探秘活动方案
第1篇：小学生“树叶探秘”主题活动方案
小学生“树叶探秘”主题活动方案
一、活动背景
树，使我们环境满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受，而树的美、树的绿，则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生，通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识，有效地发展同学们的多元智能。
二、活动目标
1.知识目标：
（1）认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树，增进对树叶的了解与认识，理解人与树的内在联系。
（2）掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。
2.能力目标：
（1）初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
（3）发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能
力。
（4）培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。
3.情感目标：
（1）通过在集体活动中的相互交流帮助，培养同学的团队意识，感受与他人合作交流的快乐。
（2）通过对树叶的认识和研究，激发同学爱树、护树的情感，培养环保意识。
（3）在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。
（4）培养同学认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动时间：20XX年5月22日～20XX年5月30日
四、活动准备：
教师：
1．收集树叶的图片、资料，以及树、树叶对人类的贡献。
2．通过调查，了解学校、家庭附近种植着哪些树。
3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。
五、预期成果：
1．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。
2．通过开展制作树叶标本、树叶贴画活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
六、活动过程：
本活动共分为四个阶段。
第一阶段——主题确定阶段
内容：师生确定主题，提出研究问题，分小组制定研究方案。
目的：
（1）能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选研究问题。
（2）能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。
课堂呈现形式：主题确定课、方案制定课
活动过程：
1.主题的产生
2.围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
3.建立课题小组，设计小课题研究方案。
4.交流课题方案，指导完善。
5.教师强调实践活动要注意的问题及事项。
活动方法：
1.根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，学生自行
分组，成立4～6人的实践活动小组。
2.选出小组长具体负责本小组的工作，具体指导小组开展活动。
3.采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
教师指导要点：
在这一环节，老师要侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主决定，但老师要给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能。
第二阶段——实施阶段
内容：通过多种形式搜集资料。
目的：
（1）能根据研究需要，小组合作自主设计与组织开展活动。
（2）能了解树的名称，特点
（3）能利用树叶，制作树叶贴画，制作树叶标本。
活动过程：
1.以小组为单位开展实践活动。
A.按预定的方案采集、拍照、，并制作树叶贴画，树叶标签。
B.行动实施，进行搜集、做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。
活动方法：
1.以各小组为主要组织形式，利用双休日时间，走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。
2.搜集各类资料，读书阅报、上网查阅；调查、参观、采访……
3.随时做好活动随笔录。
活动一：搜集资料，分组行动
[学生活动]
探究组：通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。
行动组：通过制作树叶贴画，科幻绘画，创造性的利用身边的树叶。
活动二：分类、整理资料
[学生活动]
1.各小组根据自己的主题，把收集到的资料加以分类整理。
2.教师利用课件，演示学生搜集到的各种资料。
3.通过资料演示，激发学生的认知情感达到共鸣。
第三阶段：总结阶段
内容：资料的整理、xx制作。
目的：
（1）在小组交流的基础上，能在全面汇报小组进展情况的基础上，有重点地选择某项内容作较详细的交流。
（2）能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。
（3）成员分工明确，语言流利，能适当借助图片、数据等，结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行交流。
活动过程：
1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
2.指导学生对实践活动过程进行反思。
3.讨论课题展示内容、形式。
4.分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
活动方法：
1.将前期的调查、访问、实践活动中所收集到的资料、信息资料进行分类，完成各种成果的制作。
2.进行小组整合、汇报、交流。
教师指导要点：
辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。帮助学生把部分成果制作成课件，便
于学生在课堂上展示。在这个过程中，强调的是学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。学生在观察、采访、查阅、体验、讨论等学习的实践活动中，培养和锻炼了很多能力。
第四阶段——成果展示阶段
内容：成果展示、交流、总结、评价
目标：
（1）在小组合作下，根据研究内容，提炼研究成果及新发现。
（2）能根据研究内容，综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能
（3）能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
活动过程：
1.举办成果汇报展示会，以小组为单位全班展示本组的活动情况。
2.特色资料展览：照片、设计图片、小制作。
3.写好活动总结或反思评价。
教师指导要点：
本环节中评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践，学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并
增强其社会责任感。
七、活动评析
综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间，我们应该给孩子一些权利，让他们去选择；给孩子们一些机会，让他们去体验；给孩子们一点困难，让他们去解决；给孩子一个问题，让他们去找答案；给孩子一种条件，让他们去锻炼；给孩子一片空间，让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩，但我认为，只要学生有研究的意识和兴趣，能真真切切、实实在在地开展研究活动，哪怕他们的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为，学会了发现问题，学会了如何收集信息资料，学会使用电脑，学会了拍照，学会与人交际和采访，学会了如何面对失败。他们的能力得到了锻炼，他们的意志品质得到了锤炼，他们的知识得到了丰富，他们的见识得到了拓展。
第2篇：宇宙探秘
神秘的“黑洞”
“黑洞”是演变到最后阶段的恒星（恒星—白矮星—中子星—夸克星—黑洞）。由中子星进一步收缩而成，有巨大的引力场，使得它所发射的任何电磁波都无法向外传播，变成看不见的孤立星体，人们只能通过引力作用来确定它的存在，故名黑洞。在相对论中，黑洞是由大质量恒星爆炸所产生的。例如太阳的寿命截止时，也将会形成黑洞。
物理学的观点来解释，黑洞其实也是个星球，只不过它的密度极大，靠近它的物体都被它的引力所约束（就好像人在地球上没有飞走一样）。对于地球来说，以第二宇宙速度来飞行就可以逃离地球但是对于黑洞来说，它的第二宇宙速度之大，竟然超过了光速，光速已经是极限速度了。所以连光都跑不出来，于是射进去的光没有反射回来，我们的眼睛就看不到任何东西，只是黑色一片。
是否存在黑洞呢？黑洞可能是宇宙中最神秘的地方，自从黑洞理论提出以来看，爱因斯坦和霍金都肯定了黑洞的存在，绝大多数科学家都致力于寻找黑洞确切存在的证据来完善黑洞理论，美国航空航天局甚至要给附近的黑洞做“人口普查”。但是，有一批美国科学家目前确提出全新的看法，认为所谓的黑洞根本是子虚乌有。
（摘自：百度百科http://baike.baidu.com）
第3篇：星空探秘
星空探秘
【教学目标】
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理星空的资料，根据资料的特征了解星空运行规律。【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关星空的信息 【教学过程】
一、了解星座
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
星座在天文学中占重要的地位；占星术也假借黄道12星座的形象，但天文学家都把占星术视为没有使用真正科学方法的伪科学。基本上，将恒星组成星座是一个随意的过程，在不同的文明中有由不同恒星所组成的不同星座──虽然部分由较显眼的星所组成的星座，在不同文明中大致相同，如猎户座及天蝎座。国际天文学联合会用精确的边界把天空分为八十八个正式的星座，使天空每一颗恒星都属于某一特定星座。这些正式的星座大多都根据中世纪传下来的古希腊传统星座为基础。为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。大小不一。每个区域叫做一个星座。用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物。
二、星星的运动 1地球公转 地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转动（The Earth revolution around sun）。像地球的自转具有其独特规律性一样，由于太阳引力场以及自转的作用，而导致地球的公转。地球的公转也有其自身的规律。地球的公转这些规律从地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度和地球公转的效应等点击此处添加图片说明几个方面表现出来。2地球的卫星——月球
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天„„月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？
（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：
（1）哪些天体在围绕着太阳运动？（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
四、认识星座
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。
（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
（预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。）
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
四、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
第4篇：酒厂探秘
酒厂探秘
酒厂探秘
酒是怎么酿制出来的？我看过一些文字，但没有直观感受；我也去过某些酒厂，但专门勾兑却不酿酒；甚至，我也看过一些图片，但信息太少难见全豹。最近，经过半个多月的折腾和不懈的努力，我终于拍到了比较完整的、用传统工艺酿制酱香型白酒的过程，不但了却了自己十几年来的夙愿，也探到了不少鲜为人知的奥秘（共60张图片）——清晨不到6点，小酒厂的烟囱最先忙碌起来。我的“酒厂探秘”开始了——锅炉工往炉膛里添煤。炉火正旺。插空再运几车煤。堆粮的仓库。每一袋都是打开了外包装的东北特产高粱米。
东北特产高粱米。是酿造酱香型白酒所必须的原料。这个叫酿酒窖。当然，酒不是在这里直接出来的，它的作用是发酵酒胚子。什么是酒胚子？慢慢往下看就知道了。密封酿酒窖的东西叫营养泥。营养泥是一种混合物，其主料来源不一，上档次一点的是粘糕泥。我问厂长这个酿酒窖的泥是哪一种？他笑而不语。酒的品质如何，很大程度要看营养泥的成份。譬如我们现在看到的营养泥，是把主料泥和其他配料（如南国梨等各种水果拌合之后经过发酵形成的泥）。我问厂长，你的营养泥都拌合了什么？他又是笑而不语。营养泥下方就是酒胚子。密封好之后，酿酒窖就进入了时间不等的发酵期——夏季大约一个月左右，冬天差不多是三两个月。酒胚子的发酵在外观上跟我们家庭中的发面正好相反——发面是越发越大，酒胚子的发酵是越发越小。图中的这个酿酒窖在最初密封的时候跟边沿处在同一水平线，此后便逐渐下沉，成了我们现在所看到的的样子。发酵周期结束，酿酒工会掀开营养泥，将发酵了一个月甚至更长时间的酒胚子装车。这意味着，接下来要进入的是蒸酒胚子的环节。
酿酒工要把酒胚子运到蒸锅附近。
另外两名酿酒工守在蒸锅旁边，将运送过来的酒胚子装进蒸锅。将酒胚子装锅。一锅装满，盖上锅盖。酿酒工叫被抬起来的管道叫“炮筒子”，其实就是一个热传导装置——将锅炉房烧出来的热气通过“炮筒子”传导给蒸锅。蒸酒胚子，是自上而下的热气传导过程。蒸酒胚子开始了。接酒室已经准备好了接酒罐子。酒胚子被蒸了一会，蒸馏出来的原浆酒顺着管道进入酒罐子。装满一罐原浆酒。原浆酒按不同的度数调制后，要逐一送到酒库。这里是酒库，堆放着不同材质做成的装酒的器具。木制、竹编和藤编的装酒器具被称为“酒海”，其他的器具只能叫酒坛子酒罐子之类。调好度数的酒被装在木制酒海里进入“养酒”周期，时间长短不一，所谓的xx年陈酿，指的就是“养酒”的时间。用来“养酒”的器具必须是年岁深久的木制竹编和藤编的“酒海”（当然，一些年岁深久的其他器具也有成为“酒海”的可能，前提是年岁深久）。酒的品质如何，“养酒”的“酒海”也是一个关键的因素：“酒海”是用什么材质做成的、酒海的历史是否悠久等。图片中的木制“酒海”有将近70年的历史。厂长告诉我，“养酒”的奥妙可以参考茶道或者重庆火锅等。竹编“酒海”。藤编“酒海”。如果说木制的“酒海”养酒还好理解，可为什么竹编和藤编的“酒海”也可以“养酒”？难道就不怕渗漏吗？这得归功于“酒海”里糊着的鹿血、宣纸等，装酒不渗——但是，如果是装水则会见水就漏——换言之，掺了水的假酒和勾兑酒是绝对不敢用“酒海”来养的。“养酒”术来自古人的发明，现在地道的酿酒厂或作坊依然在使用，是古人留下来的宝贵的文化遗产。塑料装。大众型储存酒的方式之一。市面上销售的瓶装白酒在出厂前有的就储藏在类似的器具里。不过在这个小酒厂，这种器具基本闲置不用了。缸装、坛装。大众型储存酒的方式之一。市面上销售的瓶装白酒在出厂前有的就储藏在类似的器具里。一般酒厂里最为常见的装酒器具就是这种不锈钢大罐子，是一种临时存酒装置，其外形虽然庞大，但跟“养酒”已经没有任何关系了。临时存在不锈钢大罐子里的酒要在短期内经过这样的自动化装置输出。袋装散白，是传统方式酿造的酱香型白酒中最底端的产品，酒源来自于不锈钢大罐子。这个木制“酒海”表面，“酒海”两个大字依然清晰，最上方模糊的小字也隐约可见。这个“酒海”至少有50年的历史。当然，在一个酒厂或作坊，并不是所有的坛子都不能叫“酒海”，那得看是什么样的坛子、用了多久的坛子。像图片这种看上去灰头土脸的坛子，就是名副其实的“酒海”，有将近百年的历史。“酒海”有多重要？厂长说，你知道那个笑话吧？猫的主人跟买猫的人说，猫可以买走，但是猫吃食的碗我可不卖——“酒海”就是猫吃食的那只碗。不可以将“酒海”整旧如新，这就是本文所有的“酒海”看上去都是“灰头土脸”的原因。现在，让我们打开“酒海”看真相——此时，“酒海”里面的酒可以用“海”来形容了。摆拍一张，留作纪念。我问厂长：“这个‘酒海’里的酒养了多少年了？”厂长沉吟了一会：“怎么说呢？有些酒不是用来卖的，所以年份，你就别问了。”哦，酒厂里的奥妙还真是不一般的多！酒是酿出来的，更是养出来的！关于酒厂关于传统的酱香型白酒的酿造，我们是不是知道的太多了？哪里哪里，这才刚刚开始——那酒胚子又是怎么来的呢？
关于酒胚子，得先从酒曲开始。这里就是酒曲室，地上堆着的是酒曲。酒曲也叫酒曲子，它的作用类似于普通人家发面用的“面引子”——化学上称酵母。但对于传统的酿酒工艺来说，工业化的化学方式生产出来的酒曲是被严格禁用的，只能使用人工培育出来的“酵母”——酒曲。在我的理解上，传统方式的酒曲培育跟蘑菇菌的培育很相似，甚至包括外形。在酿酒工看来，酒曲就是酒的根，酒的品质如何，酒曲的品质是第一要素，所以，在酒曲的培育上，各有各的道儿，是秘而不宣的。所以，我只能看到现成的酒曲，却无法对酒曲的培育一探究竟。酒曲子就在这里，那么酒胚子呢？继续往下看——将粉碎的东北优质高粱米粉装车。将粉碎好的高粱米与稻壳混合。撒酒曲子。加水。加水。均匀拌合。这一流程都需要在早晨完成。拌合好的混合物就是酒胚子了，但需要放在那里24小时（有的酿酒厂或作坊不一定是这个时间），在第二天早晨上工的时候将闷了24小时的酒胚子放到蒸锅里蒸。第二天早晨。蒸好的酒胚子即将开锅。蒸好的酒胚子热气腾腾。将冒着热气的酒胚子装车。运送冒着热气的酒胚子。冒着热气的酒胚子倾车而出。酒胚子刚出锅，聚集着热气，需要不断地将其摊铺开。当然，这仅仅是简单的人工散热，更大的散热工程是“打料”——用来“打料”的扬片机已经准备就绪。
往扬片机上装酒胚子。扬片机给酒胚子打料。扬片机打料。为了是让酒胚子冷却下来。这个闲置的酿酒窖正虚位以待，待收拾好之后，它将接纳冷却了的酒胚子。酿酒工的工余生活——因为每天都要起早上工，酿酒工会把早餐带到酒厂，趁着一个流程的结束再来补给早餐。64岁的李永国师傅正在洗从家里带来的煮鸡蛋。靠山吃山靠海吃海。酿酒工喝的就是刚蒸馏出的原浆酒。（这个太奢侈了！）将刚蒸馏出来的原浆酒倒进自带的饮料瓶里，就成了李师傅他们早餐中的饮品。64岁的李永国师傅有40年的酿酒经历，是这个酒厂说一不二的腕儿，甚至是这个地区酿酒的活化石。厂长告诉我，李师傅有一绝，可以不借助仪器把不同批次蒸馏出来的原浆酒调成一个度数，分毫不差。至于李师傅他们喝的“饮品”，更是大有文章，在货真价实原浆酒味道的基础上还多了甜滋滋。我问李师傅怎么调出来的，他说：“你能拍到这么多秘密，已经很幸运了，做人不要太贪。这个，真的不能告诉你。” 李师傅吃鸡蛋躲镜头的时候像个害羞的少女。而这位我不知道名字的师傅吃鸡蛋的表情就是天真无邪。
厂长告诉我，在他们的酒厂，一窖出来的的酒胚子可以使用三次。三次之后，酒胚子就变成了酒糟。酒糟是上好的肉食牛精饲料，当然也是猪饲料。我问了一个貌似很天真的问题：“牛和猪之类的吃了酒糟会不会醉？”厂长笑了：“肯定得醉啊。要的就是醉，醉了之后睡觉养膘啊。”最后，来瞧一下将在一个月之后启用的地下酒库。
说是一个月之后启用，其实里面已经放着一坛酒了。显然是厂长的私家秘籍，不问也罢。
最后来点“酒普常识”——酱香型白酒的特点：酱香型白酒，香而不艳，低而不淡，醇香幽雅，不浓不猛，回味悠长，倒入杯中过夜香气久留不散，且空杯比实杯还香，令人回味无穷。酱香型白酒是由酱香酒、窖底香酒和醇甜酒等勾兑而成的。所谓酱香是指酒品具有类似酱食品的香气，酱香型酒香气的组成成分极为复杂，至今未有定论，但普遍认为酱香是由高沸点的酸性物质与低沸点的醇类组成的复合香气。到目前为止，还没有哪个高智商的人能伪造出酱香型白酒的香味来。
另外，不要迷信名酒——只要是严格（必须是严格）按照传统工艺和流程酿制出来的白酒，最主要的差别一般体现在酒曲和营养泥两项的秘方上（当然，其他因素也是需要考虑的）——或许，你家附近那个地道（必须是地道）的小作坊，甚至就有可以跟茅台不相上下的陈年佳酿。原址：http://blog.163.com/qibuzigushi/blog/static/227366***03827940本文转载自棋簿紫《酒厂探秘》
