师德师风考核方案
师德师风考评方案(试用）
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《隆化县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《隆化县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做四有教师”师德建设主题教育的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：王乾宇
副组长：姜国辉 李国海 邵凤印
成 员：负责人 班主任
师德考核工作小组
组 长：李国海
副组长：段彩霞
成 员：马欣蕊 钱洪波 赵吉国 鲁艳春 李丽华
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
（一）爱国守法：占12分
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；没有违背党和国家方针政策的言行。
有下列行为之一者，每次扣2分，扣完为止：
1．随意诋毁和违反国家政策者，在学生中散播落后消极思想和言论者。；
2．无故不参加学校组织政治学习等活动；
3．出现有损于学校及同事声誉的言行；
4．不服从领导安排的工作；
5．进入不健康的娱乐场所；
（二）爱岗敬业：占15分
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；严格遵守劳动纪律，按质按量完成教育教学任务；没有敷衍塞责现象。
有下列情况之一，每次扣2分，扣完为止：
1．不遵守学校规章制度，无故迟到早退者；
2．课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；
3．值日、值班不到位，造成安全管理事故和学校财产损失的，情节较轻的；
4．不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者，但未造成严重后果的；
5．上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机等）；
6．六认真工作敷衍，教学效果较差；
（三）关爱学生，占15分
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
有下列情况之一，每次扣2分，扣完为止：
1．讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚、变相体罚学生，但未造成后果的；
2．教育学生，处理不公的；
3．随意将学生停课的。
（四）教书育人，占12分
遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
有下列情况，每次扣2分，扣完为止：
1．压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加各类学校活动者；
2．不注重学生行为习惯的养成，对学生错误放任自流者；
3．作业过多，加重学生课业负担者。
（五）团结协作，占8分
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
散布消极落后言论或诋毁学校和同事声誉扣5分；不听劝阻，与同事争吵打斗视情节扣3—8分。
（六）尊重家长，占8分
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，不训斥、指责学生家长。
不与学生家长沟通，视情节扣1—5分；训斥、指责、刁难学生家长视情节扣3—8分
（七）廉洁从教，占5分
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
向学生推销学习资料；组织或参与有偿补课和有偿家教；向学生及其家长“吃、拿、卡、要”等调查属实的扣5分，情节严重的直接定为不合格。
（八）为人师表，占15分
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
有下列情况之一，每次扣2分，直至扣完，严重者实行一票否决制：
1．在互联网上传播消极言论，做损害学校荣誉的事情等，违背社会公德的。情节较轻的；
2．参加赌博和从事封建迷信活动，造成不良影响，情节较轻的。
3．有损于教师形象的其他行为，造成不良影响，情节较轻的；
（九）终身学习，占10分
崇尚科学精神，树立终身学校理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
