一中前几年教育教学工作总结（共5篇）

第1篇：学前一班教育教学工作总结

学前一班上学期教育教学工作总结

殷书伦

这学期以来，我担任学前一班的班主任及教育教学工作。在校领导的热情支持与帮助以及科任老师团结协作、广大家长紧密配合下，我坚持以幼儿为中心，努力为孩子服务、为家长服务，顺利完成了工作。

一、班务管理工作

1.严格班级治理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力……能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作天天有安排、做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

2.严格一日生活制度，加强常规练习，培养良好的生活习惯和行为规范，时刻留意观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待，我采取了抓两头带中间的办法，每个小朋友都找一个自己学习的榜样，让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬奖励。在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。孩子们慢慢地适应了我的教育。指正不足时能立即改正，接受老师的态度也有了很大改进。

3.培养良好的卫生习惯，天天打扫完后由小老师负责督促大家把用品放回原处，摆放整洁，不能乱扔。通过一学期的努力，孩子们都慢慢自觉爱护教室和校园环境卫生。老师从开学第一天就严格要求，教室讲台前的所有公物都要爱护，不乱摸乱动，更不要损坏，为了保持教室干净，每课后，看到地面上有垃圾就捡起丢到垃圾桶。现在每个小朋友都基本上有了 好习惯。

4.随时与家长沟通，听取了家长对班主任工作的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取了家长的理解、支持与帮助。班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

二、教育教学工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一

节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

三、认识不足，努力进步

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。

第2篇：中一班教育教学总结

潘津乡中潘村幼儿园2013-2014学年第二学期

中一班教育教学总结

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。这是开展双语课题的第一个学期，虽然还在摸索阶段，但在课题组各位领导的指导下，在园领导的支持下，本学期较顺利的完成了各项教育教学工作，现将具体工作总结如下：

一、基本情况：

我班在册幼儿由开学的32名幼儿，经过一学期的学习，都能用简单的普通话表达自己的要求。有1名小朋友，汉语水平发展的最好，乐于与小朋友交流；有3名愿意开口说，可以用简单的汉语表达；有1名刚开始从不用汉语交流，只是用哭、手势来表示自己的要求，经过四个月的接触，能听懂老师简短的话，会用非常简单的汉语，表达自己的意愿，不排斥与小朋友接触，也愿意向我们倾诉自己的意向；后来的2名幼儿（其中一名绘画很好），性格开朗，只能听懂很简单的汉语，经过学习，可以用简短的汉语回答老师的问题。也愿意说汉语。这些孩子在进行教学活动时，愿意参与，并能享受到其中的快乐。幼儿整体动手能力强，绘画基础扎实，也愿意参与绘画活动，语言表达能力都有较大程度的提高。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并积极配合准备教玩具。我们两位老师也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

二、保育教育

（一）保育

1、幼儿生活自理能力的全面提高。

针对班级幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，从家访的情况分析，我班都是2009年出生的幼儿，孩子们的生活自理能力较弱，挑食、偏食，不会自己大小便的现象较多。自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想.对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心.而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合.通过这一学期的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。密切关注幼儿的日常生活活动，培养幼儿有良好的秩序感，训练幼儿听音乐做动作，幼儿能够听音乐搬椅子、起立、坐下、排队；有规则的参与游戏、进入各不同的活动的固定座位和区域；习惯了有规律的各项作息时间；规范的学习、模仿礼貌用语和交往方式。

2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。

充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育游戏的同步开展，结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏；坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为孩子们适量减少衣服。活动后为每个孩子擦汗，换汗湿的衣服，不厌其烦，常年如一日。在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。

冬季气候严寒，为保证幼儿有充足的活动时间，组织幼儿在课间跳舞、学习简单的武术动作，保证了幼儿的午餐和午睡质量。

3、安全教育

本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于中班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

4、根据中班幼儿的年龄特点，发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿生活常识，充分利用餐前等待的时间，组织幼儿进行各种游戏：讲故事、玩手指游戏、认识各国的国旗，深受家长与幼儿的好评。一日活动中，耐心的培养幼儿的汉语，帮助他们清楚、准确的表达各种请求，并教他们学说普通话。

（二）教育

我们将五大领域融入主题活动当中，具体达到的目标：

语言领域

培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。能学会做自己力所能及的事情，比如：自己穿脱衣服、自己吃饭等。爱父母,长辈,老师与同伴。

社会领域

培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

艺术领域

首先培养幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了幼儿对美术活动的兴趣，掌握了手指点画、棉签画，学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣，提高了幼儿的审美能力。

健康领域

幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼。

科学领域 对周围的事物,现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。学习运用日常生活中的事物和现象。能运用各种感官感知、探索过程。对生活和游戏中失去的数量,形状等有兴趣。

三、双语课程的组织与实施

（一）主题的开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“多彩的夏天”、“有趣的昆虫”等。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的。

由于我们处于探索阶段，在有关专家的指导下，依据《幼儿园教育指导纲要（施行）》所倡导的注重生活化、可操作性、游戏化的宗旨为指导，以课题研究成果为支撑，考虑幼儿的年龄特点和思维特点，选择幼儿身边熟悉和感兴趣的事物和现象，以领域为线索设立主题，我们成功组织并实施了2个主题：我自己、冬天到了。其它主题还不完善。

（二）主题的实施 主题活动：我自己

1、在教育教学中，运用各种手段激发幼儿兴趣，帮助幼儿享受其中的乐趣，并鼓励幼儿在集体面前大声讲出自己的想法，幼儿的自信心有了很快的提升。

2、《认识安全标记》帮助幼儿直观的认识各种标记，并结合歌曲《交通灯》巩固对安全标记的了解；通过《我的身体》了解身体的各个部位，并引导幼儿知道保护我们的身体，初步形成自我保护意识。

3、我们会在餐前等待时为幼儿讲述各类精选的故事，让幼儿带着问题听故事，夸张的语气与抑扬顿挫的声音，幼儿十分喜爱，故事结束后的提问，幼儿也争先恐后的回答，并能够在老师的提示下，复述故事中的内容。

4、引导幼儿观察周围的环境，运用各种感官感知周围的事物，如：通过饭菜的香味猜名称、听到的声音猜乐器等。

5、在组织幼儿活动时，我们采用打节奏的方式吸引幼儿的注意力，幼儿也会模仿。经过一个月的练习，幼儿可以准确的跟着老师打节奏，由于节奏训练，在学习歌曲时就轻车熟路了，幼儿也可以准确的唱出歌词。

6、在进行绘画活动时，时刻提醒幼儿绘画的姿势，并帮助其矫正错误的坐姿及握笔姿势。

采用教学模式：

我园采用的是民考汉形式，随班就读。具体模式：

全部采用汉语授课。少数民族幼儿随班级课程就读。

四、环境创设

（一）精神环境：

本学期坚持做到保教并重、保教结合的原则。对所有幼儿都一视同仁，根据幼儿的不同特点，运用不同的方式进行教育。并采用鼓励、表扬等正面教育手段，培养幼儿的自信心。培养幼儿的交往能力，用正确的方式与同伴交往。

（二）物质环境：

适时开窗通风，保持室内外环境整洁，空气新鲜，光线充足。为幼儿提供了美观、方便、卫生的材料。为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

发动家长为幼儿种一盆花，让幼儿与花一起成长，和幼儿一起关注它们的成长与变化，同时在自然角投放各类种子，帮助幼儿更直观的了解。引导幼儿观察自然角的植物，并作登记。根据我班特色，班级教师共同努力，设计的主题墙饰,在幼儿园的环境评比中，获得了“一等奖”的好成绩。园方的肯定大大鼓舞了我们工作的士气，我们将会更加努力，求创新、求实用、求美观，为孩子们创设出更好的学习环境。在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；美工区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。我们开设了娃娃家、建构区、美工区、表演区、阅读区。

五、家长工作：

1、经常与维族幼儿的家长电话联系，交流幼儿在园一天的情况，及时告诉家长幼儿可喜的变化，咨询幼儿在家的情况，做到家园一致。

2、班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。要想使教育达到最好效果必须做好家园合作，我坚持每天都把当天的教学活动内容、作业和家长需要做的工作打到作业条上，更好的达到家园共育。

3、利用早晚接送幼儿时，积极主动并亲切热情地与家长沟通，告知家长幼儿一天的情况，并与家长共商育儿策略。

六、遇到的困难与不足之处

1、幼儿园班级面积有限，教学活动场地小。

2、幼儿双语发展水平不一，教学存在一定的难度。

3、由于生源关系，汉族幼儿方言重。

中一班

帕丽扎.伊力夏提

2014年6月30日

第3篇：中一班教育教学总结

中一班班教育教学总结

在新年即将到来之际，本学期的工作也接近尾声了。在《纲要》的精神指导下，根据园部工作计划和班级实际情况大胆实践，通过以快乐情感教育为核心的一日生活、学习、游戏、运动的改革实践，培养了幼儿快乐的性格，形成良好的师幼互动关系，幼儿进步快。回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有遗憾与不足。现总结如下：

一、教育环境的创设。

1、创设活动区学习环境。

充分利用班级结构特点、现有空间、设备设计位置，使幼儿能有充分地机会互相交流学习。平时经常告诉幼儿一句名言： “以愉快的心情学得的会永远记住”，以帮助教师成为快乐制造者。

2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作，均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了“我是中国人”、”会变的天气”“相约北京”等，展示了幼儿探究学习过程及成果。

二、快乐情感教育工作。

1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。正如《纲要》指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”我们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素，从中探寻规律，运用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快乐的方法，消除化解让幼儿不快乐的因素，以促进幼儿健康情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。

我发现，孩子们不快乐的原因多种多样。如，在大带小活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友；游戏活动中，孩子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏；集中教育活动中，孩子们最大的不快乐常常是因为“没轮到我”、“没请我回答”、“我还没玩呢”；有的不快乐是因为事情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思，并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系更融洽，互动更好了。

2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动，发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出最大的教育功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的快乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗，大胆自信。如分组教学：春游要准备什么、甜甜的冷饮。

3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐，展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示；把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐„„。孩子们在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！

2011.1

第4篇：高平一中教育教学工作总结

高平镇第一初中，位于高平镇北一公里处，交通便利，风景秀美。勤奋而执着的一中人，在这里踏实工作，默默无闻地奉献，谱写着新时期教育的辉煌篇章。

在2014年度，我校领导班和全体教职工团结协作，努力拼搏，以搞好教研教学为中心任务，狠抓学校各项管理制度，从各方面努力，为教学工作创造良好条件，依据上级教育行政部门的工作部署和我校实际情况，各项工作开展顺利富有成效，具体工作总结如下： 一．德育教育方面：

本年度我校大力开展学校校园文化建设活动，创造良好的学习氛围和育人环境。在本学期初，成立了德育工作领导小组，有校长杨瑞轩任组长，直接领导开展德育工作。对广大教师开展加强师德师风教育活动，使广大教师爱岗敬业，乐于奉献，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，在思想和行动上与党中央保持一致。对于广大学生，我校依据《未成年人义务教育法》、《中学生守则》和《中学生行为规范》，开展未成年人思想道德建设，通过开展以“崇尚科学，反对邪教”和 “我的中国梦”为主题的演讲比赛，举办“五四”青年运动会，清明节扫墓，国庆节观看爱国影片，形式多样，内容丰富的社会实践活动，对青少年进行爱国主义，社会主义，集体主义的教育活动，使青少年学生在德智体各方面均有提高，为国家培养更多的四有人才。

任刘红彬都担着班主任。领导班成员都坚持每周听一节课，做一节公开课，写一篇教研论文。领导班成员的行动决心和信心鼓舞着大家为了高平一中的不断进步而努力。

2、教研组内定期开展说课、讲课、评课活动。

我校共有语文、数学、英语、理化生、历地政、体音美6个教研组。每学期初各教研组根据实际情况制定切实可行的活动计划、参与人员、活动方式，每组每周推出1个教师说课、讲课。我校以教研组为单位开展教研活动，组内进行“备-说-讲-评-思”的全程教研活动，首先是讲课教师认真备课，在认真备课的基础上，写出说课稿，在本教研组内开展说课活动，在说课的过程中，大家热烈讨论，集思广益，找到最佳的教学方法和模式，接着面对学生开始讲课，教研组的其他老师进行听课，根据教学效果，大家进行评课活动，再次讨论、分析，查漏补缺，提出改进意见，最后，教师在备-说-讲-评的基础上写出自己的教学反思，通过这项活动的开展大家能取长补短，共同提高，针对各教研组的课程特点，各组开展了其他形式多样的教研活动。例如，英语组组织了英语角，使学生在听说读写方面有了很大提高。理化组针对科学这门课程的特点，鼓励学生制作小发明，小手工和科技产品，提高了学习的积极性，同时又加深了学生对公式规律的认识和理解。

3、我校坚持集体备课制度，以教研组为单位进行集体备课，7．我校在教师中开展“八个一”活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，写一篇教育论文，交一本听课笔记，独立承担一个小课题，展示一项教学技能，出一份阶段性试卷，写一篇有创意的教案和一篇高质量的教后感。同时，学校从各方面对教研教改和业务培训提供经费支持，保护教研教改的顺利开展。

四．体育、卫生、艺术教育方面

为了锻炼学生的身体和意志，使学生身体健康的参与到学习中来，学校每天坚持让学生上课间操，做眼保健操，保持学生每天有1 小时的体育锻炼时间。近年来，我校大力改善体育锻炼条件，并按照《学生体育健康标准》，使学生训练和学习。我校每年五四时间，举办全校性体育运动会，极大地调动了学生参与体育锻炼的热情和兴趣。

学校每年举办一次全校性文艺汇演和美术展览和书法展览，让学生充分展示自己的艺术天赋，张扬自己的个性。为此，学校还成立了课外音乐美术兴趣小组，有音乐盒美术教师进行辅导，为学生开展第二课堂，丰富学生的课余生活。

近年来，我校不断硬化路面，绿化校园，优化育人环境，使我校卫生工作迈上一个新的台阶。一个环境优雅，师生和谐，学习气氛浓厚的高平一中正呈现在我们面前。

学校工作总结

高平镇第一初2013年12月

第5篇：高于铺一中教育教学工作总结

高于铺一中 教育教学工作总结

我校为深入贯彻落实教育局相关会议和文件精神，全面实施素质教育，不断深化教育改革，创建高效课堂，提高教育教学质量，全面促进学校和谐可持续发展，结合我校实际做了以下几方面的工作：

一、严格考勤管理、强化工作纪律

针对两个教学区（一中和王各庄）的特殊情况，我校分别在每个校区都安装有签到机，为刷卡和指纹、面部识别两种形式，在两个校区间走教的教师必须在当天所任课的校区签到。学校延续以往的考勤制度和请销假办法，严格考勤管理，强化工作纪律，教师的出勤情况和教师量化挂钩。

二、提前一周备课、严谨课堂要求

为创建高效课堂，我校实行提前一周备课制度，要求教师提前一周备课，每周一下午例会教师必须带备课本开会，由教导处当场检查备课情况。

学校要求任课教师提前2分钟到教室门口候课，课上不准接打手机，不说与课堂内容无关的话，不迟到、不拖堂，严格遵守课堂纪律，提高课堂效率。

三、加强课后辅导、精准作业批改

要提高教学质量，还要做好课后辅导和作业批改工作，有的学生缺乏自控能力，在学习上不能按时完成作业，甚至有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们要求教师加强对学生的思想教育，加强课后辅导和精准作业批改，辅导和作业批改要有很强的针对性，从而引导学生加强对学习的责任心。

四、教学资源充分利用，力求教学实效

学校现有电子白板14套，现13套能正常使用（因涉及搬迁，暂时闲置），学校装有无线路由器，方便教师利用电脑、手机等设备查阅教学资料，电子备课室正在积极组建过程中，学校理、化、生、体育器材等实验室齐全。学校要求教师都要学会并运用现代媒体形式上课，各专业教师要充分利用各实验室或者实验器材上课，做到实验器材进课堂，直观形象向学生展示课堂内容。

五、课练、周测、月考——学习效果及时反馈

为让教师时刻掌握学生的学习效果，提高学生学习的积极性，让学生时刻都有紧张感和竞争意识，我校要求教师每堂课都要安排一定时间的当堂练习，及时反馈学习效果；

每周五下午学校统一安排九年级毕业班学科测试，由任课教师针对阶段学习内容命题制卷，检测学生学校情况，学校将考试成绩汇总后交由任课教师和班主任认真分析，并针对学生答题情况精心讲解，耐心做好思想工作；

七八九年级每个月学校都要安排月考，试卷要求由同学科教师集体商讨命题，试题要切合实际、有针对性。

六、全校统一的大教研模式——集体观摩

我校特殊的两个校区的管理形式，将原本紧张的教师资源一分为二，以往的单学科教研组的教研模式不再适应现状，为此，我校将全校任课教师分为文、理两个教研组，并由学校统一安排每位老师必须上公开课，并要求全体老师参加听课、评课、相互交流、取长补短，共同研讨如何创建高效课堂。

七、毕业班的特殊待遇——高度自觉的午自习

我校学生家与学校的距离很近，都是走读，为加强毕业班学生的学习，我校特开设了两个自习室，由班主任组织学生自主学习，并对学生提出高标准的要求，学生的自觉性都很高，学习积极，效果很好。

八、校际间的交流合作——五校联合考试

多年来，高于铺二中、腰山中学、河口一中、河口二中和我校由于本校班数及学生都相对较少，本校内同学科教师教学业绩无法进行比较（有的学科本校内就一名或两名教师）。为提高教师的竞争意识，五所学校每学年的期中、期末考试均采用联考的形式，即统一阅卷，统一考试分析（期中考试统一命题）。这样以来，评卷标准比较客观一致，学生成绩比较真实，各学科、各班级的成绩在五校排名，教师的教学情况一目了然，学生在五校的学习状态也很清晰。

九、特殊的教学形式——走教

根据我校今年的特殊情况（现有一中和王各庄两个教学区），我校努力合理配置教师资源，均衡各年级各学科教师，为了不耽误孩子的学习，积极做通教师思想工作，要求教师克服重重困难，在两个教学区来回走教，现我校有12名教师在两个教学区走教。虽然走教这种特殊的教学形式给我校工作带来了一些困难（如教师考勤、例会、办公、考核、教研；学生学业考查、教学资源利用等学校常规工作），但我们相信在教育局的正确领导下，这种临时的困难会很快得到解决，使我校教育教学工作全面提高。

虽然我校结合本校实际做了一些工作，但是和教育局的要求还有一定差距，在以后的工作中，我们要把教学工作开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

高于铺一中 2017年1月8日

一中教学工作总结（共9篇）

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一中教学工作总结结语

一中人防教学工作总结