五年级英语期中考试质量分析
2022-2023学年第二学期五年级英语期中考试质量分析
一、试卷分析
这份试卷共分为听力37分、情景表达20分、阅读理解33分、写作部分10分。但无论听力部分还是笔试部分都特别重视对学生基础知识掌握情况，以及英语的听，说，读，写能力和语言运用理解能力。试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
二、考试情况分析
五年级共有3个班级。一班平均成绩69.63分，其中优秀人数有18人，及格31人。二班平均成绩76.02分，优秀16人，及格37人。三班平均成绩69.54分，优秀9人，及格32人。从以上成绩看，二班的优生还是年级最多的，一班、三班的均分相差不大，但优生人数一班会比三班多。
三、得失分原因分析
听句子内容选出相应的图片。本题主要是对月份的考察，录音中Why do you like summer best?----Because we have summer vacation.虽然平时总是强调单词的重要性，多数学生能理解但掌握不够，图片中也清晰地指出月份，考试时学生审题不认真，故本题年段得分率58.21%，班级46.67%。
听短文选择，录音中There are three birthdays in February and two birthdays in September. My grandma’s birthday is in September. My birthday is on September,too. I often help her clean the room.主要考查学生对短文的理解，32小题文中还有出现，33小题就得靠学生理解掌握，对于基础薄弱的学生基本就是瞎选，平时在课上讲过但未做重点掌握，故两小题的得分都在31左右。
11.听问句选答句，本题考查学生对watch TV, draws cartoons and play basketball 的掌握，句子里的单词很好理解掌握，但学生看到本题听问句选答句，近期课上也没有复习到类似题目，导致失分严重，故本题年段得分率46.27%，班级42.22%。
听句子，根据图片判断正误。主要考查学生对所学词汇句子的理解认读能力，加上平时没有练习过此题型，学生对知识点都是机械性的朗读，故25小题得分率年段59.7%，班级44.44%。。这说明在平时的教学中，注重学生基础知识的训练，应该掌握的必须要求学生过关并牢固掌握。
看答句选问句。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。At 2:15 p.m.明确指出是start class在选项中明显出现，但学生对when没理解掌握，多数学生以为是What time is it?其答句应是It’s...故年段得分26.12%，班级15.56%。
阅读理解。本题重点考察的是学生对语言知识的运用能力，以及让学生能够学以致用，64小题---Where is Sam from? ---He’s from _____.文中用I’m from Sydney. 需要学生理解并掌握，对于Sydney、Australia学生已经模糊，对于优等以上的能理解答题，中等以下就全靠蒙的，故本题年段得分43.28%，班级31.11%。
四、存在的问题
1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求，学习好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。其次，最高分与最低分相差大。造成这一问题的原因，一些学生一到三年级的基础未打好，知识严重脱节。
2．知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅读题，这说明我们的一些老师在平时的教学中过分拘泥于教材，教学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合。
3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱。
五、今后对工作的改进方法
1．抓好学生的单词学习，再进行每一个单元的教学时，首先教会学生单词的读法，进而监督学生背诵，特别要抓好学困生的背诵，在课堂教学时，要经常听写单词。
2．狠抓基础,培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型,要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践.
3.中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练,以提高学生的阅读能力。
4.加强答题技巧的指导和训练.在教学中，一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法.
5.学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
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