剪纸社团教(学)案
课 题 了解刻纸的有关知识并尝试 时 间 刻纸的方法与技巧 教学（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。
（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师 目标 记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
重点 掌握剪纸、刻纸造型的表现方 教具 法。
难点 难点：能够用剪纸、刻纸的基 学具 本技法表现自己的创作。
玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯 板书 设计 了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧 教学过程:（一）、剪纸介绍：
剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。
剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。
（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：
1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。
中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。? 2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵
律。
点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如剪纸，剪子，剪纸，剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。
剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
（三）、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯（四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃?” 介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。
（五）、教师操作练习：《圣诞老人》、《白雪公主》巡回指导（六）、剪纸、刻纸注意事项：
1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。七．展示教师个性作品 教学反思
课 题 剪 纸 时 间 教学 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
目标 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。
重点 掌握剪、刻人物的基本方法 教具 和步骤，发展动手能力。
难点 锻炼语言组织，口头表达能 学具 力。
板书 剪 纸 设计 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 教学过程:（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣 赏 剪 纸 故 事，让 学 生 对 剪 纸 纹 样 有 一 个 初 步 的 了解。
2、在示的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物--------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一纹样的处理?花纹有什么特点?(六)、学生创作，教师辅导。
(七)、欣赏评价1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
A．你喜欢哪个故事，为什么 ? B．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获 ? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
教学反思
课 题 剪 纸 时 间 教学 1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
目标 2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。
4、提高学生的审美素质。
重点 掌握现代中国剪纸的创作技 教具 法和技巧。
难点 学具 小刻刀、剪刀、彩色纸、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书 剪 纸 设计 教学过程:（一）、了解民族传统手工艺：
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、认识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国的和潮汕地区、的安塞、的浮山、的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：
1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
4、试一试：将设计的草图剪刻出来。
5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、活动总结：
1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
教学 反思
课 题 体验剪纸刻纸的创作并 时 间 自我构思创意刻纸 教学（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。
（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师 目标 记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
重点 掌握剪纸、刻纸造型的表现方 教具 法。
难点 能够用剪纸、刻纸的基本技法 学具 表现自己的创作。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸 各位老师大家好：
上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程，大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花 园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸，不光具有观赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的第二课时《体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸》的创作教学活动。
一、作业：下面以组练习《十二生肖》作业时间为:1 个半小时。(这是本节教学的第一个环节)二、下面进行教学的第二个环节《自我构思并创意刻纸》 1、作业容：《有趣的海底世界》（作业时间为 1 个半小时）2、在创作之前首先我来介绍一下《剪纸的装饰纹样》剪纸最常用的装饰纹样是：
锯齿纹、月牙纹和花朵纹样，锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。
锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有变化，能产生强烈的装饰效果。
月牙纹单纯朴实，也有长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。
此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可
以用来活跃画面气氛。（教师例《鱼》）三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项” 1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。
2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。? 四．教师构思、拟定草案、进行创作。
五．作品小结 教学 反思
课 题 对边折剪 时 间 教学 1、发现生活中美的形象与图案。
目标 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
重点 对称剪纸的基本制作 教具难点 方法。
学具 图案的疏密关系。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两 至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 对边折剪 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三动物剪纸 欣赏三对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三图案有什么特点？（对称）2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几对折剪纸的图案 2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！教学反思
课 题 剪纸 水母 时 间 教学 1、运用对称剪纸的方法剪背心。
目标 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 重点 会对称折剪纸、会看步骤 教具难点 图，按意愿进行装饰。
学具 板书 剪纸 水母 设计 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 教学过程: 1、欣赏例：
师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、分析与讨论：
教师示操作 3、学看步骤图：
4、学生操作，教师个别指导：
剪好后将纸打开，贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互评。
教学反思
课 题 剪纸 蝴蝶 时 间 教学 1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
目标 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
重点 1、学习蝴蝶的折剪方 教具难点 法，会用剪刀在其边缘剪出 学具 空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 剪纸 蝴蝶 一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示教师画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？ 1、蝴蝶的剪法 对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画 1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
教学 反思
课 题 剪纸 蜻蜓 时 间 教学 1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
目标 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
重点 学习蜻蜓的折剪方法，教具难点 会用剪刀在其边缘剪出空 学具 缺。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 剪纸 蜻蜓 一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、（出示教师画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？ 1、蜻蜓的剪法 对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）2、荷花的剪法（1）、折叠方法——
b、正方形折纸。
（2）、剪纸——中心剪去、剪边（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画 四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
教学反思
课 题 剪纸 虎 时 间 教学 1、发现生活中美的形象与图案。
目标 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
重点 对称剪纸的基本制作 教具难点 方法。
学具 图案的绘画。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三动物剪纸欣赏三对称剪纸 剪纸 虎 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三图案有什么特点？（对称）2、揭示课题 对称剪纸 虎 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几对折剪纸的图案 2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结 教学反思
课 题 剪纸 喜字 时 间教学 1、学会折纸，绘画双喜。
目标 2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪 纸喜字。
重点 难点 喜字在画时的比例。
教具 学具 剪刀，背景纸、长方形 纸若干。
板书 设计 剪纸 喜字 教学过程: 一、课前谈话 上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？ 二、创设情境，激发兴趣 这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？ 教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示剪。
三、尝试作品创作 1、学生动手画、剪。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。五、全课总结，拓展延伸 通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间 让你展示自己的才华的。
教学 反思
课 题 折角剪蝴蝶 时 间 教学 1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美 目标 丽的蝴蝶。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
重点 学习蝴蝶的对角折剪方法，教具难点 会用最简单的方法剪出美 学具 丽的蝴蝶。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 折角剪蝴蝶 一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？ 前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？ 二、新课 1、折角剪蝴蝶的方法 长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状）2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画 四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。五、小结 你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些 地方？你更喜欢哪种剪法。
教学 反思
课 题 剪纸 燕鱼 时 间 教学 1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放 目标 的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的 快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。重点 体验剪纸艺术的独特美感，教具难点 制作有自己想法的剪纸作 学具 品。
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书 剪纸 燕鱼 设计 教学过程: 一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》 鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。
二、新课
1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。
2、师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作 品 三、作业：
让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。
培养学生艺术的 原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。
六、小结 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
教学 反思
课 题 美丽的窗花 时 间教学 学会用折叠的方法剪窗花。
目标 感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。
教具 重点 学会用折叠的方法剪 学具 难点 窗花。
板书 美丽的窗花 设计 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 教学过程: 一、谈话导入 小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题：
《美丽的窗花》 二、复习用 4 折的方法剪窗花。学习练习剪纸。
教师评讲。三、新授 师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5 折的方法剪窗
花 指导 5 折的折纸方法练窗花。
1、投影：放两组 4、5 折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）四、剪贴窗花比赛 1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）2、评评那组的窗花最有特色。
五、每组推荐一位小朋友当场示表演。六、教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？ 教学反思
教学过程: 教学反思 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 课 题 时 间 三角折剪 方向盘 教学目标 重点难点 教具学具 板书设计 三角折剪 方向盘
课 题 时 间 教学目标 重点 教具 难点 学具 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 教学反思
课 题 时 间 教学目标 重点 教具 难点 学具 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等 板书设计 教学过程: 教学反思
