他两边之和都大于第三条边。生3：无论哪两条边之和都要大于第三边。

4、归纳小结

师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的，师：这句话概括说就是：任意两边之和大于第三边（板书：任意）师：是这样吗？再挑选一组能围成三角形的三条边，来验证： 生：3+4＞

5、3+5＞

4、4+5＞3，师：这个例子证明了你的想法是对的，这两个三角形的三边关系都是：任意两边之和大于第三边（齐读）

四、运用结论，加深理解

师：我们已经知道三角形的三边关系，下面让我们来判断几道题目

1、快速判断。

3cm

4cm

5cm

（）4cm

7cm

4cm

（）2cm

6cm

3cm

（）1cm

2cm

3cm

（）

师：为什么围不成？你是怎么判断的？

1、出示P82例3图

这是小明上学的路线图，同学们仔细看一看，他可以怎样走？

2、这几条路中，哪条最近？这是为什么呢？ 老师在生活中还看到了这么一种现象：（课件演示）公园里有一条这样的路，路的两旁是草坪，为什么很多人都往草坪中间走？ 师：今天你有什么收获？

其实数学就在我们身边，只要你平时多观察、多动脑，你一定能成为数学的好朋友。

开发学生的动手能力和观察能力，在实践中发现问题并尝试找出问题的原因 反复试验，加深同学的理解，猜想验证，发现其内在规律 增强小组合作意识以及动手操作能力 锻炼同学发言及表达能力

通过小组讨论，发现问题，尝试找出原因，激发学生自主学习的精神 在教学过程中不断引导，自主发现问题，加深对知识的理解和巩固 运用练习，巩固学习的知识，加深印象

3分钟 5分钟 7分钟 3分钟 5分钟 10分钟 5分钟

板书设计

三角形边的关系 两边之和大于第三边

教学反思

本节课巩固应用部分的三个环节，是从学生的学习认知规律出发，遵循从易到难的原则，分巩固性练习、应用性练习、拓展性练习三个层次。并与学生身边的生活例子相结合，既能体现数学教学生活化的新理念，又能有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的数学学习能力。

以上教学设计，以学生的学习心理为基础，通过简单的动手操作，创设有效的“数学问题情境”，激发学生强烈的探究欲望。通过引导学生大胆的猜想，积极的验证和合理的归纳，使学生学到新知识的同时，经历数学知识的形成过程，这样的教学将会有效地激活了学生的数学思维，使学生在知识、能力，以及情感态度等方面都将得到较好的发展。又通过摆图形，寻找数据间的关系；又通过数据的整理和分析，确定图形的存在性和图形具有的性质，使数形紧密结合，渗透了数形结合的思想方法；同时对不同类型三角形都具有的共性归纳总结，渗透了数学的归纳思想。教学中始终以这一核心的思想为教学灵魂，时时渗透，处处体现。

第2篇：五年级数学寒假作业讲解课教案

五年级数学寒假作业讲解课教案

藏龙小学

熊细桂

教学目标：

1、让学生尽情地享受着寒假的“幸福时光”时，也不要忘记学习。

2、在寒假作业中使孩子们学有所乐，乐有所思，思有所得，得有所用。让学生在充满情趣的寒假活动中完成作业，让每个学生在寒假里提高自己的动手和实践能力，使学生过一个充实而有意义的寒假是学校、家庭、社会的期望。

3、为了让学生的脑力劳动有收获，对寒假作业进行讲解是我们教师的责任。 教学重点：

通过教师对寒假作业的批改，重点讲解作业中存在的共性问题。教学过程：

一、导入

同学们，愉快而短暂的寒假已经结束，在批改你们寒假作业的同时，发现你们在作业中存在一些解答错误，我现在针对你们作业中共性的错误进行讲解纠正，个别错误课后个别辅导。

二、教学新课

1、学生拿出寒假作业本。

2、教师针对寒假作业中共性问题，逐题进行讲解。(1)、第6页 探究乐园

松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个。它一连几天一共采了112个松子，平均每天采14个。这几天中有几个雨天？

解：设这几天中有x个雨天，x个晴天。

20x+12x=112

（20+12）x=112 32x=112 x≈3 答：这几天中有3个雨天

正确为：112÷14=8（天）

解：设这几天中有x个雨天，（8-x）个晴天。

20×（8-x）+12x=112

(20-12)x=20×8-112

8x=48

x=6 答：这几天中有6个雨天

(2)、第8页

六、解决问题

第2小题

父子俩现在的年龄和是40岁，当儿子到父亲现在的年龄时，父亲的年龄是56岁，请你算算现在儿子多少岁？

大部分学生没做。

正确为：解：设儿子现在的年龄为x岁，那么父亲现在的年龄为

（40-x）岁。

（40-x）+[（40-x）-x]=56

X=8 答：现在儿子8岁 或解：设父亲现在的年龄为x岁，那么儿子的年龄为（40-x）岁。

56-x=x-（40-x）

x=32

那么儿子的年龄为（40-32=8）岁。

答：现在儿子8岁。

(3)、第12页

五、解决问题 第3小题

小马虎在计算a÷2.6时，+把2.6看成了26，得到错误的商为3.23，那么正确的商应该是多少？ 答：正确的商应该是0.323 一部分学生没做。

正确为：3.23×26=83.98

83.98÷2.6=32.3 答：那么正确的商应该是32.3（4）、第14页

探究乐园

如果把一根木料锯成3段要用9分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成5段，要用多少分钟？

9÷3×5

=3×5

=15（分钟）

答：要用15分钟。

正确为：9÷（3-1）×(5-1)

=9÷2×4

=4.5×4

=18（分钟）

答：要用18分钟。

（5）、第22页

五、解决问题

如图，一个正方体木块，在它的六个面上都涂满油漆，然后锯成27块小正方体。锯成的木块中几块三面有油漆？

一小部分学生没做。

正确为：答：锯成的木块中8块三面有油漆。

（6）、第30页

五、解决问题

小明今年8岁，他爸爸今年34岁，小明多少岁时，爸爸的年龄是小明的3倍？

几乎所有的学生都没做。

正确为：（34-8×3）÷（3-1）

=（34-24）÷2

=10÷2

=5（年）

8+5=13（岁）

答：小明13岁时，爸爸的年龄是小明的3倍。

（7）第42页

探究乐园

一个三角形的底长5m,如果底延长1m，面积就增加1.5m²,(如下图)，那么原来三角形的面积是多少平方米？

几乎所有的学生都没做。

正确为：1.5×2÷1=3（m）

3×5÷2=15÷2=7.5(m)

答： 那么原来三角形的面积是7.5平方米。

第3篇：2020春部编本六级语文下册习作：心愿表格式教案设计含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案

课题

心愿

课型习作

授课时间

2课时1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。教学目标2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。教学重点2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

第一课时2.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。教学目标2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。教具准备课件

教学设计

设计意图一、学生畅谈心愿，揭题【出示课件1导语】导入师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿分钟

语言引导孩子说出自己的心愿，有话是学生健康成长。你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……

我猜说，才有话可写。不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。生2：我的心愿是成为一名世界巨商。生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。生5：我的希望是成为神医华佗。生6：我的心愿是成为天文学家。师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。

【出示课件2】今天的习作就是《心愿》。（板书：心愿）二、拓展习作思路，构思新课教学分钟构思之一：【出示课件3说产生心愿的原因】

继续深入剖析心愿（一）说产生心愿的原因。的原因，阐述为什么会有这个心愿。师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。有的可以把事物放大

400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！

师生互动，根据孩师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？

子们具体分享，老师作随机的引导。生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带快乐。师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使本就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。每一份心愿都自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。（同桌交流）（二）实现心愿的办法。【出示课件4】实现心愿的办法师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论，组织通顺的语言回答。（学生讨论，三分钟后）生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的本领；学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比尔·盖次”的远大理想。生2：我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和妈妈一起玩治病的游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。后，我开始看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好多病人的问题。我还到书店里挑了一些医学书看，收集报纸上的一些医学小常识。在班级里，我是卫生宣传员，常常宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。生3：我的心愿是让自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假时每天早晨

6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还要独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。

给出一些习作素材，孩子们可以更加顺利地完成自己的作品。师：这是我们这次习作的一种构思方法：形成板书：我的心愿是什么为了心愿实现如何做

产生心愿的原因

希望实现心愿师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。1．材料一：心愿【出示课件5素材】我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里了不认识的人，就给警察打电话，记住打“

110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“

110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师-；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。2．材料二：心愿【出示课件8素材】我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原这儿是狮子王居住的地方。我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想不起。楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起的汽车。哦，我想起了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过，吓了我一跳。我还没有定下神，一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下。是孙悟空的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起。这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。后我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。这样的旅行真是太有趣了。我的心愿今天在梦中实现，将，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。师：我们相互沟通沟通。生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，最后写还是把基础打好，把刚刚开始的人生之戏的演好。生2：第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最后写自己以后要建造一个动画片王国。师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言上。请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。课堂小结及拓展延伸（分钟）三、组织语言成文，动笔。【出示课件12】写作时刻学生写作，教师巡视。

第二课时教学目标教具准备

1、总结本次作文情况。

2、小组同学相互交流彼此作文情况，全班评议。课件

教学设计设计意图

一、小结习作，提出任务【出示课件13】提出评

议

1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。导入分钟

2．提出评议重点：

（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。

（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

二、欣赏佳作，师生互动

1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择

3―

4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）新课教学（分钟）

2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

三、小组交流，互议互评

1．自读习作，互相指出优点和不足。2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。

借助小组合作的力量和智慧，组内互议互评，修改作文，完善习作。

四、拓展练习，强化运用

1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常课堂小结及拓展延伸（分钟）

使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。

心愿板书内容

我的心愿是什么

产生心愿的原因

为了心愿实现如何做

希望实现心愿

教学反思在上课之前，我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题：1.我的愿望是什么？2.我为什么有这样的愿望？3.为了这个愿望，我努力做过什么？4.如果愿望实现了，我会怎样做？开课伊始，我抛出习作要求问孩子，你知道本次习作的主题是什么吗？他们说，是我的愿望。那什么是愿望呢？他们说是心愿、想法，我以参考书里的解释作为结论：对一件事情的美好想法和期待。根据期初备课，为了区分开理想，我武断地下结论说，愿望通常是通过短期的努力可以实现的，而理想必须是付出长期艰辛的努力达成的目标。那么，要写我们的愿望，首先要明确什么呢？孩子说，得知道愿望是什么？我请孩子轮流说出自己的愿望，我现在很庆幸我强硬地请每一个孩子说出了那时那刻他们自己的愿望，尽管有的孩子也是在因为听了他人的表达后受的启发，有雷同。因为这正是孩子的一次口语表达。但是我现在觉得如果这个问题提前布置的话，给他们更长时间去思索，或许孩子的思维会放得更加发散，想得更加开阔。知道了愿望是什么？接下该告诉别人什么呢？孩子说，得让别人知道为什么有这个愿望。一切看起水到渠成啊。当我再请孩子我愿望和原因连在一起做完整的表达时，这次多数孩子们陷入了思考。接着，一部分孩子纷纷举起了手，我很感谢孩子们是在认真思考后说出的心里话。我们认真听着，即使愿望一样的孩子，但是他们的原因也是不同的。我以养小动物为例，肯定了孩子的独立思考：同样是想养小动物，他们养的一样吗？同样是养小狗，他们的原因一样吗？真好，我说我喜欢这样个性化的表达。我想，习作，正是因为它具有个性化的体验，具有个性化的见解和具有个性化的表达才更耐人寻味。由于时间的关系，我们把前两个问题细说了一下，但第三个问题和第四个问题，我们是以想养小动物为例进行的展开，先请那几个孩子说，再请其他孩子帮忙。我很后悔为了避免有的孩子不会说，不会写，我竟然根据孩子的回答和我的想法归纳了一下从哪几方面努力实现和实现了愿望要从哪几方面去做。要知道我的这种自做聪明和一厢情愿，有可能换的是孩子的众口一词，这对他们的思维说或许是一种难以摆脱的桎梏。我追求在习作上让孩子们个性化的表达。这在第一，二方面，我做到了。但是在反思整个习作指导课时，我觉得如果在孩子口语表达完一和二之后，我如果能在表达方法上再给孩子以启发，他们的开头也许会更加丰富多彩。这也是书面表达的要求。这个问题在一稿交上已经暴露无遗。二稿交上有明显改善。总之，在习作指导课上，全体孩子的口语练习和书面表达指导是必要的。要达成孩子们富有个性的表达，对于教师，说多还是说少，哪里说多，哪里说少，还真是一门学问，值得再进一步细细斟酌，慢慢敲打。

经过再指导后，备课素材材料一：心愿我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住······要是家里了不认识的人，就给警察打电话，记住打“

110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从

110”，幸亏是爸爸跟在后面，外地我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等待着我给他们安排角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

教案计划模板空白表格

教案模板空白表格设计

书法教案模板空白表格

计算机教案模板空白表格

美术教案模板空白表格