小学心灵小屋教学工作总结

第1篇：心灵小屋工作总结

2011-2012-2窦官小学心理咨询室

工作总结

在教育局和学校政教处领导下，本室积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，同时，对学生心理咨询室的各项制度进行完善。

一、咨询状况

随着咨询室建设、咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了多位访者，为他们做了咨询。并且还针对

四、五、六年级学生开展了团体专题心理辅导，针对全校师生开展心理危机干预。

（一）出现的主要心理问题

通过本学年的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：

第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。

（二）采取方式

对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学

生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，仍然有不少不尽人意的地方。咨询环境较为单调与咨询手段相对贫乏，在一定程度上也往往影响到我们咨询效果。目前，心理咨询中心正进行硬、软件的建设，以适应我校心理咨询工作的需要和满足广大学生的要求。

（三）存在不足及遇到困难

本学年心理咨询主要面对主动前来求询的来访者，这些来访者相对来说已经认识到自己的心理状态不佳，试图寻求改善的，但还有大部分学生没有能走入心理咨询室，如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是我们急需着手的问题。针对这个问题，我们可以在新生入学和老生毕业之际可以有针对性地进行辅导咨询。如新生入学时可就入学后的心理适应问题开展心理健康讲座、心理咨询指南。同时，我们也建议各院系应适当安排一定的心理咨询课时，把心理健康知识教育渗透到日常的教学活动和学习生活之中。

同时，在咨询过程中也遇到这样的情况，很多来访者第一次受理面谈的时候就想做咨询，而原则上规定，第一次只能进行受理面谈，不能进行咨询。在处理这个问题的时候很多咨询员选择考虑来访者的情况，为其进行了咨询。那么导致别的值班人员无法接待别的来访者，造成来访者等待的局面。在新学期，对咨询人员值班的安排应充分考虑这一点，切实为广大学生解决困难，带来方便。最后，在与来访者沟通时，由于经验不足的缘故，咨询者易于对来访者产生同情、怜悯，因此将自己家里的电话留给来访者，尽力给她以帮助。这可能给咨询者带来一些不必要的麻烦，以后咨询的过程中，在进行咨询训练时，应着重强调这一点。咨询工作与生活区一定截然分开。

二、咨询制度、软硬件的完善

心理咨询室的一个重要工作目标，就是要求咨询员充分利用所掌握的心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，指导他们以一种健康的心态去看待并化解这些心理矛盾或心理冲突，避免踏入心理误区，使之走出心理困境，促进心理平衡与心理健康。因此，咨询人员的素质必须不断得到提到。我们采取的方式是定期共同讨论，进行案例分析，将咨询中无法解决的问题、存在的困难拿出来大家共同商议，以此弥补经验与知识的不足，并请导师作出专业指导。同时加强专业课程的学习，扩充心理咨询知识。这是心理咨询软件的建设。

关于硬件设施，咨询室将陆续配备书籍、玩具德等东西，咨询室布置得温馨、充满活力。在咨询室进行心理知识的板报宣传，并对学生心理档案与心理咨询记录进行归类整理。购置部分心理咨询书籍，打印相关心理咨询知识资料，为来访学生了解心理学知识提供了相应材料。

同时，根据学生日益增多的情况，增加咨询受理时间，为来访者安排咨询者约定咨询时间。

三、以后的工作

新学期工作主要从以下几点进行：

1、咨询内容上要扩大咨询内容，咨询方法上改变在咨询室坐等的状况，尽力走入学生中去。

2、定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理等方面的心理健康系列讲座。

3、通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。

4、协助学校筹建全校新生心理档案。

在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提供力所能及的心理援助。

窦官小学心灵小屋

2012年7月

第2篇：健康小屋工作总结

健康小屋工作总结

在区疾控中心统一安排下，为配合辖区开展慢性病工作，助推慢性非传染性疾病综合防控示范区创建工作，引导辖区居民“自我管理慢性病，重建健康新生活”，将我中心健康小屋工作汇报如下;

一、通过建设健康小屋一体化模式，免费为辖区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，提高辖区高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平，探索现代自助式健康管理运行机制，逐步形成现代健康生活方式，提高居民健康水平。

二、健康小屋选址在我乡卫生院，面积大约在30平方米左右。

三、配置常用的简便的测量设备，如身高仪、体重仪、血压仪、血糖监测仪等。

四、1）、辖区居民：自我提高，自我管理，自己的健康自己作主。2）、医疗机构：宣传群众，组织群众，开展慢病筛查，治疗和随访，复诊工作。

五、辖区健康小屋开展情况

辖区居民可以免费使用仪器进行自测，及时了解血压、血糖、心电等身体健康指标。

六、在过去的一年时间里，通过对健康小屋有限资源的合理支配和利用，我中心对辖区居民进行健康体检共计4937人，其中新增高血压病人317人，糖尿病病58人。

七、通过开展健康小屋体检工作，免费为辖区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，使我中心高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平有所提高。在探索现代自助式健康管理运行机制的同时，逐步形成现代健康生活方式，提高了居民健康水平。

八、通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，居民的健康才是我们的第一要务。尤其是对于高血压、糖尿病等慢性病患者，我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导。提高他们的生活质量。

九、通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，辖区工作的艰巨性，在人力，物力，财力有限的资源空间里，我中心安排专人负责健康小屋体检工作，并安排坐诊专家协助专项体格检查。每周坚持至少两次健康体检。

总之，在体检工作中，我们还存在很多不足之处，我们会在今后的工作实践中，努力完善每一项体检项目，更好的利用有限的资源，真正地实现健康小屋的价值，为辖区居民服务。

2016.2.1

第3篇：健康小屋工作总结[全文]

健康小屋工作总结

在市卫生局的统一安排下,为配合基层开展慢性病工作。引导基层群众“认识中医中药重建健康新生活”将我单位健康小屋工作汇报如下：

一、注重宣传加强中医预防保健知识宣传 我健康小屋为基层群众发放中医保健宣传彩页，讲解如何做好疾病的自我保健和生活中的一些预防保健常识、防病治病的中医药方法。引导基层群众开始健康的生活方式。并免费为基层群众进行健康体检，做到早期预防、早期发现、早期治疗。

二、按季节特点开展中医健教活动

深入街道社区及学校为居民做宣传讲解。并发放慢性病中医预防保健知识传单。做了中医主题健康教育讲座，使大家了解慢性病的特点、发病规律及中医预防措施等。并为小学及幼儿园熬制了预防传染病的中医大锅汤。为减少社区季节性疾病发生做出了积极的贡献。

三、针对重点人群开展中医预防保健宣教指导

我中心针对老年人、妇女、儿童、慢病患者和亚健康人群制定了中医预防、保健、康复措施。就不同个体进行健康教育指导宣教。为慢性病患者建立个人健康档案并进行体质辨识，指导其疾病的用药、家庭护理和生活方式、心理卫生保健知识。为重点人群和慢病患者定期进行中医健康教育知识讲座得到了社区患者的肯定和好评。联合街道、社区开展亚健康人群中医措施干预工作。开展中医食疗健康讲座、亚健康人群管理工作专题培训。

通过开展健康小屋工作，使我认识到基层群众的健康才是我们的第一要务。尤其是对于慢性病患者。我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导，提高他们的生活质量。

通过开展健康小屋工作，也使我们认识到基层医疗工作的艰巨性，在人力、物力、财力有限的资源空间里我们仍不断探索新的工作思路，摸索新的工作方法。总之，在工作中我们还存在很多不足之处，我们会在今后的工作实践中，努力完善每一位患者的资料，更好的利用有限的资源真正地实现健康小屋的价值，为基层群众服务。

第4篇：健康小屋上半年工作总结

农林路社区卫生服务中心

“李昆城健康小屋”2013年上半年工作总结

“李昆城健康小屋”2013年上半年和农林路社区卫生服务中心密切配合，积极开展工作，充分履行了健康小屋职能，收到了社区居民的欢迎和好评。我们把中西医结合作为健康小屋特色，为居民提供常见病的保健知识、中医知识、就医指南、用药指导、康复指导等，尤其侧重于“颈肩腰腿痛”和“胃肠病”等疾病。总结如下：

1、突出中西医结合特色

中医药方法具有“验、廉、便”的特点，深受居民欢迎。健康小屋依托邯郸市中心医院中医科的技术优势和人才优势，为居民提供中西医结合特色的医疗保健服务，侧重颈肩腰腿痛和胃肠病等常见病。

2、宣讲保健知识

前一阶段社会上保健知识宣教鱼龙混杂，居民被误导甚至上当受骗者大有人在。健康小屋坚持科学思想，将最新的实用的保健知识传授给居民，并提供咨询服务。为社区居民准备了脊柱模型等教具，制作了《颈椎病》幻灯片。

3、康复治疗在社区

医改目标是“大病去医院、小病康复在社区”。康复治疗对于患者恢复健康、重返社会至关重要，所以社区康复是医

疗的重要环节。但由于历史原因，社区康复专业技术人员匮乏。健康小屋依托邯郸市中心医院康复平台，为居民提供康复指导。我们组织了“颈肩腰腿痛”专家组送医到社区，现 场解决颈椎病、腰椎病的治疗和康复难题。

4、就医指南咨询

由于医院和患者对于医疗信息的掌握严重不对称，患者突发疾病后很难正确选择医生和医院，社会上缺乏及时提供医疗信息的渠道，导致很多患者多花钱、走弯路、影响疗效。健康小屋充分利用科室掌握的信息资源，为居民提供咨询服务。我们在讲授《颈椎病》幻灯片时，与社区居民充分互动，耐心解疑答惑。

5、用药指导

不规范用药情况非常普遍，因此造成的药物不良反应很多。由于接诊医生无暇指导或者药物知识欠缺，患者得不到充分的用药指导。健康小屋充分利用社区卫生服务中心平台，为患者提供用药指导，既涉及颈椎病、腰椎病用药，也涉及高血压、心脏病、糖尿病等内科常见病的用药指导。

邯郸市中心医院中医科李昆城2013-6-24

第5篇：亲情小屋工作总结（定稿）

亲情小屋工作总结

我校“亲情小屋”自诞生之日起，得到了隆化团县委等相关领导的重视，并给予多方面的工作支持、指导与帮助，由此，亲情小屋的工作得到及时开展，发挥了亲情作用。

第一方面，发挥图书作用，展现小屋亲情。

我校利用小屋中现有图书，努力向留守儿童推介、借阅图书。针对各班留守儿童，学校做了全面的了解，结合留守儿童的学习、生活现况，给予合理施爱。坚持每周一借阅，星期一至星期四最后一节为自主阅读时间，星期五为统一阅读时间。阅读活动按照学生的兴趣爱好自觉报名。同时，学校图书室、阅览室也优先对留守儿童开放，使留守儿童的课余阅读面拓宽，阅读空间增大。活动中，联系体、音、美学科协力为留守儿童创设借阅条件，以满足他们阅读欲望。

第二方面，发挥小屋的玩具作用，调动孩子的学习激情。我校利用亲情小屋中的现有玩具，组织部分孤僻儿童到小屋参与玩具游戏，利用玩具，做自己想做的游戏，并给予正确的诱导，发挥沙盘的作用，让学生寻找生活的快乐、顽强与自信。从玩中坚信自我，提升自我的毅志。不仅如此，还与体、音、美课相联系，借助体育、音乐、美术相关器材，以小屋为中心，组织学生活动。

第三方面，发挥小屋的信息功能，提升留守儿童的思想情感。我校利用亲情小屋的电子工具、玩具让学生从高科技产品中寻求快乐的同时，发现坚强、自立与进取。活动中，把有限的空间拓展到微机室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室。利用各室的电子设施有针对性地组织活动，使留守儿童感到“小屋”不小，“小屋”充满新奇和快乐。

第四方面，加强人力、物力的支持，不断完善亲情小屋。我校在创建“亲情小屋”后，不断发挥小屋的作用，由原单一的人员管理单一的小屋活动拓宽到多人参与管理，多元配合。活动中图书管理员、少先队辅导员（大队辅导员、中队辅导员）、体育、音乐、美术教师均参到其中，发挥各自的功效。并以“亲情小屋”为基础，借助图书室、阅览室、实验室、美术教室、音乐教室、书法教室、舞蹈教室等场所为留守儿童提供活动空间，使亲情小屋见亲情，亲情小屋天地大。

亲情小屋所存在的问题及解决措施

自建设亲情小屋后，相关用品不能满足留守儿童的需求，部分用品不大适合留守儿童的需要。为此，学校利用发挥各专用教室的作用，优先为留守儿童服务。

意见建议

1.能有相关的指导工作的文字材料； 2.能定期到各小屋作指导。

第6篇：心灵驿站工作总结

心灵驿站工作总结

这一学期以来，来打电话的学生越来越少，学生自己有手机的人越来越多，QQ、微信、微博成了学生的常用社交工具。我改变了工作方式，利用这些新的工具和他们保持联络，有时和他们打打游戏，聊聊天，有时候在操场和他们玩耍，把工作落到实处，又不引起学生的反感。

男生喜欢玩王者荣耀、绝地求生，女生喜欢玩天天P图和化妆换装的游戏。我开玩笑说“男生的游戏是折腾别人，女生的游戏是折腾自己。”居然得到赞同。

有些男生会做饭，他们问我“现在男孩会做饭了，找媳妇做什么？”女生反驳他们“现在的女孩都会挣钱了，找老公做什么？”有些学生还说婚姻即将消失。真是想不到十二三岁的孩子会想这么多。有些孩子还说老师，你太幼稚了。真是无语！

这学期做了次班级的团体辅导，一次传递音乐节奏，一次表情接力，一次画图讲述。达到让学生认识到人与人之间的差异，引导他们接纳自己，接纳他人。

个别辅导很多，典型的一个智力落后儿童，因为父母离异，与母亲关系不好，通过一段时间的努力，让他们重新建立联系，而且他能自己处理情绪，不再来找我，定期来帮忙做卫生。

一个敏感内向的女孩，很优秀，人也漂亮，总觉得自己什么都不好，我告诉她“追求完美等于追求完蛋”，通过讲我自己的故事，让她知道完美主义带给自己和他人的困扰。让她知道接纳自己的不完美才是拥有幸福生活的开始。听了我的故事，她决定少参加一项少年宫活动，多交朋友，人也开朗多了。

一个特好动话多的男孩，我叫他学会约束自己，效果不太好，坐在位置上经常抖腿。

在和学生的交往中，我发现，他们用的搜题工具很多：小猿搜题、作业帮、互动作业等。我关注了作业盒子，推荐学生关注，结果发现只有语数外能用。

在今年我自己的成长也很多，情绪管理能力得到一定的提升，学习了箱庭疗法主题系列，通过喜马拉雅、千聊和荔枝微课学习了相关的专业知识。

通过学习，我知道了，我所做的工作应该叫做心灵导师或是生命教练，不能叫做心理咨询，只能叫做情感辅导。心理咨询师必须要有很多年专业学习，还要有十年的临床经验。通过学习，我学会了自我保护，只能辅导正常的人，知道不能辅导有抑郁症的人、有自杀倾向的人、离婚的人以及成年男性，十岁以上的异性不可以有肢体接触!所以只做女性和儿童的工作。

这学期我尽力做好自己的工作，同时也带给我自己不一样的生命改变！

第7篇：春季学期青爱小屋工作总结

2016年春季学期芒牙小学青爱小屋工作总结

芒牙小学

杨桂芬

一、基本情况

芒牙小学位于傣族村里，周边是景颇族、傈僳族村寨。这个地方地处边陲，文化落后，大多数人没有接受过系统教育，很多村民几乎不识字。因为地理、民族差异等原因，这些地区吸毒、贩毒现象严重，艾滋病患者也在逐年增加，所以在这个地区依托以学校为中心开展青爱小屋工作是很有必要的。

我校现有在职教师17人，学生286人，学生多数是景颇族、傣族、傈僳族等三种少数名族，学生家长对孩子几乎没有多少教育，大多数家长只管孩子不冷着，不饿着就行。那青爱在我校挂牌是2015年9月份，到现在也快一年了。目前我校有功能室一个，图书3册，影像视频三套。有专职教师一人，志愿者教师8人，志愿者学生8人。在开展工作方面基本一个月至少开展两次。

二、开展的工作

1、3月份，本学期开学第一个星期我校开展了以法制教育为主的生命健康教育，自3月29日起全校在每周的星期四下午开一节名族文化学习的课。4月份，这个月的主题是感恩，所以学校组织开展了以演讲、板报、作文比赛等形式的感恩老师的活动。在清明节组织了以感恩先烈为主题的班会课。5月份，这个月5月10日开展了禁毒防艾活动，主要以板报、手抄报、主题班会、播放影片的形式来展开。5月8日，由专题教师组织四年级学生开展了“性别认同”的主题讲座。5月28日，六年级两个班的班主任对本班学生进行了考前心理辅导。5月12日，开展了“提高放在减灾意识，创建平安校园”活动。6月份，本月，我校管安全的老师组织其他老师对食堂、小卖部的食品进行了检查。在6月26日，世界禁毒防艾日这天，我校也开展了一系列的禁毒防艾活动。

三、所取得的成绩

1、通过所开展的一系列活动，学生在对待自己的生命安全有了更深的理解，并且更加珍视生命。

2、开展了感恩老师的活动，学生更能理解老师的辛苦，会尊敬老师，也更加尊重老师的劳动成果了。

3、开展了禁毒防艾工作后，学生对毒品又有了更多的认识，打从心眼了是拒绝毒品的。

4、六年级组织开展了心理辅导活动，这对学生的心理影响也是又作用的。

5、通过开展性别认同教育，学生对自己的性别认同感更强烈了。

四、存在的不足

1、活动形式单一。大多数活动只是与主题班会、专题讲座、板报的形式展开，这样会使学生缺乏兴趣。

2、活动流于表面，有些没有落到实处。

3、无论是老师还是学生，参与性还不是很强，特别是一些老师，由于追求成绩的压力，只是把小屋的活动当作任务来完成。

4、组织者专业化不强，所有老师都是要任几个科目的老师，所以没有更多精力钻研相关问题。

五、今后努力方向

1、多思考，多问，尽量在活动形式上动脑筋，是活动形式多样化。

2、把活动落到实处，用竞赛的形式让学生学生了解所接触过的内容。

3、对其他老师多进行指导，多与领导沟通，争取每次活动都有领导的参与。

4、遇到外出培训，让别的老师也去听一听，这样潜移默化的会在这些老师心里产生一些影响，开展活动时也会更投入。总之，我相信，青爱小屋工作会越来越有效的。

第8篇：悦来中心小学教师心灵建设工作总结

悦来中心小学2016年度教师心灵建设工作总结

在上级教育工会的正确领导下，把教师心灵建设工作与创先争优活动结合起来，把塑美好心灵、做魅力老师作为我校心灵建设的主题。一年来，我校围绕这一主题，做了很多扎实有效的工作。目前，该项工作已凸显特色，受到了领导的高度赞扬，教师们职业幸福感明显提升，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍。现将该项工作总结如下：

一、搭建平台，促教师专业发展

为了把教师心灵建设工程推向纵深发展，多层次、多角度、全方位促进教师专业发展，提升教师的事业责任感，焕发工作热情。给教师提供一个个学习、成长和发展的平台，让每位教师都享有培训和提高的机会，享受自我成长的快乐，并努力发挥自己的各项特长、聪明才智，为我县的教育事业做出自己的贡献。

1.“送教下乡”活动。10月，选派语文教师去永兴县开展教学和管理研讨指导活动，上课教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅

2.开展校本教研活动。每月开展一次老师校本教研活动，而且一改过去由领导定主题的做法，先由老师根据自己在教育教学工作中遇到的问题提出研讨主题，再由大家去研究讨论解决问题的方法和对策，经过大家的研究讨论都得到了较好的解决，有效地提高了我校的教育教学质量。

3.开展各类教学比武和教学观摩活动。11月，组织全校教师开展教学观摩研讨活动，借此平台打造一批知识型、研究型、有着现代化教育教学手段的能力型教师。其中，邝晚霞老师的《我的爸爸叫焦尼》通过获得县三等奖。

借助这一系列活动的开展，全方位地促进了教师专业发展。

二、关心教职工生活，深入开展送温暖工程

1 一年来，我校工会始终把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，通过为广大教职工办实事，送温暖，关心教职工的身体健康等工作，营造了校校和谐的环境。切实妥善解决好困难职工群众的实际困难，以送温暖工程为载体，做了如下工作。

1．看望生病住院的教职工，对直系亲属去世的教职工上门慰问,重阳节召开座谈会，发放离、退休教职工节日补助。

2．坚持教职工一年一次健康检查、建立健康档案，发现疾病及时医治，保障了职工的身体健康。

3.开展教师谈心沟通活动，用情感慰籍人。深入教师开展问情、问难、问计，常与教师进行通讯联接、情感联络、帮扶联系的“三问三联”工作，广泛听取意见，及时了解教师的工作、生活、心理需求，做到“五个必访”，即生活困难教师必访、工作困惑教师必访、心理障碍教师必访、患重大疾病教师必访、教师的重要日子必访，切实为教师解难事、办实事、做好事，听教师之所声，想教师之所想，援教师之所急，帮教师之所需，做教师的贴心人。

这些举措有效地调动了广大女教职工的工作积极性，激发了他们的工作热情和创造力，为他们的自觉主动投身于教育教学活动奠定了坚实的情感基础。

三、以活动为载体，提高职工凝聚力、向心力

发挥工会组织的各项资源优势，积极开展了健康、有益于熏陶职工道德情操的活动：

1.6月份举行了教职工观光活动，组织全体教职工到临武考察观光，边考察边寻找灵感，寻找能更好、更科学地建设和绿化、美化我们家校的方案，并借此打造团队精神。

2.12月份，带领老师们到汝城泡温泉，全体教师共同参与，大家一起泡温泉、煮鸡蛋、观习俗，愉悦了教师的心情，增强了团队凝聚力。

这些活动既陶冶了教职工的情操，提高了教职工思想素质，加强了师德师风建设，又促进教职工之间的相互交流，从而增强了广大教职工的凝聚力，提升了教师团队精神。

四、今后的努力方向

1.关注教师的心理健康，加强心理健康方面的疏导和引导，促进教师心理健康成长。

2.进一步加大走访谈心力度。

爱心小屋教学工作总结

《小屋》教学设计

小学《音乐小屋》教学课件（通用11篇）

《音乐小屋》教学反思

爱心妈妈小屋工作总结