小学教学工作总结题目大全集

第1篇：小学数学论文题目集

构建动态生成课堂，凸显课堂生命活力

概念教学中如何了解、把握学生的学习起点

体验----数学课堂的风景线

大胆解构教材 重构真实课堂

让学困生的思维灵动起来

落地生根才是真发展

拿什么评价你，孩子

小学生估算意识的培养

在情境中体验 在体验中建构

在动感、美感、情感的课堂中培养数感

浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

例谈“归因理论”在小学数学教学中的运用

新课标下小学数学课堂有效性的冷思考

数学课堂教学有效探究策略

设计有效问题，引领数学教学

创造性设计小学数学复习课

从“问”中培养学生的数学思维能力

让新课标下的计算教学亦显魅力

农村小学数学活动课的探思

提高小学低段数学课堂教学有效性的三点策略

创设和谐课堂环境 促进学生数学发展

培养学生良好情感 促使身心全面发展

在新理念下如何培养学生“新”能力

浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养

提高小学数学课堂参与度的方法之我见

浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

数学家庭作业的设计

浅谈小学课堂合作学习的问题与对策

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

小学问题解决策略的培养

教师，请勿“惜墨如金”

开辟数学课堂自主学习新天地

信息技术与小学数学课程整合实践谈

关注学生体验 营造快乐课堂

浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养

小学数学教学活动有效性探微

循序渐进，从低年级渗透应用题教学

浅谈角色扮演在低段数学教学中的应用

如何在“解决问题”的教学中培养学生“读中悟，悟中解”的能力 谈数学课中多样化与优化的算法，促进学生的个性发展 新课程下小学数学计算教学的思考

让理性的数学课堂充满趣味

新课程理念下小学数学练习课之我见

谈促进学习的后续发展

如何让学生在快乐中学数学

让学生的数学探究“丰满”起来

数学课堂上应造就学生成为主人的认识

趣味性---数学课堂教学不懈的追求

课堂情境的有效创造

谈小学数学课的导入和课末的小结

浅谈网络背景下的数学教学

深入研究教材促成学生课堂学习软着陆

提高审美能力 感悟数学魅力

情境创设，爱你还需有商量

也谈让低年级学生喜欢数学

浅析小学数学自学能力的培养

小学数学课堂教学情境创设初探

兴趣，开启智慧的大门

花儿朵朵都鲜艳

解决问题总复习教学的现状分析和对策

在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

追求和谐之美 塑造数学魅力

把握教学动态 创设生成资源

在数学课堂教学中关注学生的心理健康初探

贴近实际生活的数学，原汁原味

谈六年级数学复习阶段试卷的评析

低年级数学课中的“情绪教学”

对数学课堂上小学生合作学习的几点思考

小学生学业低龄化趋势的对应策略

数学作业批改中评语使用的探究

对低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考

对新课程中估算教学的几点想法

谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件

小学数学课堂中的口头评价

穿针引线 提高素质

善待学生之错 收获异样效果

数学课上如何吸引学生的注意力

以课标精神指导小学生的数学学习

浅谈新课标下小学高段数学学法指导

让新理念成为把握教材的支撑点

让情感在数学教学中激荡

数学课让学生“动”起来

民主教学---让课堂活力无限

尝试探究教学 引导学生创新学习

浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力

浅述小学数学开放题设计策略

浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学

数学与生活的和谐之美

运用结构观点分析教学小学应用题

构建自主探究课堂，促进学生有效发展

精心设计课堂结尾 巩固提高教学效果

也谈数学课堂提问艺术

也谈启发式教学在小学数学教学中的运用

浅谈数学课堂中学生问题意识的培养

巧用信息技术，优化数学课堂教学

新课改下小学复式教学有感

让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩

小学几何教学的几点做法

谈数学实践活动的重要性

问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习

形成良好数感 自信应用数学

浅谈小学生数学思维能力的培养

第2篇：黄集小学上期教学工作总结

黄集小学二O一0年下半年

教 学 工 作 总 结

一、基本情况

黄集小学是一所寄宿制完全小学，共六个教学班，有学生203人，教职工24人。近年来，黄集小学坚持“以人为本、和谐发展”的教育理念，始终把教育质量作为重点工作。坚持按照年初的教学工作计划，做到了有序地开展教学工作，始终坚持贯彻国家的教育方针，以教育教学为中心，以课程改革为重点，以校本教研为抓手，以教育科研为导向，深入扎实地开展有效的教研活动，促进了我校教育教研工作的不断提高。

二、具体做法

1、健全管理制度，规范教学行为

学校学期初精心制定了切实可行的学校教学工作、教研组工作、教科研工作和各科教学工作的计划。为了激励教学行为，提高教学效果，通过学校反复讨论修定了《黄集小学教学常规百分制量化考评》和《教学质量奖惩制度》。奖惩制度体现重奖重罚原则，即两率一分举全镇之首的各奖励80元，居末尾的各罚30元。同时也修订了《黄集小学工资制度改革实施方案》提高了部分工作量分值，增加了了六年级的工作量的分值。通过建立激励制度，大大激发了教师的工作热情和积极性，许多教师主动承担科目的教学任务来增加工作量，出现了学校工作争着做得可喜局面。

2、扎实抓好课堂教学，努力提高课堂教学效率。

一是学校制定了课堂教学“七不准”，即上课不准迟到，不准随意离开课堂，不准坐着讲课，不准带通讯工具进课堂，不准吸烟，不准体罚或变相体罚学生，不准拖堂。通过“七不准”规范教师的课堂教学行为，树立为人师表的教师形象。二是对教师的课堂教学实行监督管理，由值周领导对本周内教师课堂教学情况进行不定时地抽查巡视，对违反课堂教学“七不准”的教师进行批评指正，限期整改。三是建立听课制度，即学校领导必须深入课堂听课，每周听课不少于1节，教师听课每学期不少于10节。九月学校开展了校内数学优质课展示活动，十月有开展了语文优质课展示。各位教师都能精心准备、全力以赴，在学校内掀起了一股互相学习的热潮。通过互相听课，促进教师相互学习，取长补短，改进教学方法，提高课堂教学效果。

3、突出重点、扎实开展校本教研

学科教研机制得以完善，制定了校本教研制度和教研组目标管理，分语文、数学两个综合教研组，教师均参加一个教研组的教研活动，整个学校形成了“校长→教务处→教研组→教师”的教研网络。

教研活动坚持了长期有效的开展，教研组以组长为核心，开展教学研究活动，单周语文、双周数学教研组开展活动从未间断，每次都有主题、有记载。本学期结合学校实际重点开展了“创高效课堂”校本教研活动，深入开展了“四优”评比活动（优质课、优秀教案、优秀课件、优秀论文）。教师们通过教研活动，能力得到了提高，理论水平和科研水平都有了很大的进步。

教研成果初步显现：学校申报的《培养学生学习兴趣、激发学生学习动机》的高效课堂研究课，本学期初步完成第一阶段形成调查报

告。我校教师张敏老师、秦家平主任在本学期被评为钟祥市德育先进个人。全体教师不断加强学习积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文。本学期获国家级奖励的优秀论文有3篇，省级的有2篇，市级的有3篇，另有多篇教学案例、论文正在评审中。与此同时特别是青年教师积极探索课堂教学新方法，争取机会，积极参与各类优质课竞赛。张敏老师语文公开课《找尾巴》获校内一等奖，陈俊老师十一月份积极参加了市举行的美术优质课，刘秀荣老师也积极地投入到数学优质课竞赛准备中来。

3、注重业务学习，不断提高教师素养

学校开展了创建学习型教师队伍的活动。活动规定每位教师订一本有关教学的杂志，有业务学习笔记本，每学期记录一万字的业务学习笔记和心得，做一本24套学科试卷，每天坚持1小时的自学时间，间周一小时的集中学习。学校每月对教师的学习进行了认真、全面的检查记载。本学期我们开通远程教育资源并有专人负责，制定了教学计划，排好课表，每月每位教师坚持上好两节远教。

坚持继续把教师送出去培训、学习。本学期，我校选派了骨干教师先后参加了省英语教学研讨会、全体数学教师参加了荆门市小学数学骨干教师观摩会、学生心理辅导教师培训、钟祥市语文、品德高效课堂观摩会、班主任培训等，凡参加学习、培训的教师回校后都要谈学习体会，搞一次知识讲座，讲一节汇报课，带回新的教学理念，做到送出去一人，培训提高一批教师。

三、存在的问题及改进措施 存在的问题：

1、小课的教学研究还处于空白阶段。

2、教学实施有待改善。目前远程教育设备在实施了一学期后又处于瘫痪状态，不能正常运行。

3、教师教学观念转变较迟钝，仍有满堂灌、放不开学生，学生自主学习、合作学习、探索学习的氛围不浓

4、教师年龄结构偏大，教师出现老龄化现象突出。 改进措施：

1、加强业务学习，继续提高教师素养、更新教师的理念。

2、加大教学常规的管理，认真落实《荆门市中小学教学常规管理办法》。

3建立“学校-----家庭---社会”创新连线，为学生开辟校外实践活动空间。

4、提高绩效工资额度，促进教师工作效率的提高。特别是老教师，要转化认识，提升教学水平，适应教育发展的形式，跟上教育发展的步伐。

2010年12月9日

第3篇：龙集小学工作总结

围绕中心工作

办人民满意的教育

——龙集小学2014年度工作总结

我校是一所农村完全小学，为原龙集乡中心小学，现有师生300余人，设7个教学班。2014年度，在主管局的坚强领导下，在全体教师的共同努力下，我校紧紧围绕教育教学、安全管理等中心工作，全面贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密联系本校实际，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，促进教育均衡，扎实有效地开展工作，各方面均取得了一定的成绩。现将一年来的主要工作总结如下：

一、坚持德育为先，千方百计促进师生素质的提高

德育工作是学校工作的重要组成部分，贯穿于学校工作的全过程，对教师的发展、学生的成长起着导向、动力和保证的作用。

1、狠抓道德建设，做人民满意的教师。 “学高为师，身正为范”，教师的道德水准的高低对学生的成长起着潜移默化的作用，直接影响着家长、社会对学校的认可。我校积极开展师德教育，围绕“弘扬师德、倾心育人”这一主题，学习“中国好人”朱长海的先进事迹，紧密联系我校教师的实际，通过集中学习、分散学习、签订责任状等形式，以《天长市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》对照每个教师的工作实际，着力打造一支“自尊自信、爱岗敬业、为人师表”的高素质教师队伍。通过学习并践行社会主义核心价值观，有效地地提升了教师的师德修养。我校没有一名教师从事有偿家教，应该说是与我校坚持不懈的狠抓师德建设是分不开的。

2、狠抓养成教育，为学生良好品德的形成奠定基础。

农村学校的学生由于家庭教育的缺失，留守儿童群体存在等原因，他们的良好行为习惯，良好的思想品德的形成或多或少有些滞后，这就给我们的教育工作者提出了较高的要求。为了强化学生的养成教育，使他们养成良好的行为习惯，我们着重做好以下几方面工作：

（1）各班利用班会组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。（2）将《校长寄语》、《龙集小学课间礼仪》张贴于各班级和学校的橱窗中，要求学生熟记并以此来对照自己的言行。

（3）由少先队牵头组织“一日常规检查”，每日公布检查结果，每月评比一次，将评比结果在学校公示栏进行公示，以达到褒扬先进，鞭策后进的目的。

（4）定期组织高年级学生参与社区的创建活动中，培养劳动积极性和吃苦耐劳的精神，如捡拾街道两旁的垃圾等。

（5）加强校园文化建设，将学校的每一块墙面，每一个角落打造成育人的阵地。一年来，学校投入两万多元，将操场栽植了草坪，新建了橱窗、壁画等。

（6）积极开展多种形式的读书活动，为学生的成长积蓄力量。我校要求学生每周一早读课诵读、背诵《弟子规》，并举行《弟子规》朗读比赛，强化了朗读的效果。让中高年级年级学生熟记社会主义核心价值观基本内容，为学生的成长奠定一定的基础。

3、积极开展素质教育，千方百计提高学生综合素质。

在严格按照教学大纲开齐开足课程的前提下，我校成立电子琴、书画、乒乓球等兴趣小组，且经常性的开展活动，有力地促进了学生全面素质的提高。盛荣波老师辅导的《电子琴连奏》参加市第二十三届文艺汇演获优秀奖；郁宗保老师辅导的戴礼峻、谢荣来、陈文静同学参加天

长市第三届小学生硬笔书法竞赛，分获硬笔书法

二、三等奖；郁宗保老师辅导的航模组，参加市第三届青少年航空、航海模型大赛，有两名同学的作品获三等奖；我校于五月底成功地举行了“庆六一”体育运动会，既丰富了学生的校园生活，同时对提高学生的身体素质起到了积极的促进作用。

二、狠抓常规管理，使学校管理再上新台阶。

1、实行指纹签到，提高出勤率。严格利用考勤机指纹签到，有效杜绝了迟到、早退、代签到等现象的发生，从而提高了教师的出勤率，也将常规管理真正落到实处。

2、实行教学月查，严把教学第一关。教导处每月对教师的备课、作业进行检查，且将月查结果与绩效考核直接挂钩，为提高课堂教学效率和教学质量提供了基本保障。我校2014届毕业检测平均成绩位居全市A等，取得了历史性的突破，特别值得一提的是我校老教师郭文标所代的数学科在毕业检测中以平均分93.6取得了全市第四名的好成绩，收到了学生及家长的好评。

3、狠抓校本教研，着力提高教师的教学水平。我校克服教师知识老化、青黄不接等困难，在教导处的精心组织下，因地制宜地开展校内教学研究。本年度共开展校内教研近20次，开课时都要求用“班班通”设备教学，既增进了新老教师之间交流，又提升了教师的现代化教学水平。另外，我校年轻教师雍海梅同志获天长市小学英语教学大赛二等奖，这与我校狠抓校内教研是分不开的。

三、重视安全工作，打造平安校园。

安全管理是学校管理的又一中心工作，安全工作是搞好学校一切工

作的前提。

1、一年来，我们结合本校实际，定期对校内外安全隐患进行排查。

2、每年的“5.12”和“9.18”安全疏散演练雷打不动，既提高了学生的安全意识，又锻炼了学生应对突发事件的能力。

3、通过《致学生家长的一封信》，让每一位家长树立安全意识，特别在每学期一次的家长会上，安全内容列为必讲内容；通过安全教育第一课、国旗下讲话、班会、黑板报、征文、知识竞赛等形式，适时教给学生交通安全、食品安全、用电、防火、防溺水等知识，尤其今年暑假，我们动员全体教师挨门逐户，进行了地毯式地防溺水宣传。（今年暑假，我校服务范围内未发生一起溺水事件。）

4、通过知识讲座、图片展览等形式，教给学生自救、自护（包括反邪教）的基本常识。

四、坚持以人为本，构建和谐校园。

教师是学校工作的主体，人心向背，直接影响学校工作的开展，为此我们着重做了以下几项工作：

（1）建立教代会制度，学校大事全部交由教师代表讨论。（2）建立民主理财制度。学校成立理财小组，每学期对学校财务情况进行理财，还教师一本明白账。

（3）给教师以人文关怀，让他们感受到集体的温暖。今年五月份组织全体教师到龙集卫生院进行体检。

（4）今年元旦前夕，组织了教师“庆元旦”羽毛球比赛。以上一系列的做法，让教师的主人翁意识得到了充分的体现，无形中也调动了他们工作的积极性。

五、重视民生工作，服务党的宗旨。

1、加强“留守儿童之家”建设，关心留守儿童生活。

留守儿童群体是社会转型期催生的一种新的弱势群体，“留守儿童之家”建设作为民生工程之一，我校始终高度重视，指派一名同志负责这项工作。在我校辅助用房非常紧张的情况下，辟出48平方米教室作为“留守儿童之家”用房，各项制度上墙，设有图书柜，图书角等；在省配设备模式二的基础上，我校还在财力十分紧张的情况下，拿出六千多元，添置电脑、乒乓球桌，满足留守儿童经常性活动的需要；通过结对帮扶，解决他们学习生活中的困难；成立志愿者队伍，聘请有资质的心理咨询师，及时对他们进行心理疏导，确保留守儿童健康快乐顺利的成长。

2、规范办学行为，取信于民。

我校坚决按市教育局、物价局制定的收费标准收费，设立收费公示栏、公开监督电话，将学校的收费完全置于社会的监督之下；同时建立健全义保经费使用管理制度，切实做到校务公开。

3、加强民生工程宣传，提高群众对民生工程的知晓度。

根据市局的部署，我校采用电子显示屏、张贴宣传材料、《致家长一封信》、出黑板报等形式及时进行民生工程的宣传，让惠及千家万户的民生工程家喻户晓，人人明白。

4、2014年，对于天长教育来说，是极为不平常的一年，这一年，我市通过了“史上最严”的国检——义务教育发展基本均衡县的验收。而迎检过程之艰辛，要求之严，压力之大，只有天长教育人才能体会到。我校作为迎检大军之一，同样也经历了这一大考。我校克服基础薄弱、教辅用房紧张、资金短缺等诸多困难，不等不靠，更不侥幸，以标准化

建设为抓手，紧密结合我校实际，因地制宜，建成了科学探究室、科学器材保管室、音乐教室、美术器材室、体育卫生器材室、电脑教室、图书阅览室等多项功能室。这些功能室建成后，立即投入使用，受到了学生的欢迎，家长的好评。图书室藏书10567册，生均达40余册。一所功能较为齐全、设施较为先进的标准化农村小学已初具雏形。

以上是我校在已经过去的2014年度在规范化办学工作中的点点滴滴，与领导的要求、与兄弟学校相比，还有很大的距离，这既有客观上的原因：如教师严重老化，年轻教师不愿来，来了也很难留住；教辅用房紧缺等，也有主观上的原因：如管理不够到位等。这些问题的存在，严重制约了我校的发展，但我们有决心、有信心在市局的领导、关心、支持下，在全体教师及领导班子成员的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，内强素质，外树形象，倾心尽力，甘于奉献，为振兴地方教育，促进教育均等化，办人民满意的学校，做好应做的工作。

2014年12月

第4篇：许集小学工作总结

许集小学2013年度工作总结

一、强化德育工作针对性和实效性

1、以制度和平台为抓手，进一步规范德育队伍建设

（一）以制度和平台为抓手，规范班主任队伍建设。

1、坚持每月一次班主任例会与培训，通过收看录像、主题沙龙、理论学习等多种形式的活动，开拓班主任的视野，理论联系实际，促进班主任在学习中反思，在反思中提高。通过学校班主任队伍的“青蓝工程”，加强班主任队伍的培养力度，12位班主任中，35周岁以下的6位，35--45周岁的4位，45周岁以上的2位，实现了班主任队伍的可持续发展。

（二）、以主题活动为载体，抓好学生的养成教育

1、本年度，我们继续以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，学校制定并完善了德育量化考核机制，进一步完善《学生德育量化考核细则》，细化”考核标准，“强化”考核作用，“量化”考核指标。

2、开展学生评先活动，我们将学校的优秀学生代表的事迹做成展板，张贴在教学楼的走廊里，以典型示范带动整体转化。

3、抓好班风建设，我校开展了班风和班级文化评比活动，每个班级制定了符合本班特点的班风和班级文化角。各班建立了班级图书角，开展“爱读书，读好书”的活动，来转变学生的学风。

（三）以家长学校为平台，合力促进学生的健康成长。

学校开展家长开放日，家长座谈会，家长学校授课制等活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯，充分利用家校路路通平台，与家长及时沟通学生学习、生活情况，并及时处理突发事件。

（四）、以班主任队伍为主体，扎实有效的推行德育导师制。

本年度，学校以班主任队伍为主体，任课教师共同参与，扎实有效的推行德育导师制。加强“导师”对在学习、品行、生活、心理等方面需要强化指导的学生提供特别关爱和帮助，指导他们改进学习方法，提高学习能力，科学安排课余生活。同时，德育导师还要与学生的任课教师、家长沟通交流，协调各方力量促进学生健康成长。

二、强化教学工作的有效性

1、严格执行课程计划，开齐、开足、开好各门课程，保证学生能全面发展，坚决不让“减负”走回头路。

2、狠抓教学常规管理。做到“三个到位”：一是制度到位，学校已相继出台了六认真考核、名师工程等制度，并加以落实。二是检查到位，学校领导深入课堂听课，教务处抓好教师的备、教、批、辅、考各环节的工作，随时检查。三是责任到位，每位教师也要承担相应的教学事故责任。构建“和谐教学”模式，促进教与学相长。全校树立起和谐是做好工作的关键，师生和谐是上好课的根本意识。积极实施三大工程，构建和谐教学：一是实施“和谐组工程”，年级组、备课组要形成一个战斗集体，团结协作，和睦相处，互相学习，取长补短，共同提高，努力构建和谐组。二是实施“民主化教学工程”，教师充分尊重每个学生的个性，针对学生不同特点，给予个别化指导，让学生在宽松、民主、和谐的氛围中，拉近师生之间距离。三是实施“微笑工程”，要求教师微笑着面对每一位学生，微笑着处理每一件事情，让师生在和谐的环境下工作、学习，达到教师教有方，教得愉快；学生学有法，学得活泼的境界。

3、推进课堂教学改革实验。

积极推进“互助式生本”教育为主的课堂教学改革，充分利用示范课、研究课、公开课、专题讲座等教研形式，加强对课程改革实验的研究和指导，及时发现、总结、推广课程改革实验中涌现出来的创新点和好经验。学校从互助生本的理念出发，制定了《课堂教学八多八少》，着重体现教师讲的少讲的精、学生思考多训练多。课堂教学改革的主流是“生本教育、小组合作”。通过研究我们整合了“互助式生本课堂”的理论依据，并提出了四大点共25条发展性评价指标。要求每位教师必须有思考有行动，实事求是根据自己的实际情况，以主人翁的姿态投入到课堂教学方式的改革中去，找到适合自己的方式进行实验，积极加入实验团队中去，努力践行《课堂教学改革的量化要求》。

充分利用我校新课程改革的生长点构建课改实验团队。我们进行了“青年教师评优课”活动、“骨干教师示范课”活动，要求教师的课堂教学尽可能体现以下几点：教师要精讲、少讲，不能总不放心学生，包揽一切；给学生足够的练习机会，着重在课堂上练、分层次练。倡导把“互助式生本教学”理念，真正落实课堂教学中，提高课堂教学的有效性。

4、加强毕业班工作。毕业班任课教师要认真研究中考改革的新动向，吃透课程标准；要周密计划，科学安排复习教学；要关注学生，尤其是关注两头，面向全体；要精心组织课堂教学，提高堂课效率，减轻学生负担；年级组、备课组要团结协作，资源共享，优势互补；要规范组织好各类考试，努力提高毕业班的成绩，向社会交上一份满意的答卷。

三、强化校本培训，扎实推进教师队伍建设。

（1）提高师德修养，当人民满意的教师。我们大力加强以育人为核心的师德建设，把师德建设作为提高教师素质总体要求来抓。根据上级对师德建设的部署和要求，结合本校实际，提出具体要求，致力于“四个坚持”：一是坚持以育人为本，引导学生全面发展，健康成长，努力形成和谐的师生关系，杜绝讥讽、歧视、侮辱、体罚学生行为；二是坚持依法执教，廉洁从教，教书育人，为人师表，严禁乱收费、乱推销教辅材料；三是坚持发扬优良学术风气，遵守学术道德，求真务实，严谨自律，勇于创新，锐意改革，反对弄虚作假；四是坚持提高师德水平，加强师德修养，遵守职业道德规范，当人民满意的教师。争取通过学习、教育、评优、评先活动，促进我校师德建设。

（2）以校本培训为手段，以感知网校为载体，以信息化媒介为平台，深入开展课题组的专题、主题研究，提高校本研修一体化进程，推进教科研内涵发展。

（3）以青年教师培训班为抓手，争取快速提升骨干教师数量和教师职称结构，促进教师专业化发展。

四、加强教科研工作的实效性

学校立足于“科研兴校”和“科研兴质”的发展思路，构建学校群体科研网络，走出一条符合我校实际的教科研发展之路。

鼓励教师参与教科研，提高自身教科研能力。学校积极开展以校为本的教学研究，鼓励教师参与教科研，撰写教育教学论文，形成教学、教改、科研一体化的格局。组织教科研工作研讨会，汇编教学论文集。

加强现有课题研究，推进教育教学改革与创新。我校已经有一课题立项为市级“十二五”规划课题。

加强校本教研活动，扎实开展备课组，教研组活动。教研组的教研活动要做到有教必研，强化教研活动的及时性，有效性。明确教研活动的基本流程。规范活动步骤，完善教研活动情况记录。深入课堂教学改革的量化要求，从互助式生本的理念出发，按照《课堂教学“八多八少”》，着重体现教师在课堂上要少讲精讲，学生多思考精训练。

五、积极推行校务公开，依法办学

继续推行校务公开。校务公开做到公开程序规范化，公开内容细致化，公开时间及时化，材料管理完整化，进一步走上规范化、制度化道路。严格遵守财务规章制度。严格执行财务制度，规范教育收费，规范财务审批、报销手续，管好、用好办学资金。规范收支两条线，做到制度完善，手续完整，使用合理，报表规范，帐目清楚。

廉洁自律，杜绝不正之风。廉洁自律要从领导干部身上做起，廉洁从政，廉洁从教。增强法律意识，提高预防能力；加强队伍建设管理，提高廉洁形象；落实责任制，签订责任书，做廉洁表率；遵守议事制度，凡重大事件、重大问题、重大决策，都必须通过班子集体讨论决定；实行“阳光工程”，凡评先评优、职称评聘、年终考核、大宗采购、大型基建项目都必须实行阳光操作，规范办事程序，杜绝一切不正之风。

六、努力改善办学条件，提升学校办学水平

为进一步改善我校办学条件，提升我校办学水平，在上级教育主管部门的支持下，学校对硬件条件进行了升级改造，拆除了旧综合楼，更换了教学楼。

第5篇：龙集小学工作总结

龙集小学2014年1－6月份工作总结

本学年度龙集小学秉承“以水育人，润物无声”的办学理念，围绕“立足规范、突出质量、提升内涵、办人民满意的教育”工作主题，全面落实泗洪县教育发展三年振兴计划，进一步解放思想，深化教育改革，注重内涵发展，形成科学发展的长效机制，在推进教育改革、加强学校管理、提升队伍素养、提高教育质量等方面，取得长足的突破和发展。现将本学期各方面的工作做一简要梳理，总结如下：

一是提升基础教育质量。教育教学管理中，严格执行省“五严”规定。不折不扣的执行国家课程计划，开足开齐课程。面向全体学生，关心他们的身心健康，关注他们的全面发展。切实加强教学研究，扎实开展校本教研，促进教师专业成长。通过开展大阅读、作文竞赛、计算比赛、英语竞赛、数学报竞赛、运动会、文艺汇演、兴趣小组活动等形式多样的学科、科技文体活动，丰富课余活动，培养学生积极进取、健康向上的生活情操。五是加强教学质量监控。制定教学质量监控方案，依据《龙集小学教学质量监控方案》，每学期都定期、不定期组织教学质量调研，把教师的教学业绩作为评优、评先及年终考核的主要依据。

二是全面加强体艺工作。积极组织开展丰富多彩的体艺活动和社会实践活动，进一步做好卫生与健康教育工作，深入开展阳光体育运动，增强学生体质，促进全面发展要把学校体育作为实施素质教育的重要突破口，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，严格执行大

课间制度，确保学生每天锻炼一小时，坚持做好两操，定地点、定人员、定项目，认真组织好课外活动和大课间活动，按月进行评比。充分利用我校丰富的体育教师资源，带好运动队，组织好一年两季运动会，让每一个学生参与比赛，彰显“我运动、我健康、我快乐、我成长” 的主题。积极举办诵读中华经典、书写中华经典、书香家庭、书香少年评比等丰富多彩的主题文化活动。

三是全面深化课程改革。深化课程改革，高度重视教科研，降低教研重心，把重点放在研究课堂组织、教学艺术、课外辅导、因材施教等方面；建立和完善科学的评价机制，注重师生课堂教学评价，注重教学双边活动的综合评估，校长亲自参加教研活动，坚持推门听课，深入课堂进行课堂指导和教学行为督查，按月进行“六认真”检查活动。通过开展与苏州太仓二小学校结对交流，促进两地两校的教学教研。

四是突出重点，全面落实教育振兴三年计划。

进一步深化学校内部改革，全面推行“五制”改革。建立“能上能下、能进能出、合理流动”的用人机制，并将工资和付出挂钩、所得与效能挂钩、荣誉与实绩挂钩。我们通过召开教代会，对绩效工资分配方案予以重新修订，把奖励性工资向班主任、一线教师倾斜；进一步完善教师业务水平和工作绩效档案，确保每一位在岗在职教师都有自己的个人业务档案，通过绩效考核解决教师干与不干、干多干少、干好干坏不一样的问题。继续实施教师 “青蓝工程”，“师德工程”，“名师工程”等；狠抓“教学六认真”，坚持推门听课，不断完善集

体备课制度，加强抽测调研，努力提升质量，积极开展“教学大比武，大练功，大评比”等活动，组织教师“三字三hua”训练，组织现场备课比赛和红烛杯优课评选活动，积极开展网上教研、教学沙龙、公开课、示范课活动，开展同课异构、讲座交流活动，为中青年教师的成熟，成长，成才，成名，成家搭建平台。邀请省教科院专家到校开展专题讲座、加强与 太仓新区二小的校际交流，积极组织教师参加省市县级组织的各类培 训，进一步打造优势学科和优秀教师群体，加快构建科学的评估机制。

五是全面创建特色学校。立足本地实际，挖掘资源优势，注重加强水文化特色建设，不断创新与提升，追求高档次，有特色、深内涵的发展目标。学校定期开展认水-识水-知水-近水-亲水-爱水-惜水系列特色教育活动，让学生接受水文化教育。将水文化守朴达观的精神融入到班会、晨会、语文教学、思想品德课当中。班级、年级、学校还举办多层次的征文比赛、书法竞赛、演讲比赛等活动来推动此项工作的深入开展。同时还开设“影像洪泽湖”“清清洪泽湖广场舞”等系列文化艺术活动，培养学生的实践能力和创新精神，形成高尚的道德品质，提高学生的审美感受力，陶冶美好的情操。帮助学生认识社会、了解历史、丰富经验、增长知识、启迪心智，促进学生素质的全面提高，激发他们热爱家乡的情感。

六是继续抓好安全工作，从建设“和谐社会”高度，做好校园安全防范工作，组织实施安全文明校园创建工作，牢固树立安全第一，预防为主思想，加强校园门卫管理，建立校园警务室，加大学校园周边环境整治，重点做好游泳，交通，消防，饮食卫生，校舍等方面的安全管理工作，不断完善事故报告和应急处理机制，制定防险救灾应急预案，进一步健全和完善校舍安全预警机制，工程质量管理机制，重点做好校车安全大检查，及时消除安全隐患。

龙集小学 2014-6-5

第6篇：靠山集小学教学活动月工作总结

靠山集小学教学活动月工作总结

根据中心校的统一安排，我校从10月1日至10月31日以来，围绕“教学活动月”为主题展开了一系列活动。本次活动在学校领导的重视和老师们的积极参与下取得了圆满成功。现将我校活动开展情况总结如下:

一、精心组织，全面动员。

为了组织好“教学活动月”活动，学校根据中心校精神，召开了学校全体教师会议，研讨制定了“教学活动月”活动计划和实施方案，组织教师认真学习，激发了全体教师参与兴趣。

二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。

活动开始，为确保我校“教学活动月”的顺利展开，我校形成了校长负总责、教师全员参与的活动体系。校长亲自参与并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺利进行，圆满完成了“教学活动月”的各项任务。

三、主要开展的活动及效果。

开展以“查、看、听、评”为主要内容的教学常规督察。

查：对教学的组织及规范性进行检查，通过检查，发现并解决课堂教学存在的问题，规范和加强课堂教学管理，改进教学工作。

看：看备课教案是否齐全和规范。一是教师的教案(备课笔记)、教材(参考资料)、授课进度等;二是教学计划、教研组、备课组活动情况记录、教学听课笔记、学生作业批阅等。

听：一是组织教师和学生座谈会，认真听取广大师生对教学工作的意见和建议，针对日常教学工作中存在的问题和师生进行沟通;二是任课教师要组织学生以“课堂教学是否有效”为主题的座谈会，虚心听取学生的意见，努力改进授课方法，提高授课艺术，让学生满意，让家长放心。

评：开展听课、评课活动。本学期李忠伟、刘凤琴、周静三位老师为大家上了三堂精彩的公开课，授课教师都是支教来的优秀教师，（其中李忠伟老师来自牛岗中学，刘凤琴、周静两位老师来自潢川教师进修学校）。让其他教师观摩并分享他们在授课、育人和个人成长发展等方面的成功经验，修正教学行为，提高教学水平。同时学校还落实各层次的听课制度，学校领导在教学质量月活动期间听课不少于12节。任课教师听课不少于8节(每周2节)。

四、存在问题，反思整改

在全校师生的共同努力下，“教学活动月”取得了虽然取得了较好的阶段性成果。但在“活动月”期间也暴露了一些问题：少数教师工作散漫，对自己的本职工作缺乏热情;参加学校组织的活动积极性不高;常规工作流于应付，缺乏创新意识。针对上述常规教学中存在的问题，学校制定如下措施进行整改。

1、不断更新教育观念，牢固树立质量意识。

结合学校办学实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，提高教师“质量强校”的长远认识，使学校提出的“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

2、加强制度建设，使教学常规管理科学化。

(1)学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研活动正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教学常规工作。

(2)建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。

3、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展。

(1)细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。要求老师们更好地落实学段的教学目标，深入理解教材。采用丰富多彩的形式，使课堂教学更具有实效性。

(2)要求老师们充分利用教育资源，抓住学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。

(3)进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，组织教研组长交流，改进工作。

第7篇：单集镇黄集小学教学工作总结

单集镇黄集小学教学工作总结

（05——06学年度第二学期）

本学期，我校继续进一步贯彻落实《全国基础教育工作会议》及《农村教育工作会议》精神和县镇《小学教学质量评价方案》，严格遵照县教育局和镇小学中心校的教学工作指导意见，以学校工作意见为依托，结合我校的实际情况，进一步调整了工作思路，明确了工作重点和任务，突出了课改这一工作中心，提升了课堂教学实施水平，凸显了办学特色，提高了整体的教学质量。并认真落实，进行了卓有成效地工作。现就在工作中做法、成绩、问题、反思等进行总结，以便思而进。

本学期，在全校领导和师生的共同努力下，做了一些扎实有效的工作。具体的做法总结如下：

一、以人为本抓关键，校本教研强队伍。

1、以教师的培训工作为先。进一步以提高教师教学实际能力为重点，扎扎实实地开展了学科培训工作，强化教师理论学习对新教材的理解，以新理念、新教材、新方法为重点，开展了形式多样的培训活动达21次，如：集体业务学习，专题讲座、观看教学录象、研讨活动等。另外，全校教师均有至少一次的外出学习的机会，总计达48人次、420多学时。

2、本学期进一步强化了教师“五个一”工程，即：每位校干、教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养（教师自己构买新书13本、订阅杂志15份，学校配置新书10本、订阅报刊11份）；整理一本不低于10000字的学习笔记，促进积累与思考（全校平均笔记字数在15000字以上，其中孙成华、鲍红松、赵小侠等教师的个人笔记既有摘抄，又有剪贴，还有心得，近5万字之多，耿德凤、邢敦文、滕海侠、顾艳丽、顾小亮等教师的笔记质量高，心得体会有一定的价值）；执教一节公开课或示范课，研讨课，展示教学特色（本学期，我校教师人人参加了至少两轮上课活动，其中，周万伟、赵小侠等教师代表校镇3次上公开课、顾小量上公开课4节）；在镇级以上（获奖）的论文、实验报告经验总结进一步提升了教研水平（本学期，全校教师共撰写优秀论文、总结、案例、教学随笔等合计81篇，上报中心校31篇，其中赵小侠、李真等教师的论文在县、市、省获奖）；参加一次镇级以上学习或教学研讨活动，“洗脑充电”（本学期，有共计60人次参加了镇级以上研讨学习活动，其中顾小量、孙丽、周芹、鲍红松等教师参加次数在5次以上）。同时要求全体教师做到“四有”即有记录、有总结、有材料、有反思。学校扎实抓好校本教研制度建设，多次进行了检查评比，确保“五个一”工程落到实处。

3、充分发挥骨干教师的示范带头作用。增强名师意识，重视骨干教师的培养，给骨干教师提供更多的展示交流才华的机会。鼓励校际合作，让骨干教师走出去，进行有效的学习和交流。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛，评优课的比赛，学术研讨活动。现已突显出如顾小亮、赵小侠、陈巧令、夏友立等几位能力强、业务精的新一批优秀骨干教师。在县对镇的评估中，我校顾小亮、夏友立、陈巧令、赵小侠等教师参加上课展示，受到了县评估组的一致好评。特别是顾小亮老师的英语、夏友立老师的信息技术更是让领导赞服。

二、求真务实抓保障，精细管理高质量。

为更好地落实县镇教学工作意见，提高教学质量，做好以下工作：

1、科学、规范管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在精细化，认真落实教学工作十字要求，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。我校教师均能按照十字要求进行落实，2、教学管理方面进一步突出了“三抓”：抓备课 ——本学期对备课每月检查一次，并及时把优缺点、改进意见及分数填表贴入备课中，使其量化和针对化。经过查、结、导、改等环节，使得一批青年教师的备课质量提高很快，如耿德凤、滕海侠、单春侠、顾小量、赵小侠、韩苏芹、孙银华等。另外，我们在手写备课上，在教学反思上下了一定功夫：我校教师的语数备课课时字数平均在100字左右，反思后记平均每位教师在4000字左右。学期末，我们评出了耿德凤、周芹、孙成华等6位“教案设计能手”。抓上课——牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂40分钟要质量。本学期，试行了校干“查课制度”，不定期的对教师的上课、辅导等教学常规进行检查，发现问题及时反馈，进入五月份以来，未出现一次违反上课纪律的行为。另外，校干深入课堂听课，听后必交流，陈章虎校长、鲍红松主任、邢敦文主任听课在60节左右，其中鲍红松主任对周芹、孙银华两位教师进行了跟踪听课，跟踪辅导，有较大进步。抓作业——作业的布置与批改是教学反馈的中心环节，要求批改作业要及时、细致、规范适时地采取补救措施，以大面积提高教学质量。本学期，我们对作业管理继续进行了新的尝试：一是采取教师互评——定期进行作业沙龙活动，将所有或部分作业集中摆放在会议室，让全体教师进行评比打分。二是设立学生监督员，对教师的作业布置、评改、反馈等情况进行监督，同学中有什么意见或建议可以及时向教导处或校长室反映。本学期，共接纳和解决了四（3）班李波、六（1）班周成成等17位同学的建议或意见。

3、严格制定和落实了教学各项常规管理制度。本学期，我们修订了上课、备课等制度，并制定了“教学自我剖析制度”等六项新制度。做到集中学习，规范上墙，落实检查。

三、多种渠道抓质量，各科教学齐并进。

1、本学期，我们狠抓提高教育质量的主渠道——课堂教学，以新课程理念为指导，优化课堂教学，以变革教学方式为切入口，改进教学方法做到小切口，低重心，高要求体现真实课堂。同时注重了“四个坚持”：一是坚持以人为本；二是坚持全面发展；三是坚持各学科并重；四时坚持课内外结合。

2、充分利用开学初，组织教师重新学习上学期下发的各学科“教学指导意见”，按意见精神指导教学行为。着重强调了几点：语文教学——语文教学是一种经验的积累，在教学中我们始终贯穿“五重点”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级重视写字与朗读；中年级重视片段积累与运用；高年级重视阅读与习作训练。朗读训练重视晨读，写字训练重视午习，作文教学教师转变观念，不从应试的角度来教作文，鼓励学生多读书，多积累，多观察，写真人、真事、真语、绝不杜撰。各年级都重视课外阅读。数学教学——数学教学应重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，体验数学知识间的联系，数学与现实生活的密切联系，努力提高40分钟课堂效率，加强学生的口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力；注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排有多余条件或开放性的问题。其他学科——严格执 行课时计划，在“开齐”、“开足”、“上好”上下工夫。英语教学多提供给学生口语交际的机会；品德与生活（社会）教学引导学生在体验中感受道德、感受生活；科学教学重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识提高能力；体育教学结合体育课宣传健康卫生知识，加强体育锻炼，提高达标率；音美教学应注重了审美观熏陶，应注重基本训练。

3、在学科教学中，我们致力于处理好以下几个关系：.(1)处理好课内与课外的关系.课堂教学目标责任制要明确具体,层层落实,教学方法要灵活高效,训练范围要面向全体学生,要精讲精练,上交作业力求当堂完成.课外要做好课堂教学的延伸，要注意发展学生的特长。

(2)处理好教和学的关系.教师要做学生学习的组织者、指导者、参与者，要善教善导。需要给学生点拨的内容，要点在关键处，点在疑难处，点在思维的障碍处，点在偏差处。

（3）处理好语数与其他学科的关系。不能采取只上语数而停上其他学科的错误做法，进一步明确学科间的关系，严格按照课程标准开齐、上足、交好每一门学科。

在全体教师的共同努力下，在本学期的期中质量抽测中，我校的二语、五语、五数的名次居前，达到了校总评全镇第二的任务。在学期竞赛中，我校全能竞赛全面丰收，入选学生站全镇的60%，受到了家长的好评。

四、潜心聚力抓特色，综合发展育特长。

培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能，生活是根基，实践是精髓，活动是关键。抓好综合课程的实施才能促进课改向纵深发展，本学期做到了：

1、抓好校本课程的开发与实施，开齐上足校本课程，自编了硬笔书法教程和软笔书法教程，在原来的基础上的进行了修订。

2、抓好综合实践活动课程的实施，切实提高该课程的研究水平和教学成果，全校共成立了21个研究小组，确立课题34个，已经完成的课题有29个。做到有计划、有辅导、有实践、有记录、有过程材料、有总结等。

3、抓好特色教育的环境建设，重建能够体现学校特色的校园文化环境。本学期，我们布置了新的书法训练室和书法展示、制作了各种展板、展台120平方米、装裱字画200余幅。同时，充分利用板报、橱窗、展板等进行宣传教育、烘托特色，在教育教学各环节中渗透特色，着力营造一种浓郁、厚实的学校特色文化。

4、抓好特色活动的开展，开展了书法、绘画竞赛，评出奖次84次，展出作品150多幅。在5月 艺术节上，我校的百米长卷受到了与会代表的高度称赞，辅导教师陈巧令的书法受到了极高地评价。

5、抓好兴趣小组的建立和活动的开展，加强学生基本功的训练，培养学生的个性特长。本学期，我校着重在学生的写字和朗读上下功夫，成立专门的领导小组，制定计划、落实评比、总结反馈。进行了写字评估3次、写字竞赛2次、作文竞赛1次。

经过全体师生的努力，本学期，在教学工作中取得了较为优异的成绩：

1、本学期进一步巩固市级书法特色学校的创建成果，专门改建了书法训练室和展室，装裱师生优秀作品近200幅；组织参加各类比赛3次，书法教师陈巧令在成功晋升为中国书协会员后，其作品在国家级大展中入围。多次参加镇、县、市的特色艺术展示，受到表扬。

2、在镇期中教学质量抽测中，我校的三年级英语和各年级的全能竞赛的成绩均名列前茅。

3、在镇对校教学管理评估中，我校均名列第二，许多教师的业务在镇校长会上表扬，档案管理名列全镇前列，受到较高的评价。

4、在镇学科全能竞赛中，有近三分之一的学生代表镇参加县赛。

5、李真、周芹、夏有立、赵小侠等教师的论文在县、市获奖。

6、夏有力老师为学校建立了书法网站，打破了我镇的空白。------------在看到成绩的同时，我们也在反思自己的问题和不足，并身感严重和紧迫。

1、在教师的业务处理上，还存在应付、拖拉的现象，如：教后反思质量不高，教学设计不够到位，教学理念落后，备课节次不足等。这些现象虽然出现在极少数教师身上，但影响整体的质量。

2、在作业布置上，由于得“应试”，故出现了量大、质低的现象，也出现了个别迟查、不查的现象，用作业提高质量的效率不高等。

3、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的 。

4、由于活动太多，在加上迎接书法特色学校的验收，使得平时的教学检测不能跟上。

面对成绩和问题不足，我们也有了新的体会思考和打算：

1、在教学实践中，我们对于新的课程理念有了新的体会和思考，如：

1、新课改更加符合我国的社会发展的要求，将关系着祖国的前途和命运；

2、新课标进一步对原大纲中偏、繁、旧、难的要求进行了删除，重视了学生的态度习惯、情感精神、知识能力等，更加符号学生发展的要求和社会对人才的需求。

3、新的理念对教师的教学起到了推波助澜的作用，只有教师把握了，并能积极在实践中不断的运用，才会对教师的课堂教学水平和学生的探究学习得到提高。

4、自主、合作、探究式的学习方式逐渐成为学生进行求知的主要方式，但教师应首先把握这种方式的实质，并积极的进行引导和指导。

5、在课堂教学中教师和学生的关系是平等、合作、相长的关系，他们应在和谐、健康的情景中进行对话。

6、学生成为了学习的主人，是学习的积极参与者、合作者、探究者、评价者和自醒者„„

总之，我们把“学习新理念”作为经线，把“实践新理念”作为纬线，把“总结、调整”作为经线和纬线的连接点，不断寻求最佳的锲合点，使得课改工作成为一个有机的整体，不断向前推进。

2、面对问题和不足，我们今后将采取措施在以下几个方面着重整改：

（1）进一步加强学习,特别是县各科教学工作指导意见。

（2）进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的考核奖惩制度，进一步提高我校的教学质量。

（3）进一步组织一些实践性的研讨交流活动，提高教师的业务水平，特别是在教师的因材施教和因人施教上加强指导和监督反馈。

（4）加大对薄弱班级的指导、督促工作力度，切实转变现状，杜绝拉后腿现象。

（5）坚决杜绝不实施行为，做到“言必行，行必果”，建立教师对教学管理的监督和评价制度。

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