小学校本研修计划与实施方案

小学校本研修计划与实施方案

为全面落实立德树人根本任务，坚守为党育人，为国育才使命，进一步强化学校促进教师专业发展的功能，提高校本研修的针对性和实效性，切实提学校教师校本研修质量，促进教师专业发展，按照市教育局《关于进一步加强襄阳市中小学（幼儿园）校本研修工作的指导意见》有关要求，结合本校实际，特制定如下校本研修计划和实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，遵循教育规律和教师成长规律，以促进教师专业发展为核心，以解决学校教育教学实践中的问题为重点，以校本研修为主要载体，打造校本研修新模式，不断促进校本研修工作的科学化和规范化，创新教师专业发展方式，促进教师终身学习，全面构建校本研修新生态，建设一支高素质专业化创新型的教师队伍。

二、研修目标

坚持“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的教师专业发展理念，推进校本研修提质增效，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

1、提升教师政治素质和师德修养。将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、优秀传统文化、师德师风建设等主题纳入校本研修内容，切实强化教师为党育人、为国育才的意识和能力。

2、促进教师专业发展。以教师专业标准为引领，围绕教师专业发展所面临的教育教学实际问题进行研训，探索在学校、学科情境中教师的成长规律，切实提高教师师德修养，更新教育观念，优化知识结构，提高教育教学专业能力和创新能力，努力建设一支师德高尚，业务精良，有效服务学生全面发展和学校发展的教师队伍。

3、促进学生全面发展。立足学生和教育教学实际，服务育人方式变化和课程教学改革，创新教育教学实践，提高基础教育质量，着力提升学生品德发展水平、身心发展水平，培养学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、提升学校办学水平。把校本研修作为学校变革的内生动力，根据学校发展规划和工作重点，立足发展实际，构建校本研修体系，研制校本研修方案，有序实施校本研修，及时生成研修成果，服务学校治理、文化建设和办学特色打造，全面提高学校教育教学质量。

三、研修内容

本学期重点开展教师发展领域的研修，包括教师的师德与修养、知识与技能、实践体验等综合素养提升。

师德与修养包含教师的思想政治素养、基本职业道德与文化修养等内容，涵盖教育政策法规、教育价值观、师德修养、教师行为准则等模块。

知识与技能包含教师专业发展所需的学科知识、教育知识、学科教学知识、教育教学管理能力等内容，研修内容涵盖课程开发与实施、教学基本功与技能提升、有效教学策略、班主任工作与班级管理、现代信息技术应用，新课标、新教材、新理念的学习与应用等。

四、研修形式

1、自我反思。充分发挥教师主体性和能动性，鼓励教师采用读书自学、反思日志、教育叙事、案例分析、小课题研究等具体方式，通过对教育教学经验与问题的梳理与探究，促进理念转变与能力提升，进而提升教育教学质量。

2、同伴互助。采用集体备课、同课异构、观课议课、小组研讨、工作坊等具体方式，通过本校或跨校的信息交流、经验分享、专题研讨，在解决实践问题的同时，提升教师专业能力。

3、专业引领。采用专题讲座、师徒结对、教学诊断、课题指导、名师工作室等方式，通过具有针对性、示范性、指导性的专业引领，促进教师专业成长。

4、网络协作。采用云课程资源、异地同步课堂、网络课堂等方式，搭建教师互动、交流的平台，建立及时沟通的网络学习组织，有效开展智慧研修。

五、保障措施

1、加强领导，健全网络。

学校成立校本研修工作领导小组，负责学校校本研修工作的指导，学校校本研修工作领导小组负责本校校本研修工作的组织实施。

组长：##，校本研修工作的整体安排

成员：##，文科组校本研修工作指导

理科组校本研修工作指导

2、突出重点，按需施策。

以课堂教学改革为重点，着力聚焦“师德师能”建设，聚焦课堂教学方式、学习方式转变，搭建师德师风建设活动、基本功展示活动、“新课标”探索实践活动、全民阅读活动、教学论坛活动、反思交流活动等平台，以校本研修工作促进学校各项工作的有序、高效开展。

3、规范管理，注重实效

校本研修的重心贴近教师实际教学的需要，贴近在课堂教学改革过程中遇到的实际问题，贯彻全员、全方位、全过程的规范化管理原则，注重校本研修质量，注重发现管理中的问题，对研修结果进行科学、公正的评价，努力提高教师教育科研能力。

4、完善制度，加强考核

调动教师参与校本研修工作的积极性和主动性，实施过程监控、结果考核，将考核结果纳入教师年度考核内容。

四、具体安排

小学校本研修计划与实施方案

小学校本研修实施方案

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小学校本研修计划

小学校本研修计划