铜仁一中教案模板
第1篇：铜仁一中年级组管理办法
铜仁一中年级组管理办法（试行）
级主任享有以下权力：
1、聘用权：学年初，由年级主任根据本年级段的教育教学岗位职数设置岗位，公开在学校范围内聘用教师，优化组合。
2、考核权：根据学校岗位责任奖发放方案和“千分制”考核细则对本年级组教师进行全方位考核，发放奖项。组织本年级段各级各类先进的评比。
3、奖惩权：根据学校各类考核奖惩办法以及本年级组制定并报校长室批准的年级组内部考核奖惩方案，对工作量满负荷、工作态度认真、班级管理扎实、教育教学成果彰显的教师给予奖励，着力体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
4、资金支配权：从学校经费中单独划出年级组考核奖励专项资金，实行专款专用。
四、年级组的考核：
为全面了解年级组各项管理工作的到位情况，学校定期或不定期对年级的专项或全面工作进行检查和考核。不定期和专项考核由各职能部门根据工作推进情况随机进行，定期和全面考核每学期一次，由校长室牵头，各职能部门根据检查细则进行考核，由学校汇总后评定等次，产生一二三类。
各类考核总分值为1000分，即行政管理类200分，教学科研类400分，德育工作类200分，文体活动类100分，后勤工作类100分。
各年级组也以要根据本年级组内师德建设、教育教学、教育科研、班级管理、德育活动、体艺卫技等具体内容制定相应的教师考核细则。
贵州省铜仁第一中学
关于年级组管理办法（试行）
（2006年7月13日六届三次教职工代表大会审议通过）
根据近几年的年级组工作实践和探索，总结了一定的管理经验，但同时也反映出工作不力，责、权、利不清，工作
开展难度大等一些问题。为了进一步加强和规范年级组的管理，促进教师教育教学，促进学生的全面发展，全面推进素质教育，提高办学质量，特制定和实施本管理办法。
一、年级组领导成员的组成及选拔任用程序
1、任职职数：年级组设年级组长1名，副组长1名。
2、聘任程序：由本年级全体教师推荐，学校聘任。
3、任职时间：从高一年级开始聘任，每届任期三年，高三年级毕业后，该任期即满。
4、年级组领导集体成员构成：年级组组长、年级支部书记、年级组副组长、年级团支部书记。
学校党委将对学校教师党员的党支部进行重新规划，按年级组设立党支部，分别为第一、二、三支部，各设支部书记一人，组织委员一人，宣传委员一人，支部委员共三人。支部书记充分发挥党支部在年级组的战斗堡垒作用和先锋模范作用。
同时将按各年级设立团总支和年级学生会，年级团总支书记由学校党委在年轻教师中考核任命。
各年级由年级组长、年级支部书记、年级组副组长和年级团支部书记共同组成年级组领导集体，年级组的重大事项研究必须由年级组领导集体研究确定，并报学校备案同意后实施。有专门的校级领导联系年级组开展工作，年级领导集体中的成员分工管理应相对明确。各年级组必须服从学校的领导和管理。
二、年级组的工作职责
年级组负责制定并实施年级组的常务工作，具体实施学校各处室的工作安排。协助教务处参与教师管理，参与教务处制定教师的分配表和课程表，协助教务处组织好本年级的考试考务工作；参与政教处进行招生、分班等学籍管理工作；参与政教处选聘班主任，协助政教处开展考风考纪教育；学校的日常活动都以年级组的形式来开展；负责本年级学生日常行为规范管理；参与政教处对住校生进行管理；年级组负责协调各班级费用的预算和结算，并对各班费用的收支情况进行监督；年级组负责本年级的清洁卫生管理和课间操管理；年级组负责本年级各备课小组的日常工作管理；年级组负责对本年级课外活动开展进行制订与实施；要承担培养年轻教师的任务；等等。
年级组长按照学校要求开展工作，全面负责年级组工作计划的制定和实施，负责年级组的日常工作的安排和部署，负责班主任和科任教师的协调和管理工作，向分管处室负责，并定期向相关的分管领导汇报工作。
年级组副组长协助组长开展工作，负责分管与教师的教育教学工作检查、学生行为规范工作检查和组织年级考试等相关的工作。
各年级党支部书记除了开展正常的支部工作外，要参与年级组的管理，领导年级组团总支和年级学生会开展工作，负责在年级组内的教师和学生中发展党员。负责年级组教师的思想政治工作。
年级团总支书记接受校党委、校团委和年级组的领导，组织开展本年级团总支工作和年级学生会的工作。
年级组领导成员之间既要分工明确，又要团结协作，共同开展年级组内的各项工作。
学校将给年级组配备活动室一间。各年级组的教师、教室和相关办公场所都应相对稳定。
各年级组按照工作需要使用项目经费，先提出项目预算报告，报请相关的分管校级领导审核批准后，按照学校的财务使用程序进行报批和使用。
三、年级组领导的任职待遇
1、年级组长在校内享受中层副职的岗位津贴。
2、支部书记、副组长和年级团总支书记享受教研组长级别的岗位津贴。
3、年级党支部组织委员、宣传委员享受备课组长级别的岗位津贴。
四、年级组工作的考核
对年级组工作的考核按照常规工作考核和教育教学目标考核两个部分进行，对年级组工作应进行全面的总体的评价，并且实行任期考核制度，任职期一般为三年，确因各种需要或其他原因需要调整的，可以按程序进行调整和充实，未经学校同意，不得终止履行职责。
2007-10-7 17:26 回复
222.241.76.* 2楼
（一）、常规工作考核。
1、考核部门：政教处负责，教务处等其他部门提供相关材料。
2、考核内容：年级组根据本年级开展的常规工作，每周有小结，每月有总结，每学期有自我考核报告，每学年要进行一次评比。具体有：年级党支部的建设情况，班主任工作情况，教师教学情况，教师的教育研究情况，年级团总支学生会的工作情况，学生的思想道德建设，学生行为规范建设，学生学习情况，学生参加学科竞赛情况，学生的课外活动开展情况，学生课间操和眼保健操开展情况，年级的环境清洁卫生，年级公物管理，年级学生的违纪情况处理和学生健康状况等。
（二）、教育教学质量目标考核。该年级的教育教学质量的高低评价因素是多方面的，而高考成绩的好坏是一个重要的因素之一，根据我校我地区实际情况，参照学校的单科质量奖和综合质量奖制订教育教学考核目标。
1、单科质量奖。考核标准与学校单科质量奖的标准一致，仍然设立年级及格率奖、平均分奖和高分数段奖。为了学校全面发展，本着“一切为了学生，为了学生的一切和为了一切学生”的原则，仍然实行单科“不达标”一票否决制，即该年级中，某学科在年级平均分和及格率的某奖项中没有达到基础要求，则全年级不获得该项奖；达到标准的，则按一定的标准奖励级年级组。
2、综合质量奖。可以根据近三年或五年我校高考上线情况比例的平均数给年级组制定起奖总指标，设立一本指标和二本指标进行的基础奖和超额奖。仍然实行班级“不达标”一票否决制，即该年级中，某班级在一本指标和二本以上指标中的某奖项中没有达到基础要求，则全年级不获得该项奖；达到标准的，则按一定的标准奖励给年级组。
3、奖金的分配办法。学校原有的教师个人的单科质量奖和综合质量奖的标准基本保持稳定。根据学校发展的实际情况，另行设立年级组教育教学质量集体奖，按照
1、2两项按单科质量奖和综合质量奖对年级组进行奖励，奖励的具体标准另外单独行文。年级组教育教学质量集体奖奖金的分配比例：全年级教师占70%，年级组领导集体占30%，对于联系领导和相关人员也有相应的奖励措施。具体细则另外单独行文。
在教育教学目标考核中，如果
1、2两项中有一项没有达到获得要求，则扣出年级组所有领导成员半个月的岗位津贴；两项都没有达到获得要求，则扣出年级组所有领导成员一个月的岗位津贴。
对于年级组工作考核中不达标或考核中问题严重者，按照组织管理程序，可以对年级组的领导和教师进行岗位调整、撤换和罢免，对于表现优秀的教师，作为晋升的重要参考因素。
本办法自2006年7月13日教职工代表大会通过之日起试行。
第2篇：贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告
贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告
谢国成李和平（写于2004年6月）
铜仁一中始建于1938年，初名为“国立三中”。1963年以来，一直被列为贵州省省属重点中学。1998年，被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。1999年，首家通过贵州省人民政府、省教育厅办学水平督导评估并获优秀等第。2001年，成为全省首批示范性高中。学校占地面积70000多平方米，建筑面积50000多平方米。现有教学班级39个，学生2300多人。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。
学校现有教职工146人，其中特级、高级教师62人，具有研究生学力的教师5人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师5人，地级学科带头教师8人。学校以“和谐发展、追求卓越”为办学理念，以“勤奋、求实、文明、睿智”为校训，建设“爱校、团结、自强、创新”的校风，推崇“敬业、善导、精湛、奉献”的教风和“自尊、善学、活泼、超越”的学风。学校从建校以来，为国家培养了各类人才三万多人才，其中有不少蜚声国内外的专家学者和著名教授、工程师等。
学校现有物理、化学、生物教师共27人，其中特级教师（化学）1人，高级教师16人，中级教师4人，二级教师4人，初级教师1人，借调教师1人。实验室专职教师5人，都持证上岗，其中中级教师3人。
我校始终高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断加强实验教学管理，提高教师技能，培养学生能力，努力完成实验教学普及工程，提高我校的综合办学水平。
一、高度重视，统一认识，构建实验教学新格局 实验教学是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和办学水平的有效途径，它对培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。为了加强我校“普实”工作力度，全面落实贯彻“普实”任务，我校开展了大量的工作，具体做法有：
第一，高度重视，统一认识，健全机构。学校领导班子对“普实”工作高度重视，认真学习“普实”文件，大家一致认识到“普实”工作的重要性，明确了中学实验教学是提高学生实践能力，增强学生感性认识，提高教学质量的重要举措。因此，把“普实”工作作为学校工作的重中之重，成立了以校长蒋小俊为组长、分管校长为副组长、学校中层领导为成员的“普实”工作领导小组，制定“普实”工作实施方案。
第二，多次召开全校“普实”工作动员会，及时把有关文件要求和会议精神传达到每位教职工，使广大教职工人人知道“普实”，人人懂得“普实”，关心、支持“普实”，形成“普实”的良好氛围。
第三，为加强“普实”工作的力度，学校组建了普实工作考察团。考察团团长由校长担任，学校中层干部和教研组长、年级组长作为考察团成员，分赴我区普实工作开展比较好的三县五所中学进行了认真的考察学习，返校后把考察的情况整理成报告下发给各个处室、教研组，组织全校教职工认真学习。
通过以上措施，学校的实验教学形成了“一把手”亲自抓、分管校长重点抓、中层干部具体抓，实验教师与学生全员参与，一级抓一级，层层抓落实的实验教学立体新格局。
二、加大投入，规范管理，提高实验教学新水平
加强实验教师队伍建设，提高实验教学质量，是“普实”工作的关键。为此，学校做了大量工作，具体做法如下：
第一，加大投入。学校办学经费虽然困难，但是为了提高实验教学质量，搞好“普实”工作，在接受省级示范性评估之后，共投入十五万元的经费来配备理化生实验的设备仪器，2004年又补充投入了近五万元作为“普实”专项经费。
第二，加强教师队伍建设。
1、为提高实验教师专业水平，2003年我校请地区教仪站王益永站长、王明强副站长来我校进行有关实验建设理论知识讲座。2004年4月省教育学院吉副院长等一行三人专程来我校指导工作，使我校实验教师受益非浅。
2、学校与每位实验教师签订“普实”工作责任状，使每位教师明确自己的职责，按要求完成自己承担的实验教学任务。
第三，加强实验室建设和管理。
1、学校专门抽出5位责任心强，有业务水平和指导能力的教师负责实验室的建设。从仪器存放、标签粘贴到规章制度上墙上镜，力求达到“普实”要求规范。
2、我校在注重各实验室建设的同时，非常重视各实验室的管理和各科仪器的使用，制定了实验室管理制度，落实实验室主管领导和具体工作人员的职责，做好各类仪器的登记造册，要求做到购进仪器要入帐，实验教师上课必须如实填写实验记录表和实验教学登记本，学生分组填写实验报告；实验员必须加强仪器的检查、维修，保证教学仪器的完好和实验教学的正常开展。
3、学校规定实验室必须课后向学生开放，培养学生参与实验的兴趣，体验动手实验的感受，激发学生的创新思维，锻炼学生的科技能力。
4、学校领导定期和不定期对“普实”工作进行检查，督促实验教学，保证学校实验教学开出率达到“普实”要求。
第四，理化生教师每学期按国家课程和学校课时安排，有计划、有方案地落实实验教学内容，每学期定期对学生实验综合能力进行深入考察，学生的实验综合能力都得到了大幅度的提高。
三、发挥示范，不断创新，“普实”工作成效显著
第一，重视科研，积极创新，积极深入地开展研究性学习，培养学生的实验科研和动手能力。为了更好三地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维的能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动。如化学科的姚秀海老师开展了《铜仁市环境污染的调查及其可行性的防治措施》研究性学习课题，参观了大龙的氯碱厂,引导学生研制分子模型，以及对原电池的研究与制造等。生物科教师杨光荣引导学生开展了《探索温度和ph值对酶活性的影响及酶活性最适温度和最适ph值》的研究，并已经取得了一定成绩。
第二，理化生实验配备率和师生实验开出率完全达到“普实”标准。理化生实验配备率达到了100%，教师演示实验和学生实验教学的开出率达到了100%（详细情况请查看理化生实验统计表）。各学科的演示和自然课实验及分组实验的开出率达到100％，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。
第三，学校现有实验设施在全省同类学校中居于前列。学校每一个班级都配有“四机一幕”，物理、化学实验教室各四间（化学实验教室有普通型和豪华型各两间），生物实验教室二间，物理仪器保管室和准备室各一间，化学药品保管室和准备室各一间，生物陈列室和准备室一间（详细情况见表单）。这些先进的实验设施为学校实验教学的开展提供了切实的保障。
第四，通过全校教职工的共同努力，我校在实验教学科研和自制实验教具取得了较突出的成绩。理化生实验教师近几年有100余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖；理化生实验教师自制教具30余件（具体名称附后），部分教具在省级、地区级教具评比中获奖。第五，理化生教师辅导学生参赛取得了比较突出的成绩。近三年来，理化生教师利用课堂和课余时间，精心辅导学生积极参加各类竞赛，每年均有近20人在全国物理、化学奥林匹克竞赛复赛中分别获奖，每年参加其他项目竞赛获得的奖项每科不下20人次，这极大地鼓舞了学生学习理化生的兴趣和培养了他们探究难题、勤于思考的能力。
第六，完成“普实”布展。学校严格按照“普实”布展要求，分：
1、领导小组成员（组织机构），2、实验室建设，3、队伍建设情况，4、经费投入情况，5、仪器配备情况，6、教师演示实验及学生分组实验完成情况统计，7、实验室建设和实验教学图片，8、自制教具统计表等八个方面对我校近年来开展的“普实”工作予以科学规范的展示。
我校的“普实”工作取得了一定的成绩，是与地委、行署的关心和省地市教育局的支持分不开的。因为高考压力和所处地区的环境和历史等因素的影响，我校的实验教学也存在一些不足之处。如教师实验科研成果面积不大，学生实验科技活动开展不广，自制实验教具质量不很高。这也是我校今后开展实验教学应该进行整改的方面。
“普实”工作是一项长期而又艰巨的任务，我们一定要常抓不懈，要按照“普实”要求和标准，进一步推进我校实验教学工作向深度和广度发展，让我校实验教学的软件和硬件建设达到省级一类“普实”示范学校的标准，以此带动和辐射全区“普实”工作，推动我校自身持续健康发展，为铜仁地区经济社会发展作出更大的贡献。
第3篇：铜仁一中行政综合楼主体工程安全评估报告
主体工程竣工安全自评报告工程名称：铜仁一中新校区行政综合楼建设单位：铜仁一中
安监单位：铜仁地区安全生产监督管理站监理单位：贵州省建工监理咨询有限公司施工单位：中国核工业二二建设有限公司建造师（审核）：
安全负责人（审批）：专职安全员：
日期：2013年月日
工程安全评估报告
一、工程概况
本工程为贵州省铜仁市铜仁第一中学新校区建设项目的行政综合楼建设工程，工程位于校园总体规划的南侧主入口右侧，地上5层，地下2层为车库，结构形式为框架结构。结构使用年限50年。基础形式由挖孔桩基础和独立柱基、条基组成。建筑面积为14275.9㎡。2012年6月1日开工，2013年月日竣工。施工现场外脚手架采用落地式钢管脚手架。材料采用 QTZ80（5513-6）塔吊吊运，施工用电采用TN-S接零保护系统，现将主体工程竣工安全总结自评如下：
二、工程安全评定依据
1、《建设施工安全检查标准》JGJ59-99；
2、《施工现场临进用电安全技术规范》JGJ46-2005；
3、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001；
4、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91。
5、《建筑施工扣件式钢脚手架安全技术规范》JGJ30-2001
三、施工单位对安全的控制
1、安全目标及安全责任制：
本工程项目部建立了完善的安全生产责任制，组建了一批专业能力强、工作认真负责的安全生产小组，以项目经理为安全生产领导小组组长，同时项目部配备了专职安全员。组织机构满足日常的安全管理工作。公司工程管理部及安全生产部定期检查项目部的安全生产责任制，以及责任书签订落实情况，安全生产责任目标的落实情况，安全目标的分解、考核情况，安全教育，施工人员特种作业人员的持证上岗情况，技术交底，安全检查执行情况，施工人员是否安全操作规程施工。经过项目部安全生产小组的努力，项目部坚持在“计划”、“布置”、“检查”、“总结”、“评比”的时候，对其“计划”、“布置”、“检查”、“总结”、“评比”工作进行考核评审。生产小组实现了既定的安全的安全管理目标，事故死亡率为0，轻伤率小1.5‰。
2、文明施工管理：
项目经理部主要从以下几方面对项目部的文明施工情况进行监督管理：以ISO18000职业健康安全管理标准、ISO14000环境管理标准；按国家和地方以及公司的各项管理标准和管理办法作为指导思想；建立健全卫生责任制度，并定期检查执行情况。工地现场围档，施工作业区的封闭管理，施工现场情况，材料堆放情况，临时住宿情况，消防、治安管理情况，施
工现场的标牌，生活设施情况。通过检查，施工现场材料整洁卫生，消防、治安管理到位，工人住宿以及后勤管理工作到位，各个方面都满足文明施工的标准和要求。
3.机械操作和运输安全控制措施
在开工前对施工车辆及各类机械操作员、指挥机械作业人员进行入场安全教育均考核合格，所有人员均须持证上岗，车辆、机械均处于正常运转状态。所有人员在施工期间遵守各种操作规程，自评合格；
4.防火、防爆、防雨安全保证措施
按照规范执行三级防火责任制度，生活区、仓库、木工间等异火区域配置相应消防器材，严格控制火源、易燃、易爆和助燃物。加强电源管理，防止发生电器火灾。办公区、生活区及施工区域设置纵横向排水沟，防止暴雨水淹。自评合格；
5.土石方开挖的安全保证措施
在土石方开挖施工过程中，项目部严格按照施工组织设计当中的专项设计和安全保证体系组织施工，施工期间个别部位存在安全隐患的，均采取相应的措施，并在施工前整改合格，在土石方开挖施工过程中未发生安全事故，自评为合格；
6.土石方爆破安全控制措施
项目部对爆破工程十分重视，组织编制了详细、有针对性的土石方爆破专项施工方案 由企业技术负责人进行审核，并报监理单位监理工程师、总监理工程师对方案进行了审批。同时在爆破过程中检查方案执行情况，爆破布线完成后，由项目经理组织安全、技术等人员对爆破区连接引爆线全面检查，经全面检查评定为全部合格。故土石方爆破工程自评为合格；
7.脚手架工程安全措施
我项目部对脚手架工程十分重视，编写了详细的有针对性的施工方案，由企业相关负责人审核，同时报审监理工程师，监理部总监理工程师对脚手架专项施工方案进行了审批，同时检查方案的执行情况，脚手架搭设后，项目经理组织技术、安全等相关人员对脚手架搭设进行了全面的检查、验收工作。监理单位对我项目部脚手架的搭设进行监督，经综合评定，符合规范要求。
8.模板工程安全措施
项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师，由总监理工程师审批。项目部平时严格执行已经审批的方案进行施工，监理单位对模板的支撑体系、模板的拆除情况进行监督，经评定均符合规范要求。
9.“三宝”、“四口”临边防护
项目部安全员平时主要检查，施工人员的安全帽、安全带的配戴情况，安全网的持立是否到位，是否存在破漏情况，“四口”及临边防护是否及时、全面到位。经评定，全部符合规范要求；
10.塔式起重机安全措施：
项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师。施工过程中，项目部按方案的要求执行塔式起重机安装。塔式起重机安装后到有关部门进行备案登记，并积极办理使用手续。项目部每月对塔式起重机的定期检查、维护和保养工作，经评定我项目部对塔式起重机检查、维护和保养工作执行到位，塔式起重机运行良好。
11、施工机具：
检查安装试验情况，并规范的要求检查各个项目，验收合格后才能投入使用。全部施工机具验收合格，自评合格。
12.环境、噪声污染与防止控制措施
（1）防止大、水气污染措施
施工垃圾使用容器吊运，严禁随意抛散造成扬尘。施工垃圾要及时清运，清运前，要适量洒水减少扬尘。出入车辆不允许带泥、带尘上路，车辆出场前应在对轮胎等部位派专人负责冲洗，干净后方可出场。施工现场要制定湿法作业制度，在易产生扬尘工序和季节，配备专用洒水设备及指定专人负责对施工现场进行洒水降尘。
排放的废水要排入沉淀池内，经二次沉淀后，方可排入市政污水管线或回收用于洒水降尘。冲洗模板、汽车时，污水（浆）经专门的排水设施排至沉淀池，经沉淀后排至城市污水管网，而沉淀池由专人定期清理干净。
（2）防止噪音污染控制措施
1）人为噪声的控制措施：施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度，尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。
2）强噪声作业时间的控制：严格按照技术规范要求的时间和地点控制声贝，特殊情况需连续作业（或夜间作业）的，须向当地环保主管部门申请办理相关手续。并采取可靠的降噪措施。
3）强噪声机械的降噪措施：产生强噪声的成品加工、制作作业，尽量放在工厂、车间完成，减少因施工现场的加工制作产生的噪声。
4）加强施工现场的噪声控制：加强施工现场环境噪声的长期监测，采取专人监测，专人管理的原则，要及时对施工现场噪声超标的有关因素进行调整，达到施工噪声受控、达标的目的。
13.资源节约及其它污染的控制措施
制定水、电、办公用品（纸张）的节约措施，通过减少浪费，节约能源达到保护环境的目的。
钢筋加工产生的钢筋皮、钢筋屑及时清理。
通过电锯加工的木屑、锯末必须当天进行清理，以免锯末刮入空气中。
14.施工临时用电：
项目部编写了有针对性的专项施工方案，并由企业相关负责人审核和审批，同时报审监理工程师。监理工程师按规范的要求平时检查施工临时用电的使用情况，项目部按施工现场临时用电的规范要求进行平时的临时用电的使用、管理、检查。
15.安全资料：安全资料收集及时完整真实。
四：施工协调
我项目部在开工前组织要求所有人员进行业务学习，本着“做一个工程、交一方朋友”的遵旨，去做好项目建设过程中与各单位的协调。在本项目建设过程中与主管单位的、设计单位、监理单位、与当地相关职能部门的大力支持，协调配合比较紧密、顺畅，自评为合格；
五、工程安全生产综合评价意见
中国核工业第二二建设有限公司在贵州铜仁一中施工中能严格执行国家有关法律、法规、安全生产的规范、标准，安全生产责任制落实到位，文明施工、爆破工程、主体工程、施工临时用电、建筑机械等管理到位，资料完整真实。经综合评定本项目安全生产文明施工评定为合格。
中国核工业第二二建设有限公司
铜仁一中项目部
2012年12月25日
第4篇：中一安全教案
厨房里的危险
活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程
一、出示图
（一），提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方？（厨房）
2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）
3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？
4、小结引出活动主题：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。
二、认识第一种危险：厨房中刀具的危险。
1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。
2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？
3、出示图
（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！
三、认识第二种危险：厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？
2、出示图
（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
四、认识第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图
（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
五、认识第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图
（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
六、活动小结：
要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩„„）
活动延伸：
看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故事回家讲给爸妈听。
在走廊和楼梯上
活动目标：
1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。
3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。
活动准备：
1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程：
一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1.谁在走廊或楼梯上摔到过？
2.为什么会摔到？
3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？
4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？
2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。
三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。
出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
活动延伸
在日常的活动中，经常提醒幼儿在走廊和楼梯上的活动规则，并鼓励幼儿和家长交流自己的认识，让家长参与其中，共同培养幼儿在走廊和楼梯上的安全意识。
紧急电话的用途
活动目标：
1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、具备初步的自救意识。 活动准备：
1、写有
110、1
19、120"、114"等电话号码的图片。
2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）
师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？
二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。
师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现？他们会怎么做?依次出示120、119等电话号码图片。
三：游戏"怎么办""做什么"
师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码，今晚回家把他们告诉爸妈吧。
欢乐滑滑梯
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
1.小狗怎么了?
(1)寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?
2.播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
(1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"(2)幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的?""怎样玩滑滑梯才是安全的?""你觉得那种方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?
做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师
4.手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。
活动延伸：
带领幼儿到户外玩滑滑梯，边玩边学习注意，注意安全。
附：儿歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬完一级又一级。
下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。
保护自己
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？
教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
怎样呼救
活动目标：
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程：
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。
教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲„„这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）
三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
安全标志
活动目标
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
不乱吃东西
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 活动准备：
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；
2 每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）
活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》分析
教师讲解：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈又带龙龙到离家很远的医院检查，医生从他喉咙的侧面取出了一个小小的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时带龙龙来治疗，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么？龙龙的身体好受吗？一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？
2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
3、医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？
4、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我和龙龙的爸妈一样着急，龙龙怎么能把五角星放入口中呢，幸亏医生的高超技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、图片《进餐时》认知分析
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
三、图片《肚子为什么疼》认知分析
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 小结：。吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。活动延伸：
情景表演《好吃的鱼》
星期天，明明的妈妈做了一道好吃的红烧鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了再吃，但明明可着急了，突然，鱼刺卡在喉咙里了，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
第5篇：4.14铜仁市第三届“关爱明天,普法先行”青少年普法教育启动会在铜仁一中初级中学举行
简 报
铜仁一中初级中学政教处
第16期
2016年4月14日
全市第三届“关爱明天，普法先行”青少年普法教育启动会
在铜仁一中初级中学举行
人间四月天，春雨润校园。4月14日，市关工委、教育局、司法局、综治办联合在铜仁一中初级中学举办第三届“关爱明天，普法先行”青少年普法教育启动会。市关工委副主任熊明英、刘瑛，市教育局副局长黄国刚，市委依法治市专职副主任张明能，市综治办副主任杨林，碧江区委常委、组织部长、统战部长、关工委第一主任李汉华以及来自各区、县关工委、教育局、司法局、综治办的领导和城区部分中小学学生、家长代表共1300多人参加本次活动。
会上，李部长致辞，他首先对第三届“关爱明天 普法先行” 青少年普法教育活动在铜仁一中初级中学举行表示感谢，接着介绍了碧江区经济社会发展情况，并指出，各级各部门要提高思想认识，增强做好青少年普法教育工作的责任感和使命感。要突出工作重点，发挥学校教育主渠道作用、发挥法律服务主阵地作用、发挥舆论宣传主平台作用，提高青少年普法教育工作水平。要加强领导，凝聚力量，形成全社会齐抓共管的工作局面；黄局长在讲话中希望各区县学校以此为契机，抓好落实。发挥学校主阵地在青少年普法教育中的作用，推进依法治校工作进程，努力营造和谐校园；最后，关工委领导向学生们发放了500多本普法教育读本。
启动结束后，全国青少年普法教育活动办公室副主任赵明刚作了沁人心腑的法制感恩教育讲座，他以游戏的方式让师生和家长轻松愉快的进入了课堂，结合当地的典型事例、热门故事诠释了法律的高压线坚决不能触碰，引导青少年学生学法、守法、护法。课堂上时而欢呼，时而流泪，整个讲座在感恩教育中领会了法律知识，同时他还勉励学生一定要努力学习，团结拼搏，感恩父母，回报社会，做成功的人，做幸福的人。
宪法至上，守法关荣，此次法制宣传教育活动，不仅对青少年身心健康发展起到了十分重要作用，也为铜仁一中初级中学依法治校，创建“平安校园”奠定了坚实基础。
向学生们发放普法教育读本
全国青少年普法教育活动办公室赵明刚副主任沁人心腑的法制感恩讲座
学生代表分享法制感恩讲座的感受和表出今后的决心
（铜仁一中初级中学政教处
供稿）
第6篇：中一班安全教案
市府幼教集团（灯芯总园）教育教学
2013学年第一学期安全教案
社会：《发生火灾怎么办》
中一班
活动目标：
1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范火灾和发生火灾时如何自我保护。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
3、有初步的自我保护意识。 活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：
一、谈话，引出主题。
教师出示一些物品，请幼儿找出并说一说容易引发火灾的东西有哪些？
二、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。
教师：火灾不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
预防火灾小常识：
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火；蚊香不能靠近容易着火的物品；不能随便燃放烟花爆竹；小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；认识并了解“严禁烟火”的标志。
四、掌握自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。
市府幼教集团（灯芯总园）教育教学
不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。
看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。
五、游戏：“安全防火自救”。
教师发出信号，假定火灾发生，引导幼儿自行进行逃生和救助，并进行点评。活动反思：
本活动通过看图讲述、图片欣赏、谈话和游戏等多种形式引导幼儿了解火灾的重大危害、发生火灾时的自救措施。尤其是最后的游戏通过幼儿的自身体验，给幼儿留下了深刻印象。
13、12
市府幼教集团（灯芯总园）教育教学
美术 《设计安全标志》
中一班
一、活动目标：
1、认识和理解生活中常见的安全标志，理解安全标志的种类和意义。
2、尝试设计安全标志，懂得日常生活中基本的自我保护常识。
二、活动准备：
油画棒人手一份；课件；
三、活动过程：
一、我认识的安全标志。
小朋友，你知道这是什么?它告诉我们应该干什么？
这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.请你找一找我们的教室里有哪些安全标志，它告诉我们应该注意什么？
我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
二、我设计的安全标志
1、幼儿设计制作，老师巡回指导。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
三、我们班的安全标志
1、请幼儿说说自己设计制作的标记，你想贴在哪里？为什么贴在这里?
2、将安全标志贴到你认为合适的地方。
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?
四、活动反思
在这个活动中，孩子认识了基本的安全标志，并从自己的生活经验出发为班级里很多需要注意的地方设计了安全标志，如上下楼梯不打闹、出入卫生间需要注意地板很滑等。通过设计安全标志，无形中也增强了孩子们的安全意识，如孩子们通过阅读同伴的安全标志，知道了基本的安全常识，如：走楼梯不推不挤，滑滑梯不能倒滑等等。
2013年12月
