高校创新创业教育工作总结
高校创新创业教育工作总结
创新创业教育是我国建设创新型国家战略举措的重要组成部分。对于高校来说，培养和造就一批创新创业人才，是当代高校教育的重要责任，是大学服务社会生产的重要方式。经过十多年的探索，中国高校创新创业教育规模从小到大、课程从少到多，形式由单一到多样，逐渐迈入理性发展的关键期。但是，目前中国高校的创新创业教育在教学理念、体系构建、师资培养、实践支持以及资源整合等方面仍存在不足。
高校创新创业教育是一项综合性的系统工程。创新创业教育体系涵盖课堂和课堂之外的各个方面，涉及教学、课外活动、就业支持等学校各相关单位，横跨政府、高校、企业、非政府组织乃至社会的各个部门；同时，创新创业教育活动包括课程、赛事、讲座、实习、培训乃至实践等多种形式，内涵极为丰富，需要强有力的组织体系和资源平台进行支撑。随着中国双创的持续发力，高校的创新创业教育也需要进一步深化改革。
首先，关于创新创业教育模式。创业根本的特性是创新精神，创新创业教育的最终目的是培养学生的创新意识和创业精神，增强学生的创业能力。如何去激发学生的创业精神？采取怎样的教学方法来施教？这是高校开展创新创业教育需要认真思考的关键点。创业活动需要学生去实际考验自身想法的可行性和创业计划能否成功，所以，创新创业教育一定要和实践相结合，需要更多的体验式教学。另外，创新创业教育需要重视综合教育。学生在今后创办企业的过程中，需要具备各种能力和广泛的知识面，所以，创新创业教育应教会学生方法、找到解决问题的途径，这需要整合多学科课程，开展问题导向、阶段导向的创业教学。和传统的教学方式应有所不同、有所侧重，可以强调案例教学，但更多的还是强调培养学生解决综合问题的能力。
其次，关于创新创业教育师资队伍的建设。开展创新创业教育，如果是以基于创业研究为基础，或者是基于案例为基础教学，学校自身的师资力量可以匹配。但是学院派教师虽然在学术层面有理论基础和一定权威性，但是，创业活动本身是一种实践行为。面对创业过程中的实际问题如何去有效解决，即便列举再多的研究证据或成果，都缺乏实际说服力，而由一名成功的创业者或经验丰富的企业管理者，去和学生分享实际经验和体会的话，学生会非常信服，哪怕会有质疑，这种质疑也是一种探索，会诱导学生去更深层次思考或者寻求新的解决方案。从这个意义上，创业师资队伍建设需要更多产业界人士的参与，高校的创新创业教育需要外部更多资源的融入。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《高校创新创业教育工作总结》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。