学生仪容仪表心得体会

第1篇：仪容仪表心得体会

仪容仪表心得体会XX

总之，得体是教师仪容仪表的最起码的要求，因为，我们工作在课堂，我们面对的是学生。教师的仪容仪表关系到教师的气质、涵养，不得不慎重之。

仪容仪表心得体会XX 中国自古以来是礼仪之邦，一代代的仁人志士讲究礼仪，平民百姓也讲究礼仪，对于我们物业服务人员更需要研究礼仪、在工作中实践礼仪。因作为一名物业服务人员，我们要经常和住户打交道、和同事领导打交道，有了对礼仪的更进一步的认识和实践，有利于我们更进一步地把工作做得更好。就在这时候，站领导高瞻远瞩，在两位管理人员的组织下，最近进行了两次礼仪培训，这对于我们物业人员来说，真是一场及时雨!

第一次培训的主要形式是站上的两位管理人员精心组织大家看有关礼仪的录相、听名人讲座，与此同时两位管理人员还配合内容给大家表演动作。在此过程中，大家得到了不少的礼仪知识，这对当前的生活和工作都有用。管理人员在要点部分让大家都做了笔记，有的地方适当做了讲解，有不少动作管理人员还做了一些示范表演，诸如“点头礼”、“拱手礼”、“注目礼”、“微笑致意”、“以手致意”、“欠身致意”、“挥手道别”、“问候语”、“称呼语”、“握手”、“坐姿”、“站姿”、“行礼”、“鞠躬”、“说再见”等。以上这些表演表情生动自然、惟妙惟肖，一时在互动中大家有说有笑、气氛活跃，在欢欣鼓舞中掌握了不少平时不注意的礼仪常识。这次活动是一次学习活动，同时也激发了大家学习和利用礼仪知识更好地做好工作的积极性。

通过这一次的学习，我更懂得了在与人交往的待人接物中要重视的一些细节，我决定以后要在一点一滴的实践中把这些细节做好，时时处处争取能给人一个彬彬有礼的感觉，给人一种有理更有礼的美感，给自己一种快乐，我相信这样的话工作的效果很有可能会大幅度提升?!

礼仪是一门学问，我们要看重它、研究它，以求能利用它在为人民服务中理好地造福他人和自己。“给人玫瑰，手有余香”，真的是这样!

第二次的培训是在上一个周末进行的，主要是听了人民大学金正昆教授妙趣横生的讲座。这次讲座从和别人打电话说起，娓娓而谈，我们更进一步得认识到尊重别人就是对自己的抬高，交往时首先要肯定对方、以对方为中心，这样以来对方也就容易接受自己，能善解人意，交往的成功率也就容易提高。在谈话中还要重视互动，少说多听，把握好礼仪中谈话的“四不准”，轻易不打断对方的话，也不把聪明放在脸上，在社交活动中也有注意“六不谈”，这样以来，谈话的成功率将会更进一步提升。

我们还有必要注意自我穿着打扮，这对自己的形象塑造很有关系。在社交场合中打扮要符合身份，作为一名男人要显得朴实无华、自然而然，要注意扬长避短，和客人保持距离，因为美在距离、美在含蓄，在以后的交往中我要多注意这一点，培养自己和人们交往中的良好形象。

通过听讲，我也懂得了在交往中自我介绍和介绍他人的必要性介绍的方法，懂得了人和人之间相互交流的必要性和可能性。在日常的生活和工作中，和别的人要相互认识，这是交流信息的需要，增进感情的需要，建立关系的需要，更是充实自我的需要!

礼仪简单地说是对人有礼貌，要谈到公关礼仪，其中的学问就更深了，对我们个人来说，时时牢记“尊敬别人就是抬高自己”就是探索这一学问的出发点!宇宙是无限的，知识是无穷的，我们在以“待人之道待已”中，也会得到不少的常识和乐趣!

我们意气奋发，走在新时代的金光大道上，通过学习“礼仪”这一座桥梁，再把物业人员的职业道德相联系，和以前学过的礼仪知识融会贯通后，总会有点新的认识!但说一千道一万，五个零不等于一个“一”，在以后的交往中，我们还需要勇于探索、敢于实践、不怕困难，在实践中不断前进，相信我们的进步会更大!仪容仪表心得体会XX 为了使学生仪容仪表做到符合中学生标准形象，我开展了系列活动，如“中学生青春形象”漫画、手抄报、黑板报比赛，及主题班会、广播媒体宣传等方式，同时还举行了活动的启动仪式。

为了监督学生能在短时间内整改，由学校领导值岗协助学生会督促学生且连续两周利用早操时间一个班一个班进行检查及利用班会课时间突击对学生进行检查，对不合格的学生给予期限要求整改。

此次活动的开展，使学生意识到了作为一名中学生应该具备的基本要求，其中体现在大部分学生都换上了校服、穿上了运动鞋和凉鞋、剪掉了怪发型、带上了校卡。

篇2：仪容仪表培训心得体会

长期以来，教师的仪容仪表始终是社会关注的教育问题之一。一方面多年来的教育多是注重教师知识传授的形象，而忽视教师作为教书育人者的文化形象，客观上造成教师穿着随意的状况;另一方面教师职业方面国家没有标准，师范院校也没有这方面的培养课程，致使教师从源头上不能意识到自己的教师形象应该是怎样的，再加上教师入口把关不严，甚至极其混乱，因此教师行业本身就缺少“教师文化”和“教师标准”。如此，教师真正体现“师者，人之范也”的文化内涵就大打折扣，感觉永远是一个问题。

家长是十分在意教师形象的，尤其是教师的穿着打扮。教师穿着打扮不伦不类，家长百分百之百不信任，以为这样的老师会把自己的孩子教坏，或受其不良影响。

《中小学教师职业道德规范》中对教师的仪容仪表的要求是：教师应穿戴整齐、朴素大方。归结为一个词，就是：得体。

教师是教育人的，因此，教师不只是在校园里要讲究仪容仪表，在社会上同样要讲究。教师的形象其实更具有社会示范的意义。

例如，教师穿短裤、短裙、拖鞋，女教师烫染着金黄色的头发、戴着大耳环大项链、涂抹着血色的口红、穿着超短裙、洒着刺鼻的香水……在公共场合出现，这是最出丑的事情，社会观感非常不好。这并不是人们对教师要求苛刻了，而是教师自己为人师表应该注意的，不是社会强加的。因为教师的一言一行都会潜移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的未来。

服装要得体。不能太土、太随意，也不能太艳。教师是要面向学生的，不是在田地里，也不是在工地上，那就不能穿得太土，要做到干净整洁;教师是在课堂上，不是在树阴下闲聊，也不是在家里的客厅里，穿着就不能太随意。如果穿得太艳，那就会影响学生的视觉、分散学生的精力。女教师最好不要穿高跟鞋，发出的声音同样也会影响学生的注意力。

发式要得体。无论是男教师还是女教师，头发要梳理整齐，杂乱会给人慵懒感;不能染发，前发不遮额、侧发不掩耳、后发不及领;发型要合适，女教师忌散发，试想一下，课堂中要不停地用手抚弄头发，学生看来会是一种什么样的感觉?

面容要得体。这里的得体重在教师的精神状态，即精神要饱满。具体一点，男教师要勤修胡子，脸面光鲜;女教师可适当地化点淡妆;勤刷牙口腔无异味;不食有强烈气味的蔬菜……

佩饰要得体。作为教师，身上的佩饰除了手表之外，不要有其它的饰物，比如耳环、项链、脚饰、手饰……

以上的种种仪容仪表在我们部分教师身上或多或少地存在着，影响着教师的形象。

教师职业是所有的职业体系中极为独特的职业，因为这一职业肩负着育人的重大责任，讲远一点，关系到一个民族、一个国家的未来。

总之，得体是教师仪容仪表的最起码的要求，因为，我们工作在课堂，我们面对的是学生。教师的仪容仪表关系到教师的气质、涵养，不得不慎重之。

仪容仪表心得体会XX 社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好形象。

实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满意高兴而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。

改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所十分需要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好日常工作，亟待注重三个方面的问题：

其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性。

其二、内强素质，外树形象。外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。机关工作人员所做的每一项工作，都反映一个人素质的水准，代表政府的形象。因此，每个机关工作人员都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。

其三、自觉养成，注重实效。良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接一只电话，应当首先说：“您好!请讲……”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。机关工作人员不仅要在机关日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部分，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效，从平时做起，从点滴做起，就能成为深受群众欢迎的一名机关工作人员。

第2篇：学生仪容仪表

规范仪容仪表 做文明小学生

仪容仪表体现一个人的素养，关注自己的仪容仪表，用良好的仪容仪表展示给别人，不仅是对他人的尊重，而且能增强自信心，也体现了个人的修养。学校决定规范整治学生仪容仪表。通过积极引导以及规范整治，让积极向上、文明健康的校风充满校园。

实施内容：

一、服饰：按规定学生到校上课穿校服，上衣拉链要拉好；服装穿着整洁、大方、美观。

规定：①不穿奇装异服（穿背心、着拖鞋、赤脚等）；

②不佩戴项链、手链、耳环等饰物。

二、标志、校牌：少先队员每天正确佩带好干净、整洁的红领巾，胸前挂校牌。

规定：①红领巾要佩带在衣服领子下面；

②校牌挂在外衣的外面。

三、个人卫生：每天应保持良好的个人卫生，勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、服装整洁。

规定： ①不留长指甲、不涂指甲；

②男生不留长头发（前不及眉，侧部及耳，后

不及领），女生刘海不及眉，超过肩膀的长头发要扎起，不烫发、染发。

四、行走

⑴走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，不要跑跳冲撞，看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。

⑵上下楼、过楼道要右行礼让、慢步轻声，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

⑶在放学路队中，两人以上自觉成队，不买路边小摊小贩的物品。

五、就餐

⑴在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

⑵坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

⑶要安静、文明进餐, 饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。⑷盘、碗、筷轻拿轻放，摆放整齐。

余庆县天湖小学

2013年9月

第3篇：仪容仪表心得体会某

.仪容仪表心得体会XX

总之，得体是教师仪容仪表的最起码的要求，因为，我们工作在课堂，我们面对的是学生。教师的仪容仪表关系到教师的气质、涵养，不得不慎重之。

仪容仪表心得体会XX 中国自古以来是礼仪之邦，一代代的仁人志士讲究礼仪，平民百姓也讲究礼仪，对于我们物业服务人员更需要研究礼仪、在工作中实践礼仪。因作为一名物业服务人员，我们要经常和住户打交道、和同事领导打交道，有了对礼仪的更进一步的认识和实践，有利于我们更进一步地把工作做得更好。就在这时候，站领导高瞻远瞩，在两位管理人员的组织下，最近进行了两次礼仪培训，这对于我们物业人员来说，真是一场及时雨!

第一次培训的主要形式是站上的两位管理人员精心组织大家看有关礼仪的录相、听名人讲座，与此同时两位管理人员还配合容给大家表演动作。在此过程中，大家得到了不少的礼仪知识，这对当前的生活和工作都有用。管理人员在要点部分让大家都做了笔记，有的地方适当做了讲解，有不少动作管理人员还做了一些示表演，诸如“点头礼”、“拱手礼”、“注目礼”、“ 微笑致意”、“以手致意”、“欠身致意”、“挥手道别”、“问候语”、“称呼语”、“握手”、“坐姿”、“站姿”、“ 行礼”、“鞠躬”、“ 说再见”等。以上这些表演表情生动自然、惟妙惟..肖，一时在互动家有说有笑、气氛活跃，在欢欣鼓舞中掌握了不少平时不注意的礼仪常识。这次活动是一次学习活动，同时也激发了大家学习和利用礼仪知识更好地做好工作的积极性。

通过这一次的学习，我更懂得了在与人交往的待人接物中要重视的一些细节，我决定以后要在一点一滴的实践中把这些细节做好，时时处处争取能给人一个彬彬有礼的感觉，给人一种有理更有礼的美感，给自己一种快乐，我相信这样的话工作的效果很有可能会大幅度提升?!

礼仪是一门学问，我们要看重它、研究它，以求能利用它在为人民服务中理好地造福他人和自己。“给人玫瑰，手有余香”，真的是这样!

第二次的培训是在上一个周末进行的，主要是听了人民大学金正昆教授妙趣横生的讲座。这次讲座从和别人打说起，娓娓而谈，我们更进一步得认识到尊重别人就是对自己的抬高，交往时首先要肯定对方、以对方为中心，这样以来对方也就容易接受自己，能善解人意，交往的成功率也就容易提高。在谈话中还要重视互动，少说多听，把握好礼仪中谈话的“四不准”，轻易不打断对方的话，也不把聪明放在脸上，在社交活动中也有注意“六不谈”，这样以来，谈话的成功率将会更进一步提升。

我们还有必要注意自我穿着打扮，这对自己的形象塑造..很有关系。在社交场合中打扮要符合身份，作为一名男人要显得朴实无华、自然而然，要注意扬长避短，和客人保持距离，因为美在距离、美在含蓄，在以后的交往中我要多注意这一点，培养自己和人们交往中的良好形象。

通过听讲，我也懂得了在交往中自我介绍和介绍他人的必要性介绍的方法，懂得了人和人之间相互交流的必要性和可能性。在日常的生活和工作中，和别的人要相互认识，这是交流信息的需要，增进感情的需要，建立关系的需要，更是充实自我的需要!

礼仪简单地说是对人有礼貌，要谈到公关礼仪，其中的学问就更深了，对我们个人来说，时时牢记“尊敬别人就是抬高自己”就是探索这一学问的出发点!宇宙是无限的，知识是无穷的，我们在以“待人之道待已”中，也会得到不少的常识和乐趣!

我们意气奋发，走在新时代的金光大道上，通过学习“礼仪”这一座桥梁，再把物业人员的职业道德相联系，和以前学过的礼仪知识融会贯通后，总会有点新的认识!但说一千道一万，五个零不等于一个“一”，在以后的交往中，我们还需要勇于探索、敢于实践、不怕困难，在实践中不断前进，相信我们的进步会更大!仪容仪表心得体会XX 为了使学生仪容仪表做到符合中学生标准形象，我开展了系列活动，如“中学生青春形象”漫..画、手抄报、黑板报比赛，及主题班会、广播媒体宣传等方式，同时还举行了活动的启动仪式。

为了监督学生能在短时间整改，由学校领导值岗协助学生会督促学生且连续两周利用早操时间一个班一个班进行检查及利用班会课时间突击对学生进行检查，对不合格的学生给予期限要求整改。

此次活动的开展，使学生意识到了作为一名中学生应该具备的基本要求，其中体现在大部分学生都换上了校服、穿上了运动鞋和凉鞋、剪掉了怪发型、带上了校卡。

篇2：仪容仪表培训心得体会

长期以来，教师的仪容仪表始终是社会关注的教育问题之一。一方面多年来的教育多是注重教师知识传授的形象，而忽视教师作为教书育人者的文化形象，客观上造成教师穿着随意的状况;另一方面教师职业方面国家没有标准，师院校也没有这方面的培养课程，致使教师从源头上不能意识到自己的教师形象应该是怎样的，再加上教师入口把关不严，甚至极其混乱，因此教师行业本身就缺少“教师文化”和“教师标准”。如此，教师真正体现“师者，人之也”的文化涵就大打折扣，感觉永远是一个问题。

家长是十分在意教师形象的，尤其是教师的穿着打扮。教师穿着打扮不伦不类，家长百分百之百不信任，以为这样的老师会把自己的孩子教坏，或受其不良影响。

..《中小学教师职业道德规》中对教师的仪容仪表的要：教师应穿戴整齐、朴素大方。归结为一个词，就是：得体。

教师是教育人的，因此，教师不只是在校园里要讲究仪容仪表，在社会上同样要讲究。教师的形象其实更具有社会示的意义。

例如，教师穿短裤、短裙、拖鞋，女教师烫染着金黄色的头发、戴着大耳环大项链、涂抹着血色的口红、穿着超短裙、洒着刺鼻的香水……在公共场合出现，这是最出丑的事情，社会观感非常不好。这并不是人们对教师要求苛刻了，而是教师自己为人师表应该注意的，不是社会强加的。因为教师的一言一行都会潜移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的未来。

服装要得体。不能太土、太随意，也不能太艳。教师是要面向学生的，不是在田地里，也不是在工地上，那就不能穿得太土，要做到干净整洁;教师是在课堂上，不是在树阴下闲聊，也不是在家里的客厅里，穿着就不能太随意。如果穿得太艳，那就会影响学生的视觉、分散学生的精力。女教师最好不要穿高跟鞋，发出的声音同样也会影响学生的注意力。

发式要得体。无论是男教师还是女教师，头发要梳理整齐，杂乱会给人慵懒感;不能染发，前发不遮额、侧发不掩耳、后发不及领;发型要合适，女教师忌散发，试想一下，课堂中..要不停地用手抚弄头发，学生看来会是一种什么样的感觉?

面容要得体。这里的得体重在教师的精神状态，即精神要饱满。具体一点，男教师要勤修胡子，脸面光鲜;女教师可适当地化点淡妆;勤刷牙口腔无异味;不食有强烈气味的蔬菜……

佩饰要得体。作为教师，身上的佩饰除了手表之外，不要有其它的饰物，比如耳环、项链、脚饰、手饰……

以上的种种仪容仪表在我们部分教师身上或多或少地存在着，影响着教师的形象。

教师职业是所有的职业体系中极为独特的职业，因为这一职业肩负着育人的重大责任，讲远一点，关系到一个民族、一个国家的未来。

总之，得体是教师仪容仪表的最起码的要求，因为，我们工作在课堂，我们面对的是学生。教师的仪容仪表关系到教师的气质、涵养，不得不慎重之。

仪容仪表心得体会XX 社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好..形象。

实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满意高兴而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。

改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所十分需要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好日常工作，亟待注重三个方面的问题：

其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性。

其二、强素质，外树形象。外表文明是心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有心的文明素质。机关工作人员所做的每一项工作，都反映一个人素质的水准，代表政府的形象。因此，每个机关工作人员都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。..注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有在素质，有外表文明的良好形象。

其三、自觉养成，注重实效。良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接一只，应当首先说：“您好!请讲……”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。机关工作人员不仅要在机关日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部分，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效，从平时做起，从点滴做起，就能成为深受群众欢迎的一名机关工作人员。.

第4篇：学生仪容仪表标准

济南世纪英华实验学校学生仪容仪表标准

为了正确引导和教育学生在追求仪容仪表美的同时，不盲目追赶时髦，图虚荣，使学生仪容仪表符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一，特制定此标准：

一、仪容仪表总体要求：整洁、大方、得体，符合学生身份。

二、仪容仪表标准：

（一）发型（附样图）

学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中，反映青少年学生朝气蓬勃的精神面貌。

1、男生发型：不留长发，不留超短发（短发不得短于1cm）、怪发，不剪碎发，不剃光头；不烫发、不染发；做到前拉直不扫眉，旁不遮耳，后不过发际；不喷啫喱水。

图一

2、女生发型：女生要求理运动短发或扎马尾辫。前额刘海不过眉、不斜发；不烫发、染发；不理碎发；不梳怪发型；不留披肩发，头发过衣领必须束发。

图二

图三

（二）饰物

1、不文眉，不描眼，不抹口红,不贴双眼皮、假睫毛。

2、不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链、护身符等饰物。

3、不文身或使用文身贴纸，不刻字。不留长指甲，不涂染装饰指甲。

4、不携带手机、笔记本电脑等产品。

（三）服装

1、进入校园内一律穿校服，校服必须干净整洁。校服纽扣必须扣至第二颗，校服拉锁拉至“英华”文字高度，里面衣服领口不得过低，不在校服和各种校卡上涂鸦，不损毁校服。

2、除生活区外不得穿拖鞋、睡衣。女生不得穿高跟鞋。

（四）个人卫生

从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头，养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，勤剪指甲，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙，并做到不吸烟，不喝酒。

本标准自2014年9月1日开始执行。

济南世纪英华实验学校

2014年7月30日

温馨提示：凡不符合以上标准者，一律谢绝进入校园！

第5篇：学生仪容仪表总结

阿克苏市第六中学学生仪容仪表常规教育

工作总结

通过2009年一年来的努力，我校在市委、市政府、市教育局的领导下，坚持以人为本、德育为首、加强教育、文明和谐的原则，通过教育，树立学生正确的审美观念；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校素质教育工作的局面，从而切实保障我校学生的素质教育，营造了良好的学习氛围。

一、建立工作领导小组，加强领导，明确责任，完善制度，提高能力。

1、统一思想，深刻认识正确的审美观的重要性。

校容校貌、仪容仪表和反腐败斗争是一项长期的教育任务，也是一项社会、学校的系统工程，需要我们的共同努力。需要全校师生的积极参与和支持。未成年人传承着中华民族的希望，担负着建设祖国的重任，艰苦朴素是中华民族的优良传统，得体的仪容仪表体现一个人的价值，中学生应在头脑中牢固树立正确审美观的理念，使文明礼貌成为其立身之基，使朴素大方成为中华民族兴国兴邦之源。另外让未成年人树立勤俭节约，艰苦奋斗的品质也是学校教育的基础。

2、突出重点，把审美教育渗透到教育教学的全过程。 我们应该把审美教育作为长期的基础的工作来抓，使它成为德育教育的重要组成部分。要把审美教育渗透和融入到日常教育和学科教学中。要注重学习内容的选择，教育方式的设置和日常活动的渗透。要适应青少年的特点和认知水平，使教育内容贴近生活，贴近实际，贴近未成年人。把审美教育纳入学校德育教育计划，渗透到学校教育的全过程，渗透到教学管理的各个方面。让学生每时每刻都受到教育和熏陶。

3、形成合力，实现仪容仪表教育的社会效应。

仪容仪表常规教育活动要充分利用学科教育，主题活动，课外阅读，社会实践，家庭教育等途径来实施。重点是用好仪容仪表教育教材，研究教法和提高教师素质三个环节。要优化良好的生活环境，着力营造良好的校园环境，家庭环境和社会环境。要动员师生全员参与，全程渗透，时时关注，人人重视，努力形成良好的教育和生活环境。我们要结合共产党员先进性教育活动，进一步规范教职工的行为准则，党员干部要争当表率，教师争当楷模，学生争当社会小公民。

学校充分发挥了教育主阵地的作用，广泛开展教育实践活动。组织学生社会调查，读有关健康的书籍，讲古今中外艰苦朴素的故事，写读书体会文章，编写廉洁节俭的小报，举行以节俭廉洁为内容的讨论，进行以节俭廉洁为内容的主题班会。根据学生特点，把廉洁教育与节俭教育有机结合起来，通过发放告家长书，利用家长学校，做好廉洁文化的宣传活动，达到学生，家长，教师，社区更大范围人员的互动。

二、加强宣传教育工作，组织安全实践活动，增强安全意识。

1、做好仪容仪表的系列活动：

学科渗透，有效、有序、动态地整合语文、历史、思想政治等学科教材中蕴涵的有关仪容仪表常规教育资源，在教学中强化渗透艰苦朴素思想，进一步增强道德教育的实效性。

2、课外阅读

根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外艰苦朴素的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，在此基础上组织学生、教师共同编写仪容仪表教育校本教材，把审美教育延伸到课外。学习审美教育读本，进行仪容仪表常规规教育。

3、主题活动

充分利用校会、班会、团队活动，通过征文比赛、知识竞赛、辩论大赛、网上论坛、征集廉洁格言、诗文、漫画、小品等形式，开展内容丰富、形式新颖的主题教育，如开展文明行为习惯教育的主题班会。帮助学生在丰富多彩的教育活动中自觉或不自觉地感知、探索、思考和积累，把社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。

4、生活体验。

结合学生实际，通过参观访问、采访调查、公益活动、研究性学习等途径，培养学生的高尚情操，引导学生做一个勤俭节约、诚实真正的人；培养班干部的服务、监督和参与意识，引导学生正确看待外表美。让青少年学生在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

5、与社区、家庭教育相结合。

把仪容仪表常规教育活动纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。在教学上，坚持正面引导原则、可接受原则、心理保护原则、整合原则、浸润原则，充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径，让学生在丰富多彩的活动中得到体验，从而形成正确的道德观念，学会做人，做个堂堂正正的人、清清白白的人、艰苦朴素的人。

6、加大对活动的督导检查力度。

为确保仪容仪表常规教育和文明礼貌建设进校园活动取得扎实效果，我校开通校长热线电话，实行班子成员包年级督导检查制，加大对各组活动的全过程督导，各负责人要全过程参与所负责年级组的活动。

7、加大对活动的宣传力度，营造整改氛围。

学校通过广播、网络、报刊、墙报、宣传橱窗等途径，加大对活动的宣传力度，营造浓厚氛围。积极宣传仪容仪表常规教育活动中先进个人的事迹，宣传先进做法和经验。校园网上也有相应的教育内容。

三、存在的主要的问题和下一步的打算

我们在学生仪容仪表方面做了一些工作，仪容仪表工作得到了加强和改善，校容校貌得到了很大改观，校园和谐气氛更加浓厚。

近几年来，通过有关职能部门的集中综合整治，学校学生的仪容仪表有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生仪容仪表的影响还比较大，干扰学校及学生的社会影响还存在。

学校安全仪容仪表常规教育的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受溺爱较多，而缺乏经验。学生的心灵很单纯，多数学生正确的审美能力低，大大增加了学校仪容仪表常规教育工作的难度。

今后，我们将进一步重视仪容仪表常规教育工作，及时解决仪容仪表常规教育工作中发现的新问题，不断提高我校学生的审美观念。

阿克苏市第六中学

2009年11月24日

第6篇：学生仪容仪表标准

朱阳二中学生仪容仪表标准

仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示出学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。

仪容仪表规范：

（一）中学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，切勿盲目赶时髦、图虚荣、不加分析地模仿，要养成良好的生活习惯。穿戴整洁、朴素、大方，符合中学生身份。

1、学生在周日下午进校时必须穿着校服，离校前不得更换校服，不得在校服上镶配金属配饰及其它饰物或涂抹文字图案。

2、学生校服若丢失或损坏，必须重新购置。

3、不得将校服或衣物绑系于腰间；穿着校服时，内衣不得长出校服底襟；不得光身穿着校服；穿有衬衣时，领口不得低于第二颗纽扣。

4、学生不得以任何理由佩戴耳环、耳钉、戒指、项链、金属铭牌等各种饰物、女生不化妆、不涂抹口红唇膏，不留长指甲、不涂指甲油；不着高跟鞋、拖鞋入校。

（二）学生发型

学生应留标准的学生发型，应该自然、简便、整洁，要经常洗头，反映我校青年学生朝气蓬勃的精神面貌，1．男生发型：

男生不准留长发，要求：前额发下压不超过眼眉毛；两侧头发不超过耳洞，后部头发不得长过衣领，两边的头发不准盖住耳朵；不可留中分发型，不得剃光头。男生不得用摩丝、发胶来定型头发，头发不能过厚。

2．女生发型：

女生不准散发或束奇装怪发，不染发、不烫发，要求：不披发，前额头不遮眼，可梳成短发，也可以梳成运动式或扎束式马尾；不得留长刘海或斜剪式刘海（一般在参加演出或礼仪活动时可用摩丝、发胶定型）。

仪容仪表心得体会

仪容仪表培训心得体会

工作仪容仪表心得体会

仪容仪表整改措施

岗位职责仪容仪表