刮骨疗毒读后感
第1篇：刮骨疗毒读后感
刮骨疗毒读后感
导读: 刮骨疗毒读后感（一）
这个暑假，我读了《三国演义》，里面讲述了许多英雄人物的动人故事，让我印象最深的是《关羽刮骨疗毒》这篇故事。最让我震憾的是关羽那种不怕痛，不怕苦，不怕死的勇敢精神。在攻打樊城时，关羽中了毒箭。华佗来访，给出的治疗方法是：此毒已伤骨，不治而废，需在静处立大吊柱，上面钉上大铁环，右臂穿于环内，需割肉到骨，以刀刮骨毒，用药敷后，缝上伤口才可痊愈。而关羽却说：不需大吊柱。便伸出手臂，须臾，华佗刮的悉悉有声，众将皆惊，而关羽食肉饮酒，谈笑弈棋。看到这里，我真为关羽的坚强意志和勇敢精神所感动。当他中了毒箭之后，还是不顾身上的伤依然在那里指挥着。即便知道他受伤的手臂可能会残废，他没有退缩。他的这种面对极大痛苦也无所畏惧的勇敢精神，是多么值得我们好好学习。当华佗割开他手臂的皮肉刮骨时，他不带一点痛苦的表情，依然是谈笑着下棋，像什么事也没发生一样。他这种不怕痛、不怕死的精神同样值得我们好好学习。
记得我们曾经学过的一篇文章《桑兰的微笑》，文中的主人公桑兰在一次比赛中受了重伤，下肢瘫痪。桑兰也是很坚强，在配合医生的痛苦治疗时她从没有掉一滴眼泪。
再回想我自己，我害怕打屁股针呢，生病时我都是打点滴的，从来都不打屁股针的，见到屁股针我就怕，每次医生开完打针的单，我立马就问医生是不是给我开的是打屁股针的！每次的答案都令我满意：是打点滴或者是不打针。还有，游泳的时候，一开始下水就呛水，然后就觉得很无趣，甚至害怕，到后面我都不敢去深水区游了，很是紧张和害怕。还是在教练和妈妈的鼓励下我才敢去深水区游泳。看来，心里的恐惧是没必要的，只要有信心，就没有什么事情办不成的。在今后的学习生活中，如果遇到什么困难，我就要学习关羽这种意志坚强的精神，去战胜它。
华佗的医术也令我敬佩，我们现在要好好学习，多长本领，长大以后我也要像华佗那样，为国家效力，给受困难者更多的帮助。
刮骨疗毒读后感（二）
《刮骨疗毒》是《三国演义》其中的一篇文章。
《刮骨疗毒》里主要讲的是：关羽杀灭了于禁七军后，围攻樊城。一天，关羽来到了北门外，被箭射中了右臂。关羽的儿子把关羽救回了营寨，拔箭拔开一看，是只毒药箭。关羽的右臂已经肿了，不能动。众将看到关羽的伤没好，又不退兵，心里很急，就四处访求名医。一天，华佗来了，说要用尖刀割开肉皮，露开骨头再刮骨，弄上药，缝好。华佗给关羽刮骨，关羽有说有笑，一边饮酒，一边下棋。缝好了伤口，关羽给华佗一百两黄金，华佗不肯收下，留下一贴药，就告辞了。
这篇文章中有一件事让我感触很深：关羽让华佗刮骨不怕疼痛，还有说有笑的。想想现实中，我去打针都会哭个不停，还要爸爸妈妈的安慰，才把针打下去。我读了这篇文章，觉得自己很胆小，所以我以后要做一个坚强的勇敢的女孩。
刮骨疗毒读后感（三）
《关羽刮骨疗毒》是《三国演义》中非常精彩的一集，这个故事令我很感动。
故事是这样的，三国时期，蜀国猛将关羽率领大军攻打魏国的城池。关羽中了魏国大将曹仁一箭，这一箭正好射中关羽右臂。关羽顿时疼痛不起，倒在地上。蜀军大败，将士们把关羽抬回了军营。关羽慢慢醒来，众将都劝关羽回荆州医治。可关羽却严肃的说：“大敌当前，怎么能耽搁战事呢？尔等如还有劝告者，斩！”众将没有办法，只好四处打听医生。神医华佗知道这个消息了，便去关羽的大营，亲自给关羽治病。关羽听说华佗来了，就设宴招待华佗。关羽也喝了几杯酒。宴席过后，关羽正在下棋。华佗拔出箭。仔细地看了看关羽的右臂，说：“这只箭有毒，毒素已进入骨头。如要医治，一定要蒙上眼睛，我要在柱子上套个圆环，把将军的手臂绑紧。然后才能开刀”。令华佗出乎意料的是，关羽却毫不在乎地说：“一点小伤，不用这么麻烦，先生只管开刀，我照样下棋”。华佗取出刀，便在关羽右臂上刮了起来。刮了好一会儿，终于刮到了关羽的骨头，骨头上很黑，血流了很多。将士们看了，都吓的闭上了眼睛。可关羽仍然喝酒下棋，谈笑风生。事后，关羽对将士们说：“我的手又好了，华先生真是神医呀！”华佗说：“关将军这么勇敢，也令老夫佩服呀！”
我们应该向关羽学习，学习他勇敢无畏和不怕困难的吃苦精神，把自己的学习搞好，长大后为祖国的建设而做出自己的贡献。
第2篇：刮骨疗毒读后感
刮骨疗毒读后感
篇1：三国演义——关云长刮骨疗毒(读后感侯珺琳)
[三国演义——关云长刮骨疗毒（读后感侯珺琳）]
三国演义——关云长刮骨疗毒
三国演义是四大名著之一，关云长更是家喻户晓，人人皆知的好汉，三国演义——关云长刮骨疗毒（读后感侯珺琳）。
关云长刮骨疗毒这一章更是令人惊叹不已。给我的印象也是最深刻的。
华佗在帮他刮骨疗毒之时，关公竟还饮酒食肉，与马良谈笑弈棋，全无痛苦之色。真是令人佩服！再看他人，帐上帐下见者，皆掩面失色。读到这儿，对我的心灵有了很大的触动：你想，光是见者，都已用手捂脸，脸面失色，更何况是关公这种感受者呢。他这种不害怕，不退缩，对任何事都坦然面对的精神值得我们学习，读后感《三国演义——关云长刮骨疗毒（读后感侯珺琳）》。再看华佗，他医术高明妙手回春，真不愧是一介神医，果然名不虚传。最难能可贵的是：他胆量大，敢于尝试。医好后，关公设宴款谢华佗。他还以黄金百两酬谢华佗。但华佗说：“我知道君侯重情重义，特来医治，岂敢要回报！”坚决不要，留药一帖，以敷疮口，辞别而去。华佗这种救死扶伤，不求回报的精神，值得我们学习，效仿。
而就是这普普通通的几句话，更凸显出了关公、华佗，这两位名将、神医的个人品质是怎样的。
希望大家能一起细读这本书，里面有很多人的精神、品质值得我们学习，有很多道理让我们明白。
篇2：刮骨疗毒
《刮骨疗毒》读后感
放暑假时，我在学校的图书室借了一本《三国演义》，一个暑假我都在啃这本书，书中介绍了许多英雄的感人故事，其中跟我印象最深的是《关羽刮骨疗毒》这篇故事。
文中是这样写的：一天，关羽不小心中了毒箭，手臂又疼又肿，无法动弹。名医华佗来帮他治疗。在治疗时，要用小刀划开肉，挖出脓血，把骨头上的毒一刀一刀地刮下来。关羽眉头都没有皱一下，还请来马良和他下棋。看着一滴滴血从手臂上落到盆里，关羽不喊一声痛。伤好后，华佗笑着说：“你是我第一次见到这么英雄的人，我真佩服！”关羽笑着说：“我乃大丈夫，不怕疼！”
面对剧痛关羽不喊痛，有着坚强的毅力，真是大丈夫。他的这种坚强的精神太值得我们学习了！
有这么一句话“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到理想的彼岸。”我也要向他学习，锻炼自己的意志，做一个面对困难坚强不屈的人。
李文豪
篇3：读后感
读罢《狼图腾》这本书，给我最深的感触便是，在那个充满血腥的年代，为什么成吉思汗及其子孙，竟然仅用区区十几万骑兵就能横扫欧亚？创造了人类有史以来世界上版图最大的帝国呢？答案就是千万年来，游牧的草原人和草原狼，在腾格里这方神气的热土上时魂归时，怎样来到的草原，去时草原还是怎样。能摧毁几十个国家巨大城墙城堡和城市的草原勇士的生命，在草原上却轻于鸿毛。最后完全回归于大自然的。他们彼此缺一不可，当肉体的生命消失后，终于与草原完全融为一体（天葬）。
几乎在每一个汉族人心中，狼都是狡猾、贪婪、残忍、丑陋的化身，老虎也猎杀动物，也吃过人，大家却说它王者风范，威风凛凛……多少美丽的形容词都给了其他猛兽，这对狼无疑是一种歧视！原因很简单：狼对汉族的威胁超过任何一种猛兽，比猛虎、狮子、熊、豹都来得凶猛，来得气势汹汹，具有人类才有的攻城掠地的实力。从这一点上，可以看出国人对待对手的态度，对于最有威胁的对手没有给予应有的尊重，而是对其诋毁和谩骂，以致长久以后，当狼民族衰退以后，历史的真相被湮没在滚滚黄沙之中。但狼对人类的教导却是永远无法被湮没的。
《狼图腾》吸引人的地方就在于，它向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法。开篇就是一个草原狼围捕黄羊的大战役，波澜壮阔，纵横捭阖，动静结合，一气呵成。真正的作战时间不过十几分钟，但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察，营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张而又亢奋的氛围；而作战时的迅雷不及掩耳、放掉还有战斗力的黄羊而击其余部分的智慧，颇有些卑鄙却极其实用的狼抓黄羊的绝招，又让我们拍案叫绝，赞叹不已。这动静之间，却将草原狼卓越的智慧、耐性、组织性和纪律性淋漓尽致地表现了出来。狼的智慧也是非常惊人的，几乎可与人媲美。在生活中，它们会运用各种各样的本领与智慧来克服生活中遇到的种种困难。狼的本领、狼的智慧也不是从来就有的，它们也是在几千年艰苦的草原生活中磨炼出来的。变幻莫测的草原气候、恶劣的草原环境、各种动物的逃生本能还有来自人的巨大威胁，使得狼始终生活在险境之中，随时都处在被饿死、冻死、打死的境遇中。
人不是狼，狼的各种策略也是在艰苦的斗争中磨炼出来的，但我们的确可以从狼身上借鉴很多东西，但学习草原狼也不能拘泥于具体的战术，而是要锻炼自己勤于思考、善于应用策略的能力。主动的去观察和学习，积极的思考，在面对不同的情况时采用不同的方式，在实战中磨炼自己，这就是狼的智慧源泉。
现代社会是竞争的社会，只要你有丝毫的放松，就可能会被社会淘汰，这很像狼群生活的大草原，公平而又残忍。所以我们也得有狼的危机意识，严格要求自己时时给自己加压，正如张瑞敏所言“战战兢兢，如履薄冰”。所谓臵之死地而后生，往往不利的形势更能激发一个人的潜能。“背水一战”、“破釜沉舟”，正是这个道理。
狼之所以可怕是因为他们是野兽中最有集群优势和团队意识的动物，一条狼是一个优秀的单兵，而一群狼就成了一支牢不可摧的特种部队，在《狼图腾》里，作者亲眼见到的狼识天文懂地理能看云知道天气，组织打围，在战略战术上都是无懈可击，再加上坚忍的意志，实在是太完美了。读《狼图腾》，看那些让人血脉喷张的狼群的捕食故事，更是能鲜明的看到狼群的威力。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。比如围捕黄羊的时候，有狼去寻找大雪坑，有狼去骚扰，有狼去伏击，在总攻的时候也是井井有条，狂而不乱。更让人称绝的是，狼群即使在撤退的时候也井然有序，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。当狼逃生时，它甚至可以咬断伤腿，刮骨疗毒是治伤，而狼是自伤，颇有壮士断腕的壮烈。当狼袭击马群时，它甚至可以选择最危险的自杀式打法。当搬迁时，小狼宁愿被勒死也不屈从，让人感慨训虎、训狮易，训狼难。狼与生俱来的血性和傲气，帮助它们在恶劣的草原环境中生存下来。草原上以前也有老虎等其它动物，之所以只有狼独存，原因就在于此吧！
孙子兵法“云倍则敌之，十则围之”，可就是这几十条狼就敢围猎几千条黄羊，充分利用了天时地利人和。名动历史的长平之战，秦将白起空前绝后的等而围之已经是军事史的绝唱，而狼却更胜一筹。秦人本是游牧民族，长期和狼征战，也许这正是狼教给秦人的兵法吧。这个世界始终是弱肉强食的世界，即便厮杀的工具不再是尖牙利齿，不再是刀剑枪戟，但是本质是不会变的。有能力的人就能用他的能力用他的新的厮杀利器来赢取最大的利益。难道不是么，考试升级如厮杀，商场勾斗如厮杀，官场暗涌也是如厮杀，向往人道主义乐土的人士也不妨扣心自问一下，自己是不是这种厮杀格斗后的胜利者？
是不是能给失败者真正的怜悯和体恤呢。自古就有自然的成败法则，狼坚持不懈地贯彻这一法则，我们应当敬佩，甚至以狼为师才能真正掌握自己的命运诠释“物竞天择，适者生存”的自然法则。
狼的坚韧是最值得佩服的，一个民族如果有这样坚韧的性格，那么它一定会强大。最好的例子莫过于毛主席领导时期的中国，生活环境恶劣，物资匮乏，国内征战，国外封堵，艰苦程度不亚于蒙古高原的酷冷寒冬。正是有那一份狼的坚韧，才有了现在的国际地位。要学习狼，就要学习他的坚韧，对命运的挑战残忍，也敢对自己残忍，残酷的锻炼才有了蒙古战狼非同一般的犀利。
社会如战场，危机四伏，如果没有应对困难的勇气，你就很难生存下去。有了勇气，还要有狼一样的血性，积极的主动的去迎接挑战。只有在不断的面对困难战胜困难的斗争中，人才能进步，才能成长。《狼图腾》是对人的精神的一次洗礼，狼身上闪烁智慧狡猾的光芒，我向往着狼的坚韧，狼的团结，狼的狡黠，狼的意志力和狼的生命力。只有具备这些条件，才能在社会上立足，才能适应这个“弱肉强食”的社会。
在这里，感谢本书的作者姜戎先生。30多年前，作为一名北京知青，他自愿到内蒙古边境的额仑草原插队，长达11年。直到1979年考入中国社会科学院的研究生院。在草原，他钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，与狼战斗过，也与狼缠绵过。并与他亲爱的小狼共同患难，经历了青年时代痛苦的精神“游牧”。蒙古狼带他穿过了历史的千年迷雾，径直来到谜团的中心。是狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格、草原人对狼的爱和恨、狼的神奇魔力，使姜戎与狼结下了不解之缘。狼是草原民族的兽祖、宗师、战神与楷模；狼的团队精神和家族责任感；狼的智慧、顽强和尊严；狼对蒙古铁骑的驯导和对草原生态的保护；游牧民族千百年来对于狼的至尊崇拜；蒙古民族古老神秘的天葬仪式；以及狼嗥、狼耳、狼眼、狼食、狼烟、狼旗……有关狼的种种细节，均使作者沉迷于其中，写出了这部有关人与自然、人性与狼性、狼道与天道的长篇小说。如今，正值中国社会转型，而农耕文明衍生的国民性格已成其沉重羁绊之时，姜戎终于为他这一部倾其半生心血的鸿篇巨制画上句号，最终完成了他再现“狼图腾”的使命，成为“有关狼的真理的终结者”。
古代中原王朝用犬戎来指代北狄，即古代北方的突厥系游牧民族。北狄一直是华夏的心腹大患，狼子野心就是取自犬戎。《国语〃周语》提到周穆王征犬戎，得四白狼，四白鹿以归。自是荒服者不至。而周幽王和西周就亡于以狼为图腾的犬戎。直到隋唐，汉民族还把一切北方游牧民族统称之为“犬戎”和“戎狄”，也仍然用豺狼比喻北狄胡人。在唐代宗年间，太常博士柳伉上疏说：“犬戎犯关度陇，不血刃而入京师……”在唐德宗年间，大臣柳浑对德宗说：“戎狄，豺狼也，非盟誓可结”。李白《古风》有云：“俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨”。皇甫冉《太常魏博士远出贼庭江外相逢》则云：“烽火惊戎塞，豺狼犯帝京”。李曾伯《满江红：得襄阳捷》：“狼吻不甘春哨衄，马蹄又踏寒滩入。向下洲，一鼓扫群胡，三军力”。清代更有“狼子野心，信不诬哉！”一说。
然而狼并不是与中国传统的真善美能够联系在一起，并且与中国几千年来的传统思想相悖，也许在农耕条件下发展的华夏文明，华夏子女永远不可能将狼作为自己的信仰，唯有龙图腾才是中国炎黄子孙的代表。狼的贪婪、凶狠、狡猾，无疑我们永远不能接受。然而我们从作者的痕迹中看到了中华龙与狼的相似之处，而唯我们的欠缺，部分狼精神的欠缺，使我们的社会发展有了局限，我们需要的是一只现代狼。我们与西方的国家的差距、与日本的差距，无法例举了。然而我们同样的渴望大唐盛世、贞观之治，同样渴望只时弯弓射大雕的成吉思汗，一统江河，同样渴望清朝的康乾盛世，希望国家强盛屹立在世界之列，为了这一梦想，我想我们不该拒绝，不能拒绝狼之精神，树立自己内心真正之图腾。
做为炎黄子孙就应该像狼一样，有着狼的野心狼的气魄和狼的霸气，让我们狼奔狼啸,狼子野心地做一番狼的事业，开创狼的时代吧！入夜，我梦见百万雄兵，金戈铁马，战马嘶鸣，铺天盖地的喊杀声在我的耳边久久回荡，回荡!我知道这是狼的血液在我的身体复苏，燃烧，燃烧.........
第3篇：关云长刮骨疗毒读后感
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关云长刮骨疗毒读后感
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关云长刮骨疗毒读后感（一）
这个暑假，我读了《三国演义》，里面讲述了许多英雄人物的动人故事，让我印象最深的是《关羽刮骨疗毒》这篇故事。最让我震憾的是关羽那种不怕痛，不怕苦，不怕死的勇敢精神。在攻打樊城时，关羽中了毒箭。华佗来访，给出的治疗方法是：此毒已伤骨，不治而废，需在静处立大吊柱，上面钉上大铁环，右臂穿于环内，需割肉到骨，以刀刮 骨毒，用药敷后，缝上伤口才可痊愈。而关羽却说：不需大吊柱。便伸出手臂，须臾，华佗刮的悉悉有声，众将皆惊，而关羽食肉饮酒，谈笑弈棋。看到这里，我真为关羽的坚强意志和勇敢精神所感动。当他中了毒箭之后，还是不顾身上的伤依然在那里指挥着。即便知道他受伤的手臂可能会残废，他没有退缩。他的这种面对极大痛苦也无所畏惧的勇敢精神，是多么值得我们好好学习。当华佗割开他手臂的皮肉刮骨时，他不带一点痛苦的表情，依然是谈笑着下棋，像什么事也没发生一样。他这种不怕痛、不怕死的精神同样值得我们好好学习。
记得我们曾经学过的一篇文章《桑兰的微笑》，文中的主人公桑兰在一次比赛中受了重伤，下肢瘫痪。桑兰也是很坚强，在配合医生的痛苦治疗时她从没有掉一滴眼泪。
再回想我自己，我害怕打屁股针呢，生病时我都是打点滴的，从
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来都不打屁股针的，见到屁股针我就怕，每次医生开完打针的单，我立马就问医生是不是给我开的是打屁股针的！每次的答案都令我满意：是打点滴或者是不打针。还有，游泳的时候，一开始下水就呛水，然后就觉得很无趣，甚至害怕，到后面我都不敢去深水区游了，很是紧张和害怕。还是在教练和妈妈的鼓励下我才敢去深水区游泳。看来，心里的恐惧是没必要的，只要有信心，就没有什么事情办不成的。在今后的学习生活中，如果遇到什么困难，我就要学习关羽这种意志坚强的精神，去战胜它。
华佗的医术也令我敬佩，我们现在要好好学习，多长本领，长大以后我也要像华佗那样，为国家效力，给受困难者更多的帮助。关云长刮骨疗毒读后感（二）
关羽一生骁勇善战，不惧生死，立下不少战功。其中刮骨疗毒一事，更让人们佩服关羽内心的强大。
话说，关羽右臂中了箭毒之后，胳膊已经动弹不得了。神医华佗从江东驾着小船而来，众人大喜，赶紧带他去见关羽。当时关羽手臂疼痛，正和马良下棋消遣，听说华佗来了，马上招入帐中。华佗看完手臂后说：“这是弩剑所伤，箭头有毒，毒性已经入骨，如果不早些治疗，这只手臂恐怕不保。”关羽问：“那该怎么治疗呢？”华佗说：“我自有办法医治，只是担心将军会害怕。”关羽笑道：“我死都不怕，还会害怕治疗吗？”华佗说：“那就找个偏僻的地方，立根柱子，上面钉上大铁环，将右臂穿在大环中，用绳子系好，然后蒙上将军的眼睛，我再给将军治疗。”关羽说：“不用，这样就可以。”说完，读后感，希望对您有帮助！
华佗用尖刀割开右臂，只见骨头已经发青了。接着用刀片使劲刮毒，再敷上药，用针缝好。旁边的人吓得脸都青了，可关羽不怕，华佗大声赞赏关羽勇敢坚强。
在没有麻醉药的情况下，关羽忍着常人无法形容的疼痛，这需要多么坚强的意志。关羽久经沙场、奋战奋勇，被誉为一身坚强一身是胆。大家想一想，如果使我们，会有那么坚强吗？从古至今像关羽一样的豪杰层出不穷，尤其是革命烈士们。黄继光、刘胡兰……他们抛头颅、洒热血，牺牲在战场上也不畏惧，真是值得我们敬佩呀！关云长刮骨疗毒读后感（三）
暑假中，我读了《关羽刮骨疗伤》这个小故事。当读完这个故事后，我对关羽不怕疼痛的坚强意志十分敬佩。
《关羽刮骨疗伤》这个故事主要写的是关羽的手臂被曹仁用箭射中了，关羽疼痛不止，只好回军营医治，可军医们都没有办法解关羽的箭毒，关羽的大臣们只好在当地寻找大夫。后来，关羽中毒的事被华佗知道了，华佗知道关羽为人善良，便专程跑去军营为关羽治病。华佗看了一下关羽被射中的手臂，说：“箭头有毒，毒性已经进入骨头，只有割破肉，把骨头上的毒用刀刮干净才能完全治好。”关羽听后，哈哈大笑，马上便把手臂给华佗治疗，并对华佗说：“请不要用麻沸散，我还要带兵打仗，麻沸散会弄昏我的头脑。”华佗一惊，然后点点头，开始了手术。关羽一边把中毒的手臂给华佗治疗，一边和马良下棋，华佗割开关羽手臂上的肉，发现骨头已经发青了，就用刀在骨头上刮毒，发出“嚓嚓”的声音，将领们一个个脸色都变了，关
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羽却谈笑风生。过了一会儿，关羽的手臂就被华佗治好了。
我读了这个故事以后，对关羽那不怕疼痛的坚强意志十分佩服，他割肉刮骨头却谈笑风生，我想这可能就是关羽能成为大将军的原因吧。和关羽比起来，我就十分软弱。
三年级的一天，我在学校的体育课上打篮球，我负责抢篮板。突然，对方的一位同学往我方的篮球框里投了一个球，没投中，弹了回来，我马上去抢球，结果被反弹回来的篮球打中了头，掉下来擦伤了腿，我就哭了。然后我就去医务室擦药，老师说：“在擦药前要先用酒精消毒。”，当沾了酒精的棉签涂在腿上擦时，我疼得又哭了。
我现在想起来就觉得好笑，当然我现在已经没以前那么软弱了，通过这个故事我明白了人生中都有一些困难，只有不怕困难，像关羽那样用坚强的意志去战胜困难，才能取得胜利，获得成功！，希望能帮助您！
第4篇：读《三国演义》刮骨疗毒笔记作文
关羽是三国时期的大将，不但武艺高强，而胆量惊人！
一次关羽出兵打仗，误中敌人毒箭，众将心急如焚，到处寻医问药，读《三国演义》刮骨疗毒笔记作文。一天，有个人要求见关羽，他说他叫华佗，听说关羽中箭，特地前来医治，华佗检查了关羽的伤口说：“这伤口已渗入骨头，要用刀刮开皮肉，露出骨头，再用刀刮去骨头上的毒，敷上药，缝好伤口，才能治好。后来关羽的手臂被治好了，我也深深佩服着关羽。
勇敢是大家不可缺少的，在这世上，我们遇到困难要勇敢的面对，遇上危险要勇敢的克服……可偏偏有些人不勇敢，如我们班有一个女同学，只是轻轻摔了一跤就打电话叫妈妈来校接她，这种人不勇敢，只有依赖性，我们大家也要勇敢，遇上这种事要冷静，不哭、也不叫，自己到医务室请医生帮你包扎，读后感《读《三国演义》刮骨疗毒笔记作文》。
真正做到勇敢不难，只要用心，不管多大的困难，你都能勇敢克服！
读《三国演义》刮骨疗毒笔记作文300字小学生作文（xiexiebang.comhttp://www.xiexiebang.com/）
第5篇：关羽刮骨疗毒教学设计
33、关羽刮骨疗毒
（第十册）
关于教学设计
[教学目标] 1、自主学习生字新词，借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。3、感受关羽的英雄气概。[教学重点和难点] 1、有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。2、感受关羽的英雄气概。[教学准备] 相应课件 [教学过程] 一、谈话引入，出示课题
1、《三国演义》是我国古代四大名著之一，相信我们班一定有不少同学读过这本书。那你们知道书中那个温酒斩华雄，过五关斩六将的大英雄是谁吗？（板书：关羽）
2、今天，我们就来学一篇与“关羽”有关的文言文。不过这篇课文选自的不是《三国演义》而是晋代陈寿所写的《三国志》。《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的史书。板书课题：33、关羽刮骨疗毒（点名读、齐读）
3、过渡：古人云“读书百遍，其义自现。”就让我们先来认真地读读这篇文言文，注意借助注释或工具书将字音读正确，句子读通顺，并且在不理解的地方做上记号。二、初读古文，感知内容 1、生自由读文。2、学习生字：镞、炙 3、交流多音字“为”、“中”、“创”的读音。4、齐读课文。（1）师范读。（2）生齐读。
5、根据课文内容说说课题是什么意思吗？ 说明：
语言教学着重于读，文言文教学更基于此。不读就显不出语言的特点，就品尝不出文中的韵味，就难以理解出文中的意思。要反复读，多读，才能理其义，正所谓“读书百遍，其意自现”。本节课为了帮助学生读好古文，我采用了多种形式朗读，如：教师范读、领读，学生齐读、个别读等，且每一次读的要求各不相同。第一次读要求学生读准生字的音，第二次要求学生不仅读准生字的音，还要学会借助译文、工具书将多音字读正确。第三次在老师的范读下，指导学生读准停顿，读出节奏。通过反复诵读不仅帮助学生将古文读正确，读流利，有利于学生理解课文主要内容，同时还有助于学生积累词汇、句式，为今后进一步学习古文打下基础。三、再读课文，加深感悟（一）学习第1、2句话。
1、试着用自己的话来说说关羽刮骨疗毒的原因。 2、理解：“尝”
3、抓住“贯其左臂”“骨常疼痛”“毒入于骨”感受关羽伤势的严重。 4、指导朗读医生说的话。说明：
在理解古文的过程中，由于学生还是初学古文，因此在理解时，应不求字字落实，而是指导学生对照译文注释自主学习，并努力让他们把自学到的知识展示出来，尽量让学生多思考、多发表看法，与此同时，教师只是作适时点拨，随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。
（二）学习第3、4句话。 1、理解第3、4句话。
（1）“饮食相对”是什么意思？（了解古文中的句序颠倒。）（2）理解“割炙引酒”的“引”。2、再读句子，注意将句中的停顿读正确。3、交流自己仿佛看到什么，听到什么？
（1）抓住“便”体会关羽的毫不犹豫，毫无畏惧。（2）抓住“言笑自若”体会关羽的英雄气概。说明：
古文是中华民族古代文学的精华之一，但由于文言文距今年代久远，古今词句的变异也很大，学习起来有一定的难度。因此教学中，教师还有一个重要任务就是搭建一座桥梁，让学生走进作者的心灵世界，让他们和课文息息相通，从而真切地感受到作者所要表达的情感。教学中，我引导学生根据古文内容，结合图片展开想像，说说自己仿佛听到什么，看到什么，随后又让学生扮一回充满英雄气概的蜀汉名将关羽，其目的是帮助学生融入课文，达到如见其人、如历其境的境界。4、交流关羽给你留下了怎样的印象。5、简介关羽 四、小结全文
师：今天这节课，我们学习了第33课《关羽刮骨疗毒》。全文内容简短，语言精练。虽然只有85个字，却将事情的前因后果交代得十分清楚，写得也很传神，让我们仿佛看到了三国时期那位充满英雄气概的蜀汉名将关羽，是一篇值得我们反复诵读的好文章。附板书：
33、关羽刮骨疗毒
贯其左臂 失镞有毒 毒入于骨 令医劈之 割炙引酒 言笑自若
关于说课
一、教材分析
课文是一篇古文，选自晋代陈寿所写的《三国志》。内容为三国时期蜀将关羽被毒箭射中，请医生为其刮骨疗毒。古文共4句话。第一句是事情的缘由，第二句起写治病的经过。其中“割炙引酒、言笑自若”十分形象地描述了关羽的动作和神态，表现了一代名将的英雄气概。
二、学情分析
小学五年级学生，在以往的学习中对古文已有过初步的接触，因此对古文字词的理解，学生可以运用以往的学习经验与知识基础，借助工具书和译文进行自主学习。但是，由于古文与现代白话文的表达有着很大的差异，再加上学生刚开始学习古文，因此在理解上还需要教师适时地点拨、指导。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：
目标一：1、自主学习生字新词，借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思，初步感知古今词义不同。
在阅读中自主学习本课的生字，能读准“镞”和“炙”，借助注释了解“尝”和“炙”的意思，初步感悟古今词义的不同。
目标二：有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，学习古文重在读，如何将古文读通，读顺是重点，只有会读才能读懂。正所谓“读书百遍，其意自现”。
这篇古文虽然内容简短，但要读正确读出感情并不是件易事。文中的多音字较多，如“为、中、创、血、将”等，只有知道每个字的意思，才能读准字音。其次，读古文还要注意句中的停顿。本节课就是希望通过多次不同形式地朗读帮助学生一步步读好。目标三：感受关羽的英雄气概。
全文内容简短，仅仅85个字却将关羽的英雄气概刻画得淋漓尽致。如何帮助学生感受到作者所要表达的情感呢？教学中，引导学生根据古文内容，结合图片展开想像，说说自己仿佛听到什么，看到什么，随后再让学生扮一回充满英雄气概的蜀汉名将关羽，帮助学生融入课文，体会情感。
四、教学设计
语言教学着重于读，且文言文教学与普通课文的读相比，更应着重于读。不读就显不出语言的特点，就品尝不出文中的韵味，就难以理解出文中的意思。要反复读，多读，才能理其义，正所谓“读书百遍，其意自现”。
本节课为了帮助学生读好古文，我采用了多种形式朗读，如：教师范读、领读，学生齐读、个别读等，且每一次读的要求各不相同。第一次读要求学生读准生字的音，第二次要求学生不仅读准生字的音，还要学会借助译文、工具书将多音字读正确。第三次在老师的范读下，指导学生读准停顿，读出节奏。随着理解课文的加深内心体验的丰富，我又要求学生要读出感情，读得抑扬顿挫。通过反复诵读不仅帮助学生将古文读正确，读流利，有利于学生理解课文主要内容，同时还有助于学生积累词汇、句式，为今后进一步学习古文打下基础。
其次，在理解古文的过程中，由于学生还是初学古文，因此在理解时，我不求字字落实，而是指导学生对照译文注释自主学习，并努力让他们把自学到的知识展示出来，尽量让学生多思考、多发表看法，与此同时，我只是作适时点拨，随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。如在理解“饮食相对”时，我先让学生说说它的意思，随后我让学生对照原文看看有何疑问，学生马上发现古文在表达上词语的顺序和现代文有所不同。此时我引导学生在理解古文时要注意按现在的顺序来理解。
古文是中华民族古代文学的精华之一，但由于文言文距今年代久远，古今词句的变异也很大，学习起来有一定的难度。因此教学中，我觉得教师还有一个重要任务就是搭建一座桥梁，让学生走进作者的心灵世界，让他们和课文息息相通，从而真切地感受到作者所要表达的情感。教学中，我引导学生根据古文内容，结合图片展开想像，说说自己仿佛听到什么，看到什么，随后又让学生扮一回充满英雄气概的蜀汉名将关羽，其目的是帮助学生融入课文，达到如见其人、如历其境的境界。
古文是小学阶段后期，学生开始接触到的新知识。由于古文的表达与现代白话文表达间存在着较大差异，所以很多学生觉得古文的学习生涩难懂、枯燥乏味。因而，在设计这节课的时，我力求通过学生的主动学习，培养学生学习古文的兴趣，为中学阶段的学习做好衔接。
关于训练材料
羽尝为（wéi wèi）流矢所中(zhōng zhòng)，贯其左臂，后创(chuāng chuàng)虽．．．愈，每至阴雨，骨尝疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈⑤之。时羽适⑥请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
1、为文中带点字选择正确的读音。
2、读读第1、2句话，说说关羽刮骨疗毒的原因并将它写下来。
3、读了古文后，你觉得关羽是一个怎样的人？请结合古文内容将你的想法写下来。 4、本文与《三国演义》中的“刮骨疗毒”一段有何异同，请读读下面的节选内容，在小组内进行交流。
节选《三国演义》第75回 关云长刮骨疗毒
却说曹仁见关公落马，即引兵冲出城来；被关平一阵杀回，救关公归寨，拔出臂箭。原来箭头有药，毒已入骨，右臂青肿，不能运动。关平慌与众将商议曰：“父亲若损此臂，安能出敌？不如暂回荆州调理。”于是与众将入帐见关公。公问曰：“汝等来有何事？”众对曰：“某等因见君侯右臂损伤，恐临敌致怒，冲突不便。众议可暂班师回荆州调理。”公怒曰：“吾取樊城，只在目前；取了樊城，即当长驱大进，径到许都，剿灭操贼，以安汉室。岂可因小疮而误大事？汝等敢慢吾军心耶！”平等默然而退。众将见公不肯退兵，疮又不痊，只得四方访问名医。忽一日，有人从江东驾小舟而来，直至寨前。小校引见关平。平视其人：方巾阔服，臂挽青囊；自言姓名，乃沛国谯郡人，姓华，名伦，字元化。因闻关将军乃天下英雄，今中毒箭，特来医治。平曰：“莫非昔日医东吴周泰者乎？”佗曰：“然。”平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋；闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：“治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。”
第6篇：关羽刮骨疗毒教学设计
关羽刮骨疗毒教学设计
田林小学 刘沉鱼 【教学目标】
1、借助工具书和注释理解3个生词“矢”、“镞”、“炙”的意思，掌握4个多音字“为”、“中”、“创”、“将”的读音。
2、有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和现代文的不同。
3、读懂古文内容，感受关羽的硬汉形象和英雄气概。 【教学重点和难点】
1、有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。 2、感受关羽的英雄气概。【教学时间】1课时 【教学过程】 教学过程：
一.谈话引入，出示课题 1.从题目了解人物和事件。2.简介《三国志》。
出示：《三国志》是一部史书。晋代陈寿编写，主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史事件。3.齐读课题。二.初读古文，读准字音，整体感知 1.初读古文，学习生字：矢、镞、炙 出示：矢、镞、炙”(1)开火车读，指导读音。(2)第二组开火车读，交流评价。(3)理解字形、意思
Ø(板书：矢 撇不能出头)理解意思：箭 Ø(板书：镞 金字旁)理解意思：箭头 Ø(板书：炙)根据“炙”的字形，理解字义。2.学习多音字：为、中、创、将
出示：为流失所中、后创虽愈、破臂作创、时适请诸将饮食相对
(1)结合注释，交流“为”、“中”、“创”、“将”的读音。
Ø 为流失所中：第二声，它解释为“被”。Ø 后创虽愈、破臂作创：意思是“伤口”，读第一声
Ø 理解“破臂作创”的意思。(破开手臂，形成一个伤口)Ø 时适请诸将饮食相对：第四声，它解释为“将领”。
(2)齐读古文，注意读准字音。3.三读古文，注意读好句中的停顿。(1)师范读。
(2)标好停顿，组成四人小组，一人读一句。【说明】
语言教学着重于读，文言文教学更基于此。不读就显不出语言的特点，就品尝不出文中的韵味，就难以理解出文中的意思。要反复读，多读，才能理解其中的意思，正所谓“读书百遍，其意自现”。本节课为了帮助学生读好古文，我采用了多种形式朗读，如：教师范读、领读，学生齐读、个别读等，且每一次读的要求各不相同。第一次读要求学生读准生字的音，第二次要求学生不仅读准生字的音，还要学会借助译文、工具书将多音字读正确。第三次在老师的范读下，指导学生读准停顿，读出节奏。通过反复诵读不仅帮助学生将古文读正确，读流利，有利于学生理解课文主要内容，同时还有助于学生积累词汇、句式，为今后进一步学习古文打下基础。
三.再读古文，读出感情，加深感悟(一)学习前两句，了解原因
1.学习第一、第二句，交流关羽刮骨疗毒的原因。 出示：羽尝为流矢(shǐ)所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞(zú)有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。” 2.理解“尝”的含义。(“尝”泛红)注意古今字义不同之处。
3.理解“贯”字含义。(板书：贯其左臂，指导“贯”字书写笔顺)4.读医生的话，从中感受关羽伤势严重。(板书：矢镞有毒，毒入于骨)5.指导朗读“医生的话”。
(1)交流体会医生在说这句话的时候的语气。
(2)理解句中语气词“耳”的意思。(“耳”字泛红)注意古今字义不同之处。(3)齐读描写关羽刮骨疗毒原因的两句话，感受伤势严重。
(二)学习后两句，了解表现
1.学习第三、第四句，交流关羽刮骨疗毒时的表现。 出示：羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙(zhì)引酒，言笑自若。(1)学习第一句，体会关羽举动(果断，毫不犹豫)。(板书：令医劈之)(1)理解“之”字含义。(那条曾经为流矢所中的左臂。“之”泛红)(2)理解“适”字含义。(恰好，“适”泛红)(3)结合注释，理解“饮食相对”。(句中词序的颠倒，)(“饮食相对”泛红)出示：饮食相对：一起围坐着喝酒吃饭
(4)交流当医生为关羽疗毒时，关羽怎么做?(板书：割炙饮酒，言笑自若)(5)学习“引”字。(“引”泛红，在这里“引”的意思应该是“取、拿”。)(6)齐读描写关羽疗毒的句子，感受到关羽英雄气概。2.交流体会关羽的形象。(了不起、英雄气概、大丈夫、像个男子汉……)
小结：当医生告之关羽只有刮骨才能去毒时，羽便伸臂——令医劈之，当医生为他破臂作创时，羽——割炙引酒、言笑自若，当医生为他刮骨疗毒时，羽还是——割炙引酒、言笑自若，当臂血流离，盈于盘器时，羽仍然——割炙引酒、言笑自若。真是(了不起、英雄气概、大丈夫、像个男子汉……)3.再读古文，注意读出感情。4.拓展：推荐小说《三国演义》。出示：关羽部分英雄事迹。【说明】
在理解古文的过程中，虽然学生还是初学古文，但是在理解关键字词的时候，尽量字字落实，不能含糊带过。指导学生对照译文注释自主学习，并努力让他们把自学到的知识展示出来，尽量让学生多思考、多发表看法，与此同时，教师要进行作适时点拨，随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。四.小结全文
今天我们又读懂了一篇古文，《关羽刮骨疗毒》这篇古文选自晋代陈寿所写的《三国志》。全文内容简短，语言精练，仅仅85个字却将事情的前因后果交代得清清楚楚，而且写得也很传神，仿佛让我们看见了那位充满英雄气概的蜀国大将关羽,是一篇值得我们反复诵读的好文章。【板书设计】 33.关羽刮骨疗毒
贯其左臂 矢镞有毒 毒入于骨 矢 令医劈之 割炙引酒 言笑自若 镞 炙
【作业设计】
一、抓住主要人物、主要事件概括课文的主要内容。 二、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节抄一抄。三、正确朗读并背诵古文。
四、查找资料，和同学交流关羽的英雄事迹。
第7篇：案件防控“刮骨疗毒”之术
案件防控“刮骨疗毒”之术
新余农商行以铁腕手段“刮骨疗毒”，从全面体检、案防教育、风险管理、创新案防等方面着手，使全行由过去的“重病缠身”发展为现在的“肌体强健”
江西新余农商行（2006年4月～2011年12月为农合行）在改革之前，由于原农村信用社管理体制不顺、信贷权限泛滥，导致潜在大量的案件和风险隐患。针对这种情况，改革后的新余农商行果断决策，以铁腕手段查处了一批违法乱纪的员工，随后从案防教育入手，创新案防和风险管理方式，使全行由过去的“重病缠身”发展为现在的“充满活力”，实现了全行长治久安的战略目标。
“刮骨疗毒”的全面体检
2006年4月，新余农商行为摸清家底，抽调了14名业务骨干，历时167天，对有信贷业务的43个营业网点进行了100%的审计，审计过程中发现有多名员工涉嫌职务犯罪。新余农商行党委当机立断成立专案组，由党委书记亲任组长，抽调专门人员负责彻底查清情况。查处结果触目惊心，2006年共查处7起案件，涉案金额2994.3万元，全年共处理违规违纪人员53人次，其中行政开除和开除留用3人次、开除党籍1人次、移送司法机关3人次。随着案件专项治理进一步深入，2007年又先后查处案件4起（均为该行成立之前作案），连同其他违规全年共处理人员64人次，其中行政开除和开除留用10人次、开除党籍6人次、移送司法机关3人次。
随后，新余农商行又先后开展了3年案件专项治理、“扫雷行动”、案防建设“巩固深化年”、案防建设“提升年”、“五整治一落实”全面风险排查、“深度排查风险隐患、全面推进合规建设”及“回头看”活动，始终将风险排查作为全行“健康体检”的核心对待，确保全行各项工作稳健运行。
“精雕细琢”筑牢风险管理堤坝
针对案防治理和风险排查过程中发现的诸多漏洞和问题，新余农商行痛定思痛，决心从制度上入手，找漏洞、寻短板、堵缺口，筑牢风险防范堤坝。
2006年以来，新余农商行结合相关法律法规，对全行所有制度和办法进行了全面梳理修订，8年来累计制定和修订相关制度和办法超过1000个，范围涵盖了组织行为、核心业务、监督保障、后勤服务等各个方面的每个环节。每年年初，该行都组织对所有规章制度执行情况进行分析、评价，然后对存在漏洞或不适应业务发展需要的制度进行及时修订完善，对过期的制度予以废止，对新制度的出台严格按照程序进行合规审查后再正式下发，切实做到精雕细琢，贴近业务管理实际，以减少和避免因制度漏洞导致的案件和操作风险。
该行成立以来，每年都将本年度所有制度汇编成册，发给员工人手一册，使每个员工都对各项制度了如指掌，为全行依法合规经营、有效防范经营和操作风险、实现可持续发展提供了保障。
“全员洗脑”提高防范自觉性
新余农商行采取卫星远程教育培训、外聘专家面对面培训、选拔内部培训师有针对性地培训“三位一体”的全新综合培训模式为全员“洗脑”。该行积极推行警示教育活动，每年都分期分批组织相关负责人和重要岗位人员到监狱接受警示教育。通过职务犯罪服刑人员的现身说法，为领导干部和要害部门岗位人员敲警钟。该行还经常性组织员工重点学习《农村信用社警示案例》等典型案例，结合本行发生的案例进行生动的警示教育，并与检察机关联合开展预防职务犯罪专题讲座、座谈会，安排员工旁听职务犯罪人员的审判等预防职务犯罪的系列活动。该行还全面推进合规文化建设，实行合规巡回演讲和谈心活动，注重发挥党组织和工会政治导向作用，积极引导员工树立正确的人生观、世界观和价值观，提高员工职业道德水平，增进员工之间的交流，增强企业凝聚力。
“固本培元”打造抵御风险的强健肌体
为了打造全行抵御防范风险的强健肌体，新余农商行紧抓五个重点开展工作。一是创新建立预防职务犯罪工作机制。积极主动地与新余市人民检察院磋商，成立了共同预防职务犯罪工作领导小组。双方签署了《关于共同开展预防职务犯罪工作的实施意见》，定期组织召开联席会议，并开展法制宣传，加强信息和工作交流，创新建立了银检双方共同预防职务犯罪的长效机制。二是落实案件防控责任。逐级成立了案件防控治理领导小组，各级机构“一把手”为案件防控第一责任人，每年都层层签订案件防控责任书，全员缴纳案防风险金，落实案件防控责任。三是加强员工行为监督。对全行所有人员建立了“九种人”行为监督台账，加强了八小时以外的监督，实行一级监督一级、上级监督下级、正职监督副职，确保每个员工都有人监督；每年都建立中层以上干部廉政档案，组织全体员工填报《员工亲属经商、办企业备案表》和《廉洁自律承诺和案件专项治理控案责任书》。四是认真落实“四项制度”。对干部交流、岗位轮换、强制休假和亲属回避均在每年年初实施调查摸底，然后制定计划，科学安排落实到位。五是积极发挥员工监督作用。制定了《案件线索处置规定》和《员工抵制、检举重大违规违纪行为和堵截案件奖励办法（试行）》，鼓励员工实事求是举报违规违纪问题，充分发挥员工监督作用。
“自我加压”实现管理操作流程规范化
新余农商行针对操作层面违规违纪行为屡查屡犯、禁而不止、查而不绝的情况，创新出台了《操作风险常态化管理办法（暂行）》，主要以当前内部管理中的关键领域和各项业务操作的风险点为检查对象，以操作流程的合规作为检查基础，采取定期检查、及时通报，同时辅以“飞行式”检查方式，加大检查频率，突出检查效果。该行还科学安排专项审计，在常态化检查的基础上，每年年初结合年度工作重点和风险点制定专项审计计划报董事会批准后，由审计部门单独或业务条线部门一起配合组织实施，专项检查项目一般每年不少于6个。新余农商行按季实施委派会计履职检查，及时开展岗位履职审计和离任审计，确保各相关负责人和重要岗位人员不“带病”上岗或履职，并切实抓好问题整改，对各类检查中查出的问题，现场下发整改意见书，要求被查单位和检查实施部门建立“双线”整改台账，落实整改责任，整改一笔、销账一笔，并由业务条线部门负责督促整改和抓好落实，确保每一个问题都能整改到位。该行严格实施违规处罚，对各类检查中发现的问题，均严格按照该行《员工违规违纪行为处理办法》和《员工违规违纪行为扣分办法》进行处理和扣分，扣分情况与个人年度绩效考核挂钩，促使员工自觉认真履职。
书写“硕果累累”的案防新页
通过实施多措并举的案防和风险管控措施，新余农商行管理操作流程基本得到落实，潜在风险得到有效化解，员工依法合规经营意识得到提高，企业综合竞争力也明显增强，行业形象得到有效提升。
改革8年来，新余农商行存贷款规模由68亿元增加到296亿元，资本充足率由3%提高到目前的13.64%，不良贷款率由四级分类的6.38%下降为五级分类的1.06%，拨备覆盖率由不到50%提高到422%，各项收入由2.2亿元提高到19.32亿元，人均利润由7万元提高到49万元，监管评级由5A级提高到2级，并荣获2010年全国厂务公开民主管理先进单位、2011年全国五一劳动奖状、2012年度全国农村金融服务“双百竞赛”活动先进单位、2013年中国金融金牌榜“最佳小微金融服务农商银行”等国家级、省级和地市级多项荣誉。
