落实立德树人根本任务心得体会
落实立德树人根本任务心得体会
张家小学支部 **
党的二十大报告关于教育强国的战略定位在第三、五部分明确指出：新时代新征程中国共产党的使命任务之一就是建成教育强国、科技强国、人才强国......；实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。教育要“为党育人、为国育才”，育人的根本在于立德，为师者，惟匠心以致远，育薪火以相传。
一、提高政治站位，坚定理想信念。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
二、充分利用教学课堂育人主阵地。深入实施课堂教学质量增优行动，在开足开齐思政课的同时，积极开展校本教研、主题研修，通过听评课、观课议课、案例分析，不断改革思政课课堂教学评价方式，提高课堂教学实效性。充分挖掘各学科蕴含的立德树人教育资源，推进思政课程体系建设，促进各类课程与思政课同向同行、协同育人。践行社会主义核心价值观。
三、要加强教师队伍建设，用最优秀的人去培养更优秀的人。教师示范引领学生，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。全社会对教师的期望不仅包含渊博的学识，还要求教师以高尚的情操，纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师师德师风的第一标准，坚决克服“重科研轻教学，重教书轻育人”现象，必须紧紧围绕“教书育人”开展教育教学。
四、深化校园文化建设，落实立德树人根本任务。校园文化是陶冶学生情操、警示学生不良行为的无声管理机制，是使学生身心健康发展的必要条件。充分利用校园文化的育人功能，陶冶学生、感染学生。校园文化对学生德育的培养，结合教育教学，将开展丰富多彩的文化活动形象展示在师生眼前，让师生的真善美融为一体。校园文化建设是以整个学校为集体为单位的，应注意学校的集体形象，从而培养师生的集体意识，促进师生心理健康，培养师生审美能力。
五、充分发挥劳动实践活动的育人功能。准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，帮助学生：
一是树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
二是具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
三是培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
四是形成良好的劳动品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
总之，落实立德树人根本任务要突出重点，要全面贯彻党的教育方针为引领，切实把握好方向，要以全面发展为目标，党的教育方针要真正体现在办学思想、教育思想、教学思想上，落实到学校教育管理、教育方法、课程建设、校园文化等办学治校、教书育人的全过程。
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