《跳绳》教案

学习目标

1.结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

2.能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。

3.能运用所学知识解决生活中的简单的加减法问题，体会数学的乐趣。

学习重点

能根据数学信息，列出不同的算式，并能正确计算有关8的加减法。

学习难点

进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

学习方法

讲述、练习、讨论

教具学具

主题图、PPT、小圆片

学习过程

集体备课

个性修改

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们会跳绳吗？跳绳是一项可以锻炼身体的体育运动，老师也非常喜欢跳绳，刚刚老师在来上课的路上就看到许多高年级的哥哥姐姐们在跳绳，大家愿不愿意和老师一起去看一看呢？（出示情境图：跳绳）

二、观察情境，探究新知。

（一）看一看

1.看！操场上的同学们排列得多整齐啊！请你仔细观察这幅情景图，你能从中发现哪些数学信息呢？

2.学生自主观察并汇报。（板书课题：跳绳）

（二）问一问

1.根据我们找到的数学信息，你能提出相应的加法问题吗？

2.生提问题并列式，师进一步提问算式中各部分所代表的意义。

生汇报：有一个戴帽子的，七个没有戴帽子，一共有几个小朋友？

1+7=8

1表示1个戴帽子的小朋友，7表示7个没戴帽子的小朋友，8表示算出一共有8个小朋友。

……

3.生结合上节课所学内容，独立思考“6+2=8”如何计算并汇报。

利用简单图形、数学小棒、计数器、接着数……

（三）想一想

1.小朋友们真不错，列出了这么多得数是8的加法算式，你们能根据这幅图列出“8减几等于几”的减法算式吗？

2.生独立思考并汇报。

8-1=7，8表示一共有8个小朋友，1表示有1个戴帽子的，算出7个没戴帽子的。

……

3.生独立思考“8+3=5”如何计算并汇报。

4.同学们，请大家观察一下黑板上的这些算式，它们都与数字几有关呢？（引出课题：8的加减法）

三、合作交流，解决问题。

（一）分一分

1.经过我们刚刚的探究，大家已经对8的加减法有了一定的掌握，现在有两只小猴子摘了许多新鲜的桃子，可是它们却不知道怎么分，想请我们帮帮它们，大家愿不愿意呢？（出示两只小猴子分桃子情境图）

2.同桌交互，合作分桃子并填写学习任务单。

3.小组汇报你们组是如何来分的。

（二）做一做

1.我们成功地帮小猴子解决了分桃子的难题，小猴子非常感谢我们，想要教大家一首数字拍手儿歌，让我们一起去学一学吧！

2.师出示数字拍手儿歌，先不带音乐范读，指导孩子如何拍手，全班再跟着音乐一起做手势舞。

四、故事激趣，巩固练习。

现在啊，又有一只小猴子向我们求助了，在它的面前有一座高高的五指山，小猴子想爬到山顶寻找它的百宝箱，可是这一路需要解决许多的数学难题，让我们一起去帮帮它吧！

1.关卡一：看一看，说一说

学生独立观察，并根据图片讲述数学故事。

2.关卡二：看图列式

学生独立在学习任务单上完成并汇报。

师：小猴子终于通过了重重的阻碍来到了山顶，一个百宝箱出现在他的面前，这里面装的会是什么？别着急，关于8的加减法算式就是开启百宝箱的钥匙，快在你们手中的纸条上写下正确的算式来帮小猴子打开百宝箱吧！

五、课堂小结，布置作业。

瞧！百宝箱里有方程、有分数、有各种图形，其实数学的世界非常丰富，需要我们不断进行探索，今天就请你找一找，在生活中有哪些关于8的加减法问题吧！

作业

寻找实际生活中关于8的加减法问题

板

书

设

计

跳绳

——8的加减法

7+1=8 8-1=7

6+2=8 8-2=6

5+3=8 8-3=5

4+4=8 8-4=4

课

后

反

思