五年级科学期末试卷质量分析
五年级科学期末试卷质量分析
一、试卷情况分析:
本次期末考试试题有填空、判断、选择、实验四大题，题型全面，主、客观性试题兼备。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程标准理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，内容全面，考察到位。
本套试题考试，共分为四大题。第一题我会填，目的在于考察学生对知识点的掌握程度；每空2分，共48分；第二题判断题，考察学生对概念是否清晰，判断能力如何。每小题2分，共20分；第三题选择题，考察了各单元基础知识点，重点考察学生对于各单元知识能否灵活应用，每小题2分，共20分；第四题，实验题，考察学生关于给试管中液体加热的操作步骤哪一项是错误的说明理由，共12分。
二、考试成绩的统计分析
西湖区上河街小学五年级本次参考考试学生59人，总分5097.5分。及格人数53人，及格率89.6%，85分以上36人，优秀率52.8%。最高成绩98分，平均分86.4分。此次考试，从总体上看，大部分学生基础知识学生掌握不够好，不能运用所学的科学知识解决生活中的问题。尤其是某一些学生。从各层次分数分布上看，本年级学生中下水平居多，优秀学生少，造成年级整体成绩偏低。
三、考试质量综合分析
1、试卷质量分析
2018-----2019学年第二学期五年级科学期末测试的范围为科学五年级下册第一单元至第四单元的资料，试卷的命题以科学课程标准为依据，以教科书为主要参考资料，与课程标准规定的教学资料和教学要求相一致，试题涉及的知识点比较全面，各部分资料所占比例适中，从难易程度上来看，适合多数学生的水平，试题紧密联系生活，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握状况以及对所学知识在生活中的运用潜力和科学探究潜力，有助于培养学生联系生活的实践潜力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。
2、考试状况综合分析
第一题“我会填”： 第六小题考查了第四单元关于地球自转、公转、月球公转造成现象连线，全年级只有个别学生本题写对，本题的失分主要原因是审题不清。其它5题大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。
第二题判断题：该题出现错误较多的是第10小题“在取暖器旁人会感到热，这是因为热传导所引起的”多数学生对此不理解，普遍认为是正确的。应该是热辐射的原因，对热传递有所误解。
第三题选择题：该题出现错误较多的是第5小题 ，学生对极昼、极夜现象的根本原因了解太少。
第四题实验题：给试管中液体加热的操作中，有一项是错误的 ，找出并说明理由，大部分同学都记得加入试管里的液体不超过试管的三分之一容积，出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生。他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。
四、改善措施
1、认真钻研教材。课前认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学资料和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、加强学生实践潜力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。
3、狠抓好基本知识、基本技能，给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
4、教师要给学生带给运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察潜力的培养。
5、培优辅差和学困生的转化仍需加强。对于后进学生的提高就应加以高度的重视，在平时教学中对他们多加关注，多引导、多启发、多提问，个性是实验设计与实验操作中就应对他们多作指导，作业中发现问题时就应及时帮忙他们解决，激发他们的学习兴趣，坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性。
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