坐商变行商活动方案
第1篇：3月百变diy活动方案
DIY活动推介方案
郑州分公司
2013-3-
21diy马克杯
1：活动日期：2013 年3月 29日至3月31日
2：活动时间：AM：09:00——12:00
PM：14:00——18:00
3：活动地点：售楼部
4：活动主题：DIY马克杯
5：活动目的：增加案场人气，活跃现场气氛，促进楼盘销售，通过活动吸引客
户上门，聚敛人气，激活口碑效应！
6：适用人群：老少皆宜，广大客户均可参加
7：活动流程：
①客户入场登记
②置业顾问引导至活动现场
③客户选择自己喜欢的图片（自带电子版图片也可以）
④我方工作人员拍照、设计、装订、制作马克杯
⑤等待完成制作冷却后方可带走
8：活动展示：
第2篇：学校“废品变新书”活动方案
学校“废品变新书”活动方案
一、活动主题：
回收可循环利用的废品，废品变新书，充实班级图书角。
三、活动时间：
3月10日－3月21日
四、活动地点：
学校操场
五、活动对象：
我校全体师生、部分家长义工
六、活动流程：
3月10日，国旗下提出倡议并宣传
3月10日-3月20日，全校学生在家收集废品。
3月20日学校发放打包绳。
3月19日—3月20日下午1:40—2:00学生把废品带到班级，由家长义工协助打包。
3月21日下午第一节课在操场上进行废品收购。(www.xiexiebang.com)所得金额学校将按一比一发放给班级。
3月24-3月30日由各班家长义工为班级购买图书。
3月31日升旗仪式请家长义工现场晒书。
七、活动具体流程
一、摊位设置：3月21日总务处体育组负责规划操场班级摊位，摆放班级标示。
二、人员安排：
1、现场调度体育组老师负责，各摊位由2名大队委员负责主要负责组织协调。
2、各班安排2名家长义工（
1、2年级班级义工数量可适量增加）和5-10名学生现场（其余学生在班级观看环保视频，由班主任负责管理）搬运废品，副班主任在现场负责调控。其中一名家长义工负责组织管理，一名负责协同回收站工作人员进行现场称重、填写表格（一式两份）、确定金额后签字。
3、摄像组（范晓燃）、照相组（梁为常）负责将活动过程纪录下来，用于成果展示。
4、广播主持由朱维佳、陈雨曦负责（广播动员、调度、公布各班所得金额）。
三、废品变卖：活动前由大队部联系收买废品的人；活动中按年级进行现场变卖，各班听从广播调度将废品搬到摊位处整理。回收后下一周（3月31日）升旗仪式上，邀请各班家长义工代表（1名）上台进行晒书活动，将本班所购图书现场展示。
四、注意事项：请各班注意上下楼秩序，要在老师及家长的带领下安全有序地搬运废品。
第3篇：幼儿园大班运动：百变的桌子活动设计方案
大班运动：百变的桌子活动设计方案
设计意图：
国家《纲要》强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。“低成本、高质量” 是一种理念、一种追求，一种价值观。“因地制宜地创设各种有趣地运动环境，开展形式多样、富有野趣的活动„„综合地开展各类体育活动，促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。”《上海市学前教育课程指南》提出的课程总目标：“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。”其中，对幼儿运动方面的基本经验的描述包括：大胆进行各种运动，体验各种肢体动作的可能性；借助各种材料和器械，尝试新的内容与玩法，获得身体运动的经验；控制自己的动作与行为，有一定的安全意识。本活动尝试多种形式桌子的玩法，提高幼儿肢体的灵活性、协调性与平衡性；能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。
活动目标
1、尝试多种形式桌子的玩法，提高肢体的灵活性、协调性与平衡性。
2、能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。
重点：大胆参与利用桌子尝试多种玩法的活动，获得身体运动的经验。
难点：攀跃桌子，肢体的灵活性、协调性。
活动准备
桌子6张、毛巾若干、桌子变化图示等
活动过程
一、热身运动
幼儿根据教师发出速度变化和动作变化的指令，绕桌子走、跑等，激发运动兴趣。要求：幼儿跟随教师动作、口令进行桌子间的走跑交替，提醒幼儿身体不碰桌子。
二、活动开始
游戏一：毛毛虫（桌面、桌下交替爬行）——尝试控制身体，促进动作协调性的发展。
幼儿在教师引导下，通过看图片将桌子的宽边衔接，摆放成“一”字型。要求：幼儿分成两组，在桌面、桌底进行交替爬行，交汇时控制好身体，不掉下桌子。
1、向前爬行
2、倒退爬行
3、桌面向前交汇爬行
游戏二：钻山洞（桌子钻行）——体验爬与钻的不同动作，促进身体的灵活性和协调性。
将桌子横卧，左右交替排列。要求：幼儿分成两组，在桌子下面进行钻行，能区分爬与钻的不同之处。
游戏三：过峡谷（自由探索桌子组合，尝试各种玩法）——促进幼儿的平衡能力，提升幼儿在运动中注意合理避让的经验。
幼儿自由探索桌子组合，与教师之前摆放的形式不同，要求：幼儿能自主对桌子进行摆放，幼儿按照一定游戏规则以分腿行走、单边行走等方式进行活动，教师随机指导。
游戏四：翻小山（集体游戏：翻越桌子）——幼儿的合作能力、解决问题的能力以及勇敢的心理品质。
将桌子竖起摆放，教师用脚踩住桌脚以起到稳固作用。要求：幼儿能仔细观察，发现在翻越时所面对的问题，通过思考有效解决。
（问题一：桌子高，上不去。问题二：怎样下桌子最安全。）
三、放松运动（牵手前进）
要求：将桌子以长边衔接摆放，名幼儿一组，分站桌子两边，手拉手通过桌子障碍，行进中双手不放开，且尽量不撞桌子。鼓励幼儿伸展躯干，放松身体。
四、活动延伸
请幼儿继续探索更多的桌子组合方式与玩法。
教师提示幼儿，应在教师的组织和保护下，才可玩百变桌子的游戏。
专家点评
1、选材简便，视角独特，体现教师设计的智慧。
2、活动关注幼儿快乐运动，培养幼儿勇敢等心理品质。
3、活动设计有层次，活动要求有递进，富有挑战。
4、教师具有良好的专业素养和组织运动的综合能力。
