就业指导与创业教育教案模板

第1篇：就业指导与创业教育

职业的含义，功能

职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。职业的功能是指职业活动与职业角色对人和社会的作用与影响。概括起来主要有以下几个方面。1．个人能力2．性格和兴趣3．个人及其家庭的社会地位4．人们的生活方式5．推动人类社会的发展

职业的分类与发展趋势

所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。

第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。第三，知识型与高新技术型职业较少。现有职业结构中，属于知识型与高新技术型的职业数量不超过总量的3%。职业分类的基本特征

1、产业性特征

2、行业性特征

3、职位性特征

4、组群性特征

5、时空性特征

职业指导的概念

职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。目前我国的高校职业指导可以从以下几个方面来理解：

1、职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴，是学校教育的重要组成部分；

2、职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择，实现人职的科学匹配；

3、职业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育；

4、职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。

总之，职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。职业指导主要任务

提供职业咨询，开发职业潜力；引导树立正确的就业观念和用人观念；指导设计职业生涯；提高求职和招聘用人技巧。目前，全国各地开展了对求职者和用人单位的职业指导工作，建起了职业指导室，配备了职业指导员，在职业介绍的过程中，增加了职业指导的程序，希望通过职业指导，使就业服务工作更有效果和效率。他们利用职业指导技术帮助下岗失业人

员转变就业观念，帮助他们了解自我，了解职业，以更加理智的态度去择业等等。同时，一批规范的职业介绍机构和优秀职业指导人员脱颖而出，把职业指导工作推向了一个新的台阶。通过几年来的探索，职业指导工作目标更加明确。这个目标就是要紧密结合就业工作的实际，使之更加有效地促进就业，在就业服务工作中最大限度地发挥它的作用。职业指导人员深刻地认识到，实施职业指导不仅是要推广一种技术，更重要的是在实施一种战略。职业指导的产生

职业指导的产生与发展是建立在一定生产力发展水平和产业结构变化的基础上的。从生产力的发展到产业结构的变化，从社会劳动体制结构到管理部门的职能更新，从企业用人到学校教育各个方面都必须具备与之相应的条件和配套体系。在我国，经济体制转轨所带动的全面的社会变革对职业指导提出了要求并创造了一定的条件。具体而言，体现在以下几个方面。

首先，职业指导是工业化发展到一定程度的产物。

第二，从职业指导的产生来看，以市场为基础配置人力资源的运行机制是职业指导产生和发展的内在动力。

第三，社会科技化、信息化发展导致的职业更新与流动性增强，是开展职业指导的又一个推动力。

第四，教育的发展在职业指导中的作用日益突出。

职业指导工作的内容

根据原劳动部印发的《职业指导办法》（劳部发【1994】434号）第6条规定，职业指导工作包括以下内容：

（1）调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况；

（2）开展对劳动者个人素质和特点的测试,并对其职业能力进行评价；

（3）帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力；

（4）向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐；

（5）对妇女、残疾人、少数民族人员及退出现役的军人等特殊群体提供专门的职业指导服务；

（6）指导用人单位选择招聘办法，确定用人条件和标准；

（7）对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务；

（8）对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等，提供导向；

（9）对在校学生的职业指导工作，提供咨询和服务。

职业指导的意义

首先，职业指导是工业化发展到一定程度的产物。第二，从职业指导的产生来看，以市场为基础配置人力资源的运行机制是职业指导产生和发展的内在动力。第三，社会科技化、信息化发展导致的职业更新与流动性增强，是开展职业指导的又一个推动力。第四，教育的发展在职业指导中的作用日益突出。

职业选择的基础

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。

职业意识是作为职业人所具有的意识，以前叫做主人翁精神。具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关

职业决策是职业生涯规划中的前导部分，决策制订的可行性与否，直接决定着职业生涯规划是否成功。希望获得最理想的职业发展目标，就需要认真的对自己进行完全剖析，知道自己希望得到什么，这一生自己应该在这个社会里获得什么，这就需要自己认真制订职业决策了。而这些只有自己最清楚，也只有自己最了解自己，并制订出最合适的决策目标。制订方法

一、制订职业决策需要结合自己的性格、特长和兴趣

二、要考虑到实际情况，并具有可执行性。

三、职业决策必须有可持续发展性

如下十条原则：

职业生涯设计的原则

一、清晰性原则

二、挑战性原则

三、变动性原则

四、激励性原则

五、合作性原则

六、全程原则

七、具体原则

八、实际原则

九、可评量原则

职业设计的步骤

1、确立职业目标

2、确定职业发展道路

3、准备工作

就业制度为具有劳动能力的公民获得职业提供劳动和工作单位的制度。

劳动合同制度——专门规范劳动合同的制度，称为劳动合同制度。劳动合同与每一个劳动者息息相关，是每一个劳动者走上工作岗位与用人单位发生劳动关系时都必须签署的协议。劳动合同的内容包括劳动者与用人单位经过平等协商后达成的关于权利和义务事项的条款。人事代理是指由政府人事部门所属的人才服务中心，按照国家有关人事政策法规要求，接受单位或个人委托，在其服务项目范围内，为多种所有制经济尤其是非公有制经济单位及各类人才提供人事档案管理、职称评定、社会养老保险金收缴、出国政审等全方位服务，是实现人员使用与人事关系管理分离的一项人事改革新举措。人事代理的方式有委托人事代理，可由单位委托，也可由个人委托；可多项委托，将人事关系、工资关系、人事档案、养老保险社会统筹等委托区人才服务中心管理，也可单项委托，将人事档案委托区人才服务中心管理。人事代理办理程序单位人事代理办理程序：

1、企业单位持营业执照副本，事业单位持成立批件或法人证书，到县人才人事公共服务中心填写登记表。

2、委托方领取并填写《人事代理人员登记表》和《单位委托人事代理合同书》，携人事档案到县人才人事公共服务中心办理代理手续。

3、人才人事公共服务中心审核人事档案与委托方签订《单位委托人事代理合同书》，委托方按规定交纳代理费。

个人人事代理办理程序：

1、个人身份证、毕业证等有效证件，提供原工作单位同意调出或批准辞职、辞退、解除劳动关系证明。

2、需取档的由现人才人事公共服务中心出具调档函，由本人持函将其档案调入人才人事公共服务中心，档案转入时必须密封完好。

3、行政事业单位人员代理需提交个人工资卡片、个人申请、单位解除聘用合同和本人年度考核证明等材料。

4、填写《人事代理登记表》，签订代理合同书。

?大中专毕业生人事代理办理程序：

1、普招生办理程序①择业期内已联系到接收单位的毕业生，持接收单位签章的《就业协议书》到县人才人事公共服务中心签署接收意见，毕业生将协议书送交所在学校，由学校统一到有关部门办理《就业报到证》、《户口迁移证》，《就业报到证》需到市人事局或教育局加盖改派印章。外省毕业生需先到省大分办盖章。毕业生持《就业报到证》、《户口迁移证》到县人才人事公共服务中心报到办理户口迁移和人事代理手续。②择业期内暂未联系到单位或准备复习考研的大中专毕业生，持《就业协议书》到县人才人事公共服务中心签署意见后，将《就业协议书》交所在学校，由学校统一到有关部门办理《就业报到证》，《就业报到证》需经市人事局或市教育局盖章，外省毕业生凭《就业报到证》到大分办盖章，毕业生持《就业报到证》、身份证等材料到县人才人事公共服务中心报到。③择业期内就业后要求改派的毕业生由现接收单位或人事部门出具同意接收证明，原接收单位或人事部门出具同意改派证明到所在地大学生就业指导办公室办理改派手续，并凭新的《就业

报到证》将毕业生档案转入县人才人事公共服务中心。

第2篇：大学生就业指导与创业指导()教案

完成课时登记表

班级 班级 周节

周节日期 授课内容（章节）日期

授课内容（章节）次 数 次 数 课次：1 第一节 职业化与职业发展 重点内容：了解职业和职业化 了解自我的职业兴趣

难点内容：职业化的表现

兴趣与职业 专业与职业的对应关系

讲授方法与实验方法：举例 讲解 归纳 作业：

课题: 第一章

认知自我准确定位

第二节

职业兴趣与职业发展

课题： 第一章 认知自我 准确定位 课次：2 第三节 气质性格与职业发展 第四节

价值观与职业发展 重点内容：了解自我的气质与性格 了解自我的价值观与工作价值观 难点内容：性格与工作的方式 自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)明晰自我的价值观 讲授方法与实验方法：归纳 讲解 举例

作业：自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)

课题： 第一章

认知自我准确定位 课次：3 第五节 职业素质、能力与职业发展

重点内容：人才的基本职业素质 职业对人才的素质要求 了解自我的职业能力 难点内容：职业能力解析 职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

讲授方法与实验方法：分析 讨论 总结 作业：职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

课题： 第二章

规划自我设计生涯 课次：4 第一节 规划职业生涯的意义 第二节

规划未来从心态开始 重点内容： 了解职业生涯的含义 知道生涯规划对高职生的重要意义 了解生涯发展的基本理论 看清高职生容易出现的心态误区

难点内容：霍兰德职业兴趣类型论 高职生对目标的管理 高职生容易出现的心态误区

讲授方法与实验方法：分析 引导 讨论 作业：霍兰德职业兴趣测试

课题：第二章

规划自我设计生涯 课次：5 第三节 职业生涯规划设计书 第四节

职业决策 重点内容：了解如何成为职业管理者 了解职业生涯规划书的原则与撰写方法

难点内容：职业决策的工具与方法 如何撰写职业生涯规划设计书

讲授方法与实验方法：分析 引导 练习作业：小组讨论 规划自我 设计生涯 课次：6 第一节 就业形势分析

重

课题： 第三章

了解行情 有的放矢 点内容：了解当前的就业形势

难点内容：分析20

15、20

16、2017年的就业形势 讲授方法与实验方课题第三章 了解行情 有的放矢 ：法：分析 讨论 引导

作业：

课次：7 第二节 企业文化 第三节 企业用人标准 第四节 劳动权益 重点内容：了解企业文化与企业雇主情况

弄清企业用人标准 了解关于就业的政策法规 弄清如何签订就业劳动合同和社会保障 了解求职陷阱 难点内容：企业文化 如何签订就业劳动合同和社会保障

求职陷阱 讲授方法与实验方法：讲解

启发 举例 作业： 课题：第四章 积极求职 手续齐备

课次：8 第一节 就业信息搜集 第二节 做好求职准备 重点内容：学会信息的搜集、筛选与利用 懂得求职前应做的准备 难点内容：正确就业信息的渠道、筛选 求职心理调试 讲授方法与实验方法：讲解 举例 作业： 课课次：9 第三节

简历制作 第四节 面试技巧 第五节 手续办理 重点内容：掌握制作简历的方法 掌握面试中的技巧 了解如何高职生择业中常见的心理问题

题：第四章 积极求职 手续齐备 签订就业协议 了解毕业手续的办理过程

难点内容：制作简历 面试中的技巧 如何正确签订就业协议

讲授方法与实验方法：讲解 举例 作业： 课题：第四章 积极求职 手续齐备 课次：10 模拟招聘 作业：

重点内容：

难点内容：

讲授方法与实验方法：

课题：第五章 适应职场 走向成功 课次：11 第一节 角色转换 第二节 职业道德培养 重点内容：了解如何完成职业角色的转换 了解加强职业道德修养的途径

难点内容：如何正确的完成角色转换 加强职业道德修养的实质及意义 讲授方法与实验方法：启发 举例 讲解 作业：

课题：第五章 适应职场

走向成功 课次：12 第三节 工作中的人际沟通

重点内容：掌握建立和谐人际关系的方法

难点内容：如何打造和谐的人际关系 遵守团队纪律 讲授方法与实验方法：举例 分析 讲解 作业：

课题：第五章 适应职场

走向成功 课次：13 第三节 如何做好第一份工作

重点内容：把握好第一份工作

走好职业生涯的第一步

难点内容： 如何具备高效工作的工作素养

讲授方法与实验方法：举例 归纳 作业：

课次：14 第一节 创业精神与创业素质 第二节

影响成功创业的因素 重点内容：了解创业精神与创业素质 了解大学生创业必备的条件 难点内容： 影响大学生创业的因素 创业的内在外在条件 讲授方法与实验方法：分析 讨论 作业：

课题：第六章

敢于创业

各领风骚

课题：第六章

敢于创业、各领风骚 课次：15 第三节 创办企业的基本程序 第四节 创业方案设计 重点内容：了解大学生创业的程序 掌握创业方案的设计思路

难点内容：创业方案的设计思路

讲授方法与实验方法：归纳 引导 讨论 作业： 课

题

：课次：16 重点内容：讲授方法与实验方法：

考

试

难点内容：

作业：

第3篇：创业就业指导

清华大学中国创业研究中心发布的《全球创业观察（ＧＥＭ）中国报告）是具有国际可比性的唯一的中国创业观察报告。（２００５年全球创业观察中国报告》显示：中国创业环境总体仍处于非良好状况。创业环境在创业环境条件框架的９个方面的综合评分中仍然处于一般水平，排在第１７位，大学生自主创业贷款没有达到良好状况。相对于发达国家，我国的创业环境是较差的。但是，相对于发展中国家，中国的创业环境较好。在创业环境条件框架的９个方面，中国相对较好的方面是市场开放程度、研究开发转移、政府政策和政府项目以及有形基础设施；相对较差的是金融支持、教育和培训以及知识产权保护，最差的方面是商务环境，即为创业提供服务的环境条件。

虽然我国在创业环境的建设、创业培训的开展，创业岗位的开发，创业模式的探索，创业资金的提供，创业人才的培育，创业意识的创业经验的传播，创业项日的推介等方面都取得了长足的进步。但是，正如《全球创业观察中国报告》中指出的：我国当前整体的创业环境还存在不少的问题。主要表现在四个方面创业软环境建设缺位。这包括创业以及相关的法律建设，创业教育的兴起是发展创业型经济的必要要求创业学科学体系的建设，创业软科学理论的研究和学科建设，创业快速孵化理论的研究和孵化基地的建设等。

综合要素的集成度研究缺位。创业要素只有经过集成才能成为一种帮助和扶植创业企业快速崛起的力Ｉ。因此，研究和配置创业要素的集成度同样是在进行最佳创业环境的资源配置。但是，山于我国创业理论研究的滞后，相当一部分人还不懂得创业要素需要尖成的道理，大学生创业者更加需要文化的支持相当一部分人还不其备进行提升创业要素集成度的资源配置能力和水平，相当一部分人还在自觉或不自觉的弱化和化解创业要素的集成度。

第4篇：就业指导与创业教育计划

《就业指导与创业教育》教学计划

一、教学对象

《就业指导与创业教育》，2009学年双带涉农专业课。目的是使学员掌握一定的就业与创业基本常识，养成符合职业需要的职业本质，树立正确而务实的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和小我私人特点进行职业生涯规划，加强提高自身全面本质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性。

二、具体的教学任务和目的《就业指导与创业教育》以“引导中职生追求和创造幸福”为目标思路，而不仅仅是提高就业率。课程目标是：造就学员职业生涯规划及实在施能力，增进学员成人、成才、成功。

1、引导学员以社会发展的最新高度来认识职业，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系，并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估。

二、指导学员理清自己的职业生涯期待，能确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划。

3、在明确理想与目标的前提下，不断加强科学文化本质和思想道德本质，逐步掌握科学的思维方法，具有法治观念、养成依法办事的举动习气，身体和精神健康，具有一定的审美意识、审美能力，不断提高艺术修养，增进人格发展。

4、知道职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；掌握面试的技法，懂得签订就业协议、劳动合同，充分理解职场的基本法则，能够尽量加快从学员角色转换为职业角色。

5、充分理解创业是一种创造财富的活动，更是一种人的生活的观念，还是一种生命挑战。树立创业意识、掌握创业常识、造就创业能力、提高创业本质，了解创业历程的方法与步骤，掌握创业查询拜访、创业计划编制的方法，懂得创业实施与管理的基本理论和实务。

《就业指导与创业教育》这门学科的目的就是引导学员从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学员树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面本质和综合职业能力的自觉性。

三、教学要求

1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对于人才本质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的造就目标，对于学员进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育造就的人才能更好地适应社会主义建设的需要。

二、以职业道德规范教育为中间，使学员了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的具体规范。在注意运用本行业先进人物的较重要的事教育学员，使学员学有榜样。

3、坚持理论教育与职业举动习气的养成训练相结合。使学员不仅掌握职业道德理论常识，更要养成良好的职业举动习气。

4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学员感受现代化教学的魅力。

四、课程定位

1、通过职业生涯规划，帮助学员认识自我，认识专业人才造就目标，了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状态及其对于从业者本质的要求，造就学员根据社会经济发展需求和自身特点进行职业生涯设计的能力，明确自己的职业目标并自觉进行专业学习。

二、通过人的生活成功本质的造就，使学员具备实现职业目标应有的基本本质。包括人的生活信念、职业道德、法律本质、身体和精神健康、艺术本质等。使专业人才造就目标中的本质方面具体落实到学员的自身职业目标。

3、通过求职就业策略的指导和创业实务的训练，使学员学习掌握一定的求职就业、开拓创业的常识、技能和方法，在思想上做好自主谋业、自主创业的精神筹办，使专业人才造就目标的实现落实到学员走上职业岗位上。

五、教学学时的安排

《就业指导与创业教育》为学期课程，总学时为33学时，每周为2学时，包括考试共18周完成。

《就业指导与创业教育》学时分布如下： 第一单元 就业形势与政策法规8课时 第二单元 就业定位与途径3课时 第三单元 就业准备与方法4课时 第四单元 创新与创业4课时 第五单元 创业准备4课时

第六单元 小企业的创办3课时 第七单元 小企业的经营管理3课时 第八单元 就业与创业实例3课时

工作总结

（2008年上半年）

年初以来，根据省市两级政府的统一要求，为了深入贯彻党的十七大会议精神，进一步做好公共就业服务工作，促进就业指导服务，实现稳定就业维护社会稳定，构建和谐社会，不断完善就业服务工作，现将我科就业工作情况汇报如下：

一．就业工作完成情况

1．全区完成实名制就业3621人，完成指标的72%；开发就业岗位2451个，完成指标的70%；扶持创业带头人50人，完成指标的83%；带动就业人数300人，完成指标的83%。

2．全区办理《再就业优惠证》200本，年审《再就业优惠证》1290

本，办理《失业证》5015本。

3．申报创建52个充分就业社区和2个充分就业示范社区。按照有关要求，机构、人员、经费、场地、工作“六到位”，主要加强社区基础建设和各项工作的受理，开展各项就业指导工作，全面实现下岗失业人员再就业，完成各项工作指标。

4．零就业家庭实现了100%的稳定就业，2008年于洪区没有零就业

家庭。

5．符合条件的“4050”灵活就业人员社会保险补贴100%到位，现基

本正常运行。

6．公益性工作岗位的招聘情况。根据市局的统一安排，我区上半年开发190人公益性工作岗位，分别是非物业住宅区清扫保洁员100人，居家养老服务90人。招聘对象符合文件要求，通过报名、审查、体检、培训，现已全部上岗。

7．开展城乡人力资源就业现状入户调查活动。按照省里要求，从2005年至2008年开展了三次离岗失业人员家庭就业状况入户调查，为了保持就业指导工作的连续性，统筹城乡就业，全面掌握我区目前的城乡劳动力就业状况，为下一步就业政策的制定和就业工作的部署，结合我区客观实际情况，按照要求开展了入户调查布置工作。一是针对调查工作的重要性召开各乡镇街主管领导、社保干事动员会；二是结合对调查对象、调查内容、调查方法、调查时间和调查要求对调查工作人员进行系统培训；三是保证调查数据的客观性和真实性做好录入审查工作。截至上报时间，我区入户调查8082户，8892人，符合市局的工作要求。

8．宣传情况。今年上半年共进行两次大型的宣传月活动，一是《就业促进法》的宣传，二是就业援助月活动的宣传。在这两次活动前制定了详细措施及方案，以实现就业、稳定就业、我们真情相助、明确援助对象等十种内容命名为宣传活动主题。组织街道社区工作人员入户走访家庭1921户，确定援助对象36人，发放政策宣传材料4051余份，制作宣传栏82个，宣传板12块，宣传条幅35条，户外广告1条，解答问题2500多人次。企业500余家，乡镇街14个，社区82个，形成了全方位多角度的宣传格局，推动了《就业促进法》广泛、深入、持久的宣传，做到了家喻户晓，人人皆知，收到了良好的社会效果。二．创业中心工作情况

为了贯彻党的十七大提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略，落实沈阳市人民政府沈政发[2008]7号文件《关于优化创业环境鼓励扶持自主创业的通知》“就业是民生之本，创业是就业之源”的精神，进一步优化创业环境，鼓励劳动者自谋职业、自主创业，使更多的劳动者成为成功的创业者。扩大鼓励扶持自主创业的范围，我科正在积极落实。因为创业中心刚刚起步，有些工作没有开展，如创业孵化基地现在正在落实。扶持创业带头人50人，带动就业人数300人，编写创业先进典型材料10篇。其他工作无法开展。

三．采取的工作措施

1．领导重视，建立健全就业指导工作责任体系，定期召开就业指导工作会议，研究政策，积极部署，协调解决重点、难点问题，使工作

有序开展。

2．落实责任，及时向乡镇街传达市局会议精神，分解市局下达的工作指标，使各单位明确自己的工作任务，确实做到落实到位，任务到

位，责任到位。四．工作的特点及存在的问题

1．今年的就业指导工作在社区工作人员思想不稳定的情况下，我科能按照要求正常开展，持续和顺利进行，按时完成市局下达的各项指标，体现了我科每个工作人员的工作能力和业务素质。如工作人员王海英同志，在乡街社区人员不稳定的情况下，对“4050”社保补贴和实名制就业、扶持创业带头人、公益性工作岗位工资等工作能够及时地办理和发放，没出现任何差错；薛明辉同志担任公益性三险、小额贷款工作，业务熟悉，工作认真；胡丹同志负责《再就业优惠证》发放工作，坚持原则，掌握政策，工作负责。

2．存在的问题：

①有的街道对劳动保障工作人员频繁更换，直接影响到工作顺利、持续开展，如迎宾路街道、城东湖街道。

②有的社区工作人员素质差，服务态度不好，对前来办事人不热情，特别是对“4050”人员社会保障补贴有关事宜的处理。

③建议劳动保障工作人员岗位相对稳定，这样才能更好地促进就业指

导工作良性发展。五．下半年工作指标 1．三季度前完成各项工作指标；

2．督促检查个乡镇街就业数据库； 3．整理公益性岗位档案及上岗时间； 4．按时整理发放“4050”人员保险补贴；

5．迎接市局年终考核。

第5篇：大学生就业创业指导

大学生就业创业指导

——社会变迁中大学生职业价值观念的变革探析

院系：化工与能源学院 专业：制药工程2班 学号：20140370230 姓名：郑俊梅

日期：2016年12月03号

社会变迁中大学生职业价值观念的变革探析

大学生的职业价值观是大学生在职业选择中所表现出来的倾向性态度,是大学生对自身价值的定位。它为大学生进行职业选择、实现就业目标提供重要的标尺。大学生职业价值观的变化,直接影响着择业与就业,影响着他们将以什么样的姿态投入到社会工作和生活中去。认真研究大学生职业价值观的变化，深入分析其成因，加强教育引导，具有十分重要的意义。

1.当代大学生职业价值观的变化

传统的社会主导的职业价值观以倡导集体主义,反对个人主义为价值取向,能对大学生的择业决策起正确的指导作用,帮助大学生判断就业的方向、职业的性质个人的责任态度等,激发大学生的参与热情,形成正确的信念和态度,发挥积极创新的动力,影响今后事业发展的方向。然而,随着社会主义市场经济的发展和大学生就业制度改革的深化,大学生职业价值观存在着许不确定性,出现了一些新变化[1]。

1.1职业价值评价标准现实化和具体化。

大学生根据自己的价值观,对各种职业的好坏、优劣和重要性等方面的综合认识和价值判断,由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义。

1.2职业价值目标短期化和功利化。

正确的职业价值目标应该做到个人发展和社会发展相统

一、近期目标与长远目标相结合。但是,当代大学生在职业价值目标的追求上,已由以往的立志成才、报效祖国、追求事业前途、实现人生远大志向等精神状态和行为取向逐步向实际利益转化,常常不进行全局、长远的战略思考和人生定位,重视短期效益。大部分学生不愿到欠发达地区、艰苦行业、基层和农村工作。

1.3职业价值取向复杂化和矛盾化。

由于大学生的职业选择处在自我主体与外在社会的客观性的矛盾冲突中,因而职业选择倾向常常突出表现为就业期望与社会需求脱节,在求稳和求变中存在着困惑。比如在择业意识上,既希望主动竞争,又不愿承担风险;在专业与职业的关系上,既想发挥专业特长,又准备随时改行;在岗位和待遇问题上,既渴望工作稳定,轻松自由,又向往较高的经济收入等等。总体上看,大学生的社会压力的承受力不够,勇于挑战的心理素质还没形成,职业期望趋于“非风险化”[2]。1.4职业价值实现途径个性化和多样化。

目前,大学毕业生获取就业需求信息、实现就业的方法多种多样,宽泛的就业渠道和多样化的就业途径,为大学生就业提供了充分的选择空间,越来越多的大学生崇尚个性,强调自我奋斗,传统的择业热点即从政、经商、做学问已有所改变,相当比例的大学生看好自主创业,还有的大学生选择灵活就业、弹性就业。在职业选择上,改变以往“干一行,爱一行”的态度,而是根据自己的发展,“爱一行,干一行”。跳槽和人才外流现象的增加就说明了这一点。

2.当代大学生职业价值观变化的成因分析 2.1经济社会变革是根本原因。

从计划经济到市场经济,这种社会体制的转型主要表现为对功利性价值的最大追求,这在大学生就业问题上反映的尤为突出。同时,随着不同地区、行业、职业间的收入差距逐渐拉大,人们收入的高低在很大程度上不是取决于一个人工作的质量和强度,而是取决于地区、行业和职业的差别。社会职业评价标准及各职业的经济及社会地位的变化引导着大学生的职业价值观。悬殊的利益分配格局促使大学生在择业时更多地考虑地区、行业和职业之间的收入差别,经济收入作为社会职业评价的主要标准也引导着大学生不断流向沿海开放城市、经济特区和三资企业等地区和企业[3]。

2.2社会文化的多元化是深层原因。

长期以来,传统的民族文化对大学生职业价值观的形成起着重要作用。一方面,传统的思想文化通过各种方式熏陶人们的心灵,塑造人们的品格,成为大学生确立正确的职业价值观的重要资源。另一方面,中国传统文化中消极的、落后的价值观开始回潮,如封建迷信腐朽的人生观念、儒家的某些保守观念等对大学生的职业价值观也产生一定的负面影响。

进入改革开放新阶段后,外来文化渗透进我国,西方文化思潮在拓宽大学生的知识视野、促进其个性张扬的同时,其本身固有的极端个人主义、拜金主义的思想也影响着他们。同时,现代社会崇尚个性解放、追求个人价值实现的风气,也通过网络、媒体等多种渠道向大学生辐射。在这种多元、多层面文化氛围的影响下,大学生的职业价值观呈现出多元性甚至矛盾性也就成为必然[4]。

2.3学校和家庭教育的滞后是直接原因。 在价值多元化的社会环境中,学校传统的教育与社会发展要求存在着突出的矛盾:一方面是传统的绝对以社会为本位的职业价值观受到前所未有的冲击;另一方面是学校教育还不能完全适应社会发展的需要。相比迅猛发展的大众化教育以及由此带来的大学生就业难问题,学校的职业价值观教育显得滞后,部分大学生没有适时转变观念,仍固守着传统的“精英”岗位职业价值观,择业时报有不切实际的高期望值。另外,家庭对职业的认同在一定程度上直接影响着子女的职业价值观。一些父母对子女期望过高,父母的价值取向、教育方式和言行举止影响着孩子的价值取向,影响着他们对职业的选择。

2.4就业政策和就业市场的不完善是潜在原因。

例如,社会保障制度的不完善,使毕业生畏惧“老无所养、病无所医,失业无救济”;就业程序繁杂,就业渠道不畅,阻碍了大学毕业生的顺利就业;人才市场还不规范、不完善,妨碍了大学生就业信息的迅速获取和就业面最大程度的拓宽,影响了大学生的职业选择。

3.加强大学生职业价值观的教育引导

当代大学生职业价值观变化的原因是多方面的。因此,引导大学生确立正确的职业价值观需要社会、家庭和学校多方面共同努力。作为以人才培养为首要任务的高校责无旁贷。但在过去一段时间里,一些高校对大学生的职业价值观教育力度还不够强,更多强调的是毕业生的就业指导,侧重于求职方法、择业程序等操作性技巧的传授,职业价值观教育整体感觉比较单薄和零散。笔者认为,职业价值观教育不容忽视,这是治本之策,大学生就业工作要取得实效,必须把这两方面有机地结合起来,标本兼治。在职业价值观教育中,要充分发挥思想政治教育主渠道主阵地的作用,旗帜鲜明地坚持正确的舆论导向,加强教育引导。在教育内容上应突出以下几方面: 3.1加强职业理想教育,引导大学生树立远大的人生目标。

职业理想是人们对未来的职业生活的向往与追求,它反映人们的生活目的和为之奋斗的目标,是成就事业、推动社会进步的一种精神力量。大学生一旦树立了正确的职业理想,就会正确地选择职业,并激励自己去克服职业活动中的困难,勇往直前地去实现目标。因此,要积极开展职业理想教育,引导大学生树立远大的人生目标,使之具有为国家昌盛和民族兴旺奉献一生的远大理想,保持较高的理想境界和清醒头脑。

3.2加强职业价值取向教育,引导大学生进行正确的价值定位。

职业价值取向是指人们在职业选择中以自我为主体还是以社会为主体的问题,它涉及到如何看待职业待遇、职业苦乐、职业地位等方面,是职业价值观教育的重点部分。在进行职业价值取向教育中,要坚持正确的职业待遇观、职业苦乐观和职业地位观教育,引导大学生认识到人的需要是多层次的,既有物质需要又有精神追求,既要物质待遇更要享有精神待遇。要使大学生认识到胸怀祖国,忘我工作,无私奉献是职业苦乐观的最高境界,仅把职业当成个人谋生手段和致富途径的思想,是与当代大学生的形象不相适应的。当然,在职业价值取向教育中还必须注意实事求是,与时俱进,在倡导人生的价值在于对社会的贡献的同时也应肯定个人利益和自我价值的追求。要让大学生认识到把劳动和个人利益联系起来是无可厚非的,但是从社会发展的最终目标来看,劳动的价值应该超越狭隘的个人利益,指向集体的、长远的共同利益;认识到职业无高低贵贱之别,却有成功与失败之分,只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业,才可能获得个人职业生涯的持续发展。通过正确的职业价值取向教育,引导大学生把自我价值的实现与国家的发展、社会的需要结合起来[5]。

3.3加强职业选择教育,引导大学生更新就业观念。

职业选择必须以社会可提供的就业岗位为基础,与高等教育发展的状况和就业制度的变革紧密联系。在进行职业选择教育中,一方面,要系统、全面地介绍不同职业类别在社会生活中的作用与地位,以及目前人才分布不均衡的趋向,帮助大学生搞好职业规划。另一方面,要使大学生清醒地认识到,在“精英教育”阶段大学毕业生是一种稀缺的资源,社会提供的就业岗位充足,层次较高。而进入“大众化教育”阶段,社会精英岗位与大学毕业生数量相比显得极其短缺,这样就必然要求大部分毕业生从事与“大众化教育”相适应的工作。同时,随着社会经济的发展,社会一般工作岗位对劳动者受教育层次的要求也在不断提高,一些传统意义上的精英岗位在生产方式和生产工具现代化的进程中也发生了变化。通过职业选择教育,引导大学生更新就业观念,减少不切实际的就业期望,脚踏实地地立足于现实,找准自己的社会定位,沉下心来,用做一名普通劳动者的平常心态去选择自己的未来职业。

3.4加强职业道德教育,引导大学生增强诚信和团队意识。

职业道德教育与职业价值观教育紧密相连。职业道德是人们从事职业活动必须遵守的准则和规范,作为一种操守,它影响着人们的价值观念和职业行为。同样,人们的职业价值观也对职业道德观念的形成起着重要的作用。加强职业道德教育除了重点进行职业道德原则和规范教育,还应突出三方面:一是责任心和事业心教育。即培养大学生热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果的优良品质,使大学生在任何岗位上都能以主人翁的精神和认真负责的态度对待自己的工作,“干一行爱一行”;二是诚信教育。使大学生明确在市场经济条件下,诚信既是人们安身立命和得以成功的最基本的道德品质,也是人们处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基本道德规范;三是团队精神教育。在竞争社会环境下的大学生,平时因缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识乃至团队精神,普遍表现为协作能力低。

因此,高校对大学生的职业价值观教育应该把培养学生的合作意识与合作能力放在重要位置。通过职业道德教育,帮助大学生把对事业的热爱转化为自觉履行职业道德的行为,把自己锻炼成为与经济社会发展相适应、受用人单位欢迎的德才兼备的合格人才。

3.5加强职业能力教育,引导大学生培育创新意识和动手能力。

职业能力教育是职业价值观教育的延伸。职业能力是人们将知识转化为生产力的水平,包括内在的工作技能和外在的精神面貌。职业能力强在职业选择中就占有优势,个人就更加充满自信。显然,对一个人的职业价值观形成具有重要的作用。在对大学生的职业能力教育中,要注意与专业课教学的结合和渗透,一方面要使专业课程与职业知识相结合,在巩固书本知识的同时,结合专业背景资料,进行相关的职业特点、从业要求等方面的教育,并通过行业调查、专业实习、社会实践、毕业设计等途径帮助大学生适应社会,了解行情。另一方面要融入时代要求,培育大学生的创业精神、进取精神和开拓精神,培养他们强烈的创新意识和高超的动手能力,从而不断提高他们的实践能力、适应能力和应变能力。通过职业能力教育,帮助大学生主动适应经济社会发展的需要,努力提高自身综合素质和就业竞争力,充分展示出当代大学生应有的精神风貌。

总之,加强大学生职业价值观的教育引导是高校当前所面临的一项重要工作,也是今后较长阶段的一项艰巨任务。加强大学生的职业价值观教育,必须根据思想政治教育规律以及大学生职业价值观的变化,与时俱进,不断深化教育内容和教育方式的改革,扎扎实实有针对性地开展工作，才能取得较好的效果。

第6篇：大学生就业创业指导

1、大学生毕业就业方式（P9）

签约就业；合同就业；定向就业；灵活就业；网络就业；升学；出国；入伍；参加国家和地方项目

2、选调生和公务员在报名与培养等方面的几点差别（P12）

（1）报名条件不同：选调生的报名条件除符合国家公务员的报名条件外，还要求是学生干部，有志于从事政党工作，服从组织安排的本科以上优秀毕业生。另外不同的地方的不同岗位还会有其他的要求。

（2）培新目标不同：选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上政党机关高素质的工作人员人选。

（3）选拨程序不同：选调生的选拨包括资格审查，笔试，面面试，体检，考察考核等程序。

（4）培养管理的措施不同：选调生到基层后，组织部门将通过举办培训班，抽调到上级党政机关跟班学习，鼓励参加公开选拔，竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养，帮助选调生脱颖而出。

3、三支一扶政策（P13）三支一扶是支教、支医、支农、扶贫的简称。

（1）相关规定：

a）参加“三支一扶”工作的高校毕业生服务期限为2到3年，学生应按规定完成服务工作，因身体原因不能继续服务的，须经“三支一扶”工作协调管理办公室批准，并履行相关手续。b)参加“三支一扶”工作的高校毕业生，其户口可留校管理，也可根据本人意愿转至入学前户籍所在地，公安机关应按规定为其办理落户手续。人事档案原则上统一转至服务单位所在地的县级政府人事部门，党团关系转至服务单位。

（2）参加“三支一扶”工作的条件：

政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线方针政策；学习成绩合格，具有相应的专业知识；具有敬业精神，遵纪守法，作风正派，身体健康。但是，定向、委培生和已经落实就业单位（签署就业协议）的高校毕业生不能报名。

（3）参加“三支一扶”工作的相关优惠政策：

a)生活交通补贴，统一办理意外伤害保险和住院医疗保险。

b)原服务单位有职位空缺需补充人员时，应优先考虑服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。县、乡各类事业单位有职位空缺需补充人员时，也应拿出一定职位专门吸纳这部分毕业生。

c)服务期满自主创业的，可享受行事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。

d）应届毕业生资自愿到国家需要的艰苦地区、艰苦行业基层工作，服务达到国家规定年限，并符合相应条件的，可享受国家助学贷款代偿政策。

e）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，报考公务员可通过适当加分以及其他优惠政策，优先录用。到西部边远贫困地区服务2年以上的，服务期满后3年内报考硕士研究生的初试总分加10分，同等条件下优先录取。f）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生可根据本人意愿回原籍或其他地方工作，落实接收单位的，接收单位所在地应准予落户。进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准且服务期计算为工龄。在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定。

4、本科毕业生出国留学的三种途径（P20）：公费（很少）自费（占大多数）移民

5、要树立正确的职业价值观，大学生应做到以下几点（P40）

（1）自觉学习，增加修养，树立正确的职业理想；（2）培养高尚的职业道德；（3）正确的评价自己，找准职业坐标；（4）加强职业生涯规划，提高自身素质。

6、“理性就业观”应包括以下几个方面（P43）

（1）要摆脱传统观念的束缚，重奉献，重发展；（2）树立信心，调整心态，积极主动；（3）认清形势，准确定位降低期望值；（4）拓展途径，全力以赴寻找单位和岗位；（5）避重就轻，立足西部，敢下基层；（6）避免瞻前顾后，优柔寡断；（7）避免从众心理；（8）不能过分强调专业对口；（9）调整思路，树立动态的就业观。

总之，要根据客观形势和自身的条件做好求职定位，树立正确的就业观，确定合理的就业目标，制定完善的就业计划，积极乐观。

7、大学生职业生涯规划的意义（P50）

（1）利于学生明确人生未来的奋斗目标，实现大学生就业与职业的良好匹配；

（2）利于学生的个性发展和综合素质的提高，培养终生学习的意识；

（3）利于学生认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活，实现学业与职业的良好对接；

（4）提升学生职业品质，认清就业形势，转变就业观念；

（5）实现学生个体的“人职匹配”提高其就业满意度。

8、大学生职业生涯规划的原则（P51）

职业生涯规划要（1）预则立不预则废；（2）宜早不宜迟；（3）做到知己知彼，从容应对，宠辱不惊；

（4）与所学专业结合；（5）与提高综合能力相结合；（6）循序渐进。

9、职业选择的相关理论（P63）

（1）帕森斯人职匹配理论：职业选择的三大要素和条件。首先，了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征。其次，了解职业选择成功的条件，所需知识，在不同岗位的优势劣势机会和前途。第三，是上述两个条件的平衡。

（2）霍兰德职业性向理论，从整个人格角度考察职业的选择问题。核心假设把人分为6类：研究型，社会型，现实型，传统型，企业型，艺术型，职业环境也可分为相应的同样名称的六大类型。人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。

（3）职业锚理论：职业规划是一个持续不断的探索过程，而职业锚就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。

10、职业生涯规划书的格式（具体内容见课本P78)

（一）前言

（二）自我认识

（三）解决自我认识中的劣势和缺点

（四）未来人生职业规划

（五）结束语***院**班***人****年**月**日

11、自荐信格式（P95）

自荐信

尊敬的***：

您好！

我叫************************************

此致

敬礼！

自荐人：***学校***专业

***（姓名）

****年**月**日

附件（包含学习成绩，各种获奖以及能力证书，毕业证书）

12、有关保护大学生就业的法律（P118）

《就业促进法》 《劳动争议调解仲裁法》 《劳动合同法》

13、毕业生在择业过程中享有的权力（P129）

（1）平等就业权；（2）被推荐权；（3）自主择业权；（4）获取信息权；（5）全面真实了解用人单位的权力；（6）接受就业指导权；（7）违约求偿权；（8）公平待遇权；（9）毕业生在择业期（两年）内将其档案、户口在校保留两年的权力；（10）国家和省规定的与就业有关的其他权利。

14、毕业生就业过程中权益保护的途径（P131）

（1）掌握政策，学习法律；（2）树立正确的就业观，端正就业态度；（3）全面了解用人单位，警惕各种求职陷阱；（4）慎重签订就业协议与劳动合同；（5）敢于据法力争；（6）借鉴专家意见。

15、大学生自主创业的意义（P152）

（1）是用创业带动就业，以解决我国就业问题的重要途径；

（2）能促进自主创新，人才培养，带动全民就业；

（3）是大学生实现自我价值的需要。

16、大学生自主创业基本政策服务集中的方面（出小题注意贷款，见建教材P154）

17、大学生创业的融资方式（P173）

自筹资金；向银行贷款；吸引风险投资 ；申请政府基金；典当融资；融资租赁；其他方式。

18、大学毕业生应充分重视角色转化的意义（P200）

（1）有助于大学毕业生调整职业期望值；

（2）有助于大学毕业生尽快融入职业新环境；

（3）有助于重视人际关系，增强人际交往，加强团结合作；

（4）有助于激发和培养毕业生自身的职业成就感。

第7篇：就业指导与创业教育笔记三

就业指导与创业教育笔记三

知识点一就业前的准备

一 收集就业信息

《一》途径：1，本校的毕业生就业机构 2，针对毕业生的人才市场。3，社会

实践活动。4，收集网上求职信息。5社会上的传播媒介。6社会人际关系。7刊登求职广告，发求职信，电话联系或亲自拜访。

《二》分析就业信息。1，有针对性的进行比较。2面对现实，理论联系实际。

3在政策范围内择业

《三》筛选就业信息。注意事项：1，从众行为。2轻信行为。3犹豫不决，举

棋不定。4急于求成。

二 端正就业心态

注意避免以下各种心理:

羞怯心理，攀比心理，依赖心理，低就心理，盲目求高心理，自负心理，自卑心理。

知识点二就业途径：

一，自主就业

《一》在城市自谋职业。1，通过社会各级各类人才市场择业。2，通过社会实

践或实习择业。3，通过大众传媒的信息择业。

《二》在乡镇自谋职业。1，创办小农场。如承包农田，承包果园，版花卉苗木基地等。

2，创办小企业，结合当地实际围绕第二三产业创办小企业。

《三》异地就业。

《四》他人协助就业。1，通过学校毕业生就业指导机构就业。2，通过各级政府就业指导服务部门就业。3，通过各种恶搞社会关系就业。

二，市场调节就业

《一》劳动部门帮助就业。由劳动部门牵头，通过劳动力市场帮助就业者与用

工单位结合，尽快使劳动者找到工作。

《二》职业介绍机构介绍就业。职业介绍机构里有各行各业对劳动力的需求信

息，共求职者选择。同时，也把求职者的各种情况登记入册，供用人单位选聘。

知识点三求职面试中的谈话技巧

一，交谈的技巧。1要诚实自然。实事求是是用人单位对应聘者的基本要求，应聘者在面试中态度要坦诚，展示真实的自己。2要简单而精确。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将中心思想表达清楚，然后再做叙述。3，要有重点。说话要有点有面，突出展示能符合应聘职位需要的个人优势和特长。4，要是随时注意听者的反应。

二，答问的技巧。1把紧自己的嘴巴，三思而后答。2留足进退的余地，随

机应变。3稳定自己的情绪，沉着理智。4不置可否的应答，模棱两可。5圆好自己的说辞，滴水不漏6摆正自己的心态，委婉机敏。

就业指导与创业教育作业三

一填空

1就业信息的途径有哪些？

途径：1，--2，-------

3----------------------------4-------5---------------------

6-7---------

2筛选就业信息的注意事项：1---------------。2-------------。3-----------------------------。

4---------------

3端正就业心态注意避免以下各种心理:

-----------------------

----

------------------

二简答题

1 简述他人协助就业的几种途径。

2 简述面试问答的技巧。

就业指导与创业教育笔记四

知识点一，创业与创业教育

1，创业的含义：创业是创业者的个人行为，市创业者按照国家的有关法规和政策，通过对市场前景的综合性分析，结合自身的条件和意愿所做出的就业选择。

2，创业的决定因素。（1）创业者自身的意志力量，这是决定因素。（2）创业者对职业的追求，以及对待创业的坚定信念和自身综合职业能力。（3）受成功创业者的影响和启发，自己去效仿的。（4）通过创业教育获得创业的基本素质和基本技能，从而产生创业思想并付诸实施。

知识点二，就业观念的转变

市场经济条件下就业观念的转变：市场经济条件下的就业观其内涵主要体现在以下几个方面：

1，职业发展观念。市场经济的建立和完善，为每个人的发展提供了战士的机遇。2，新型自主择业观。在市场经济条件下，发挥人的主动性和能动性非常重要。3，就业竞争观念。无论在劳动力市场上还是在工作单位内部都存在激烈的竞争，要求人们有较高的成就动机和相应的能力与素质。

4，法制观念。市场经济市法律经济，就业与创业都应学习相应的法律法规，用法律维护自己的合法权益。

5，创业观念。在市场配置资源的模式下，让你们除了自主择业，还应树立自己创业的观念。

6，道德观念。社会主义市场经济不仅在法律上约束经营者。而且也在道德观念达成共识。例如：遵守公平合理，诚实守信等信条；有良好的职业道德；不做见利忘义的奸商等。

7，职业流动观念。市场经济条件下，劳动力资源市场配置。“人挪活，树挪死”。8，利益观念。利益观念与拜金主义是完全不同的。正确的利益观念是对劳动应获得的报酬的不懈追求。

知识点三，创业的正确方法和一般技巧

一 创业的正确方法。

1，观察。观察当前社会上热门的产业，热门的行业。

2，测量。测量产业的规模，测量行业的成熟度。

3，发现。发现该产业或行业的空白点，发现该产业或行业顾客有需要，而尚未有人想到去满足的产品或服务。

4，行动。一旦发现空白点，立即行动。

二 创业的基本技巧。

1，依托一个成熟的行业，行业需要足够大。

2，专注直流业务，不做主流业务。

3，仅仅满足一部分人，而不是满足所有人的需要。

4，服务要到位。

就业指导与创业教育作业四

一，填空题

1，创业的含义：创业是创业者的------------，是创业者按照国家的有关-------------，通过对市场前景的综合性分析，结合--------------------------所做出的就业选择。2，创业的决定因素。

（1）创业者自身的-------------，这是决定因素。

（2）创业者对--------------，以及对待创业的坚定信念和自身综合职业能力。

（3）受-----------的影响和启发，自己去效仿的。

（4）通过创业教育获得创业的------------和----------，从而产生创业思想并付诸实

施。

3，创业的正确方法。

(1)-----------。观察当前社会上热门的产业，热门的行业。

(2)------------。测量产业的规模，测量行业的成熟度。

(3)------------。发现该产业或行业的空白点，发现该产业或行业顾客有需要，而尚未有人想到去满足的产品或服务。

(4)------------。一旦发现空白点，立即行动。

二简答题

1，市场经济条件下的就业观其内涵主要体现在哪几个方面？

2，创业的基本技巧有哪些？

创业就业指导岗岗位职责

大学就业指导教案模板

就业指导理论与实践试卷

职业发展与就业指导心得体会

就业指导教案模板（共7篇）