介绍信魔板（共8篇）

第1篇：论文答辩魔板

尊敬的各位老师：您们好！

我叫

我论文的题目是《高校思想政治教育实效性研究调查报告》 本篇论文是在贾秀梅老师的指导下完成的 在这期间

贾老师对我的论文进行了详细的修改和指正 并给予我许多宝贵的建议 在此

我非常感谢她一直以来的精心指导

同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间 参与论文的审阅和答辩表示不胜感激

下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：高校学生思想政治教育工作在高校教育教学过程中有着重要的地位

加强对高校思想政治教育实效性的研究 是高校学生进步和社会发展的助推器 另外

我国各高校中思想政治教育存在一些问题和需要改进的地方 尤其是思想政治教育实效性的提高存在障碍 制约着高校思想教育事业的进步和发展

二、资料收集准备工作

选定题目后 为了完成论文 我进行了资料收集 拟定提纲

论文初稿、修改、定稿等一系列程序 在毕业论文的准备和写作过程中

我查阅了大量的思想政治教育实效性方面的相关书籍、网络资源和学术期刊论文 这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国知网中的专业论文

三、论文的结构和内容 本文共分成两个部分： 第一部分主要阐述了高校思想政治教育实效性调查报告的基本情况 分为调查背景 调查目的调查对象以及调查步骤四个部分

1.调查背景是在我国社会主义市场经济、对外开放和经济全球化三方面进行简要分析

2.调查目的是掌握高校学生思想政治教育的思想动态以及思想政治教育现实状况及存在的问题的基础上提出对策

以促成高校学生各项能力质的飞跃、实现高校人才培养目标 切实提高高校思想政治教育实效性

3.调查对象是从山西大同大学政法学院各年级学生中选择几个班级学生作为调查样本

4.在调查步骤中分为三步:第一步是搜集整理材料阶段 了解本调查报告在国内的研究状况 经过反复思考

建立本调查报告的基本思路

第二步是问卷的设计、打印、发放和回收 第三步是分析反馈阶段

我们对数据分析采用数理统计法

归纳总结法将问卷结果进行分析并录入Excel进行统计和生成图表 在整体分析的基础上进行对比 并得出结论

第二部分主要是关于高校思想政治教育实效性的调研结果与分析 这一部分分为四个板块：第一是高校学生思想政治教育实效性的概念表述 因为在研究事物的过程中

我们要对高校思想政治教育实效性进行研究 必须弄清其概念

第二是从四个方面说明高校学生思想政治教育实效性研究的必要性

第三是根据调查结果总结出四个高校思想政治教育实效性存在的主要问题 第四是提出提高高校思想政治教育实效性的具体措施

本篇论文已经完成 还有许多的地方需要改进 但总的来说 在撰写的过程中

我真实地学到了许多东西 更进一步丰富了自己的知识

但由于学识水平、写作能力、工作经验及占有资料所限 理论上的探讨还很肤浅

许多问题还有待进行一步思考和探究 借此答辩机会

希望各位老师能够提出宝贵的意见 指出我的错误和不足之处 我将虚心接受

以使我的论文得到完善和提高 我的答辩自述完毕 谢谢各位老师！

用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

第2篇：大班体育游戏教案《魔板》

大班体育游戏《魔板》

活动目标：

1．探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2．发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。3．形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。活动准备：

泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。活动过程：

（一）准备活动，激发兴趣1．出示泡沫板，导入活动。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作热身运动。

3．游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变成小汽车，出发吧！

1．过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试吧！

3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去征服它们吧！

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！

4．钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

5．游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

（三）以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动延伸：

可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

第3篇：最新出国英文在职证明魔板

请用公司抬头信纸打印

Letter of Introduction

公司名称(英文)

Tel:

Fax:

Add:

开在职证明的日期

To Whom It May Concern，Hereby we certified that Mr/Ms 姓名(Paport No.:G********)was working for 公司名称 since 时间 as 职位.Currently his/her monthly salary is RMB金额.The leave application of Mr/Ms 姓名for the purpose of 目的in 国家 from 出国日期 to 回国日期 has been approved.During that period,all the cost will born by 支付方.We will keep Mr/Ms 姓名’s position when he/she comes back as scheduled.We hereby guarantee that he/she will be back to China on time and he/she will obey the law and local regulation when he/she stays in 国家.Sincerely，负责人签名及职位名称英文 并加盖公章

格式：如 Zhang San

手写签字张三

Manager

打印单位介绍信或派遣函应该注意以下事项：

1.以上红色部分要修改成您个人的信息；

2.最好打印到单位的信笺上，体现正规性；

3.本样板仅供参考，如果您申请商务类的签证，最好详细描述您的出国目的和计划！

第4篇：电子白板音乐课堂中的“魔镜”

电子白板:音乐课堂中的“魔镜”

● 缘起

初中音乐教学的目标是使学生尽可能“用自然、放松的状态，主动参与到各种演唱活动中；能用正确的换气演唱，并尝试用声音、速度、力度的变化表现音乐内容；敢于在同学面前演唱歌曲；主动体验音乐所表达的各种情感，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价”。达成这个目标不是一件容易的事情。

有一段时间，我常在想，自己练唱时需要对着镜子练习，许多音乐家也是这么练习的，因为这样可以发现、评价并纠正自己，提高练习效率。一堂高效的音乐课，能不能也引入这种思想？ 可是，在实践中怎么解决“镜子”的问题？从其他学科的课堂上，我受到了启发，找到了这面“镜子”——录音录像，让学生在录像视频里，发现自己、纠正自己，提高自己的乐感和演唱的能力。● 教学实施

开学不久，我借助交互式电子白板的板书录制等功能，配合电子白板的录播系统，试教了《新世纪的新一代》这首歌。一开课，我用电子白板将歌词展现出来，自己先朗诵一遍，然后，请大家齐诵，当歌词从学生口中流淌出来时，我启动录播，把它记录下来；紧接着，我利用多媒体和网络，让学生在线观看了《新世纪的新一代》（范唱）的视频，全班学生立刻就进入了学习情境。

我把学生分成了几个小组，让他们讨论：歌曲的情绪怎样？歌曲的速度为什么是“中速稍快”而不是慢速或者很慢？演唱歌曲时注

意掌握哪些特点？3分钟讨论后，各小组推荐代表发言。我将学生代表的发言提纲也录进系统，公布在白板上。

我再次打开视频，让他们听范唱，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱的情绪，并希望他们跟着哼唱。

然后，我弹起了钢琴，欢快的旋律把一句一句的教唱衔接起来，课堂上立刻秩序井然，热情奔放。我不失时机地要求学生按照我的要求，到教室前面自选打击乐器为歌曲伴奏。为了下一步的过程性评点，我提醒大家，我在录像，不少学生不以为然地笑了。教唱完成了，学生的练唱也进行了5次，我开始播放刚才的录像，其中那些滑稽甚至不雅的镜头一经播出，全班沸腾了。大家你指着我，我指着你，逗闹取笑。但是，学生也发现了：刚才的学习过程，有的的确还没有引起自己必要的重视，如果老师再录像的话，自己则要慎重对待了。

我笑了，因为我看见了这面“镜子”的力量——规范与监督，它帮我组织了教学。

这次，我提醒大家，你们参与学习的过程，一直在录像机的监视之下。全班一阵骚动，有人马上调整位置，端正坐姿„„ 我开始引导学生：“找一找、议一议、谈一谈,简单分析这个歌曲的特点，看看这些是不是被我们掌握了。譬如，第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密,一字一音；第2、4、6、8小节中第三拍处标有拍击节奏的记号和‘小过门’；第二乐段1~12小节的第一拍和

13、14小节的一、三拍都标有‘三角铁’记号„„”学

生边讨论，边哼唱，这次每个学生都比以前表现得更好，都那样投入，就连几个特别“男子汉”的，也摇头晃脑地哼着，全体学生的自觉感悟与音乐教学有机结合在一起。

我再度奏响钢琴，进一步练唱歌曲，一遍，两遍„„直至每一个学生都能熟练演唱。

大约过了10分钟，我将学生分成男女两组，比一比哪个组演唱的声音更洪亮，情绪更饱满，音高、节奏更准确。

还可以采取哪些演唱形式来唱这首歌？马上有学生举手回答：“独唱。”

“你敢上来独唱吗？”这回学生们犹豫了。

“现在有几个不能在卡拉ok唱几句？别怕，我们的‘星光大道’就在这里，谁勇敢一点，先上来？”

我班的音乐课代表，一个漂亮、精神的女孩大方地走上台。我用钢琴为她伴奏，同时也录下了她演唱的视频。

之后，我引导学生采用多种方法和演唱形式反复练唱，有趣的是，其中不少人还给自己设计了独特的演唱形式。

当我再度把大家的演唱录像播放出来时，有学生提出了进一步完善演唱形式的建议。只可惜，下课的铃声响起来了。● 反思

电子白板辅助教学，不仅可以充分调动学生参与的激情，更能给学生以成功的激励。但是，我也发现，这节课安排起来很困难，教师既要教唱，又要弹琴，还要调弄电子白板、组织学生，对于还不

怎么熟练的教师来说，会被搞得手忙脚乱。这种安排，时间也不够，所以学生自己进行的过程评价不充分，致使生成性教学资源没有得到很好的利用。

我想，下次再改革音乐课堂，首先会选择使用电子白板；我们完全可以事先提示学生仔细阅读教材上的歌词。在播放《新世纪的新一代》的视频时，可以结合播放我们学校自己上课的录像，对比着让学生聆听,感受之间的差异。同时，我还可以开展更广阔的教学评价，让生生互评、师生共评，尤其是要让学生评价老师。为了突破难点，教师也可以用美声范唱来指导学生发声，解决高音视唱难的问题；如果课堂上多准备几种打击乐器，还能进一步激发学生的兴趣，渲染音乐气氛，促进教学目标的成功达成。

第5篇：幼儿园大班体育教案：会变的魔板

幼儿园大班体育教案：会变的魔板

目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

过程：

一、热身运动

1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。(1)说一说：这块板有什么特别的地方?(2)讨论：在这块板上能做什么运动?(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物 (1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。反思： 在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。

回顾这个活动，我觉得有两个特点：

1．相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

2．体现男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。评析： 该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好。

概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对困难，是非常必要的。

亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。亮点四：过程体现层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战„‘面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

第6篇：魔镜魔镜告诉你 读后感

读《魔镜魔镜告诉你》有感

书是知识的源泉，读书是快乐的一件事。老师让我们读了一本魔幻小书《墨镜墨镜告诉你》，这本书获得了西班牙安徒生奖。

故事的主人公叫哈维尔，他遇到一位长白胡子的爷爷，老爷爷卖给他一个神奇的东西——魔镜，它能预知未来，看了魔镜后变得神通广大，可是不知不觉中，哈维尔越来越依赖魔镜，不肯学习，学习一塌糊涂，经历了三次失败，小男孩明白了一些道理。

故事读到一半的时候，我很羡慕哈维尔，也想拥有一面这样神奇的魔镜，能知道将来的事情，多有趣啊！还能帮助自己，太好了。可是读完整个故事后我就不想再有这样的魔镜了，它让人不劳而获，还会把事情弄的更糟糕。

对呀，一份付出，一分收获。勤能补拙，勤学苦练，一定会有好成绩的。爱迪生曾说：“世上没有天才，所谓的天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”认真踏实的去努力学习，就会有收获，不然谁也帮不了你。什么事情不要总依赖别人，要靠自己的力量去解决争取。我以后也要更加努力，争取进步。学会慢慢长大，不去幻想不可能的事情。面对现实，脚踏实地的生活和学习。

未来并不一定是注定的。自己的未来掌握在自己手里，不能靠别人决定。哈维尔从魔镜里知道了考试结果，就不愿学习了，懒惰起来，所以成绩并不像预先知道的那样良好，却得了零分。什么事情都要自己去努力，世上没有什么力量能让我们不劳而获，坐享其成。哈维尔的零分是自己造成的，他却怪罪魔镜，把镜子摔的粉碎，他应该从自身找原因，责怪别人是没有用的，自己没努力成绩才不理想。好在哈维尔认识到了自己的错误，及时改正了，他明白了爷爷的用意，最后明白了一些道理。我也学到了很多道理，很感谢这本书，让我想到了在学习中，总希望自己的成绩名列前茅，却不肯刻苦学习专研，还抱怨题目太难，找借口把错推向别人。

我们要有信心，相信自己。要乐观，做一个阳光、自信、开朗、勤奋的好少年。

第7篇：介绍信介绍信样本

介绍信介绍信样本

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体，是应用写作研究的文体之一。下面就是的介绍信介绍信样本，一起来看一下吧。

介绍信格式样本【一】姓名或单位名称)：

兹有我单位____________________________同志等_____人前往你处办理__________________ 事宜，请予以协助。

此致 敬礼 xxx：

兹有我单位xxx同志等xx人来你处办理xxxx事宜，望接洽为盼!此致

一、介绍信的概念

介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。

二、介绍信的作用

1.介绍信主要用于联系工作、洽谈业务、参加会议、了解情况时的自我说明。

2.对于持信人而言，介绍信具有介绍、证明双重作用。

三、介绍信的种类

介绍信有两种形式：一种是便函式的介绍信，一种是带存根的介绍信。

四、介绍信的结构和写法

(一)便函式介绍信。

用一般的公文信纸书写。包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注几部分。

1.标题

在第一行居中写“介绍信”三个字。

2.称谓

另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等称呼，再加冒号。

3.正文

另起一行，开头空两格写正文，一般不分段。一般要写清楚：(1)派遣人员的姓名、人数、身份、职务、职称等。(2)说明所要联系的工作、接洽的事项等。(3)对收信单位或个人的希望、要求等，如“请接洽”等。

4.结尾

写上表示致敬或者祝愿的话，如“此致 敬礼”等。

5.单位名称和日期

6.附注

注明介绍信的有效期限，具体天数用大写。

在正文的右下方写明派遣单位的名称和介绍信的开出日期，并加盖公章。日期写在单位名称下方。

(二)带存根的介绍信。

这种介绍信有固定的格式，一般由存根、间缝、本文三部分组成。

1.存根

存根部分由标题(介绍信)、介绍信编号、正文、开出时间等组成。存根由出具单位留存备查。

2.间缝

间缝部分写介绍编号，应与存根部分的编号一致。还要加盖出具单位的公章。

3.正文

本文部分基本与便函式介绍人相同，只是有的要标题下再注明介绍信编号。

五、介绍信的写作要求

1.接洽事宜要写得具体、简明。

2.要注明使用介绍信的有效期限，天数要大写。

3.字迹要工整，不能随意涂改。

六、介绍信范文XX：

兹介绍我公司 同志等 人(系我公司)，前往贵处联系，请接洽。

此致 敬礼

---来源网络整理，仅供参考

第8篇：介绍信介绍信样本

介绍信介绍信样本

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体，是应用写作研究的文体之一。下面就是的介绍信介绍信样本，一起来看一下吧。

介绍信格式样本【一】

姓名或单位名称)：

兹有我单位____________________________同志等_____人前往你处办理__________________ 事宜，请予以协助。

此致

敬礼

__________(章)

年 月 日

本介绍信有效期截至 年 月 日止。

介绍信格式样本【二】

xxx：

兹有我单位xxx同志等xx人来你处办理xxxx事宜，望接洽为盼!

此致

单位(盖章)：

年 月 日

介绍信格式样本【三】

一、介绍信的概念

介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。

二、介绍信的作用

1.介绍信主要用于联系工作、洽谈业务、参加会议、了解情况时的自我说明。

2.对于持信人而言，介绍信具有介绍、证明双重作用。

三、介绍信的种类

介绍信有两种形式：一种是便函式的介绍信，一种是带存根的介绍信。

四、介绍信的结构和写法

(一)便函式介绍信。

用一般的公文信纸书写。包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注几部分。

1.标题

在第一行居中写“介绍信”三个字。

2.称谓

另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等称呼，再加冒号。

3.正文

另起一行，开头空两格写正文，一般不分段。一般要写清楚：(1)派遣人员的姓名、人数、身份、职务、职称等。(2)说明所要联系的工作、接洽的事项等。(3)对收信单位或个人的希望、要求等，如“请接洽”等。

4.结尾

写上表示致敬或者祝愿的话，如“此致 敬礼”等。

5.单位名称和日期

6.附注

注明介绍信的有效期限，具体天数用大写。

在正文的右下方写明派遣单位的名称和介绍信的开出日期，并加盖公章。日期写在单位名称下方。

(二)带存根的介绍信。

这种介绍信有固定的格式，一般由存根、间缝、本文三部分组成。

1.存根

存根部分由标题(介绍信)、介绍信编号、正文、开出时间等组成。存根由出具单位留存备查。

2.间缝

间缝部分写介绍编号，应与存根部分的编号一致。还要加盖出具单位的公章。

3.正文

本文部分基本与便函式介绍人相同，只是有的要标题下再注明介绍信编号。

五、介绍信的写作要求

1.接洽事宜要写得具体、简明。

2.要注明使用介绍信的有效期限，天数要大写。

3.字迹要工整，不能随意涂改。

六、介绍信范文

XX：

兹介绍我公司 同志等 人(系我公司)，前往贵处联系，请接洽。

此致

敬礼

xx公司(盖章)

年 月 日

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